Bereich: GS-Erziehungswissenschaften

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1 Inhaltsverzeichnis GS-Erziehungswissenschaften 06-AEW1-LA Grundlagen der Bildungswissenschaft für Lehramtsstudierende 06-AEW1-LA-1 Grundlagen der Bildungswissenschaft für Lehramtsstudierende 06-EBF1 Einführung in die Empirische Bildungsforschung für Lehramtsstudierende 06-EBF1-1 Einführung in die Empirische Bildungsforschung für Lehramtsstudierende 06-Psy-DiffDia Differentielle und Persönlichkeitspsychologie; Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Evaluation 06-Psy-DiffDia-1 Differentielle und Persönlichkeitspsychologie im Kontext Schule und Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Evaluation 06-Psy-EntAu Entwicklungspsychologie; Auffälligkeiten 06-Psy-EntAu-1 Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters und Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen 06-Psy-LernSoz Lehren und Lernen; Sozialpsychologie 06-Psy-LernSoz-1 Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens und Sozialpsychologie der Schule und Familie 06-Schul-GL Grundlagen der Schulpädagogik im Überblick 06-Schul-GL-1 Grundlagen der Schulpädagogik im Überblick 06-Schul-PDPrakt-GS Pädagogisch-Didaktisches Schulpraktikum Lehramt an Grundschulen 06-Schul-PDPrakt-GS-1 Pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum 06-Schul-PDPrakt-GS-2 Vorlesung zum pädagogisch-didaktischen Schulpraktikum 06-Schul-VT Gebiete der Schulpädagogik in vertiefter Form 06-Schul-VT-1 Gebiete der Schulpädagogik in vertiefter Form

2 Bereich: GS-Erziehungswissenschaften

3 Modulbeschreibung Modulbezeichnung Grundlagen der Bildungswissenschaft für Lehramtsstudierende Nr.: AEW1-LA 2009 WS 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt: Theorien und Methoden der Pädagogik sowie Erwachsenenbildung ( ) 3. Modulverantwortung: Inhaber/-in des Lehrstuhls für Allgemeine Erziehungswissenschaft 4. SWS: 3 7. Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: 10. Inhalte: Grundbegriffe und Grundvorgänge der Pädagogik, wissenschaftstheoretische und -geschichtliche Grundkenntnisse des Faches, Teilgebiete der Pädagogik, Handlungstheorie 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: Sachkompetenz: Das Modul führt in Grundfragen pädagogisch-erziehungswissenschaftlichen Denkens ein. Die Studierenden verfügen über Grundkenntnisse und Orientierungswissen hinsichtlich der Struktur des Faches Pädagogik, der Geschichte der Pädagogik und der pädagogischen Wissensformen. Sie können pädagogische Begriffe theoretisch begründen, historisch herleiten und praktisch begründet applizieren. 12. Teilmodule: : 06-AEW1-LA WS Grundlagen der Bildungswissenschaft für Lehramtsstudierende SWS: 3 ECTS: 4

4 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung 06-AEW1-LA WS Nr.: Grundlagen der Bildungswissenschaft für Lehramtsstudierende 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Allgemeine Erziehungswissenschaft, Schwerpunkt: Theorien und Methoden der Pädagogik sowie Erwachsenenbildung ( ) 3. Teilmodulverantwortung: Inhaber/-in des Lehrstuhls für Allgemeine Erziehungswissenschaft 4. SWS: 3 7. a) Zuvor bestandene Teilmodule: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja (nach Bekanntgabe) 11. Prüfungsart: a) Klausur oder b) Mündliche Einzelprüfung oder c) Präsentation oder d) Referat plus Verschriftlichung oder e) Hausarbeit oder f) Portfolio 12. Prüfungsumfang: a.) a) Ca. 120 Minuten b.) c.) b) Ca. 30 Minuten c) Ca. 30 Minuten d.) d) Ca. 35 Minuten und ca. 15 Seiten (Gewichtung: 50:50) e.) e) Ca. 20 Seiten f.) f) Ca. 20 Seiten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Numerische Notenvergabe 15. Lehrveranstaltungen: : 06-AEW1-LA-1V 2009 WS Einführung in die Bildungswissenschaft Art: Vorlesung SWS: 3 Turnus: jährlich, Wintersemester Teilnehmerzahl: Sprache: Deutsch Inhalt: Grundbegriffe und Grundvorgänge der Pädagogik, wissenschaftstheoretische und -geschichtliche Grundkenntnisse des Faches, Grundkenntnisse der Geschichte der Pädagogik, Handlungstheorie Sonstiges: Lektürekanon 06-AEW-1

