Spanisch / Langua castellana y literatura

Transkript

1 Spanisch / Langua castellana y literatura Das Fach Spanische Sprache und Literatur ist ein Grundlagenfach, das für alle Schüler des CSM in allen Klassenstufen des Gymnasiums obligatorisch ist. Der vorliegende Lehrplan stützt sich nach gesetzlicher Vorschrift auf die Inhalte, die vom Bildungsministerium für die ESO und das Bachillerato im spanischen System vorgegeben werden. Grundkompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler lernen sich mündlich und schriftlich korrekt, kohärent und eigenständig auszudrücken. die Sprache als Instrument zum Erfassen und Interpretieren der Wirklichkeit zu verwenden. über verschiedene Komponenten von Sprache nachzudenken (Phonologie, Morphosyntax, Semantik). literarische Werke zu analysieren und kritisch zu interpretieren. die wichtigsten Autoren und Werke der spanischen Literatur zu kennen. Grundhaltungen: Die Schülerinnen und Schüler: sind in der Lage, mündliche und schriftliche Äusserungen kritisch zu beurteilen. sind in der Lage, ihre eigenen Ideen mit den angemessenen sprachlichen Werkzeugen zu verteidigen. sind sich bewusst, dass ihr kultureller Hintergrund ein wichtiges Instrument ist für ihre persönliche und berufliche Entwicklung. erleben Literatur als persönliche Bereicherung und als Quelle des Wissens über unsere Kultur und Tradition.

2 Lehrplan 2 Spanisch 7. Klasse Hören, Sprechen und Schreiben - verfassen einfache Texte. - erkennen verschiedene Textsorten (narrative, deskriptive, erklärende und argumentative) und verfassen entsprechende Texte. - verbessern ihren mündlichen Ausdruck. - machen in Gruppen und einzeln mündliche Präsentationen. - erkennen die Wortformen. - kennen die Rechtschreiberegeln. Lesen - lesen drei Jugendromane und behandeln deren Themen vertieft. - analysieren und beschreiben die Charaktere. DE 7/8: Jugendromane Kinderarbeit Adoleszenz Literatur - lernen die Literatur zu schätzen. Literatur als Kunst

3 Lehrplan 3 Spanisch 8. Klasse Hören, Sprechen und Schreiben - verfassen komplexere Texte. - verbessern ihren mündlichen und schriftlichen Ausdruck. - halten Einzelvorträge. - erkennen verschiedene Textsorten. - erweitern ihr Wissen über Wortformen. - wenden die Rechtschreiberegeln sicher an. - kennen die Funktion von Wörtern in Sätzen. Lesen - lesen drei Romane (zwei Klassiker und einen Jugendroman) und behandeln deren Themen vertieft. - beschreiben und analysieren die Figuren. Spanien zur Zeit Francos Der Zweite Weltkrieg, Konzentrationslager Literatur - können die drei literarischen Gattungen unterscheiden. - können verschiedene Genres unterscheiden. - lernen die Literatur zu schätzen. Literatur als Kunst

4 Lehrplan 4 Spanisch 9. Klasse Hören, Sprechen und Schreiben - können als Empfänger und als Sender von Nachrichten verschiedene Kommunikationsmittel verwenden. - kennen Techniken zum Verfassen von narrativen und deskriptiven Texten und wenden sie an. - verfassen kohärente, situationsgerechte Texte. DE 9: Kommunikationstheorien Lesen - entwickeln als Leser Selbstständigkeit und können die Literatur geniessen sowie als Quelle von Wissen über andere Welten, Zeiten und Kulturen schätzen. - analysieren und interpretieren Texte und verfassen schriftliche Arbeiten dazu. Literatur - kennen Modelle der literarischen Kommunikation und können Texte sicher ihrer Gattung zuordnen. - kennen die wichtigsten sozialen, kulturellen und künstlerischen Eigenheiten des Mittelalters, der Renaissance und des Barock. - analysieren und interpretieren Auszüge aus den wichtigsten literarischen Werken dieser Epochen und erkennen deren Bedeutung. SOC 8 FL, DE, MU, BG - befassen sich mit den Funktionen von Nominalgliedern, identifizieren ihre Form und ihre verschiedenen Konstituenten. - beherrschen die Konjugation von Verben und wenden in eigenen Texten die korrekten Verbformen an. - befassen sich mit der Struktur des Prädikats und erkennen die wichtigsten Komplemente, sowohl im nominalen Prädikat wie auch im verbalen Prädikat.

