Literatur. Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2010): Bildung in Deutschland Ein indikatorengestützter
|
|
- Fritz Biermann
- vor 6 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Ackeren, I. van (2002): Von FIMS und FISS bis TIMSS und PISA. Schulleistungen in Deutschland im historischen und internationalen Vergleich. In: Die Deutsche Schule 94, H. 2: Ackeren, I. van (2003): Evaluation, Rückmeldung und Schulentwicklung. Erfahrungen mit zentralen Tests, Prüfungen und Inspektionen in England, Frankreich und den Niederlanden. Münster: Waxmann Ackeren, I. van (2007): Zentrale Abschlussprüfungen. Entstehung, Struktur und Steuerungsperspektiven. In: Pädagogik 59, H. 3: Ackeren, I. van/brauckmann, S. (2009): Internationale Diskussions-, Forschungs- und Theorieansätze zur Governance im Schulwesen. In: Altrichter, H./Maag Merki, K.: Ein neues Steuerungsmodell für das Schulwesen?. Forschungsstrategien und Ergebnisse der schulischen Governance-Forschung. Wiesbaden: VS Verlag Albisetti, J.C./Lundgreen, P. (1991): Höhere Knabenschulen. In: Berg, C. (Hrsg.): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte Band IV München: C.H.Beck: Anweiler, O. (Hrsg.) (1990): Vergleich von Bildung und Erziehung in der Bundesrepublik Deutschland und in der Deutschen Demokratischen Republik. Köln 1990 Arbeitsstab Forum Bildung (Hrsg.) (2002): Empfehlungen und Einzelergebnisse des Forum Bildung. Bonn: BMBF Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2008): Bildung in Deutschland Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Übergängen im Anschluss an den Sekundarbereich I. Bielefeld: wbv Autorengruppe Bildungsberichterstattung (2010): Bildung in Deutschland Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Perspektiven des Bildungswesens im demographischen Wandel. Bielefeld: wbv Baumert, J. u.a (1997): TIMSS Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Deskriptive Befunde. Opladen: Leske+Budrich Baumert, J. u.a. (Hrsg.) (2000): TIMSS/II. Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn. Band 2, Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe. Opladen: Leske+Budrich Baumert, J. u.a. (Hrsg.) (2001): PISA 2000 Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Les-ke+Budrich Baumert, J. u.a. (2002): PISA 2000 Die Länder der Bundesrepublik Deutschland im Vergleich. Opladen: Leske+Budrich Baumert, J. u.a. (2003): PISA 2000 Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland. Opladen: Leske+Budrich Becker, R. (1998): Bildung und Lebenserwartung in Deutschland. Eine empirische Längsschnittuntersuchung aus der Lebensverlaufsperspektive. In: Zeitschrift für Soziologie 27, H. 2: Bellenberg, G. (1999): Individuelle Schullaufbahnen. Eine empirische Untersuchung über Bildungsverläufe von der Einschulung bis zum Abschluß. Weinheim und München: Juventa Bellenberg, G./Böttcher, W./Klemm, K. (2001): Stärkung der Einzelschule. Ansätze zum Management der Ressourcen Geld, Zeit und Personal. Neuwied: Luchterhand 194 I. v. Ackeren, K. Klemm, Entstehung, Struktur und Steuerung des deutschen Schulsystems, DOI , VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2011
2 Bellenberg, G./Klemm, K. (1998): Von der Einschulung bis zum Abitur. Zur Rekonstruktion von Schullaufbahnen in Nordrhein-Westfalen. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 1, H.4: Bellenberg, G./Klemm, K. (2000): Scheitern im System, Scheitern des Systems? Ein etwas anderer Blick auf Schulqualität. In: Rolff, H.-G. u.a. (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung Band 11. Weinheim: Juventa: Berg, C. (Hrsg.) (1991): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte Band IV München: C.H.Beck BIBB (Bundesinstitut für Berufsbildung) (2010): Datenreport zum Berufsbildungsbericht Bonn Bildungskommission der Länder Berlin und Brandenburg (2003): Bildung und Schule in Berlin und Brandenburg. Berlin Blankertz, H. (1985): Berufsbildung und Utilitarismus. Weinheim: Juventa Block, R./Klemm, K. (1997): Lohnt sich Schule? Reinbek: Rowohlt Blum, F.: (1997) Zahlenmäßige Anteile, Test- und Schulleistungen einzelner Gruppen von Testteilnehmern. In: Trost, G. (Hrsg.): Test für medizinische Studiengänge (TMS): Studien zur Evaluation. 21. Arbeitsbericht. Bonn: Institut für Test- und Begabungsforschung: BMBF (2010): Grund- und Strukturdaten 2008/2009. Bonn und Berlin BMBF (2008b): Berufsbildungsbericht Bonn und Berlin BMFSFJ (2005): Zwölfter Kinder- und Jugendbericht. Berlin Boldt, H. (Hrsg.) (1987): Reich und Länder Texte zur deutschen Verfassungsgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert. München: Dtv Bortz, J./Döring, N. (2005): Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler, 3., überarb. Aufl., Berlin u.a.: Springer Bos, W u.a. (Hrsg.) (2003): Erste Ergebnisse aus IGLU. Bos, W. u.a. (Hrsg.) (2007a): IGLU Lesekompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich. Bos, W. u.a. (Hrsg.) (2007b): KESS 4 Lehr- und Lernbedingungen in Hamburger Grundschulen. Bos, W./Dedering, K./Holtappels, H. G. (2007): Schulinspektion in Deutschland. Eine kritische Bestandsaufnahme. Quelle: Aus: Buer, J. van (Hrsg.): Qualität von Schule. Frankfurt, Main u.a.: Lang: Böttcher, W. (1991): Soziale Auslese im Bildungswesen. In: Die Deutsche Schule 83, H. 2: Cohen, D. (1998): Fehldiagnose Globalisierung. Frankfurt: Campus Cortina, K. u.a. (Hrsg.) (2008): Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Reinbek: Rowohlt Dahrendorf, R. (1965): Bildung ist Bürgerrecht. Hamburg: Nannen Diederich, J./Tenorth, H.-E. (1997): Theorie der Schule. Berlin; Cornelsen Scriptor Dithmar, R. (Hrsg.) (1989): Schule und Unterricht im Dritten Reich. Neuwied: Luchterhand Eikenbusch, G. (1997): Schulinterne Evaluation Ein Weg zur gemeinsamen Schulentwicklung. In: Pädagogik 49, H. 5: 6 9 Eikenbusch, G./Leuders, T. (Hrsg.) (2004): Lehrer-Kursbuch Statistik. Alles über Daten und Zahlen im Schulalltag. Berlin: Cornelsen Scriptor Einsiedler, W./Martschinke, S./Kammermeyer, G. (2008): Die Grundschule zwischen Heterogenität und gemeinsamer Bildung. In: Cortina, K. u.a. (Hrsg.): Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Reinbek: Rowolt: Faulstich, Peter (2008): Weiterbildung. In: Cortina, K. u.a. (Hrsg.): Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Reinbek: Rowohlt: Fend, H. (1980): Theorie der Schule. München: Urban & Schwarzenberg 195
