Literaturempfehlungen Pädagogik

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1 Literaturempfehlungen Pädagogik Prof. Dr. Uwe Hameyer 17. Oktober 2008 Diese Literaturliste enthält empfohlene Bücher zum grundlegenden und vertiefenden Pädagogikstudium. Folgende Rubriken ordnen die Werke: Curriculum und Lernen, Schule und Organisationsentwicklung, Bildung in Systemen, Projektmanagement, Innovationsprozesse sowie Einführungs- und Nachschlagewerke. Die Rubriken entsprechen in etwa den Modulen, die ich in Kiel anbiete. Viele Literaturhinweise sind mehrfach genannt, insofern sich die jeweiligen Rubriken überschneiden. Die ausgewählten Bücher, Aufsätze und Beiträge bieten eine Orientierungshilfe für Studium, Prüfung und postgraduales Weiterlernen. Beachten Sie unbedingt die ergänzenden Literaturhinweise in den Modulen (s. Modulhandbuch auf meiner Website dann Studium, dann Dokumente). Hinzu kommen die in den Veranstaltungen empfohlenen Werke und Zusatzhinweise. Ich empfehle Ihnen nachdrücklich, sich mit pädagogischen Zeitschriften und auch solchen aus verwandten Disziplinen rechtzeitig vertraut zu machen. Es ist ganz einfach, wenn Sie jede zweite oder dritte Woche in den Bibliotheken während einer halben oder einer Stunde nachsehen, welche Themen in ausgelegten Zeitschriften repräsentiert sind und welche Autorinnen oder Autoren sich derzeit mit welchen Schwerpunkten befassen. Übrigens sei auf einen sehr guten, wenn auch nicht ganz vollständigen Übersichtsbeitrag hingewiesen, in dem pädagogische Zeitschriften vorgestellt und kommentiert werden: Eickhorst, A. & Steinforth, H. (1991). Die pädagogische Wissenschaft in ihrer Literatur - Handbücher, Lexika, Periodika. In Roth, L. (Ed.), Pädagogik. Handbuch für Studium und Praxis (68-86). München: Ehrenwirth. Die in der Liste farblich hervorgehobenen Werke sind für das grundlegende und vertiefende Studium besonders geeignet. Das eine oder andere Buch darunter gilt als Standardwerk. Nehmen Sie solche diese Bände auf jeden Fall einmal in die Hand, blättern und lesen Sie darin. Wer erst wenige Wochen vor dem Prüfungstermin mit der Literatursuche und dem Lesen beginnt, kann sich nicht mehr ausreichend einarbeiten. Vielleicht legen Sie sich für das kontinuierliche Lernen und auch für die spätere Berufspraxis rechtzeitig eine Pädagogische Wissenskartei an, oder Sie setzen andere Notations- und Dokumentationsmethoden ein, die Ihnen persönlich am besten entsprechen, darunter sicher auch computergestützte Methoden. Wie eine Kartei aussehen kann und wozu sie gut ist, das können Sie zum Beispiel in folgendem Aufsatz nachlesen: Hameyer, U. & Papenhagen, C. (1992). Die pädagogische Ideenkartei. Grundschule (10),