5 Lehrplan 5 Spanisch - untersuchen die Beziehung zwischen dem Subjekt und der Struktur des Prädikats, auf welcher die Klassifizierung von einfachen Sätzen beruht. - kennen die inhaltliche und grammatikalische Bedeutung von Präpositionen und Konjunktionen, können sie in zusammengesetzten Sätzen identifizieren und wenden sie selbst korrekt an. - analysieren einfache und zusammengesetzte Sätze.

6 Lehrplan 6 Spanisch 10. Klasse Hören, Sprechen und Schreiben - können als Empfänger und als Sender von Nachrichten verschiedene Kommunikationsmittel verwenden. - kennen Techniken zum Verfassen von erklärenden und argumentativen Texten und wenden sie an. - verfassen kohärente, situationsgerechte Texte. Lesen - entwickeln als Leser Selbstständigkeit und können die Literatur geniessen sowie als Quelle von Wissen über andere Welten, Zeiten und Kulturen schätzen. - verfassen selbstständig Arbeiten zu gelesenen Werken. Literatur - kennen die wichtigsten sozialen, kulturellen und künstlerischen Eigenheiten des 19. und 20. Jahrhunderts. - analysieren und interpretieren Auszüge aus den wichtigsten literarischen Werken dieser Epochen und erkennen deren Bedeutung. HI 10 / 12 - erkennen die morphologische Struktur von Wörtern und unterscheiden Erb- und Lehnwortschatz. - wenden Wortbildungsmechanismen an, um ihre Ausdruckskraft zu verbessern. - kennen den Aufbau des einfachen Satzes und identifizieren Subjekt, nominales Prädikat, verbales Prädikat und Komplemente. - unterscheiden verschiedene Arten von Satzgefügen.

7 Lehrplan 7 Spanisch 11. Klasse Diskursvarietät - kennen und unterscheiden Kohärenzmittel und wenden sie sicher an. - kennen die Charakteristiken von narrativen, deskriptiven, erklärenden und argumentativen Texten. Der literarische Diskurs - kennen die wichtigsten sozialen, kulturellen und künstlerischen Eigenheiten des 15. Jahrhunderts, der Renaissance und des Barock. - analysieren und interpretieren Auszüge aus den wichtigsten literarischen Werken dieser Epochen und erkennen ihre Bedeutung. - verfassen Textkommentare zu Werken der Renaissance und des Barock und präsentieren sie. - beurteilen Werke des 15. Jahrhunderts und der Renaissance kritisch. - setzen sich vertieft mit der Celestina auseinander, bilden sich eine eigene Meinung über inhaltliche und formale Aspekte und können sie vertreten. - sind sich der Originalität und Besonderheit des Lazarillo de Tormes bewusst und wertschätzen die Bedeutung des Werks für die Entwicklung des Realismus im Roman. SOC 8 - unterscheiden verschiedene Funktionen des Sprachgebrauchs und verschiedene Zeichenarten und kennen die Struktur des sprachlichen Zeichens. - erfassen die morphologische Struktur von Wörtern und erweitern ihren Wortschatz durch verschiedene Wortbildungsmechanismen. - klassifizieren verschiedene grammatikalische Kategorien. - charakterisieren Satzbauteile und ihre Funktionen. - unterscheiden und erkennen verschiedene Klassen von einfachen Sätzen und können syntaktische Analysen vornehmen.

8 Lehrplan 8 Spanisch 12. Klasse Diskursvarietät - erkennen äussere und innere Struktur von Texten. - kennen und identifizieren die Besonderheiten von journalistischen und geisteswissenschaftlichen Texten. - beherrschen Strategien zum Verfassen unterschiedlicher Texttypen. Literarischer Diskurs - kennen die typischen Eigenschaften literarischer Sprache. - kennen die wichtigsten lyrischen, narrativen und dramatischen Strömungen des ersten Drittels des 20. Jahrhunderts. - identifizieren die wichtigsten Romantypen aus der Zeit nach dem Bürgerkrieg. - vergleichen die Entwicklung der verschiedenen Genres in dieser Zeit. - lesen, interpretieren und kommentieren narrative, lyrische und dramatische Texte des 20. Jahrhunderts. DE 12: Literatur des 20 Jahrhunderts HI 12 - klassifizieren die verschiedenen grammatikalischen Kategorien. - erkennen die verschiedenen syntaktischen Funktionen in einem Satz. - identifizieren und charakterisieren die verschiedenen Klassen von einfachen Sätzen und Satzgefügen. - nehmen syntaktische Analysen von Sätzen vor.