3 Isabell van Ackeren Klaus Klemm Fend, H. (2006): Geschichte des Bildungswesens. Der Sonderweg im europäischen Raum. Wiesbaden: VS Verlag Forum Bildung (2001): Lernen ein Leben lang. Vorläufige Empfehlung und Expertenbericht. Bonn: BLK Fricke-Finkelnburg, R. (1989): Nationalsozialismus und Schule. Amtliche Erlasse und Richtlinien Opladen: Leske+Budrich Georg, W./Kunze, A. (1981): Sozialgeschichte der Berufserziehung. München: Juventa Goy, M./Ackeren, I. van/schwippert, K. (2008): Ein halbes Jahrhundert internationale Schulleistungsstudien. Eine systematische Übersicht. In: Tertium Comparationis 14, H. 1: Hansen, R./Rolff, H.-G. (1990): Abgeschwächte Auslese und verschärfter Wettbewerb Neuere Entwicklungen in den Sekundarschulen. In: Rolff, H.-G. u.a. (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung 6. Weinheim: Juventa: Hartmann, M./Koop, J. (2001): Elitenselektion durch Bildung oder durch Herkunft?. In: Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie 53, H. 3: Haußer, K. (Hrsg.) (1981): Modelle schulischer Differenzierung. München: Urban & Schwarzenberg. Helmke, A. (2003): Unterrichtsqualität, Erfassen, Bewerten, Verbessern, Seelze: Kallmeyer Helmke, A./Weinert, F.E. (1989): The impact of instructional quality on student cognitive and motivational development Results of the Munich Study. Pädagogiki Epistimi (Educational Research), 1: Helsper, W. (1998): Pädagogisches Handeln in den Antinomien der Moderne. In: Krüger, H.-H./Helsper, W. (Hrsg.): Einführung in Grundbegriffe und Grundfragen der Erziehungswissenschaft. Opladen: Herrlitz, H.-G./Hopf, W./Titze, H. (1984): Institutionalisierung des öffentlichen Schulsystem In: Baethge, M./Nevermann, K. (Hrsg.): Organisation, Recht und Ökonomie des Bildungswesen. Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Band 5. Stuttgart: Klett-Cotta: Herrlitz, H.-G./Hopf, W./Titze, H. (2005): Deutsche Schulgeschichte von 1800 bis zur Gegenwart. Weinheim: Juventa Herrmann, U. (Hrsg.) (1977): Schule und Gesellschaft im 19. Jahrhundert. Weinheim: Juventa Holtappels, H. G. (2003): Schulqualität durch Schulentwicklung und Evaluation. Konzepte, Forschungsbefunde, Instrumente. München: Luchterhand Holtappels, H. G./Klemm, K./Rolff, H.-G. (Hrsg.) (2008): Schulentwicklung durch Gestaltungsautonomie. Imhäuser, K./Rolff, H.-G. (1992): Facharbeiterlücke und Akademikerschwemme? Entwicklungen in der Sekundarstufe II. In: Rolff, H.-G. u.a. (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung Band 7. Weinheim: Juventa: Jarass, H.D./Pieroth, B. (1992): Grundgesetz für die Bundesrepublik Deutschland Kommentar. München: Beck Juristischer Verlag Jeismann, K.-E./Lundgreen, P. (Hrsg.) (1987): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte Band III München: C.H.Beck Kamp, N. (1988): Das Abiturreglement von Zur Diskrepanz von Schulverwaltungsanspruch und Wirklichkeit. Diss. Essen: Universität Gesamthochschule Kemmler, L. (1975): Erfolg und Versagen in der Grundschule. Göttingen: Hogrefe Kempfert, Guy/Rolff, Hans-Günter (1999): Pädagogische Qualitätsentwicklung. Weinheim und Basel: Beltz Key, E. (1908): Das Jahrhundert des Kindes. Studien. Berlin: Fischer (schwedische Originalausgabe 1900) Klein, E.D./Kühn, S.M./Ackeren, I./Block, R. (2009): Wie zentral sind zentrale Prüfungen? Abschlussprüfungen am Ende der Sekundarstufe II im nationalen und internationalen Vergleich. In: Zeitschrift für Pädagogik 55 (im Druck) 196
4 Klemm, K./Rolff, H.-G./Tillmann, K.-J. (1985): Bildung für das Jahr Reinbek: Rowohlt Klemm, K. (2004): Strukturfragen und kein Ende. In: Holtappels, H.G. u.a. (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung Band 13. Weinheim: Juventa: Klemm, K. (2009): Bildungsausgaben im föderalen System Zur Umsetzung der Beschlüsse des Bildungsgipfels. Berlin: Friedrich-Ebert-Stiftung Klieme, E. u.a. (2003): Expertise zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards. Berlin: BMBF Klieme, E./Rakoczy, K. (2003): Unterrichtsqualität aus Schülerperspektive, Kulturspezifische Profile, regionale Unterschiede und Zusammenhänge mit Effekten von Unterricht. In: Deutsches PISA-Konsortium (Hrsg.): PISA 2000, Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland ( ), Opladen: Leske + Budrich. KMK (Hrsg.) (2006): Gesamtstrategie der Kultusministerkonferenz zum Bildungsmonitoring. Bonn: LinkLuchterhand KMK (2010a): Schüler, Klassen, Lehrer und Absolventen der Schulen 1999 bis Bonn KMK (2010b): Sonderpädagogische Förderung in Schulen 1999 bis Bonn Köller, O./Baumert, J./Schnabel, K.U. (1999): Wege zur Hochschulreife: Offenheit des Systems und Sicherung vergleichbarer Standard In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 2, H. 3: Köller, O./Knigge, M./Tesch, B. (Hrsg.) (2010): Sprachliche Kompetenzen im Ländervergleich. Köller, O. u.a. (Hrsg.) (2004): Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg. TOSCA Eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien. Opladen: Leske+Budrich Konsortium Bildungsberichterstattung (2003): Bildungsberichterstattung für Deutschland. Erste Befunde. Opladen: Leske+Budrich Konsortium Bildungsberichterstattung (2006): Bildung in Deutschland Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. Bielefeld: wbv Kraul, M. (1991): Höhere Mädchenschulen. In: Berg, C. (Hrsg.): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte Band IV München: C.H.Beck: Kühn, S.M. (2010): Steuerung und Innovation durch Abschlussprüfungen? Wiesbaden: VS Verlag Kullmann, H. (2010): Lehrerkooperation. Ausprägung und Wirkungen am Beispiel des naturwissenschaftlichen Unterrichts an Gymnasien. Landesinstitut für Schulentwicklung Baden-Württemberg (2007): Bildungsberichterstattung 2007 Bildung in Baden-Württemberg. Stuttgart Langewiesche, D./Tenorth, H.-E. (Hrsg.) (1989): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte Band V München: C.H.Beck 1989 Lehmann, R./Peek, R. (1997): Aspekte der Lernausgangslage von Schülerinnen und Schülern der fünften Klassen an Hamburger Schulen. Hamburg Leschinsky, A./Roeder, P.M. (1976): Schule im historischen Prozess. Stuttgart: Klett Luehrig, H. (1973): Wirtschaftsriese, Bildungszwerg. Der Diskussionshintergrund zum Bildungsgesamtplan Analysen des OECD-Reports. Reinbek: Rowohlt Mayntz, R. (Hrsg.) (1968): Bürokratische Organisation. Köln und Berlin: Kiepenhauer & Witsch Menze, C. (1975): Die Bildungsreform Wilhelm von Humboldts. Hannover: Schroedel Michael, B./Schepp, H.-H. (1993): Die Schule in Staat und Gesellschaft. Dokumente zur deutschen Schulgeschichte im 19. und 20. Jahrhundert. Göttingen und Zürich: Hansen- Schmidt Mintzberg, H. (1992): Die Mintzberg-Struktur Organisationen effektiver gestalten. Landsberg: Moderne Industrie Nyssen, F. (1974): Das Sozialisationskonzept der Stiehlschen Regulative und sein historischer Hintergrund. Zur historisch-materialistischen Analyse der Schulpolitikin den fünfziger und sechziger Jahren des 19. Jahrhunderts. In: Nyssen, F./Waldeyer, H. (Hrsg.): Schule und Staat im 18. und 19. Jahrhundert. Frankfurt: Suhrkamp:
