In der Musik erproben die Schüler eigene Kompositionen. Im Tanz erforschen die Schüler Bewegungsabläufe

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Waltraud Tiedeman
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1 KulturTagJahr

2 In der Musik erproben die Schüler eigene Kompositionen Im Tanz erforschen die Schüler Bewegungsabläufe

3 KulturTagJahr Kultur Ein Tag. Ein Jahr. Ein Jahrgang Das Konzept Das KulturTagJahr ist ein langfristiges interdisziplinäres Format kultureller Bildung für Schulen: Schüler erkunden ein Schuljahr lang gemeinsam mit Künstlern verschiedener Disziplinen die Natur. An einem festen Tag pro Woche geht es für einen gesamten Jahrgang um künstlerisches Erforschen als verbindlichen Teil des Unterrichts. Interdisziplinarität Verzahnung aller Künste Das KulturTagJahr schafft die Voraussetzungen für ein konsequentes interdisziplinäres Arbeiten und verfolgt damit einen innovativen Ansatz in der ästhetischen Bildung. Zeit für Kultur Schulische Voraussetzung Das Aufbrechen der gewohnten Zeitstruktur im Schulalltag gibt dem KulturTagJahr die notwendige Zeit zur Annäherung an kulturelle Inhalte. Die Schulen erklären sich für das KulturTagJahr bereit, einen gesamten Vormittag mit der Stundenkombination aus Deutsch, Musik, Sport und Kunst Bereiche, die die angebotenen künstlerischen Disziplinen alle abdecken zur Verfügung zu stellen. Kunst und Natur Künstlerische Forschungsreisen Die Jugendlichen erkunden Natur und lernen künstlerische Orte Ateliers, Museen, Bühnen, Proberäume etc. kennen. Dazu verlassen sie regelmäßig das Schulgebäude. Diese außerschulischen Lernorte und die unmittelbare Begegnung mit der Natur bieten den Schülern neue Erfahrungen für ihre künstlerische Forschung. An einem KulturTag erlebt man mehr, man wird mit der Kunst verbunden. Ioannis, Schüler KulturTagJahr

4 Die Abschlussaufführung Interdisziplinäre Performance aller Künste und Schüler Eine Aufführung am Ende des KulturTagJahrs bildet einen energetischen Fixpunkt. Er verleiht dem zuvor bewusst offenen Prozess eine zusätzliche Dimension und verknüpft die über Monate erarbeiteten Teilresultate zu einer gemeinsamen interdisziplinären Performance aller Schüler. Das Ziel des KulturTagJahrs: Schulkultur verändern Das Konzept des KulturTagJahrs setzt auf Langfristigkeit in der kulturellen Bildung. Schulen, die sich auf die Herausforderung eines KulturTagJahrs einlassen, verpflichten sich perspektivisch für mehrere Jahre. Hierdurch werden im besten Fall alle Schüler-Jahrgänge und zahlreiche Lehrer einer Schule erreicht und Schulkultur langfristig verändert. Die einzelnen Schulen sind daher als mehrjährige Modellschulen kontinuierliche Koopera tionspartner. Diese Langfristigkeit beeinflusst in der Auseinandersetzung mit zeit genössischer Bildender Kunst, Musik, Literatur/Schauspiel und Tanz das künstlerische Ver ständnis einer ganzen Schule. Das KulturTagJahr verändert somit die Schul kultur und er öffnet jedem einzelnen Schüler ein zukunftsweisendes kulturelles Verständnis. Ich mag besonders Bewegung und Choreografie, weil ich mich gut und frei damit fühle. Tamara, Schülerin KulturTagJahr

5 In Literatur / Schauspiel erfinden und schreiben die Schüler Texte und üben diese vorzutragen Das KulturTagJahr ist eine künstlerische Forschungsreise in die Natur

6 ALTANA Kulturstiftung Für Hessen: ALTANA Kulturstiftung ggmbh Am Pilgerrain 15, Bad Homburg v. d. Höhe T +49 (0) F +49 (0) info@altana kulturstiftung.de kulturstiftung.de Stiftung Nantesbuch für Kunst und Natur Für Bayern: Stiftung Nantesbuch ggmbh Werneckstraße 8, München T +49 (0) F +49 (0) info@stiftung nantesbuch.de nantesbuch.de Die Aktivitäten der ALTANA Kulturstiftung und der Stiftung Nantesbuch für Kunst und Natur werden von der Unternehmerin Susanne Klatten gefördert und getragen. Fotos: Jörg Baumann, Carolin Blöink, Michael Habes, Astrid Korntheuer, Frankfurt am Main Das KulturTagJahr der ALTANA Kulturstiftung in Hessen wird durchgeführt in Kooperation mit