5 Modulbeschreibung Modulbezeichnung Einführung in die Empirische Bildungsforschung für Lehramtsstudierende Nr.: EBF WS 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung ( ) 3. Modulverantwortung: Inhaber/-in des Lehrstuhls Empirische Bildungsforschung 4. SWS: 2 7. Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: 10. Inhalte: Theorien, Methoden und Befunde der nationalen und internationalen empirischen Bildungsforschung 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: Studierende erwerben grundlegendes Wissen in Theorien, Methoden und Befunde der empirischen Bildungsforschung. Sie sind in der Lage, Verknüpfungen zwischen Grundlagenforschung und Schul- und Unterrichtspraxis herzustellen und erhalten Einblicke in die Schuleffektivitätsforschung. 12. Teilmodule: : 06-EBF WS Einführung in die Empirische Bildungsforschung für Lehramtsstudierende SWS: 2 ECTS: 4

6 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung 06-EBF WS Nr.: Einführung in die Empirische Bildungsforschung für Lehramtsstudierende 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung ( ) 3. Teilmodulverantwortung: Inhaber/-in des Lehrstuhls Empirische Bildungsforschung 4. SWS: 2 7. a) Zuvor bestandene Teilmodule: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja (nach Bekanntgabe) 11. Prüfungsart: Klausur 12. Prüfungsumfang: Ca. 120 Minuten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Numerische Notenvergabe 15. Lehrveranstaltungen: : 06-EBF3-1V 2009 WS Einführung in die Empirische Bildungsforschung Art: Vorlesung SWS: 2 Turnus: jährlich, Wintersemester Teilnehmerzahl: Sprache: Deutsch Inhalt: Überblick über disziplinäre Zugänge, Theorien, Methoden und Befunde der nationalen und internationalen Bildungsforschung Sonstiges: Lektürekanon 06-EBF-1

7 Modulbeschreibung Modulbezeichnung Differentielle und Persönlichkeitspsychologie; Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Evaluation Nr.: Psy-DiffDia 2009 WS 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Psychologie IV ( ) 3. Modulverantwortung: Inhaber des Lehrstuhls für Psychologie IV 4. SWS: 4 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: 9. Als Vorkenntnis erforderlich für 06-Psy-TutausbDD Module: 10. Inhalte: Aufbau der Persönlichkeit und Variablen zur Benennung und Unterscheidung der menschlichen Individualität, insbesondere der Leistungsvariablen und deren Zustandekommen. Prinzipien und Verfahren der Messung solcher Unterschiede, insbesondere in der schulischen Leistungsdiagnostik (herkömmlich und psychologisch) und deren Anwendung, auch bei Evaluation. 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: Die Studierenden können die Leistungs-. und Persönlichkeitsstruktur von Schülern erkennen, einordnen und deren Zustandekommen erklären, ebenso die entsprechenden Unterschiede zwischen den Schülern einschließlich der unterschiedlichen Ausprägungen verschiedener Begabungen. Sie erwerben Wissen über die individuellen emotional-motivationalen und kognitiven Bedingungen zum Entstehen von Schülerleistungen und deren Verbesserung. Sie können konventionelle und psychologischwissenschaftliche Verfahren zur Leistungsfeststellung theoretisch analysieren, gegebenenfalls modifizieren und praktisch anwenden, sowie deren Einsatz bei schulischen Evaluationen so verstehen, dass sie aus den Ergebnissen praktische Folgerungen ableiten können. 12. Teilmodule: : 06-Psy-DiffDia WS Differentielle und Persönlichkeitspsychologie im Kontext Schule und Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Evaluation SWS: 4 ECTS: 5