5 Isabell van Ackeren Klaus Klemm OECD (2001): Lernen für das Leben, Erste Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudie PISA Paris: OECD Publications OECD (2007): PISA Schulleistungen im internationalen Vergleich. Paris OECD (2010): Bildung auf einen Blick. OECD-Indikatoren Paris Oelkers, J. (2005): Reformpädagogik. Eine kritische Dogmengeschichte. Weinheim: Juventa Pätzold, G. (1989): Handwerkliche, industrielle und schulische Berufserziehung. In: Langewiesche, D./Tenorth, H.-E. (Hrsg.): Handbuch der deutschen Bildungsgeschichte Band V München: C.H.Beck: Peek, R. (2006): Dateninduzierte Schulentwicklung. In: Buchen, H./Rolff, H.-G.: Professionswissen Schulleitung. Weinheim: Beltz: Picht, G. (1964): Die deutsche Bildungskatastrophe. Freiburg: Dt. Tachenbuch Verlag Prenzel, M. u.a. (Hrsg.) (2004): PISA 2003 Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland Prenzel, M. u.a. (Hrsg.) (2005): PISA 2003 Der zweite Vergleich der Länder in Deutschland. Prenzel, M. u.a. (Hrsg.) (2007): PISA 06. Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie. Prenzel, M. u.a. (Hrsg.) (2008): PISA 06 in Deutschland. Die Kompetenzen der Jugendlichen im dritten Ländervergleich. Preuß, O. (1970): Soziale Herkunft und die Ungleichheit der Bildungschancen. Weinheim: Beltz Reble, A. (1967 und 1975): Zur Geschichte der Höheren Schule. Bände 1 und 2. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Rösner, E. (2004): Vortrag am 1. September 2004 anlässlich des 25-jährigen Bestehens der Max- Brauer-Schule als Gesamtschule in Hamburg. Online unter: [ ] Rolff, H.-G. (1992): Die Schule als besondere soziale Organisation Eine komparative Analyse. In: Zeitschrift für Sozialisationsforschung und Erziehungssoziologie 4, H. 12: Roßbach, H.-G. (2008): Vorschulische Erziehung. In: Cortina, K. u.a. (Hrsg.): Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Reinbek: Rowohlt: Sandfuchs, U. (2001): Was Schule leistet. Reflexionen und Anmerkungen zu Funktionen und Aufgaben der Schule. Weinheim und München: Juventa Scheerens, J./Bosker, Roel J. (1997): The foundation of educational effectiveness. Oxford u.a.: Pergamon Scheibe, W. (Hrsg.) (1974): Zur Geschichte der Volksschule Band 2. Bad Heilbrunn: Klinkhardt Schultze, W./Riemenschneider, L. (1967): Eine vergleichende Studie über die Ergebnisse des Mathematikunterrichts in zwölf Ländern. Frankfurt a.m.: Mitteilungen und Nachrichten des DIPF, Nr. 46/47: 1-34 Schwippert, K./Bos, W./Lankes, E.-M. (2003): Heterogenität und Chancengleichheit am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. In: Bos, W. u.a. (Hrsg.): Erste Ergebnisse aus IGLU. Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich., S Statistisches Bundesamt (2006): Bevölkerung Deutschlands bis koordinierte Bevölkerungsvorausberechnung. Wiesbaden Statistisches Bundesamt (2010a): Hochschulen auf einen Blick Ausgabe Wiesbaden Statistisches Bundesamt (2010b): Bildungsstand der Bevölkerung Ausgabe Wiesbaden Statistisches Bundesamt (2010c): Bildungsausgaben. Budget für Bildung, Forschung und Wissenschaft 2007/08. Wiesbaden Steinert, B./Klieme, E./Maag Merki, K. (2006): Lehrerkooperation in der Schule. Konzeption, Erfassung, Ergebnisse. In: Zeitschrift für Pädagogik 52, H. 2:
6 Stigler, J. W./Gallimore, R./Hiebert, J. (2000): Using video surveys to compare classrooms and teaching across cultures: Examples and lessons from the TIMSS Video studies. Educational Psychologist 35, 2: Stufflebeam, D. L. (1967): The use and abuse of evaluation in Title III. In: Theory Into Practice, 6: Tillmann, K.-J. (1989): Der Beitrag des Symbolischen Interaktionismus zu einer Theorie der Schule. In: Tillmann, K.-J.: Sozialisationstheorien: Eine Einführung in den Zusammenhang von Gesellschaft, Institution und Subjektwerdung. Reinbek: Rowohlt: Tornieporth, G. (1979): Studien zur Frauenbildung. Weinheim: Beltz Watermann, R./Baumert, J. (2000): Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung beim Übergang von der Schule in den Beruf. In: Baumert, J. u.a.: Dritte internationale Mathematikund Naturwissenschaftsstudie. Bd. 1, Opladen: Leske+Budrich Watermann, R./Stanat, P. (2004): Schulrückmeldungen in PISA 2000: Sozialnorm- und kriteriumsorientierte Rückmeldeverfahren. In: Kohler, B./Schrader, F.-W. (Hrsg.): Ergebnisrückmeldung und Rezeption. Von der externen Evaluation zur Entwicklung von Schule und Unterricht. In: Empirische Pädagogik 18, H. 1, Themenheft, Landau: Verlag Empirische Pädagogik: Weinstock, H. (1955): Realer Humanismus. Eine Ausschau nach Möglichkeiten seiner Verwirklichung. Heidelberg: Quelle & Meyer Wenzel, F. (1974): Sicherung von Massenloyalität und Qualifikation der Arbeitskraft als Aufgabe der Volksschule. In: Nyssen, F./Waldeyer, H. (Hrsg.): Schule und Staat im 18. und 19. Jahrhundert. Zur Sozialgeschichte der Schule in Deutschland. Frankfurt: Suhrkamp: Wiater, W. (2005): Theorie der Schule. In: Apel, H.J./Sacher, W. (Hrsg.): Studienbuch Schulpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt: Wiechmann, J. (2003): Schulen sind Institutionen der Gesellschaft. In: Wiechmann, J.: Schulpädagogik. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren: 7-24 Wilhelm, T. (1979): Georg Kerschensteiner ( ). In: Scheuerl, H.: Klassiker der Pädagogik. Band 2, München: C.H. Beck Zweig, S.: Die Schule im vorigen Jahrhundert. In: Michels, V.: Unterbrochene Schulstunde. Frankfurt:
Diagnostik und Evaluation im schulischen Kontext
Sommersemester 2009 Diagnostik und Evaluation im schulischen Kontext Raum: FR 4061 Seminar Nr.: 3134 L 305 Dozentin: Dipl. Päd. Rebecca Lazarides rebecca.lazarides@gmx.de Sprechzeiten: Dienstag 14:00 15:00
Literatur. Prof. Dr. Werner Sacher Prof. Dr. Werner Sacher
Institut für Demoskopie Allensbach (2010): Aktuelle Fragen der Schulpolitik und das Bild der Lehrer in Deutschland. http://www.lehrerpreis.de/documents/81108_allensbach_web.pdf Köller, O.; Knigge, M.;
Literaturverzeichnis
Albrecht, C. (2003): Bildungskatastrophen als Krisen staatlicher Steuerung. Systemtheoretische Beobachtungen zur Rezeption der PISA-Studie. In: Allmedinger, J. (Hrsg.): Entstaatlichung und Soziale Sicherheit.
