Studieneingangsphase für Ingenieurstudierende der TU Ilmenau: Basic Engineering School

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1 Studieneingangsphase für Ingenieurstudierende der TU Ilmenau: Basic Engineering School Sabine Fincke Technische Universität Ilmenau Orientierungsstudienprogramme in Deutschland: Eine erste Bestandsaufnahme, Berlin, Neue Lehr- und Lernformen in der Ingenieurausbildung insbesondere in der Studieneingangsphase Ein Projekt der Technischen Universität Ilmenau im Programm für bessere Studienbedingungen und mehr Qualität in der Lehre gefördert vom 8. September

2 Gliederung Was kennzeichnet die BASIC Engineering School und das BASIC-Lehrmodell? Wie werden die semesterbegleitende interdisziplinäre Projektarbeit sowie begleitende Kompetenzentwicklung und Beratung umgesetzt? Was nehmen die Studierenden mit? Welche Erfahrungen gibt es in der bisherigen Erprobung? Motivation Besserer Studieneinstieg für Ingenieurstudierende Diese kommen mit unterschiedlichen Voraussetzungen Praktische Erfahrungen sind wichtig für Motivation und Verständnis Ziele: Weniger Studienabbrecher Bessere Studienleistungen Zeitgemäße Lehr- und Lernformen 8. September

3 Die Basic Engineering School Ein Überblick Veränderte Studieneingangsphase in den Ingenieurwissenschaften Ziel: Bessere Verankerung des Ingenieurgrundlagenwissens und Reduzierung der Abbruchquoten Erhöhung des übungs- und anwendungsorientierten Lehranteils Problem- und objektbasierte Lehrformate Passgenauer Einstieg in die Grundlagenfächer Begleitende Kompetenzentwicklung Interdisziplinäres Arbeiten Die Basic Engineering School Ein Überblick Studiengänge der Basic Engineering School: Biomedizinische Technik Elektrotechnik und Informationstechnik Fahrzeugtechnik Maschinenbau Mechatronik Ingenieurinformatik Medientechnologie Optische Systemtechnik/Optronik Polyvalenter Bachelor mit Lehramtsoption an berufsbildenden Schulen Technische Kybernetik und Systemtheorie Werkstoffwissenschaft 8. September

4 Fachlich-inhaltliche Schwerpunkte Spezielle BASIC-Angebote Praktische Arbeiten in Werkstätten, integriertes Grundpraktikum Interdisziplinäre Projektarbeit Interdisziplinäre Lehrveranstaltung zur Verbesserung des Verständnisses der technischen Zusammenhänge Individuelle Tests und Feedback für Studierende zu wichtigen sozialen und persönlichen Kompetenzen für Studium und Beruf Spezielles Angebot zur Unterstützung der Projekt- und Teamarbeit Quelle der Bilder: 8. September

5 Lehrmodell in BASIC Erhöhung des übungs- und anwendungsorientierten Lehranteils Problem- und objektbasierte Lehrformate Praktischen Ausbildung in ingenieurtechnischen Grundlagen Zentrales Element: Interdisziplinäre Projektarbeit Quelle der Bilder: TU Ilmenau/ ari Interdisziplinäre Projektarbeit Eine Herausforderung war es, ein Objekt zu finden, welches die Anwendung der meisten ingenieurtechnischen Grundlagen erfordert, jedoch nicht zu kompliziert ist für Studierende des ersten und zweiten Semesters. Resultierende Objekt, welches zu bauen ist : Autonome Miniaturtransporter (AMT) Quelle des Bildes: TU Ilmenau/ BASIC/ 8. September

6 Semesterbegleitende Studienleistung in ingenieurtechnischen Grundlagen Interdisziplinären Projektarbeit Autonomer Miniaturtransporter (AMT) Begleitung und Bewertung Begleitung durch zuständige Lehrende in den Werkstätten und Laboren Integriertes Lehrangebot Team- und Projektarbeit Bewertung: setzt sich zusammen aus Einzelbewertungen der jeweils zuständigen fachliche Betreuer Anerkennung als Studienleistung: wenn alle Komponenten mindestens mit ausreichend bewertet sind 8. September

7 AMT-Abschlusspräsentation Quelle der Bilder: TU Ilmenau/ BASIC/ Was nehmen die Studierenden mit? Praktische Umsetzung der Theorie Bezug zu späteren Ingenieurtätigkeiten wird deutlich Entwicklung verschiedener Kompetenzen, Erhöhung der Handlungsfähigkeit der Studierenden Evaluation über Fragebögen, Feedbackrunden, persönliche Gespräche 8. September

8 Was nehmen die Studierenden mit? Student, 21 Jahre: Ich finde das Projekt des Miniaturroboters besonders interessant. [ ] So funktioniert die Symbiose aus Theorie und Praxis gut und das Lernen macht Spaß. Student, 19 Jahre: erhielten wir durch den Bau des AMT eine Vorstellung der Anwendung von Theorie und davon, wie man ein Projekt eigenständig umsetzt. Studentin, 22 Jahre: Besonders gefallen hat mir die interdisziplinäre Arbeit mit den anderen Studiengängen. Verschiedenste Interessen und Fähigkeiten trafen zusammen, wodurch neue Ideen entstanden. Erfahrungen aus bisheriger Erprobung Interdisziplinäre Projektarbeit Autonomer Miniaturtransporter : Förderte die Neugestaltung des Curriculums Unterstützungsbedarf der Studierenden Testierung von Zwischenergebnissen ist sinnvoll Integriertes Angebot Team- und Projektarbeit ist sinnvoll Evaluation: Fragebogen, Feedbackrunden, persönliche Gespräche, Motivation Studienleistungen Studierfähigkeit, Kompetenzentwicklung 8. September

9 Mehr Infos zu BASIC im Internet unter: Kontakt: Artikel zu BASIC: Ausgabe 2/2016 Technische Universität Ilmenau Source of pictures: TU Ilmenau 8. September