8 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung 06-Psy-DiffDia WS Nr.: Differentielle und Persönlichkeitspsychologie im Kontext Schule und Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Evaluation 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Psychologie IV ( ) 3. Teilmodulverantwortung: Inhaber des Lehrstuhls für Psychologie IV 4. SWS: 4 5. ECTS-Punkte: 5 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: a) Zuvor bestandene Teilmodule: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja, elektronisch nach Bekanntgabe Zur Prüfung wird nur zugelassen, wer innerhalb der Teilnahme an den unten aufgeführten Lehrveranstaltungen im Falle der virtuellen Durchführung jeweils drei 2-3-seitige Kurzaufgaben bearbeitet und rechtzeitig abgegeben hat. Bei der Teilnahme an einem realen Seminar ist für die Zulassung zur Prüfung die Abhaltung eines ca. 10-minütigen Kurzvortrags (anhand eines zweiseitigen Skripts) erforderlich. 11. Prüfungsart: Klausur (Bei der Kombination der unten aufgeführten Lehrveranstaltungen - einmal in virtueller Form und einmal als reales Seminar - wird die Klausur über die Inhalte beider Lehrveranstaltungen zusammen jeweils im realen Seminar abgehalten.) 12. Prüfungsumfang: Ca. 45 Minuten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Numerische Notenvergabe 15. Lehrveranstaltungen: : 06-Psy-DiffDia-1-S 2009 WS 06-Psy-DiffDia-1-V 2009 WS Pädagogisch-psychologische Diagnostik und Evaluation Differentielle und Persönlichkeitspsychologie im Kontext Schule Art: Seminar Vorlesung SWS: 2 2 Turnus: semesterweise semesterweise Teilnehmerzahl: Virtuelle Vorlesung: ca. 800 Parallele reale Seminare: insgesamt ca. 120 in 3 Gruppen Sprache: Deutsch Deutsch Inhalt: Psychologische Grundlagen und Gütekriterien; Schulleistungsmessung, Zensurengebung und Lernerfolgskontrolle; Befragung, Beurteilung, Beobachtung Kognitive (Intelligenz, Begabung, Kreativität), emotionale (Lernfreude, Angst) und motivationale (Neugiermotivation, Lern- und Leistungsmotivation, Interesse, und Testverfahren; Schulfähigkeitsdiagnostik für Selbstkonzept) Bedingungen des Lernens; berufliche verschiedene Schularten; Methoden der schulbezogenen Entwicklung von Lehrkräften Evaluation Sonstiges: Diese Lehrveranstaltung wird nur als virtuelles Seminar angeboten. Diese Lehrveranstaltung wird als virtuelles Seminar mit Fallbeispielen und als reales Seminar mit konkreten Textvorstellungen angeboten.

9 Modulbeschreibung Modulbezeichnung Entwicklungspsychologie; Auffälligkeiten Nr.: Psy-EntAu 2009 WS 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Psychologie IV ( ) 3. Modulverantwortung: Inhaber des Lehrstuhls für Psychologie IV 4. SWS: 4 7. Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: 10. Inhalte: Modelle, Bereiche und Bedingungen der menschlichen Entwicklung im Kindes- und Jugendalter einschließlich der in diesem Alter möglichen Abweichungen von einer normalen Bandbreite der Entwicklung, unterteilt nach Lernschwierigkeiten und Verhaltensauffälligkeiten. Dazu kommen Ansätze zu Förderung, Prävention und Intervention. 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: Die Studierenden können die einzelnen Kinder und Jugendlichen gemäß den Besonderheiten der jeweiligen Entwicklungsschritte, -bereiche und -auffälligkeiten einordnen. Auf Grundlagenniveau können sie spezielle, psychologisch fundierte Maßnahmen oder Programme bei Abweichungen, Lernschwierigkeiten und Verhaltensauffälligkeiten anwenden, modifizieren oder selbst gestalten. 12. Teilmodule: : 06-Psy-EntAu WS Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters und Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen SWS: 4 ECTS: 4