PISA Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland
2008 AGI-Information Management Consultants May be used for personal purporses only or by libraries associated to dandelon.com network. Jürgen Baumert, Cordula Artelt, Eckhard Klieme, Michael Neubrand,
Einführung in die empirische Schul- und Unterrichtsforschung
Vorlesung Modul 2, Baust.1; alte LPO: HStL A- E Dipl.:HStD 1-3 ; BA: Bm 2 7714 (SoSe 08) Einführung in die empirische Schul- und Unterrichtsforschung Di 12:00-13:30 RAUM: H4 Die aktuelle Diskussion um
Aggression und Gewalt
Aggression und Gewalt Mummendey, A. & Otteq S. (2003). Aggressives Verhalten. In W. Stroebe, K. Jonas & M. Hewstone (Hrsg.), Sozialpsychologie. Eine Einführung (4., überarb. und erw. Aufl.) (S. 353-380).
Fischer, F. (2002): Gemeinsame Wissenskonstruktion: Theoretische und methodologische Aspekte. Psychologische Rundschau, 53, S
Kooperatives Lernen Cohen, E. G. (1993): Bedingungen für produktive Kleingruppen. In: Huber, G. L. (Hrsg.): Neue Perspektiven der Kooperation (S. 45-53). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag. Fischer, F.
PISA Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland
PISA 2000 - Ein differenzierter Blick auf die Länder der Bundesrepublik Deutschland Jürgen Baumert, Cordula Artelt, Eckhard Klieme, Michael Neubrand, Manfred Prenzel, Ulrich Schiefeie, Wolfgang Schneider,
Prof. Dr. Peter Drewek Dean der Professional School of Education der Ruhr-Universität Bochum
Ruhr-Universität Bochum Professional School of Education Prof. Dr. Peter Drewek Dean der Professional School of Education der Ruhr-Universität Bochum Das gegliederte Schulwesen in Deutschland im historischen
Lernen und Instruktion Themen- und Literaturliste für die 1. Staatsprüfung
Sommersemester 2015 Lernen und Instruktion Themen- und Literaturliste für die 1. Staatsprüfung Erziehungswissenschaftliche Fakultät Psychologie des Lernens und Lehrens, der Entwicklung und Erziehung in
Literaturempfehlungen Pädagogik
Literaturempfehlungen Pädagogik Prof. Dr. Uwe Hameyer 17. Oktober 2008 Diese Literaturliste enthält empfohlene Bücher zum grundlegenden und vertiefenden Pädagogikstudium. Folgende Rubriken ordnen die Werke:
Kompetenzorientierung im Religionsunterricht
Kompetenzorientierung im Religionsunterricht Konzeptionelle Grundlagen und Perspektiven der praktischen Umsetzung 1 Gliederung I) Begrüßung - Vorstellung - Einführung in das Thema II) Sprechmühle zum Thema
Literaturempfehlungen für Schulpädagogik
Literaturempfehlungen für Schulpädagogik Die Literaturhinweise des Lehrstuhls dienen als Anregung für das Studium der Schulpädagogik und zur Vorbereitung auf das Examen in Schulpädagogik (Klausur oder
Literaturliste zur Tagung LeistungsKULTUR statt LeistungsKULT
Lage: Campus Krems, Dr.- Karl-Dorrek Str. 30 Trakt C, Erdgeschoss Öffnungszeiten: Montag: 15:00 18:00 Dienstag Freitag: 8:30 21:00 Samstag: 10:00 14:00 Tel.: +43 (0)2732 893 2240 +43 (0)2732 893 2236 Mail:
Publications Martin Senkbeil, Ph.D. August 2016
1 Publications Martin Senkbeil, Ph.D. August 2016 Senkbeil, M. & Ihme, J.M. (Online First). Entwicklung und Validierung eines Kurzfragebogens zur Erfassung computerbezogener Anreizfaktoren bei Erwachsenen.
Biologie heute entdecken 1 (2008): Nordrhein-Westfalen. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. Braunschweig: Schroedel. ISBN Signatur: Cc 4
Biologie aktuell 1 (2006): Kopiervorlagen und Materialien, 5. - 13. Klasse. Mit CD-Rom. ISBN 9783120284758 Signatur: Cc 38; Cc 38-CD Biologie aktuell 2 (2007): Kopiervorlagen und Materialien 5. -13. Kl.
BA-Studium ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT
Hannelore Faulstich-Wieland Peter Faulstich BA-Studium ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT Ein Lehrbuch rowohlts enzyklopädie im Rowohlt Taschenbuch Verlag Inhalt 1. Einführung: Einordnendes 11 1.1 Hochschulalltag:
Kathrin Dedering Stand: Januar Verzeichnis der Schriften
Kathrin Dedering Stand: Januar 2016 Monographien Verzeichnis der Schriften Dedering, K. (2007). Schulische Qualitätsentwicklung durch Netzwerke. Das Internationale Netzwerk Innovativer Schulsysteme (INIS)
Fachdialog. Recht pragmatisch die (offene) Ganztagsschule auf dem Weg zu einem inklusiven Bildungsort. Herzlich Willkommen! 16. Dezember 2014, Köln
16. Dezember 2014, Köln Fachdialog Recht pragmatisch die (offene) Ganztagsschule auf dem Weg zu einem inklusiven Bildungsort Herzlich Willkommen! 16. Dezember 2014, Köln Familien-und bildungspolitische
Qualität durch Ökonomie?