2 Curriculum und Lernen Aebli, H. ( ). Zwölf Grundformen des Lehrens. Eine Allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage [1983]. Stuttgart: Klett-Cotta. Apel, H.J. & Sacher, W. (Eds.) ( ). Studienbuch Schulpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Arnold, K.-H., Sandfuchs, U. & Wiechmann, J. (Eds.) (2006). Handbuch Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Bastian, J. (2007). Einführung in die Unterrichtsentwicklung. Weinheim: Bauer, J. ( ). Lob der Schule, sieben Perspektiven für Lehrer und Eltern. Hamburg: Hoffmann & Campe. Baumgart, F. (Ed.) (2005). Theorien des Unterrichts. Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Baumgart, F. (Ed.) ( ). Erziehungs- und Bildungstheorien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Baumgart, F. (Ed.) ( ). Theorien der Schule. Erläuterungen, Texte, Arbeitsaufgaben. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Berg, H.C. & Schulze, T. (1995). Lehrkunst. Lehrbuch der Didaktik. Neuwied: Luchterhand. Blankertz, H. ( ). Theorien und Modelle der Didaktik. München: Juventa. Bönsch, M. (2006). Allgemeine Didaktik. Ein Handbuch zur Wissenschaft vom Unterricht. Stuttgart: Kohlhammer. Bruner, J.S. (1970). Der Prozess der Erziehung. Düsseldorf: Spann. Brunner, I., Häcker, T. & Winter, F. (Eds.) (2006). Handbuch Portfolioarbeit. Seelze-Felber: Kallmeyer. Comenius, J. A. ( ). Große Didaktik. Die vollständige Kunst, alle Menschen alles zu lehren. [1954]. Stuttgart: Klett-Cotta. Edelmann, W. ( ). Lernpsychologie [1978]. Weinheim: Dewe, B., Ferchhoff, W. & Radtke, F.-O. (Eds.) (1992). Erziehen als Profession: zur Logik professionellen Handelns in pädagogischen Feldern. Opladen: Leske + Budrich. Diederich, J. & Tenorth, H.E. ( ). Theorien der Schule. Ein Studienbuch zur Geschichte. Berlin: Cornelsen. Foshay, A. (2000). The curriculum. Purpose, substance, practice. New York: Teachers College Press.

3 Frey, K. (1971). Theorien des Curriculums. Weinheim: Frey, K. (2007). Die Projektmethode. Der Weg zum bildenden Tun. Weinheim: Göhlich, M. & Zirfast, J. (2007). Lernen. Ein Pädagogischer Grundbegriff. Stuttgart. Kohlhammer. Göhlich, M., Wulf, C. & Zirfast, J. (Eds.) (2007). Pädagogische Theorien des Lernens. Weinheim: Grone, W.von & Petersen, J. (2002). Zum Lernen anregen. Motivation in Theorie und Praxis. Donauwörth: Auer. Gudjons, H. ( ). Pädagogisches Grundwissen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Gudjons, H. & Winkel, R. (Eds.) ( ). Didaktische Theorien. Hamburg: Bergmann & Helbig. Hameyer, U. (2008). Transforming the school curriculum in Germany. (forthcoming). Hameyer, U. (2009). Handbuch Schulwissen (Arbeitstitel). Seelze: Kallmeyer. Hameyer, U., Frey, K. & Haft, H. (Eds.) (1983). Handbuch der Curriculumforschung. Weinheim, Hameyer, U. & H.-G. Rolff (2004). Edition des Themenschwerpunkts Bildungsstandards und Schulentwicklung - ein ungleiches Paar? Themenschwerpunkt Journal für Schulentwicklung (4). Heckhausen, J. & Heckhausen, H. ( ). Motivation und Handeln. Berlin: Springer. Helmke, A. (2003). Unterrichtsqualität. Seelze: Kallmeyer. Hentig, H. von (1985). Die Menschen stärken, die Sachen klären. Stuttgart: Reclam. Hentig, H. von (1996). Bildung. München. Carl Hansa. Hentig, H. von (2007). Bewährung: von der nützlichen Erfahrung, nützlich zu sein. Weinheim: Key, E. (1992). Das Jahrhundert des Kindes [1902]. Weinheim: Klafki, W. (1958). Didaktische Analyse als Kern der Unterrichtsvorbereitung. Die Deutsche Schule (50), Klafki, W. (1986). Die Bedeutung der klassischen Bildungsthoerien für ein zeitgemäßes Konzept allgemeiner Bildung. Zeitschrift für die Pädagogik (32)4,