10 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung 06-Psy-EntAu WS Nr.: Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters und Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Psychologie IV ( ) 3. Teilmodulverantwortung: Inhaber des Lehrstuhls für Psychologie IVInhaber des Lehrstuhls für Psychologie IV 4. SWS: 4 7. a) Zuvor bestandene Teilmodule: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja, elektronisch nach Bekanntgabe Bei der Teilnahme an einem Seminar ist für die Zulassung zur Prüfung die Abhaltung eines ca. 10-minütigen Kurzvortrags (anhand eines zweiseitigen Skripts) erforderlich. 11. Prüfungsart: Klausur (Bei der Kombination der unten aufgeführten Lehrveranstaltungen - einmal als Vorlesung und einmal als Seminar - wird die Klausur über die Inhalte beider Lehrveranstaltungen zusammen jeweils im Seminar abgehalten.) 12. Prüfungsumfang: Ca. 45 Minuten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Unbenotet 15. Lehrveranstaltungen: : 06-Psy-EntAu-1-V WS 06-Psy-EntAu-1-V WS Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters Auffälligkeiten im Erleben und Verhalten von Kindern und Jugendlichen Art: Vorlesung Vorlesung SWS: 2 2 Turnus: semesterweise semesterweise Teilnehmerzahl: Vorlesung: max. 600 Seminar: max. 200 in 3-5 Gruppen Vorlesung: max. 600 Seminar: max. 200 in 3-5 Gruppen Sprache: Deutsch Deutsch Inhalt: Modelle und Bedingungen der Entwicklung; Entwicklung Lern- und Leistungsstörungen (Aufmerksamkeit, ausgewählter Funktionsbereiche: Intelligenz, Konzentration, Teilleistungsstörungen); Störungen Gedächtnis, Wissen, Sprache und Sprechen, Motivation, des Sozialverhaltens, der Kommunikation und Persönlichkeitsstörungen moralisches Denken und Handeln, Sozial- und Sexualverhalten, Identität und Selbstkonzept); Kindheit und Jugend; Entwicklungsförderung. (Disziplin- und Erziehungs- schwierigkeiten, Angst und sozialer Rückzug, Aggression und Gewalttätigkeit, Delinquenz und Drogenkonsum); außerschulische und innerschulische Prävention und Intervention Sonstiges: Parallel zur Vorlesung werden Seminare angeboten. Parallel zur Vorlesung werden Seminare angeboten. Die Zulassung zu den einzelnen Lehrveranstaltungen erfolgt nach den angegebenen Prioritäten. Die Zulassung zu den einzelnen Lehrveranstaltungen erfolgt nach den angegebenen Prioritäten. In den einzelnen Lehrveranstaltungen gelten folgende Begrenzungen: Vorlesungen insgesamt 580 Teilnehmer; Seminare je Gruppe 50 TeilnehmerInnen In den einzelnen Lehrveranstaltungen gelten folgende Begrenzungen: Vorlesungen insgesamt 580 Teilnehmer; Seminare je Gruppe 50 TeilnehmerInnen.

11 Modulbeschreibung Modulbezeichnung Lehren und Lernen; Sozialpsychologie Nr.: Psy-LernSoz 2009 WS 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Psychologie IV ( ) 3. Modulverantwortung: Inhaber des Lehrstuhls für Psychologie IV 4. SWS: 4 7. Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: 10. Inhalte: Einführung in Methoden der Psychologie; kognitive Prozesse, insbesondere Lernen, Gedächtnis und Wissenserwerb und dabei auch positive und negative Bedingungen des Lernens in Gruppen, einschließlich Lehrer-Schüler-Interaktion und -beziehung und familiärer Fragen. 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: Durch erweiterte Methodenkenntnisse sind die Studierenden zu einem besseren Verständnis der psychologischen Fachliteratur fähig. Auf Grundlage der Lern-, Gedächtnis-, Denk- und Wissenspsychologie verbessert sich die unterrichtliche Darbietung des Lernstoffs auf der einen und die effiziente Hilfe für Schüler zum besseren Lernen auf der anderen Seite. Durch die erweiterten Sozialpsychologie-Kenntnisse haben die Studierenden das Verständnis für die Schüler und deren Abhängigkeit von Gruppe, Familie und Gesellschaft; von daher verfügen die Studierenden über das Wissen, die sozialen Phänomene der Schulklasse effizienter zu steuern und besser für die Schaffung einer förderlichen sozialen Atmosphäre zu sorgen. 12. Teilmodule: : 06-Psy-LernSoz WS Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens und Sozialpsychologie der Schule und Familie SWS: 4 ECTS: 4