Qualität durch Ökonomie? 1. Leistungsbefunde 2. Neue Strategien der Steuerung 3. Das ökonomische Programm der Reform 4. Evaluation 5. Fallstricke Leistungsbefunde am Beispiel der Schule Bis Mitte der 90er
B 2 Teil 2 VORLESUNG Das Schulsystem der BRD
B 2 Teil 2 VORLESUNG 030 276 Das Schulsystem der BRD 2st., Fr 10.00-12.00, HGA 30 Credit-Point: 2 Die Anmeldungen erfolgen per VSPL in den ersten beiden Vorlesungswochen des SoSe 2012. Die Vorlesung vermittelt
Eine Schule für alle: Bildungssystem und Inklusion
Eine Schule für alle: Bildungssystem und Inklusion Evangelische Akademie Tutzing 21.5.2011 Prof. em. Dr. Klaus Klemm Universität Duisburg-Essen Gliederung 1. Von der Hilfsschule zur Inklusion: Ein historischer
Welche Schulleitung brauchen gute Grundschulen?
Welche Schulleitung brauchen gute Grundschulen? Grundschulforum am 09.03.2011 Prof. Dr. Susanne Miller Fakultät für Erziehungswissenschaft Thesen 1. Die Arbeitsbedingungen von Grundschulleitungen gleichen
Neu txt Neuzugänge, November 2011 ==================================== =======================
Neuzugänge, November 2011 ==================================== ======================= Inv.-Nr: DBW-2011-1669 Inv.-Dat: 20111103 Erf.-Dat: 20111103 Signatur: DBW-15425/3.Ex. Bartnitzky, Horst Deutschunterricht
Von der Spiel- zur Lernumgebung
Kooperation Kindergarten Grundschule Übergänge gemeinsam gestalten Von der Spiel- zur Lernumgebung 25.03.2014 Villingen Stephanie Schuler stephanie.schuler@ph-freiburg.de Pädagogische Hochschule Freiburg
Auswirkung der sozialen Herkunft auf die schulische Leistung und Laufbahn. Biwi 2.4: Heterogenität Referenten: Katharina Wack & Francesca Koch
Auswirkung der sozialen Herkunft auf die schulische Leistung und Laufbahn Biwi 2.4: Heterogenität Referenten: Katharina Wack & Francesca Koch Inhalt 1. Allgemeines 2. Kompetenzen 3. Migrationshintergrund
Publikationen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Instituts für Schulentwicklungsforschung (2010)
Publikationen der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter des Instituts für Schulentwicklungsforschung (2010) A. Bücher 2 B. Zeitschriftenartikel und Beiträge zu Periodika 3 C. Beiträge zu Sammelbänden 4 D. Sonstige
Allgemeinbildendes Schulwesen der Bundesrepublik Deutschland
Allgemeinbildendes Schulwesen der Bundesrepublik Deutschland Vorlesung im BA Pädagogik der Kindheit: Pädagogische Handlungsfelder und ihre Institutionen Dr. Gabriele Köhler 7. Mai 2009 Allgemeinbildendes
Veröffentlichungen (Stand: )
Prof. Dr. Gisela Kammermeyer Universität Koblenz-Landau (Campus Landau) Fachbereich 5: Erziehungswissenschaften Arbeitsbereich Pädagogik der frühen Kindheit August-Croissant-Str. 5 76829 Landau Tel. ++49
Wilfried Bos, Eva-Maria Lankes, Manfred Prenzel, Knut Schwippert, Renate Valtin, Gerd Walther (Hrsg.) IGLU
Wilfried Bos, Eva-Maria Lankes, Manfred Prenzel, Knut Schwippert, Renate Valtin, Gerd Walther (Hrsg.) IGLU Einige Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich Waxmann
Veröffentlichungen Habilitationsschrift:
Veröffentlichungen 2009 Katja Koch:Was bringt die vorschulische Sprachförderung Zur Entwicklung zweitsprachlicher Kompetenzen am Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Erscheint in: Zeitschrift
Schriftliches Staatsexamen EWS Schulpädagogik
LehramtPRO-Das Professionalisierungsprogramm des MZL Staatsprüfung EWS -Alles was man wissen muss! Dr. Markus Kollmannsberger Schriftliches Staatsexamen EWS Schulpädagogik Schulpädagogik LPO & Kerncurricula
Philipp Bornkessel Jupp Asdonk (Hrsg.) Der Übergang Schule Hochschule
Philipp Bornkessel Jupp Asdonk (Hrsg.) Der Übergang Schule Hochschule Schule und Gesellschaft Band 54 Herausgegeben von Franz Hamburger Marianne Horstkemper Wolfgang Melzer Klaus-Jürgen Tillmann Philipp
Literaturempfehlungen Schulpädagogik
Literaturempfehlungen Schulpädagogik Pädagogische Hochschule Freiburg Institut für Erziehungswissenschaft I Version 26. Februar 2007 Diese Liste bietet eine erste Orientierung für Ihr Studium der Schulpädagogik,
Prof. Dr. Eva-Maria Lankes, Lehrstuhl für Schulpädagogik, TUM School of Education, Schriftenverzeichnis
Lankes, E.M. & Kleinknecht, M. (2012). Kompetenzvermittlung im Unterricht. Reihe Schulleitung und Schulentwicklung. Raabe / Klett. Steffensky, M., Lankes, E.M., Carstensen, C.H. & Nölke, C. (2012). Alltagssituationen
Kracke, B. (2014). Der Berufsorientierungsprozess aus entwicklungspsychologischer Sicht. BWP 1/2014,
Publikationen Lipowski, K., Kaak, S. & Kracke, B. (2016). Individualisierung von schulischen Berufsorientierungsmaßnahmen ein praxisorientiertes diagnostisches Verfahren zur Erfassung von Berufswahlkompetenz.
Schriftliches Staatsexamen EWS SCHULPÄDAGOGIK
Dr. Wolf-Thorsten Saalfrank Lehrstuhl für Schulpädagogik LehramtPRO-Das Professionalisierungsprogramm des MZL Schriftliches Staatsexamen EWS SCHULPÄDAGOGIK Staatsprüfung EWS -Alles was man wissen muss!
