Vorstellung der Gesamtschule In der Höh Volketswil

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Herbert Gehrig
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1 Vorstellung der Gesamtschule In der Höh Volketswil

2 Agglomeration Zürich Einwohner 10 Jahre In der Höh (Quartierschule) 220 Kinder: Grundstufe bis Sj 12/13 Primarschule Sekundarschule Ca 24 Lehrpersonen 2

3 Unsere Gesamtschule Grundstufe: 3 Klassen mit 60 SchülerInnen Primarstufe 2-4: 3 Klassen mit 65 SchülerInnen Primarstufe 5/6: 2 Klassen mit 39 SchülerInnen Sekundarstufe A,B,C: 3 niveaudurchmischte Klassen mit 56 SchülerInnen

4 Offenes Schulhaus 90 Min. Lektionen Alle Klassen ganzen Morgen Unterricht Lernschritte/-pläne Offener Unterricht Gemeinsame Pausen 4

5 Wir lernen von und miteinander Leitbild Das bedeutet für die Gesamtschule In der Höh: Wir gehen konstruktiv mit Widerständen und Herausforderungen um. Lehrpersonen als Lerncoaches schaffen Rahmenbedingungen, innerhalb derer eigenverantwortliches und selbstwirksames Lernen möglich ist. Die Schule soll ein Lebens- und Erfahrungsraum sein.

Lehrpersonen als Lerncoaches schaffen Rahmenbedingungen, innerhalb derer

6 Wir lernen von und miteinander Leitbild

7 Wir pflegen Beziehungen «Die Verantwortung für sich selbst ist die Wurzel jederverantwortung.» Mong Dsi v. Chr Leitbild Das bedeutet für die Gesamtschule In der Höh: Ein bedeutender Teil des schulischen Arbeitens geschieht in kooperativen Lernformen. Die Eltern sind als wichtige Partner in die Prozesse einbezogen. Die gegenseitige Hilfe und die Selbsthilfe unter den Lernenden wird unterstützt und gefördert (Expertentum). Neben der Sachkompetenz legen wir grossen Wert auf die Sozial- und Selbstkompetenz Wir schaffen und bewahren ein Klima des Vertrauens, in welchem für alle Kinder und Erwachsene Entwicklung möglich ist.

Die Eltern sind als wichtige Partner in die Prozesse einbezogen.

8 Wir pflegen Beziehungen «Die Verantwortung für sich selbst ist die Wurzel jederverantwortung.» Mong Dsi v. Chr Leitbild

9 Wir verstehen "Schule" als Prozess «Wer meint, etwas zu sein, hat aufgehört, etwas zu werden.» Leitbild Das bedeutet für die Gesamtschule In der Höh: Lernziele werden auf individuellen Wegen und sofern möglich im eigenen Tempo begangen, denn Lernen ist ein individueller Prozess Wir beachten die kantonalen Vorgaben als Rahmenbedingungen, innerhalb derer unsere Schule ihren individuellen Weg begehen darf Wir orientieren uns an den aktuellen Erkenntnissen aus der Forschung in schulrelevanten Wissenschaften Die Lernenden orientieren sich auch an individuell bedeutungsvollen Zielen und Perspektiven.

Lernen ist ein individueller Prozess Wir beachten die kantonalen Vorgaben als Rahmenbedingungen, innerhalb derer unsere Schule ihren individuellen Weg

10 Wir verstehen "Schule" als Prozess «Wer meint, etwas zu sein, hat aufgehört, etwas zu werden.» Leitbild

11 Wir gestalten die Zeit Leitbild Das bedeutet für die Gesamtschule In der Höh: Wir schenken der bewussten Gestaltung der Zeit Beachtung Die Rhythmisierung der Zeit dient uns als Orientierung Wir nehmen uns Zeit für die Auseinandersetzung und Pflege unserer Schulkultur Die Lernenden arbeiten mit Instrumenten, die sie dabei unterstützen, sich und ihre Zeit zu organisieren.

Orientierung Wir nehmen uns Zeit für die Auseinandersetzung und Pflege unserer Schulkultur

12 Wir gestalten die Zeit Leitbild

13 Wir schaffen Freiräume Leitbild «In Wirklichkeit ist kein Ich, auch nicht das naivste, eine Einheit, sondern eine höchst vielfältigewelt, ein kleiner Sternenhimmel, ein Chaos von Formen, Stufen, von Erbschaft und Möglichkeiten.» Hermann Hesse Das bedeutet für die Gesamtschule In der Höh: Wir, Kinder und Erwachsene, leben Verbindlichkeit vor und fordern sie konsequent ein Regeln, Abmachungen und Rituale überprüfen wir periodisch kritisch auf ihre Sinnhaftigkeit Wir wählen und nutzen Zeiträume und Lernorte bedürfnisgerecht Ein vielfältiges Angebot weckt und fördert die Interessen der Lernenden.

» Hermann Hesse Das bedeutet für die Gesamtschule In der Höh: Wir, Kinder und Erwachsene, leben Verbindlichkeit vor und fordern sie konsequent ein

14 Schulräume - Freiräume

15 Schulräume = Gestaltungsräume

16 Schulräume - Gestaltungsräume

17 Schulräume - Freiräume Leer...

18 Leer.... gestaltet, belebt.

19 Unser Konzept Altersdurchmischte Lerngruppen in GST/PST/SST (soziale Eingebundenheit) individuelle Förderung (Autonomie und Kompetenz) Stufenunterricht und Teamteaching Integrative Förderung (soziale Eingebundenheit) Niveaudurchmischte Sekundarschule Stufenübergreifende Aktivitäten, Pflegen der Gemeinschaft

Stufenunterricht und Teamteaching Integrative Förderung (soziale

20 Organisation Schulkonferenzen Päd. Sitzungen und Weiterbildungen Stufenteam-Sitzungen AG Schulentwicklung

21 Vielen Dank für Ihr Interesse und Ihre Aufmerksamkeit!

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