12 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung 06-Psy-LernSoz WS Nr.: Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens und Sozialpsychologie der Schule und Familie 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Psychologie IV ( ) 3. Teilmodulverantwortung: Inhaber des Lehrstuhls für Psychologie IV 4. SWS: 4 7. a) Zuvor bestandene Teilmodule: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja, elektronisch nach Bekanntgabe Bei der Teilnahme an einem Seminar ist für die Zulassung zur Prüfung die Abhaltung eines ca. 10-minütigen Kurzvortrags (anhand eines 2-seitigen Skripts) erforderlich. 11. Prüfungsart: Klausur (Bei der Kombination der unten aufgeführten Lehrveranstaltungen - einmal als Vorlesung und einmal als Seminar - wird die Klausur über die Inhalte beider Lehrveranstaltungen zusammen jeweils im Seminar abgehalten.) 12. Prüfungsumfang: Ca. 45 Minuten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Unbenotet 15. Lehrveranstaltungen: : 06-Psy-LernSoz-1-V WS 06-Psy-LernSoz-1-V WS Pädagogische Psychologie des Lehrens und Lernens Sozialpsychologie der Schule und Familie Art: Vorlesung Vorlesung SWS: 2 2 Turnus: semesterweise semesterweise Teilnehmerzahl: Vorlesung: max. 600 Seminar: max. 200 in 3-5 Gruppen Vorlesung: max. 600 Seminar: max. 200 in 3-5 Gruppen Sprache: Deutsch Deutsch Inhalt: Grundprozesse des Lernens (Theorien und Prinzipien des menschlichen Lernens einschließlich kognitiver Soziale Interaktion und Kommunikation (Lehrer- Schüler- und Schüler-Schüler-Interaktion, interkultudelle Lernprozesse); Gedächtnis, Wissenserwerb (Morelles Lernen); soziale Strukturen und Prozesse in des Gedächtnisses und Bedingungen des Behaltens Kleingruppen (Schulklasse, Arbeitsgruppe, Lehrerkollösen und des Wissensaufbaus); Denken, Problemlegium, Familie); soziale Einstellungen, soziale Ko- (Denkabläufe und deren Gesetzmäßigkeiten, auch beim Problemlösen); Instruktion, Unterrichtsqualität gnitionen und subjektive Theorien bei Lehrern und Schülern und deren Änderung; soziale Konflikte und (Konkrete Maßnahmen und Bedingungen zur deren Bewältigung. Verbesserung des Unterrichts) Sonstiges: Parallel zur Vorlesung werden Seminare angeboten. Parallel zur Vorlesung werden Seminare angeboten. Die Zulassung zu den einzelnen Lehrveranstaltungen erfolgt nach den angegebenen Prioritäten. Die Zulassung zu den einzelnen Lehrveranstaltungen erfolgt nach den angegebenen Prioritäten. In den einzelnen Lehrveranstaltungen gelten folgende Begrenzungen: Vorlesungen insgesamt 580 Teilnehmer; Seminare je Gruppe 50 TeilnehmerInnen. In den einzelnen Lehrveranstaltungen gelten folgende Begrenzungen: Vorlesungen insgesamt 580 Teilnehmer; Seminare je Gruppe 50 TeilnehmerInnen.

13 Modulbeschreibung Modulbezeichnung Grundlagen der Schulpädagogik im Überblick Nr.: Schul-GL 2009 WS 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Schulpädagogik ( ) 3. Modulverantwortung: Lehrstuhl für Schulpädagogik 4. SWS: 2 7. Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: 10. Inhalte: Grundlagen der Schulpädagogik im Überblick: Schul-, Unterrichts- und Lehrplantheorien 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls haben die Studierenden einen Überblick über Theorien der Schule und können Bildungs- und Erziehungsprozesse analysieren und auswerten. Sie beziehen Unterrichtstheorien auf die Planung und Gestaltung von Lernumgebungen und den gezielten Einsatz von Medien und Methoden. Sie sind in der Lage, Lehr- und Lernprozesse anhand eines theoriegestützten Instrumentariums adäquat zu beurteilen und zielgerichtet zu evaluieren sowie die Rolle der Lehrkraft unter professionellen Gesichtspunkten zu reflektieren. 12. Teilmodule: : 06-Schul-GL WS Grundlagen der Schulpädagogik im Überblick SWS: 2 ECTS: 4