Organisationsentwicklung und Evaluation als Möglichkeit zur Verbesserung der Schulqualität
Organisationsentwicklung und Evaluation als Möglichkeit zur Verbesserung der Schulqualität Vertretung des Seminars MK 3.2 von Julia Murawski Sabrina Müller Sonderpädagogin sabrinamueller.koeln@googlemail.com
Lehrveranstaltungen zum Modul ro 1-02; (rk 1-02; re 1-02; roo 1-02) Einführung in die Humanwissenschaften und Religionsphänomenologie
Lehrveranstaltung: RP Religion wahrnehmen deuten - erschließen können religiöse Phänomene, die ihnen bei und durch ihre Schülerinnen und Schüler begegnen, mittels verschiedener fachlicher Zugänge wahrnehmen
Einführung in die Grundschulpädagogik Literaturempfehlungen
Fakultät für Humanwissenschaften Institut für Pädagogik Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik Einführung in die Grundschulpädagogik Literaturempfehlungen Ausgewählte Einführungen und
Publikationsliste PISA 2000
Publikationsliste PISA 2000 Um Ihnen den Überblick über die Publikationen, die mit Daten der Studie PISA 2000 erstellt wurden, zu erleichtern, haben wir auf den folgenden Seiten eine Literatursammlung
Publikationsliste des Arbeitsbereichs. Schulpädagogik / Empirische Schulforschung
Publikationsliste des Arbeitsbereichs Schulpädagogik / Empirische Schulforschung Stand: 05.05.2011 2011 / im Druck / angenommen Aust, K., Watermann, R. & Grube, D. (angenommen). Leistungsentwicklungen
Literaturempfehlungen für Schulpädagogik
Literaturempfehlungen für Schulpädagogik Die Literaturhinweise des Lehrstuhls dienen als Anregung für das Studium der Schulpädagogik und zur Vorbereitung auf das Examen in Schulpädagogik (Klausur oder
Indikatoren für Unterrichtsqualität
Indikatoren für Unterrichtsqualität Karl-Oswald Bauer 11/2003 www.karl-oswald-bauer.de 1 Ziele des Vortrags Klärung der Frage: Was trägt zu pädagogischer Qualität bei? Entwicklung eines Mehrebenen-Modells
Erste Ergebnisse aus IGLU
Erste Ergebnisse aus IGLU Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich Bearbeitet von Wilfried Bos, Eva-Maria Lankes, Manfred Prenzel, Knut Schwippert, Renate Valtin,
Beyme, Klaus von 1995 B 1013
Beyme, Klaus von 1995 B 1016 Der Föderalismus in der Sowjetunion : der Föderalismus als Verfassungsproblem im totalitären Staat / Klaus von Beyme. - Heidelberg: Quelle u. Meyer, 1964. - 160 S. (Studien
Geschichte der Pädagogik: Reformpädagogische Bewegung
Geschichte der Pädagogik: Reformpädagogische Bewegung Dr. Horst Biedermann Mittwoch, 15.15-17.00 Uhr Beginn: 22.09.2010 Saal: Regina Mundi C-01.109 Bachelor Geschichte der Pädagogik Inhalt Unter der Reformpädagogik
Dr. Barbara Drechsel - Schriften
Dr. Barbara Drechsel - Schriften Zeitschriftenartikel (* mit peer review) * Drechsel, B., Carstensen, C.H. & Prenzel, M. (2011). The Role of Content and Context in PISA Interest Scales - A study of the
Allgemeinbildendes Schulwesen der Bundesrepublik Deutschland
Allgemeinbildendes Schulwesen der Bundesrepublik Deutschland Vorlesung im MaL-Regelschule: Das Bildungssystem der BRD: Geschichte, Strukturen und Funktionen PD Dr. Gabriele Köhler 3. November 2010 Allgemeinbildendes
GOVERNANCE-PROZESSE IM BILDUNGSWESEN AM BEISPIEL DER IMPLEMENTIERUNG DER KOMPETENZORIENTIERUNG IM FACH ENGLISCH. Yvonne Schindler Universität Bremen
GOVERNANCE-PROZESSE IM BILDUNGSWESEN AM BEISPIEL DER IMPLEMENTIERUNG DER KOMPETENZORIENTIERUNG IM FACH ENGLISCH Yvonne Schindler Universität Bremen GLIEDERUNG 1. Problematisierung Relevanz des Themas 2.
Professionalisierung des elementarpädagogischen Personals
Wilfried Smidt Professionalisierung des elementarpädagogischen Personals Vortrag auf der Tagung Sag mir, wo die Männer sind Innsbruck, 11.05.2015 Gegründet im Jahr 1669, ist die Universität Innsbruck heute
Befunde aus dem Projekt EWIKO. Klaus Lingel, Nora Neuenhaus, Cordula Artelt und Wolfgang Schneider
Mathematik und Lesen in der Sekundarstufe I: Schulartunterschiede in Entwicklungsstand und Entwicklungsveränderung im Verlauf der Jahrgangsstufe 5 bis 7 Befunde aus dem Projekt EWIKO Klaus Lingel, Nora
Staatsexamen Lehramt an Gymnasien/Lehramt an Regelschulen. Prüfungskomplexe zur schriftlichen Prüfung
Staatsexamen Lehramt an Gymnasien/Lehramt an Regelschulen Prüfungskomplexe zur schriftlichen Prüfung Prüfung nach der Thüringer Verordnung über die Erste Staatsprüfung für das Lehramt an Gymnasien/Regelschulen
Publikationsliste IGLU 2006
Publikationsliste IGLU 2006 Um Ihnen den Überblick über die Publikationen, die mit Daten der Studie IGLU 2006 erstellt wurden, zu erleichtern, haben wir auf den folgenden Seiten eine Literatursammlung
Forum. Feedbackverfahren - Lernangebote für die Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen an beruflichen Schulen
Forum Feedbackverfahren - Lernangebote für die Kompetenzentwicklung von Lehrpersonen an beruflichen Schulen Hermann G. Ebner, Universität Mannheim Claudia Funk, Universität Mannheim Philipp Gonon, Universität
Kategorie: Mädchen. (Unbekannter Autor) Jungmädchenwelt. Ein Jahrbuch
Kategorie: Mädchen (Unbekannter Autor) Jungmädchenwelt. Ein Jahrbuch Stuttgart; Berlin; Leipzig: Union Deutsche Verlagsgesellschaft Belotti, Elena Gianni ( 12 1983) Was geschieht mit kleinen Mädchen? München:
Kategorie: Mädchen. Fritzsche, Bettina (²2011) Pop-Fans. Studie einer Mädchenkultur
Kategorie: Mädchen Fritzsche, Bettina (²2011) Pop-Fans. Studie einer Mädchenkultur Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften ISBN: 978-3-531-16572-1 Signatur der HSB: G 4.2 FRI 1204529 Inhalt: http://d-nb.info/1000099733/04
Educational Governance Band 9