4 Klafki, W. ( ). Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Zeitgemässe Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik. Weinheim: Klieme, E. et al. (2003). Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards. Berlin: BMBF. Leonhard, H.-W. (1992). Pädagogik studieren. Stuttgart: Kohlhammer. Meyer, H. L. (2007). Leitfaden Unterrichtsvorbereitung. Berlin: Cornelsen. Meyer, H. L. (1991). Didaktische Modelle. Frankfurt: Scriptor. Moegling, K. (Ed.) (2004). Didaktik selbstständigen Lernens. Grundlegung und Modelle für die Sekundarstufen I und II. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Oelkers, J. (1989). Reformpädagogik. Eine kritische Dogmengeschichte. München: Juventa. Pallasch, W. & Hameyer, U. (2008). Lerncoaching. München: Juventa. Peterßen, W. H. ( ). Wissenschaftliche(s) Arbeiten. Eine Einführung für Schüler und Studenten [1987]. München: Ehrenwirth. Rheinberg, F. ( ). Motivation. Stuttgart: Kohlhammer. Reich, K. (Ed.) ( ). Konstruktivistische Didaktik. Weinheim: Robinsohn, S.B. ( ). Bildungsreform als Revision des Curriculum und ein, Strukturkonzept für Curiculumentwicklung [1967]. Neuwied: Luchterhand. Röhrs, H. (Ed.) (1996). Die Schulen der Reformpädagogik heute. Düsseldorf: Schwann. Rost, D. H. (Ed.) (2001). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie [1998]. Weinheim: Schnack, J. (Ed.) (1996). Gymnasiale Oberstufe gestalten. Hamburg: Bergmann & Helbig. Tenorth, H.-E. & Tippelt, R. (Eds.) (2007). Lexikon Pädagogik. Weinheim: Uhlig, K. (2001). Einführung in die Sozialpsychologie der Schule. Weinheim: Voß, R. (Ed.) (2005). LernLust und EigenSinn. Systemisch-konstruktivistische Lernwelten. Heidelberg: Auer. Wagenschein, M. ( ). Verstehen lehren [1968]. Weinheim: Wallrabenstein, W. ( ). Offene Schule - offener Unterricht [1991] Reinbek: Rowohlt.

5 Wiechmann, J. (Ed.) ( ). Zwölf Unterrichtsmethoden. Vielfalt für die Praxis [1999]. Weinheim: Schule und Organisationsentwicklung Altrichter, H., Brüsemeister, Th. & Wissinger, J. (Eds.) (2007). Educational Governance. Handlungskoordination und Steuerung im Bildungssystem. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Arbeitsgruppe Internationale Vergleichsstudie ( ). Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISA-Teilnehmerstaaten (Kanada, England, Finnland, Niederlande, Schweden). Bildungsreform Band 2. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Bauer, J. ( ). Lob der Schule, sieben Perspektiven für Lehrer und Eltern. Hamburg: Hoffmann & Campe. Baumgart, F. (Ed.) ( ). Erziehungs- und Bildungstheorien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Berkemeyer, N. & Holtappels, H. G. (2007). Schulische Steuergruppen und Change Management: theoretische Ansätze und empirische Befunde zur schulinternen Schulentwicklung. Weinheim: Juventa-Verlag. Blankertz, H. (1982). Die Geschichte der Pädagogik. Von der Aufklärung bis zur Gegenwart. Wetzlar: Büchse der Pandora. Blömeke, S., Herzig, B. & Tulodziecki, G. (2007). Gestaltung von Schule: eine Einführung in Schultheorie und Schulentwicklung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Bos, W., Lankes, E.-M., Prenzel, M., Schwippert, K., Walther, G. & Valtin, R. (Eds.) (2003). Erste Ergebnisse aus IGLU. Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. München: Waxmann. Buer, J. van & Wagner, C. (Eds.). (2007). Qualität von Schule Entwicklungen zwischen erweiterter Selbstständigkeit, definierten Bildungsstandards und strikter Ergebniskontrolle. Ein kritisches Handbuch. Frankfurt a. M.: Lang V. Cortina, K.S., Baumert, J., Leschinsky, A., Mayer, K. U. & Trommer, L. (Eds.) (2008). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. Reinbek: Rowohlt. Dedering, K., Kneuper, D. & Tillmann, K.-J. (2003). Was fangen "Steuerleute" in Schulministerien mit Leistungsvergleichsstudien an? Eine empirische Annäherung. Zeitschrift für Pädagogik 47. Beiheft, Weinheim: Deutsches PISA-Konsortium (Ed.) (2001). PISA Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske & Budrich.