14 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung 06-Schul-GL WS Nr.: Grundlagen der Schulpädagogik im Überblick 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Schulpädagogik ( ) 3. Teilmodulverantwortung: Lehrstuhl für Schulpädagogik 4. SWS: 2 7. a) Zuvor bestandene Teilmodule: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja (nach Bekanntgabe) 11. Prüfungsart: 1. Klausur oder 2. mündliche Einzelprüfung oder 3. mündliche Gruppenprüfung oder 4. Referat/Präsentation plus schriftliche Ausarbeitung oder 5. Hausarbeit oder 6. Portfolio 12. Prüfungsumfang: 1. 1 Stunde 2. ca. 10 Min. 3. ca. 20 Min. 4. ca. 15 Min. plus ca. 10 Seiten (Verhältnis 1:1) 5. ca. 15 Seiten 6. max. 20 Seiten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Unbenotet 15. Lehrveranstaltungen: : 06-Schul-GL1-V 2009 WS Grundlagen der Schulpädagogik im Überblick Art: Vorlesung SWS: 2 Turnus: semesterweise Teilnehmerzahl: Sprache: Deutsch Inhalt: Grundlagen der Schulpädagogik im Überblick: Theorie der Schule, Theorie des Unterrichts und Theorie der Lehrpläne. Die einzelnen Gebiete der Schulpädagogik werden überblicksartig angesprochen. Im Bereich der Theorie der Schule wird z.b. die Struktur des Schulwesens behandelt, bei Theorie des Unterrichts geht es u.a. um Unterrichtsmodelle und die Lehrplantheorie beschäftigt sich bspw. mit der Frage nach Funktionen von Lehrplänen. Sonstiges:

15 Modulbeschreibung Modulbezeichnung Pädagogisch-Didaktisches Schulpraktikum Lehramt an Grundschulen Nr.: Schul-PDPrakt-GS 2009 WS 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Schulpädagogik ( ) 3. Modulverantwortung: Lehrstuhl für Schulpädagogik 4. SWS: 3 5. ECTS-Punkte: 8 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: Dauer: 2 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: 10. Inhalte: Kenntnisse über und Erfahrungen mit den Aufgabenfeldern einer Lehrkraft an der Grundschule insbesondere unter pädagogisch-didaktischen Gesichtspunkten; Planung von Unterricht und Auseinandersetzung mit Unterrichtsbeobachtungen, eigenen Unterrichtsplanungen sowie Durchführung mehrerer Unterrichtsversuche; theoretische Einordnung und Reflexion 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls kennen die Studierenden unterschiedliche Möglichkeiten Unterricht an der Grundschule zu gestalten, schülerorientiert zu unterrichten und Fördermöglichkeiten zu erkennen. Sie haben eigene Erfahrung in der Planung, Durchführung und Analyse von Unterricht und in der Förderung einzelner Schüler/innen wie auch im Klassenverband. Sie haben Einblick in das Aufgabenfeld einer Lehrkraft an der Grundschule und der Schule als Organisation. Sie können ihre Eignung für den schulischen Lehrberuf reflektieren und dadurch zunehmend gezielt steuern. 12. Teilmodule: : 06-Schul-PDPrakt-GS WS 06-Schul-PDPrakt-GS WS Pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum Vorlesung zum pädagogischdidaktischen Schulpraktikum SWS: 0 3 ECTS: 6 2

16 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung 06-Schul-PDPrakt-GS WS Nr.: Pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Praktikumsamt am Lehrstuhl für Schulpädagogik ( ) 3. Teilmodulverantwortung: Praktikumsamt für die Lehrämter an Grund-, Haupt- und Sonderschulen 4. SWS: 0 5. ECTS-Punkte: 6 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: a) Zuvor bestandene Teilmodule: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja (nach Bekanntgabe) 11. Prüfungsart: Bestätigung über die erfolgreiche Teilnahme (regelmäßige Teilnahmen, Durchführung der verpflichtenden Unterrichtsversuche, Erledigung der gestellten Aufgaben) 12. Prüfungsumfang: Nach Maßgabe der Praktikumsschule/Praktikumslehrkraft 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Unbenotet 15. Lehrveranstaltungen: : 06-Schul-PDPrakt-GS-1P 2009 WS Pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum Art: Praktikum SWS: 0 Turnus: semesterweise Teilnehmerzahl: Sprache: Deutsch Inhalt: Einbindung in den Unterricht der Praktikumslehrkraft und weiterer Lehrkräfte der Praktikumsschule, Beobachtung des Lern- und Sozialverhaltens der Schülerinnen und Schüler in der Klasse, Beobachtung des Lehrerinnen- und Lehrerhandelns im Unterricht, Kennenlernen verschiedener Lehrerinnen- bzw. Lehrerpersönlichkeiten, Sammeln von ersten Erfahrungen bei der individuellen Förderung einzelner Schülerinnen und Schüler, Vorbereitung, Durchführung und Analyse mehrerer eigener Unterrichtsversuche sowie Begleitung und Betreuung von Klassen oder Lerngruppen in angemessenem Umfang, Mitgestaltung von Übungseinheiten, Kennenlernen außerunterrichtlicher Aufgaben einer Lehrkraft, Übernahme von einfachen Organisationsaufgaben und Teilnahme am Prozess der Schulentwicklung als Mitglied der Schulfamilie, Kennenlernen anderer Schularten und Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. Sonstiges: Das Praktikum wird im Umfang von Unterrichtsstunden/Einheiten von 45 Min. an der Praktikumsschule geleistet und schließt mit einem Beratungsgespräch durch die Praktikumslehrkraft ab. Zugehörig zum Praktikum ist eine verpflichtende Begleitveranstaltung (Vorlesung und optional Tutorium); für die Vorlesung ist eine gesonderte Anmeldung über die Schulpädagogik (SB@home) erforderlich; die Einteilung in die Tutorien wird in der Vorlesung vorgenommen.

17 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung 06-Schul-PDPrakt-GS WS Nr.: Vorlesung zum pädagogisch-didaktischen Schulpraktikum 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Schulpädagogik ( ) 3. Teilmodulverantwortung: Lehrstuhl für Schulpädagogik 4. SWS: 3 5. ECTS-Punkte: 2 6. Studentischer Arbeitsaufwand [h]: a) Zuvor bestandene Teilmodule: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja (nach Bekanntgabe) 11. Prüfungsart: Präsentation oder Dokumentation 12. Prüfungsumfang: Ca. 45 Minuten oder ca. 2 Seiten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Unbenotet 15. Lehrveranstaltungen: : 06-Schul-PDPrakt-GS-2T 2009 WS 06-Schul-PDPrakt-GS-2V 2009 WS Tutorium zur Begleitveranstaltung Begleitveranstaltung zum pädagogisch-didaktischen Schulpraktikum Art: Tutorium Vorlesung SWS: 1 2 Turnus: semesterweise semesterweise Teilnehmerzahl: Sprache: Deutsch Deutsch Inhalt: Praxisfundierte Erarbeitung von Konzepten für Planung Konzepte für Planung und Durchführung von Un- und Durchführung von Unterricht; Methoden zurterricht; Methoden zur Unterrichtsbeobachtung, Be- Unterrichtsbeobachtung, Besprechung und Reflexion sprechung und Reflexion eigener Unterrichtsplanungen eigener Unterrichtsplanungen sowie Unterrichtsversuche; Methoden der Unterrichtsanalyse sowie Unterrichtsversuche; Methoden der Unter- richtsanalyse Sonstiges: Die Vorlesung sowie das Tutorium wird in jedem der beiden Praktikumssemester gehalten; dem/der Studierenden ist es bei ausgeglichenen Platzkapazitäten freigestellt, in welchem der beiden Semester die Vorlesung besucht wird. Die Prüfungsleistung bezieht sich auf im Praktikum erarbeitete Aufgaben und Erfahrungen. Die Vorlesung kann ausschließlich nur im Zusammenhang mit dem Schulpraktikum als Vorbereitung besucht werden. Die Vorlesung wird in jedem der beiden Praktikumssemester gehalten; dem/der Studierenden ist es bei ausgeglichenen Platzkapazitäten freigestellt, in welchem der beiden Semester die Vorlesung besucht wird. Die Prüfungsleistung bezieht sich auf im Praktikum erarbeitete Aufgaben und Erfahrungen. Die Vorlesung kann ausschließlich nur im Zusammenhang mit dem Schulpraktikum als Vorbereitung besucht werden.

18 Modulbeschreibung Modulbezeichnung Gebiete der Schulpädagogik in vertiefter Form Nr.: Schul-VT 2009 WS 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Schulpädagogik ( ) 3. Modulverantwortung: Lehrstuhl für Schulpädagogik 4. SWS: 2 7. Dauer: 1 Semester 8. a) Zuvor bestandene Module: 9. Als Vorkenntnis erforderlich für Module: 10. Inhalte: Vertiefte Auseinandersetzung mit Gebieten der Schulpädagogik in exemplarischer Auswahl entweder zu Schul-, Unterrichtsoder Lehrplantheorien. 11. Erworbene Kompetenzen/Qualifikation: Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls haben die Studierenden vertiefte Kenntnisse in einem für die wissenschaftliche Beschäftigung mit der Schulpädagogik grundlegenden, exemplarischen Bereich. Sie besitzen Methodenkompetenz und kennen auch die praxisrelevanten Themenfelder des Fachs. So können die Studierenden z.b. eine Lernumgebung planen und analysieren oder u.a. Funktionen von Schule auf die Schulwirklichkeit übertragen und dadurch Schulstrukturen erklären. 12. Teilmodule: : 06-Schul-VT WS Gebiete der Schulpädagogik in vertiefter Form SWS: 2 ECTS: 4

19 Teilmodulbeschreibung Teilmodulbezeichnung 06-Schul-VT WS Nr.: Gebiete der Schulpädagogik in vertiefter Form 2. Fakultät bzw. Institut/Nummer der Lehrstuhl für Schulpädagogik ( ) 3. Teilmodulverantwortung: Lehrstuhl für Schulpädagogik 4. SWS: 2 7. a) Zuvor bestandene Teilmodule: 8. Als Vorkenntnis erforderlich für Teilmodule: 9. Turnus der Prüfung: semesterweise 10. Prüfungsanmeldung: Ja (nach Bekanntgabe) 11. Prüfungsart: 1. Klausur oder 2. mündliche Einzelprüfung oder 3. mündliche Gruppenprüfung oder 4. Referat/Präsentation plus schriftliche Ausarbeitung oder 5. Hausarbeit oder 6. Portfolio 12. Prüfungsumfang: 1. 1h 2. ca. 10 Min. 3. ca. 20 Min.(3 Pers.) 4. ca. 15 Min. plus ca. 10 Seiten (Verhältnis 1:1) 5. ca. 15 Seiten 6. max. 20 Seiten 13. Sprache der Prüfung: Deutsch 14. Bewertungsart: Numerische Notenvergabe 15. Lehrveranstaltungen: : 06-Schul-VT-1-S 2009 WS Gebiete der Schulpädagogik in vertiefter Form Art: Seminar SWS: 2 Turnus: semesterweise Teilnehmerzahl: Ca. 35 pro Gruppe, max. 500 Sprache: Deutsch Inhalt: Gebiete der Schulpädagogik in exemplarischer Auswahl entweder zu Schul-, Unterrichts- oder Lehrplantheorien. Bei der vertieften Auseinandersetzung mit z.b dem Bereich der Schultheorien kann besonderes Augenmerk auf unterschiedliche Formen von Schulen (z.b. Ganztags- bzw. Halbtagsschule oder Reformschulen, etc.) gelegt werden oder im Teilgebiet Unterrichtstheorien findet bspw. die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen methodischen Fragen (z.b. Frontalunterricht, Gruppen- bzw. Projektarbeit, etc.) statt. Sonstiges: Alternativ wird eine Vorlesung angeboten, sofern die maximale Teilnehmerzahl für die Seminare überschritten wird.