Educational Governance Band 9 Herausgegeben von H. Altrichter, Linz, Österreich Th. Brüsemeister, Gießen, Deutschland U. Clement, Kassel, Deutschland M. Heinrich, Hannover, Deutschland R. Langer, Linz,
Literaturliste zum Thema Altersdurchmischtes Lernen
Amt für Volksschule Schulevaluation und Schulentwicklung Schulentwicklung Literaturliste zum Thema Altersdurchmischtes Lernen Deutschsprachige Bücher und Beiträge in Herausgeberwerken und Zeitschriften
Educational Governance Band 7
Educational Governance Band 7 Herausgegeben von H. Altrichter, Linz, Österreich T. Brüsemeister, Gießen, Deutschland U. Clement, Kassel, Deutschland M. Heinrich, Bielefeld, Deutschland R. Langer, Linz,
Literaturvorschläge für die Grundschulpädagogik
Universität Passau Lehrstuhl für Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik Literaturvorschläge für die Grundschulpädagogik Anforderungen der Lehramtsprüfungsordnungen Alte LPO I vom 07.11.2002, 40 a)
Modularisierte Lehrveranstaltungen im Bachelor-Studiengang Erziehungswissenschaften WS 2005/2006
TU Braunschweig Fakultät für Geistes- und Erziehungswissenschaften Modularisierte Lehrveranstaltungen im Bachelor-Studiengang Erziehungswissenschaften WS 2005/2006 Angaben zum Modul: Art und Bezeichnung
Aktuelle Anforderungen und
Aktuelle Anforderungen und Perspektiven des Lehrerberufs Vorlesung im MaL-Regelschule: Das Bildungssystem der BRD: Geschichte, Strukturen und Funktionen PD Dr. Gabriele Köhler 25. Januar 2012 Aktuelle
Grundschulpädagogik. 1) Allgemein
Grundschulpädagogik Bei der Zusammenstellung dieser Literaturliste wurde der Schwerpunkt auf grundlegende, möglichst aktuelle Werke zu den einzelnen Bereichen gelegt. Die Anzahl der Werke auf dieser Liste
Raphaela Porsch (Hg.) Einführung in die Allgemeine Didaktik
Raphaela Porsch (Hg.) Einführung in die Allgemeine Didaktik 20 Matthias Trautmann andere Themen und disziplinäre Strömungen nach vorn, die ihrerseits erneut Netzwerke installieren, wissenschaftliche Diskurse
Winter-Semester 2004/ 2005
Prof. Dr. Sven Papcke Winter-Semester 2004/ 2005 Einführung in die politische Soziologie (GK) (Do. 16-18) Raum 519 1) 21. Oktober 2004 Eröffnung/ Themenverteilung/ Fragestellung (Themenberatung 1-3) 2)
Einführung in die Pädagogik: Eine kommentierte Bibliographie
Roland Bast Einführung in die Pädagogik: Eine kommentierte Bibliographie Pädagogischer Verlag Schwann Düsseldorf Inhalt Vorwort 5 HANDWÖRTERBÜCHER/LEXIKA Dolch, J. Grundbegriffe der pädagogischen Fachsprache,
Familiale Ressourcen als entscheidende Faktoren für Bildungserfolg?
Familiale Ressourcen als entscheidende Faktoren für Bildungserfolg? Über die Zusammenhänge von sozialer Herkunft und Erfolg in der Grundschule Dr. Susanne Gerleigner 79. AEPF, Hamburg 16. September 2014
Fünf Jahre standardbasierte Qualitätssicherung im Schulsystem: Fluch oder Segen?
Fünf Jahre standardbasierte Qualitätssicherung im Schulsystem: Fluch oder Segen? Olaf Köller Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik und Institut zur Qualitätsentwicklung
der Schülerinnen und Schüler Zusammenfassung Literatur...245
Inhalt I IGLU 2006. Eine internationale Schulleistungsstudie der IEA...11 Wilfried Bos, Sabine Hornberg, Karl-Heinz Arnold, Gabriele Faust, Lilian Fried, Eva-Maria Lankes, Knut Schwippert, Renate Valtin
Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht
Entdeckendes Lernen im Mathematikunterricht Zum Nachdenken Dieser unserer Didaktik Hauptplan sei folgender: Eine Anweisung zu suchen und zu finden, wie die Lehrenden weniger lehren, die Lernenden aber
Inspektion. Oder: Evaluation - Ist das Evaluation??? Wolfgang Böttcher
Inspektion Oder: Evaluation - Ist das Evaluation??? 09.06.2015 Wolfgang Böttcher Skala Umsetzung von Maßnahmen und Prozessen Skala "Umsetzung von Maßnahmen & Prozessen" 4 MW= 2,280 SD= 0,731 α=,839 3 2,28
Einführung. Einführung. Abbildungen und Tabellen
Einführung Einführung Abbildungen und Tabellen Auf dem Weg in die Bildungsgesellschaft Abbildung 1 Anteil der Erwerbstätigen im erweiterten Dienstleistungsbereich* 85% 80% 75% 70% Land Bremen Deutschland
Schulrückmeldungen in landesweiten Lernstandserhebungen Das Beispiel lernstand 8 in NRW
Schulrückmeldungen in landesweiten Lernstandserhebungen Das Beispiel in NRW Detlev Leutner, Jens Fleischer, Christian Spoden & Joachim Wirth J. Fleischer 7. EMSE Tagung 2007 in Mainz Überblick Lernstandserhebungen
Korrelationsstudie Sismik/Seldak Delfin 4 Dr. Julia Settinieri (DaF/DaZ, U Bielefeld) 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für
Korrelationsstudie Sismik/Seldak Delfin 4 Dr. Julia Settinieri (DaF/DaZ, U Bielefeld) 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung vom 28.09. - 01.10.2011 an der Universität Hamburg
Das Kooperationsnetz einer Schule in herausforderndem Umfeld
Das Kooperationsnetz einer Schule in herausforderndem Umfeld Institut für Eine Einzelfallstudie anhand von egozentrierten Netzwerkkarten Institut für Bildungslandschaften und Regionalisierung Schulische
Meetz, Frank (2016): Lehrkräfte und ihre Nebentätigkeiten. Was Sie wissen sollten. In: Die BASS von A bis Z. Heft 12/2016
Publikationen in der Schulentwicklung & Bildungsforschung Beiträge in (Fach-)Zeitschriften: Niebisch, Ralf & Am Berufskolleg gilt: Kein Abschluss ohne Anschluss: Die vielfältigen Bildungswege im beruflichen
Testen bis der Arzt kommt? - Bildung in Deutschland zwischen Standardisierung und Lerninnovation
Testen bis der Arzt kommt? - Bildung in Deutschland zwischen Standardisierung und Lerninnovation Prof. Dr. Heiner Barz Abteilung für Bildungsforschung und Bildungsmanagement Heinrich-Heine-Universität
Zeugnis. für Peter Müller Vorname Name Geburtsdatum. Leistungen: mangelhaft. Wird nicht versetzt. mehr ausgleichen können.