6 Dögert, H. & Fuchs, H.-W. (Eds.) (2005). Leistungsmessungen und Innovationsstrategien in Schulsystemen. Ein internationaler Vergleich. Münster: Waxmann. Cortina, K. S., Baumert, J., Leschinsky, A., Mayer, K. U. & Trommer, L. (Eds.) (2008). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. REinbek: Rowohlt. Fend, H. (2006). Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Fend, H. (2008). Schule gestalten. Systemsteuerung, Schulentwicklung und Unterrichtsqualität. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Granzer, D., Wendt, P. & Berger, R. (Eds.) (2008). Selbstevaluation in Schulen. Theorie, Praxis und Instrumente. Weinheim: Hameyer, U. (2006). School improvement in Germany current state and outlook. In Chi-kin Lee, J. & M. Williams (Eds.), School improvement: International perspectives. Nova Series. Handy, C. (1993). Im Bauch der Organisation. Frankfurt: Campus. Heintel, P. & Krainz, E. ( ). Projektmanagement [1988]. Wiesbaden: Gabler. Hentig, H. von (1985). Die Menschen stärken, die Sachen klären. Stuttgart: Reclam. Hentig, H. von (1996). Bildung. München. Carl Hansa. Helsper, W., Busse, S., Hummrich, M. & Kramer, R.-T. (Eds.). (2008). Pädagogische Professionalität in Organisationen. Neue Verhältnisbestimmungen am Beispiel der Schule. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Höfling, S. & Mandl, H. (Eds.) (1997). Lernen für die Zukunft - Lernen in der Zukunft. Wissensmanagement in der Bildung. München: Hans-Seidel-Stiftung. Key, E. (1992). Das Jahrhundert des Kindes [1902]. Weinheim: Klafki, W. ( ). Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Zeitgemäße Allgemeinbildung und kritisch-konstruktive Didaktik. Weinheim: Konsortium Bildungsberichterstattung (2006). Bildung in Deutschland. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. Bielefeld: Bertelsmann. Oelkers, J. (1989). Reformpädagogik. Eine kritische Dogmengeschichte. München: Juventa. Pallasch, W. & Hameyer, U. (2008). Lerncoaching. München: Juventa.

7 PISA-Konsortium Deutschland (Ed.) (2007). PISA Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie. Münster: Waxmann. Schiffler, H. & Winkeler, R. (1991). Tausend Jahre Schule. Eine Kulturgeschichte des Lernens in Bildern [1985]. Stuttgart: Belser. Schnack, J. (Ed.) (1996). Gymnasiale Oberstufe gestalten. Hamburg: Bergmann & Helbig. Schreyögg, G. ( ). Organisation. Grundlagen modernen Organisationsgestaltung. Mit Fallstudien [1996]. Wiesbaden: Gabler. Schuler, H. (Ed.) (2004). Organisationspsychologie Gruppe und Organisation. Göttingen: Hogrefe. Simon, F.B. (2007). Einführung in die systemische Organisationstheorie. Heidelberg: Simon, F.B. ( ). Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus. Heidelberg: Steiger, T. & Lippmann, E. (Eds.) (1999). Handbuch angewandte Psychologie für Führungskräfte. 2 Bände. Heidelberg: Springer. Steinle, C., Bruch, H. & Lawa, D. ( ). Projekt Management. Instrument effizienter Dienstleistung. Frankfurt: Frankfurter Allgemeine Zeitung GmbH Tenorth, H.-E. ( ). Geschichte der Erziehung. Einführung in die Grundzüge ihrer neuzeitlichen Entwicklung [1988]. München: Juventa. Tomaschek, N. (Ed.) (2006). Systemische Organisationsentwicklung und Beratung bei Veränderungsprozessen. Ein Handbuch. Heidelberg: Ulich, K. (2001). Einführung in die Sozialpsychologie der Schule. Weinheim: Willke, H. (2004). Einführung in das systemische Wissensmanagement. Heidelberg: Bildung in Systemen Arbeitsgruppe Internationale Vergleichsstudie ( ). Vertiefender Vergleich der Schulsysteme ausgewählter PISA-Teilnehmerstaaten (Kanada, England, Finnland, Niederlande, Schweden). Bildungsreform Band 2. Berlin: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF). Bauer, J. ( ). Lob der Schule, sieben Perspektiven für Lehrer und Eltern. Hamburg: Hoffmann & Campe. Bos, W., Lankes, E.-M., Prenzel, M., Schwippert, K., Walther, G. & Valtin, R. (Eds.) (2003). Erste Ergebnisse aus IGLU. Schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich. München: Waxmann.

