seit 2004: TECHNIK im Differenzierungsbereich der Sekundarstufe I

Transkript

1 seit 2004: TECHNIK Sekundarstufe I

2 Die Ziele des Technikunterrichts: Orientierung in einer durch Technik bestimmten Umwelt - Anbahnung einer technischen Bildung - Orientierung in technischen Berufsfeldern Anwenden technischer, mathematischer und naturwissenschaftlicher Kenntnisse und Methoden Berücksichtigung wirtschaftlicher, sozialer und ökologischer Aspekte

3 Jahrgang 8, 1. Halbjahr: Analyse eines technischen Systems durch systematische Demontage und Remontage z.b. 1-Zylinder 4-Takt- Ottomotor

4 Jahrgang 8, 2. Halbjahr: Analyse des Betriebsverhaltens technischer Systeme z.b. Warmwasserbereiter: Projekt Stiftung Warentest

5 Jahrgang 9: Analyse des Verhaltens elektronischer Bauelemente in technischen Anwendungen Widerstand, Kondensator, Diode, LED, Transistor, IC

6 Jahrgang 9: Selbstständige Konstruktion, Fertigung und Erprobung eines einfachen technischen Systems z.b. Lichtschranken- schaltung: Der Schaltplan

7 Jahrgang 9: Selbstständige Konstruktion, Fertigung und Erprobung eines einfachen technischen Systems Lichtschranken- schaltung Marvins Modell, fertig gelötet

8 Jahrgang 9: Konstruktion einer elektronischen Hard- bzw. Softwarelösung für eine steuerungstechnische Aufgabe z.b. Alarmanlagenzentrale, Abfüllanlage, Ampelsteuerung, elektrisch gesteuertes Sortierband Hendriks CAD-Layout (Modell Alarmzentrale)

9 Jahrgang 9: Konstruktion einer elektronischen Hard- bzw. Softwarelösung für eine steuerungstechnische Aufgabe fertige Platine von unten gesehen: Modell Alarmzentrale

10 Jahrgang 9: Konstruktion einer elektronischen Hard- bzw. Softwarelösung für eine steuerungstechnische Aufgabe Problem gelöst, Anja und Sabine ganz entspannt Jetzt noch den Piezo-Piepser an die Logo anschließen Fertig!

11 Jahrgang 9: Konstruktion einer elektronischen Hard- bzw. Softwarelösung für eine steuerungstechnische Aufgabe z.b. Alarmanlagenzentrale, Abfüllanlage, Ampelsteuerung, elektrisch gesteuertes Sortierband Testaufbau der elektronischen Steuerung (Modell Abfüllanlage)

12 Jahrgang 9: Konstruktion einer elektronischen Hard- bzw. Softwarelösung für eine steuerungstechnische Aufgabe z.b. Alarmanlagenzentrale, Abfüllanlage, Ampelsteuerung, elektrisch gesteuertes Sortierband Testen der Lichtschrankenfunktion (Modell Abfüllanlage)

13 mit 2 Unterrichtsstunden pro Woche und danach in der gymnasialen Oberstufe als dreistündiger Grundkurs mit schriftlicher oder mündlicher Abiturprüfung parallel zu einer klassischen Naturwissenschaft wie Physik, Chemie oder Biologie.

14 Die Anforderungen Technisches Interesse, Freude am Experimentieren und der Wille, sich auch mit Theoretischem zu befassen sind erwünscht...und notwendig!

15 Die Anforderungen Leistungsanforderungen 2 Klausuren pro Halbjahr oder 1 Klausur und ersatzweise ein selbst gefertigtes technisches Gerät mit einer dazu gehörigen Arbeitsmappe bzw. Präsentation mündliche und experimentelle Mitarbeit Referate, Protokolle, Präsentationen etc.

16 in der gymnasialen Oberstufe der Karl-Ziegler-Schule Der Technikunterricht an der Karl-Ziegler-Schule wurde gefördert durch die Landesinitiative

17 und in der Sekundarstufe II übrigens: Technik ist nicht männlich! Mädchen haben in technischen Berufen oder als Ingenieurinnen zur Zeit ausgezeichnete Einstellungschancen!