LANDESELTERNINITIATIVE FÜR BILDUNG Zeugnis Schuljahre 1999-2009 Klassenstufe: 10 für Peter Müller 25.09.1955 Vorname Name Geburtsdatum Verhalten: nicht befriedigend Mitarbeit: nicht befriedigend Leistungen:
Inhalt Vorwort...11 Kapitel I TIMSS 2015: Wichtige Ergebnisse im Überblick...13
Inhalt Vorwort...11 Kapitel I TIMSS 2015: Wichtige Ergebnisse im Überblick...13 Wilfried Bos, Heike Wendt, Olaf Köller, Christoph Selter, Knut Schwippert und Daniel Kasper 1 Einleitung...13 2 Zentrale
Prüfungskonsultation für Prüfungen im Modul Schulpädagogische und professionalisierungsbezogene Vertiefung, Wintersemester 2014/2015
Prüfungskonsultation für Prüfungen im Modul Schulpädagogische und professionalisierungsbezogene Vertiefung, Wintersemester 2014/2015 Institut für Schulpädagogik und Bildungsforschung 09.01.2015, 17.00
Vorlesung. Gliederung. Pädagogik GK 13/LK 13 (Busse) Frida-Levy-Gesamtschule. Dr. Grit im Brahm Ruhr-Universität Bochum
Vorlesung Das Schulsystem der BRD Dr. Grit im Brahm Gliederung 1. Überblick: Das dt. Schulsystem bis zum Ende des 2. Weltkriegs 2. Restauration des dt. Schulsystems (50er Jahre) 3. Reform und Expansion
Schwerpunkt 2: Grundformen pädagogischen Handelns
Vorlesung Einführung in die Bildungswissenschaft (SS 2015) Dr. Hans-Peter Gerstner / Markus Popp (22.04.2015) Schwerpunkt 2: Grundformen pädagogischen Handelns Begrüßung Organisatorisches Input: Filmausschnitt:
von Bildung und Erziehung in der Bundesrepublik Deutschland und in der Deutschen Demokratischen Republik
Materialien zur Lage der Nation Herausgegeben vom Bundesministerium für innerdeutsche Beziehungen Geißlersu-tffVa 1 39104.MÄGDEDURG c X _ /"i v_. von Bildung und Erziehung und in der Deutschen Demokratischen
SCHULISCHE INKLUSION IN DEUTSCHLAND GESCHICHTE UND AKTUELLE SITUATION PROF. DR. VERA MOSER, HUMBOLDT UNIVERSITÄT ZU BERLIN
SCHULISCHE INKLUSION IN DEUTSCHLAND GESCHICHTE UND AKTUELLE SITUATION PROF. DR. VERA MOSER, HUMBOLDT UNIVERSITÄT ZU BERLIN SCHULISCHE INKLUSION IN DEUTSCHLAND GESCHICHTE UND AKTUELLE SITUATION 1. Das deutsche
Prof. Dr. phil. Falk Radisch UNIVERSITÄT ROSTOCK 1
04.06.2015 2009 UNIVERSITÄT ROSTOCK 1 Forum Bildung Empfehlungen I Frühe Förderung II Individuelle Förderung III Lebenslanges Lernen IV Lernen, Verantwortung zu übernehmen V Lehrende als Schlüssel für
Was passiert mit kommunalen Bildungsberichten? Einblicke in eine Fallstudie
Was passiert mit kommunalen Bildungsberichten? Einblicke in eine Fallstudie -1- Gliederung Bildungsberichterstattung Schulsozialindex als Instrument Forschungsfrage Forschungskontext und -design Befunde
Herzlich Willkommen!
Atelier: Eine Kommune macht sich auf den Weg zur Etablierung von Sprachbildungsnetzwerken Herzlich Willkommen! Abschlusstagung des FÖRMIG-Kompetenzzentrums 22.11.2013 Christiane Bainski, Friederike Dobutowitsch,
Das Politische System Deutschlands
Das Politische System Deutschlands Lehrstuhl für Vergleichende Politikwissenschaft Geschwister-Scholl-Institut Pflichtvorlesung im Wintersemester 2008/09 Donnerstag, 10-12 12 Uhr, Hörsaal B 138, Theresienstraße
Entdeckendes Lernen mit
Entdeckendes Lernen mit Hubert Pöchtrager www.jku.at/lzmd Zum Nachdenken Dieser unserer Didaktik Hauptplan sei folgender: Eine Anweisung zu suchen und zu finden, wie die Lehrenden weniger lehren, die Lernenden
Bildungspolitik in Brandenburg
Bildungspolitik in Brandenburg Probleme der Transformation eines Bildungssystems unter den Bedingungen des demografischen Wandels 1991 bis 2020 Bildungssoziologie und politik im Überblick 19. Februar 2013
Soziologie im Grundstudium (Bachelor)
Soziologie im Grundstudium (Bachelor) Einführung in die Wirtschaftssoziologie Pflichtliteratur: Ergänzende Literatur: Arbeitsgruppe Soziologie (2004): Denkweisen und Grundbegriffe der Soziologie. Eine
Schulen und Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland
Christoph Führ Schulen und Hochschulen in der Bundesrepublik Deutschland in Kommission bei Böhlau Verlag Köln Wien 1989 Inhalt 1 Einführung i 1.1 Konturen der Bildungsreformen i 1.2 Bildungsgeschichtliche
(Stand April 2016) Bitte beachten Sie, dass es grundsätzlich möglich ist, nach der Prüfungsanmeldung die Prüfung zeitnah abzulegen.
Informationen zur bildungswissenschaftlichen Modulabschlussprüfung im Mastermodul 2 allgemeine Informationen zur MAP 2 und spezifische Hinweise für Prüfungen bei Prof. Dr. Birgit Eickelmann (Stand April
Handbuch der Schulforschung
Werner Helsper Jeanette Böhme (Hrsg.) Handbuch der Schulforschung 2., durchgesehene und erweiterte Auflage VS VERLAG FÜR SOZIALWISSENSCHAFTEN Inhalt Vorwort 9 Werner Helsper \ Jeanette Böhme Einleitung
Ingrid Gogolin Marianne Krüger-Potratz. Einführung in die Interkulturelle Pädagogik
Ingrid Gogolin Marianne Krüger-Potratz Einführung in die Interkulturelle Pädagogik Verlag Barbara Budrich Opladen & Farmington Hills 2006 Inhalt Editorial zu den Einführungstexten Erziehungswissenschaft
Lernen mit Portfolio Chancen und Grenzen
Lernen mit Portfolio Chancen und Grenzen Prof. Dr. Tina Hascher, Fachbereich Erziehungswissenschaft "eportfolio im:focus - Erwartungen, Strategien, Modellfälle, Erfahrungen, 09. Mai 2007 Gliederung 1.
Schwerpunkt 1: Grundformen pädagogischen Handelns
Vorlesung Einführung in die Bildungswissenschaft (SS 2012) Dr. Hans-Peter Gerstner / Markus Popp (25.04.2012) Schwerpunkt 1: Grundformen pädagogischen Handelns Begrüßung - Organisatorisches Input: Filmausschnitt:
Qualitätsmanagement in der schulischen Berufsbildung
Qualitätsmanagement in der schulischen Berufsbildung Entwicklungs- und Diskussionsstand Vortrag im Rahmen der Fachtagung Berufsbildung 2020 Schwerpunkt B Qualitätsentwicklung und Qualitätsmanagement in