8 Cortina, K. S., Baumert, J., Leschinsky, A., Mayer, K. U. & Trommer, L. (Eds.) (2008). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. REinbek: Rowohlt. Deutsches PISA-Konsortium (Ed.) (2001). PISA Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske & Budrich. Dögert, H. & Fuchs, H.-W. (Eds.) (2005). Leistungsmessungen und Innovationsstrategien in Schulsystemen. Ein internationaler Vergleich. Münster: Waxmann. Ehrenspeck, Y. & Lenzen, D. (Hrsg.). (2006). Beobachtungen des Erziehungssystems: systemtheoretische Perspektiven. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Fend, H. (2006). Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Fend, H. (2008). Schule gestalten. Systemsteuerung, Schulentwicklung und Unterrichtsqualität. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Frey, K. (2007). Die Projektmethode. Der Weg zum bildenden Tun. Weinheim: Gellert, M. & Nowak, C. (2002). Teamarbeit Teamentwicklung Teamberatung. Ein Praxisbuch für die Arbeit in und mit Teams. Meezen: Christa Limmer. Göhlich, M. & Zirfast, J. (2007). Lernen. Ein pädagogischer Grundbegriff. Stuttgart. Kohlhammer. Granzer, D., Wendt, P. & Berger, R. (Eds.) (2008). Selbstevaluation in Schulen. Theorie, Praxis und Instrumente. Weinheim: Hameyer, U., Frey, K. & Haft, H. (Eds.) (1983). Handbuch der Curriculumforschung. Weinheim, Heintel, P. & Krainz, E. ( ). Projektmanagement [1988]. Wiesbaden: Gabler. Hentig, H. von (1985). Die Menschen stärken, die Sachen klären. Stuttgart: Reclam. Hentig, H. von (1996). Bildung. München. Carl Hansa. Konsortium Bildungsberichterstattung (2006). Bildung in Deutschland. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. Bielefeld: Bertelsmann. Oelkers, J. (1989). Reformpädagogik. Eine kritische Dogmengeschichte. München: Juventa.

9 Otto, H.-U. & Thiersch, H. (Eds.) ( ). Handbuch Sozialarbeit Sozialpädagogik. Neuwied: Luchterhand. Pallasch, W. & Hameyer, U. (2008). Lerncoaching. München: Juventa. PISA-Konsortium Deutschland (Ed.) (2007). PISA Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie. Münster: Waxmann. Prenzel, M., Baumert, J., Blum, W., Lehmann, R., Leutner, D., Neubrand, M., Pekrun, R., Rost, J. & Schiefele, U. (Eds.) (2006). PISA Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres. Münster: Waxmann. Röhrs, H. (Ed.) (1996). Die Schulen der Reformpädagogik heute. Düsseldorf: Schwann. Schiffler, H. & Winkeler, R. (1991). Tausend Jahre Schule. Eine Kulturgeschichte des Lernens in Bildern [1985]. Stuttgart: Belser. Schnack, J. (Ed.) (1996). Gymnasiale Oberstufe gestalten. Hamburg: Bergmann & Helbig. Schreyögg, G. ( ). Organisation. Grundlagen modernen Organisationsgestaltung. Mit Fallstudien [1996]. Wiesbaden: Gabler. Schuler, H. (Ed.) (2004). Organisationspsychologie Gruppe und Organisation. Göttingen: Hogrefe. Shell (2006). 15. Shell Jugendstudie. Shell Simon, F.B. (2007). Einführung in die systemische Organisationstheorie. Heidelberg: Simon, F.B. ( ). Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus.Heidelberg: Steinle, C., Bruch, H. & Lawa, D. ( ). Projekt Management. Instrument effizienter Dienstleistung. Frankfurt: Frankfurter Allgemeine Zeitung GmbH Tomaschek, N. (Ed.) (2006). Systemische Organisationsentwicklung und Beratung bei Veränderungsprozessen. Ein Handbuch. Heidelberg: Ulich, K. (2001). Einführung in die Sozialpsychologie der Schule. Weinheim: Walz, U. (1988). Eselsarbeit für Zeisigfutter. Die Geschichte des Lehrers. Frankfurt: Athenäum. Willke, H. (2004). Einführung in das systemische Wissensmanagement. Heidelberg:

10 Projektmanagement Frey, K. (2007). Die Projektmethode. Der Weg zum bildenden Tun. Weinheim: Gellert, M. & Nowak, C. (2002). Teamarbeit Teamentwicklung Teamberatung. Ein Praxisbuch für die Arbeit in und mit Teams. Meezen: Christa Limmer. Hameyer, U. (2008). Projektmanagement. Konzeption und Praxismanual. Kiel (gebundenes Skriptum, erscheint 2010). Heckhausen, J. & Heckhausen, H. ( ). Motivation und Handeln. Berlin: Springer. Heintel, P. & Krainz, E. ( ). Projektmanagement [1988]. Wiesbaden: Gabler. Hentig, H. von (1996). Bildung. München. Carl Hansa. Otto, H.-U. & Thiersch, H. (Eds.) ( ). Handbuch Sozialarbeit Sozialpädagogik. Neuwied: Luchterhand. Schnack, J. (Ed.) (1996). Gymnasiale Oberstufe gestalten. Hamburg: Bergmann & Helbig. Schreyögg, G. ( ). Organisation. Grundlagen modernen Organisationsgestaltung. Mit Fallstudien [1996]. Wiesbaden: Gabler. Schuler, H. (Ed.) (2004). Organisationspsychologie Gruppe und Organisation. Göttingen: Hogrefe. Simon, F.B. (2007). Einführung in die systemische Organisationstheorie. Heidelberg: Simon, F.B. ( ). Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus.Heidelberg: Steiger, T. & Lippmann, E. (Eds.) (1999). Handbuch angewandte Psychologie für Führungskräfte. 2 Bände. Heidelberg: Springer. Steinle, C., Bruch, H. & Lawa, D. ( ). Projekt Management. Instrument effizienter Dienstleistung. Frankfurt: Frankfurter Allgemeine Zeitung GmbH Tomaschek, N. (Ed.) (2006). Systemische Organisationsentwicklung und Beratung bei Veränderungsprozessen. Ein Handbuch. Heidelberg: Willke, H. (2004). Einführung in das systemische Wissensmanagement. Heidelberg:

11 Innovationsprozesse Arbeitskreis Reformpädagogischer Schulen (2005). Unsere Standards. Cortina, K. S., Baumert, J., Leschinsky, A., Mayer, K. U. & Trommer, L. (Eds.) (2008). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. REinbek: Rowohlt. Ekholm, M. & Hameyer, U. (2000). Wie können wir unsere Schulentwicklung tragfähig machen? Grundschule (32) 6, Fend, H. (2006). Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Fend, H. (2008). Schule gestalten. Systemsteuerung, Schulentwicklung und Unterrichtsqualität. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Hameyer, U., Frey, K. & Haft, H. (Eds.) (1983). Handbuch der Curriculumforschung. Weinheim, Hameyer, U. (1978). Innovationsprozesse. Weinheim: Hameyer, U., Akker, J. v. d., Anderson, R., & Ekholm, M. (1995). Portraits of productive schools. An international study of institutionalizing activity-based practices in elementary science. New York: Suny Press. Hameyer, U. (2002). Behind the secret of success - How to support and sustain school improvement in the information society. In E. Pantzar (Ed.), Perspectives on the Age of the Information Society. Tampere: Tampere University Press. Hameyer, U. (2004). School improvement in Germany - current state and outlook. In J. Chi-kin Lee & M. Williams (Eds.), School improvement: International perspectives. Nova Science Publisher. Hameyer, U., & Rolff, H. G. (2006). Innovationsforschung. Journal für Schulentwicklung. Heintel, P. & Krainz, E. ( ). Projektmanagement [1988]. Wiesbaden: Gabler. Hentig, H. von (1985). Die Menschen stärken, die Sachen klären. Stuttgart: Reclam. Hentig, H. von (1996). Bildung. München. Carl Hansa. Höfling, S. & Mandl, H. (Eds.) (1997). Lernen für die Zukunft - Lernen in der Zukunft. Wissensmanagement in der Bildung. München: Hans-Seidel-Stiftung. Miles, M. B., Ekholm, M. & Vandenberghe, R. (Eds.) (1987). Lasting School Improvement. Exploring the Process of Institutionalization. OECD publication. Leuven: Acco.

