Kompetenz-und Dienstleistungszentrum für das Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften. Bologna Zukunft der Lehre

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1 Kompetenz-und Dienstleistungszentrum für das Lehren und Lernen in den Ingenieurwissenschaften Bologna Zukunft der Lehre

2 Agenda Anforderungen an die Ingenieurausbildung Zielsetzung Forschungsfelder Dienstleistungsfelder Strategische Instrumente Impact TeachING-LearnING.EU TeachING-LearnING.EU 2

3 Anforderungen an die Ausbildung von Ingenieurinnen und Ingenieuren Herausforderungen Globalisierung der Produktion Steigende Diversifizierung von Produkten Verkürzung der Innovationszeiten Steigende Komplexität technischer Systeme Neue Wachstumsmärkte Umweltbelastung und Ressourcenschonung Demografischer Wandel der europäischen Gesellschaft Resultierende Kompetenzanforderungen Fachliche Kompetenzen Kreatives Denken in komplexen, interdisziplinären Zusammenhängen Adäquate Kommunikation ingenieurwissenschaftlicher Fragestellungen Verantwortliches Handeln in internationalen und interkulturellen Kontexten Umgang mit Diversity TeachING-LearnING.EU 3

4 Zielsetzungen des Kompetenz-und Dienstleistungszentrums Ausrichtung an Kompetenzen als Learning-Outcomes Berücksichtigung steigender Diversity unter den Studierenden Sicherung der wissenschaftlichen Qualität der Studiengänge Umsetzung einer Lernendenzentrierung von Lehre und Studium ( shift from teaching to learning ) Verbesserung der Studierbarkeit und Senkung der Abbruchquoten während des Studiums Intensivierung von Kommunikation und Interaktion zwischen Lehrenden und Studierenden TeachING-LearnING.EU 4

5 Forschungsfelder Empirie & Umgebungsparameter Curriculumentwicklung Lehr- und Lernkonzepte Kompetenzorientiertes Prüfen Lehrexperimente Große Hörerzahl Best Practice Monitoring Zusammenarbeit CoP und Review Board Assessment TopING Shift from Teaching to Learning: Problembased Learning, Forschendes Lernen Learning Outcomes prüfen Studieneingangsphase Kompetenzorientiert Lernprozessintegriert Hochschuldidaktische Begleitund Wirkungsforschung Anforderungsgerechte Lehr-Lern- Konzepte Bildquelle: TeachING-LearnING.EU 5

6 Dienstleistungsfelder Hochschuldidaktische Weiterbildung Coachingund Beratung Flexible Fonds Promotionsphase Handlungsempfehlungen Seminare, Workshops Separate Projekt- Ausschreibungen Fachübergreifend, zielgruppenorientiert Forschen, Lehren, Führen Bologna- Empfehlungen zur Gestaltung von Studium und Lehre Bildquelle: TeachING-LearnING.EU 6

7 Die Ingenieurinnen und Ingenieure von morgen sind digital natives Lernen multi-tasking-fähig reaktionssschnell Medien nicht-linear vorgehend eher bildorientiert vernetzt Virtuelle Vernetzung gemeinschaftlich handelnd durch spielen lernend an sofort. Feedback gewöhnt fantasiebetont Bildquelle: TeachING-LearnING.EU 7

8 Strategische Instrumente Webportal 2.0 Open Bologna Review Board & Comm. of Practice Klassische Online-Services Neue Online-Services Studentische LeadUser = Vordenker im Innovationsprozess Internationale Kompetenz im Review Board Dynamik in der CoP Bildquelle: TeachING-LearnING.EU 8

9 Impact TeachING-LearnING.EU Erleichterung der internationalen Mobilität zwischen den europäischen Hochschulen Gewinnung von mehr motivierten und leistungsfähigen Studierenden für ein ingenieurwissenschaftliches Studium Erhöhung der Arbeitsmarktfähigkeit (employability) nach erfolgreichem Studienabschluss Vernetzung der europäischen Diskussion über die Weiterentwicklung von Lehre und Studium der Ingenieurwissenschaften TeachING-LearnING.EU 9

10 ist ein Gemeinschaftsprojekt der Ausführende Stelle ZLW/IMA Ansprechpartner: Prof. Dr. Sabina Jeschke Dr. Frank Hees Ursula Bach, M.A. Ausführende Stelle FVT Ansprechpartner: Prof. Dr. Marcus Petermann Klaus Hellermann Kristina Müller Ausführende Stelle IUL Ansprechpartner: Prof. Dr. A. Ermann Tekkaya Thorsten Jungmann TeachING-LearnING.EU 10