12 Roehl, H. (2002). Organisationen des Wissens: Anleitung zur Gestaltung. Stuttgart: Klett-Cotta. Rogers, E. ( ). Diffusion of innovations [1962]. London: Collier Macmillan. Rolff, H.-G. (2007). Studien zu einer Theorie der Schulentwicklung. Weinheim: Rosenbusch, H. S. (2005). Organisationspädagogik der Schule: Grundlagen pädagogischen Führungshandelns. München: Luchterhand. Schnack, J. (Ed.) (1996). Gymnasiale Oberstufe gestalten. Hamburg: Bergmann & Helbig. Schreyögg, G. ( ). Organisation. Grundlagen modernen Organisationsgestaltung. Mit Fallstudien [1996]. Wiesbaden: Gabler. Schuler, H. (Ed.) (2004). Organisationspsychologie Gruppe und Organisation. Göttingen: Hogrefe. Simon, F.B. (2007). Einführung in die systemische Organisationstheorie. Heidelberg: Simon, F.B. ( ). Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus.Heidelberg: Steiger, T. & Lippmann, E. (Eds.) (1999). Handbuch angewandte Psychologie für Führungskräfte. 2 Bände. Heidelberg: Springer. Steinle, C., Bruch, H. & Lawa, D. ( ). Projekt Management. Instrument effizienter Dienstleistung. Frankfurt: Frankfurter Allgemeine Zeitung GmbH Tomaschek, N. (Ed.) (2006). Systemische Organisationsentwicklung und Beratung bei Veränderungsprozessen. Ein Handbuch. Heidelberg: Ulich, K. (2001). Einführung in die Sozialpsychologie der Schule. Weinheim: Willke, H. (2004). Einführung in das systemische Wissensmanagement. Heidelberg: Willke, H. ( ). Systemtheorie II: Interventionstheorie. Grundzüge einer Theorie der Intervention in komplexe Systeme. Stuttgart: Lucius & Lucius. Einführungs- und Nachschlagewerke Aebli, H. ( ). Zwölf Grundformen des Lehrens. Eine Allgemeine Didaktik auf psychologischer Grundlage [1983]. Stuttgart: Klett-Cotta.

13 Apel, H.J. & Sacher, W. (Eds.) ( ). Studienbuch Schulpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Arnold, K.-H., Sandfuchs, U. & Wiechmann, J. (Eds.) (2006). Handbuch Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Bastian, J. (2007). Einführung in die Unterrichtsentwicklung. Weinheim: Baumgart, F. (Ed.) ( ). Erziehungs- und Bildungstheorien. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Benner, D. ( ). Allgemeine Pädagogik. München: Juventa. Blankertz, H. (1982). Die Geschichte der Pädagogik. Von der Aufklärung bis zur Gegenwart. Wetzlar: Büchse der Pandora. Böhm, W. ( ). Wörterbuch der Pädagogik. Stuttgart: Kröner. Cortina, K. S., Baumert, J., Leschinsky, A., Mayer, K. U. & Trommer, L. (Eds.) (2008). Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland. REinbek: Rowohlt. Edelmann, W. ( ). Lernpsychologie [1978]. Weinheim: Faulstich-Wieland, H. & Faulstich, P. (2006). BA-Studium Erziehungswissenschaft. Ein Lehrbuch. Reinbeck: Rowolht. Fend, H. (2008). Schule gestalten. Systemsteuerung, Schulentwicklung und Unterrichtsqualität. Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften. Gudjons, H. ( ). Pädagogisches Grundwissen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Hameyer, U., Frey, K. & Haft, H. (Eds.) (1983). Handbuch der Curriculumforschung. Weinheim, Heckhausen, J. & Heckhausen, H. ( ). Motivation und Handeln. Berlin: Springer. Hintz, D., Pöppel, K.G. & Rekus, J. (1993). Neues Schulpädagogisches Wörterbuch. München: Juventa. Hurrelmann, K. (Ed.) (1991). Handbuch der Sozialisationsforschung. Weinheim: Kaiser, A. & Kaiser, R. (1991). Studienbuch Pädagogik. Grund- und Prüfungswissen. Frankfurt: Cornelsen. Kick, R.W. & Sandfuchs, U. (Eds.) (1994). Wörterbuch Schulpädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. Knoop, K. & Schwab, M. (1981). Einführung in die Geschichte der Pädagogik. Heidelberg: Quelle & Meyer.

14 Konsortium Bildungsberichterstattung (2006). Bildung in Deutschland. Ein indikatorengestützter Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. Bielefeld: Bertelsmann. Kron, F. W. (1991). Grundwissen Pädagogik. München: Reinhardt. Kron, F. W. ( ). Grundwissen Didaktik [1993]. München: Reinhardt. Krüger, H.-H. & Grunert, C. (Eds.) ( ). Wörterbuch Erziehungswissenschaft. Opladen Lenzen, D. (Ed.) (1983 ff.). Enzyklopädie Erziehungswissenschaft. Handbuch und Lexikon der Erziehung. Band 1 bis 12. Stuttgart: Klett-Cotta. Lenzen, D. (Ed.) (1998). Pädagogische Grundbegriffe. Band 1 und 2. Reinbek: Rowohlt. Leonhard, H.-W. (1992). Pädagogik studieren. Stuttgart: Kohlhammer. Oelkers, J. (1989). Reformpädagogik. Eine kritische Dogmengeschichte. München: Juventa. Otto, H.-U. & Thiersch, H. (Eds.) ( ). Handbuch Sozialarbeit Sozialpädagogik. Neuwied: Luchterhand. Peterßen, W. H. ( ). Wissenschaftliche(s) Arbeiten. Eine Einführung für Schüler und Studenten [1987]. München: Ehrenwirth. Röhrs, H. (Ed.) (1996). Die Schulen der Reformpädagogik heute. Düsseldorf: Schwann. Rost, D. H. (Eds.) (2001). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie [1998]. Weinheim: Roth, L. (1991). Pädagogik. Handbuch für Studium und Praxis. München: Ehrenwirth. Scheuerl, H. (Ed.) (1979). Klassiker der Pädagogik. Band 1 und 2. München: Beck. Schiffler, H. & Winkeler, R. (1991). Tausend Jahre Schule. Eine Kulturgeschichte des Lernens in Bildern [1985]. Stuttgart: Belser. Simon, F.B. (2007). Einführung in die systemische Organisationstheorie. Heidelberg: Simon, F.B. ( ). Einführung in Systemtheorie und Konstruktivismus.Heidelberg: Steiger, T. & Lippmann, E. (Eds.) (1999). Handbuch angewandte Psychologie für Führungskräfte. 2 Bände. Heidelberg: Springer. Steinle, C., Bruch, H. & Lawa, D. ( ). Projekt Management. Instrument effizienter Dienstleistung. Frankfurt: Frankfurter Allgemeine Zeitung GmbH

15 Tenorth, H.-E. ( ). Geschichte der Erziehung. Einführung in die Grundzüge ihrer neuzeitlichen Entwicklung [1988]. München: Juventa. Tenorth, H.-E. & Tippelt, R. (Eds.) (2007). Lexikon Pädagogik. Weinheim: Uhlig, K. (2001). Einführung in die Sozialpsychologie der Schule. Weinheim: Wiechmann, J. (Ed.) ( ). Zwölf Unterrichtsmethoden. Vielfalt für die Praxis [1999]. Weinheim: Willke, H. (2004). Einführung in das systemische Wissensmanagement. Heidelberg: