Beurteilung. Aktuelle Praxis. Beilage 1. K1 K Zyklus 1 Zyklus 2 Zyklus 3. Elterngespräch

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1 Beilage 1 Beurteilung Aktuelle Praxis Elterngespräch K1 K Zyklus 1 Zyklus 2 Zyklus 3 Beurteilungsberichte/ Schullaufbahnentscheide

2 Beilage 2 Beurteilung Geplante Lösung Standortgespräch K1 K Zyklus 1 Zyklus 2 Zyklus 3 Beurteilungsberichte/Schullaufbahnentscheide/prognostische Entscheide Übertritt weiterführende Schulen Sek II (wie bisher)

3 Beilage 3a: geplante Lösung Schulort: Kalenderjahre: / Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Besucht den Unterricht als: Individueller Schullaufbahnentscheid Kindergarten Individuelle Schullaufbahnentscheide können von der Schulleitung zu flexiblen Zeitpunkten für einzelne Schülerinnen und Schüler getroffen werden. Verfügter Schullaufbahnentscheid Vorzeitiger Übertritt ins 1. Schuljahr Wiederholung des Kindergartenjahres Zuweisung zu einer besonderen Klasse Begründung: Ort: Zusätzlicher Bericht liegt bei. Schulleitung: Eltern: Rechtsmittelbelehrung: Beschwerden gegen den Schullaufbahnentscheid sind innert 30 Tagen schriftlich und begründet beim zuständigen Schulinspektorat einzureichen. In der Applikation zum Auswählen. Rechtliche Grundlagen: 1/1

4 Beilage 3b: geplante Lösung Schulort: Kalenderjahre: / Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Besucht den Unterricht als: Individueller Schullaufbahnentscheid Primarstufe 1. bis 4. Schuljahr Individuelle Schullaufbahnentscheide können von der Schulleitung zu flexiblen Zeitpunkten für einzelne Schülerinnen und Schüler getroffen werden. Verfügter Schullaufbahnentscheid Wiederholen des 1., 2., 3., 4. Schuljahres Überspringen des 1., 2., 3., 4. Schuljahres Zuweisung zu einer besonderen Klasse und die Rückführung in eine Regelklasse Begründung: Ort: Zusätzlicher Bericht liegt bei. Schulleitung: Eltern: Rechtsmittelbelehrung: Beschwerden gegen den Schullaufbahnentscheid sind innert 30 Tagen schriftlich und begründet beim zuständigen Schulinspektorat einzureichen. In der Applikation zum Auswählen. Rechtliche Grundlagen: 1/1

5 Beilage 3c: geplante Lösung Schulort: Kalenderjahre: / Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Besucht den Unterricht als: Individueller Schullaufbahnentscheid Sekundarstufe I Individuelle Schullaufbahnentscheide können von der Schulleitung zu flexiblen Zeitpunkten für einzelne Schülerinnen und Schüler getroffen werden. Verfügter Schullaufbahnentscheid Wechsel in höheres Niveau im Fachbereich M, D, F Wechsel in tieferes Niveau im Fachbereich M, D, F Wechsel in höheren Schultyp im Fachbereich M, D, F Wechsel in tieferen Schultyp im Fachbereich M, D, F Überspringen des 7., 8., 9. Schuljahres (Schultyp Sek., Spez.-Sek., Real) Wiederholen des 7., 8., 9. Schuljahres (Schultyp Sek., Spez.-Sek., Real) Zuweisung zu einer besonderen Klasse und die Rückführung in eine Regelklasse Begründung: Ort: Zusätzlicher Bericht liegt bei. Schulleitung: Eltern: Rechtsmittelbelehrung: Beschwerden gegen den Schullaufbahnentscheid sind innert 30 Tagen schriftlich und begründet beim zuständigen Schulinspektorat einzureichen. In der Applikation zum Auswählen. Rechtliche Grundlagen: 1/1

6 Beilage 4: geplante Lösung Schulort: Kalenderjahre: / Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Besucht den Unterricht als: Gesprächsprotokoll Standortgespräch Besprochene Themen Rückblick (wesentliche Veränderungen seit dem letzten Gespräch) Beobachtungen zum Entwicklungsstand (1. Zyklus) Leistungen und Lernprozesse in den einzelnen Fachbereichen (Fortschritte, Stärken, Schwächen) Beobachtungen zu den personalen und sozialen Kompetenzen (Fortschritte, Stärken, Schwächen) Bemerkungen/Absprachen: Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer: Die Eltern/die Erziehungsberechtigten: Die Schülerin/der Schüler: 1/1

7 Beilage 5a: heutige Praxis

8 Beilage 5a: heutige Praxis

9 Beilage 5b: heutige Praxis Schulort: Kalenderjahre: / Schuljahr: Besucht den Unterricht als: im Pensum des Schuljahres Beurteilungsbericht 5. und 6. Klasse der Primarstufe Obligatorischer Unterricht Fächer Beurteilung der Sachkompetenz Differenzierende Angaben Noten sehr gut gut genügend ungenügend Deutsch Hören und Sprechen Lesen Schreiben Französisch Hörverstehen Sprechen Leseverstehen Schreiben Mathematik Vorstellungsvermögen Kenntnisse, Fertigkeiten Englisch Natur-Mensch-Mitwelt Gestalten Musik Sport Fakultativer Unterricht Anwenden/Mathematisieren Problemlöseverhalten Hörverstehen Sprechen Leseverstehen Schreiben MUSTER Fächer Angebot der Schule: Kurs in heimatlicher Sprache und Kultur Ja Beurteilungsbericht liegt bei Bemerkungen Beurteilungsbericht Primarstufe Kanton Bern 86969/03.14 / S 1/2

10 Beilage 5b: heutige Praxis Schulort: Kalenderjahre: / Schuljahr: Besucht den Unterricht als: im Pensum des Schuljahres Arbeits- und Lernverhalten Lernmotivation und Einsatz Zeigt Interesse am Unterrichtsstoff Entwickelt gute eigene Ideen Zeigt auch nach Misserfolgen Einsatz Trifft meistens zu Trifft selten zu 86969/03.14 / S Konzentration, Aufmerksamkeit, Ausdauer Lässt sich wenig ablenken Folgt dem Unterricht aufmerksam Kann auch längere Arbeiten zu Ende führen Aufgabenbearbeitung Plant und organisiert die Arbeit zweckmässig Teilt die Zeit gut ein Erledigt Arbeiten sorgfältig und zuverlässig Zusammenarbeit und Selbstständigkeit Kann mit andern zusammenarbeiten Arbeitet selbstständig Macht die Hausaufgaben zuverlässig Bemerkungen Schullaufbahnentscheid(e) der Schulleitung MUSTER Übertritt ins nächste Schuljahr Anderer Entscheid: Abwesenheiten entschuldigt: unentschuldigt: Das Elterngespräch: hat stattgefunden wurde von den Eltern nicht gewünscht Der / Die Klassenlehrer/in: Von der Beurteilung wurde Kenntnis genommen Die Eltern / Erziehungsberechtigten: Die Schülerin / Der Schüler: Beurteilungsbericht Primarstufe Kanton Bern 2/2

11 Beilage 5c: heutige Praxis

12 Beilage 5c: heutige Praxis

13 Beilage 5c: heutige Praxis

14 Beilage 6: geplante Lösung Schulort: Kalenderjahre: / Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Besucht den Unterricht als: Beurteilungsbericht 2. Klasse der Primarstufe Obligatorischer Unterricht erreicht Grundanspruch nicht erreicht Mathematik Deutsch Natur, Mensch, Gesellschaft Gestalten Musik Bewegung und Sport Fakultativer Unterricht Angebot der Schule Unterricht in heimatlicher Sprache und Kultur (HSK) besucht Beurteilungsbericht liegt bei Schullaufbahnentscheid(e) der Schulleitung Übertritt ins nächste Schuljahr Anderer Entscheid Abwesenheiten entschuldigt: unentschuldigt: Das Standortgespräch hat statt gefunden. Das Angebot eines Standortgesprächs wurde von den Eltern nicht genutzt. Zusätzlicher Bericht liegt bei. Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer: Von der Beurteilung wurde Kenntnis genommen: Die Eltern/die Erziehungsberechtigten: In der Applikation zum Auswählen. Die Schülerin/der Schüler: Rechtsmittelbelehrung: Beschwerden gegen den Beurteilungsbericht sind innert 30 Tagen schriftlich und begründet beim zuständigen Schulinspektorat einzureichen. 1/1

15 Beilage 7: geplante Lösung Schulort: Kalenderjahre: / Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Besucht den Unterricht als: Beurteilungsbericht 4./5./6. Klasse der Primarstufe Obligatorischer Unterricht Beurteilung Note Mathematik Deutsch Französisch Englisch Natur, Mensch, Gesellschaft Gestalten Musik Bewegung und Sport Fakultativer Unterricht Angebot der Schule Unterricht in heimatlicher Sprache und Kultur (HSK) besucht Beurteilungsbericht liegt bei Schullaufbahnentscheid(e) der Schulleitung Übertritt ins nächste Schuljahr Anderer Entscheid Abwesenheiten entschuldigt: unentschuldigt: Das Standortgespräch hat statt gefunden. Das Angebot eines Standortgesprächs wurde von den Eltern nicht genutzt. Zusätzlicher Bericht liegt bei. Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer: Von der Beurteilung wurde Kenntnis genommen: Die Eltern/die Erziehungsberechtigten: In der Applikation zum Auswählen. Die Schülerin/der Schüler: Rechtsmittelbelehrung: Beschwerden gegen den Beurteilungsbericht sind innert 30 Tagen schriftlich und begründet beim zuständigen Schulinspektorat einzureichen. 1/1

16 Beilage 8: geplante Lösung Schulort: Kalenderjahre: / Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Besucht den Unterricht als: Beurteilungsbericht 7./8./9. Klasse (Sekundarstufe I) Obligatorischer Unterricht Beurteilung Niveau Note ss = spez. Sek S = Sek R = Real Mathematik Deutsch Französisch Englisch Natur, Mensch, Gesellschaft Natur und Technik Wirtschaft, Arbeit, Haushalt Räume, Zeiten, Gesellschaften Ethik, Religionen, Gemeinschaft Bildnerisches Gestalten Technisches/Textiles Gestalten Musik Bewegung und Sport Fakultativer Unterricht Italienisch Angebot der Schule Unterricht in heimatlicher Sprache und Kultur (HSK) besucht Beurteilungsbericht liegt bei In der Applikation zum Auswählen. 1/2

17 Beilage 8: geplante Lösung Schullaufbahnentscheid(e) der Schulleitung Übertritt ins nächste Schuljahr Ja Nein Niveauwechsel im Fachbereich/in den Fachbereichen: Aktuell: Neu: Mathematik spez. Sek Sek Real spez. Sek Sek Real Deutsch spez. Sek Sek Real spez. Sek Sek Real Französisch spez. Sek Sek Real spez. Sek Sek Real Wechsel des Schultyps Aktuell: Neu: Mathematik spez. Sek Sek Real spez. Sek Sek Real Deutsch spez. Sek Sek Real spez. Sek Sek Real Französisch spez. Sek Sek Real spez. Sek Sek Real Anderer Entscheid: Abwesenheiten entschuldigt: unentschuldigt: Das Standortgespräch hat stattgefunden. Das Angebot eines Standortgesprächs wurde von den Eltern nicht genutzt. Zusätzlicher Bericht liegt bei. Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer: Von der Beurteilung wurde Kenntnis genommen: Die Eltern/die Erziehungsberechtigten: In der Applikation zum Auswählen. Die Schülerin/der Schüler: Rechtsmittelbelehrung: Beschwerden gegen den Beurteilungsbericht sind innert 30 Tagen schriftlich und begründet beim zuständigen Schulinspektorat einzureichen. 2/2

18 Beilage 9: geplante Lösung Schulort: Kalenderjahre: / Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Besucht den Unterricht als: Portfolio personale Kompetenzen und Schlüsselkompetenzen Die Skala stellt eine Entwicklungsdimension zwischen den Polen 1 = noch wenig ausgeprägt und entwickelt und 10 = schon stark ausgeprägt und entwickelt dar. Der eingeschätzte Entwicklungsbereich umfasst drei Felder: Beispiel Das Formular steht im 8. und 9. Schuljahr jeweils Ende des ersten Semesters zur Verfügung. Die Einschätzung der personalen Kompetenzen sowie der Schlüsselkompetenzen wird von der Schülerin/dem Schüler und den Lehrpersonen vor genommen. Personale Kompetenzen Die Schülerin/der Schüler kann» zunehmend selbstständig arbeiten und wenn nötig Unterstützung holen,» Argumente abwägen und einen eigenen Standpunkt einnehmen,» über das eigene Lernen nachdenken Mathematik Sprachen (D, F, E) NMG Gestalten / Musik / Sport Schlüsselkompetenzen Teamfähigkeit Einsatzfreude / Lernbereitschaft Verantwortungsbewusstsein Pünktlichkeit / Zuverlässigkeit Ordnungssinn Umgangsformen Ausdauer Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer: Die Eltern/die Erziehungsberechtigten: Die Schülerin/der Schüler:

19 Beilage 10: geplante Lösung Schulort: Kalenderjahre: / Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Besucht den Unterricht als: Übertrittsbericht Primarstufe Sekundarstufe I Der Übertrittsbericht gibt Auskunft über die Fachkompetenzen in den Fächern Mathematik, Deutsch und Französisch sowie über die personalen Kompetenzen im ersten Semester des sechsten Schuljahres. Auf Grund der Beurteilung in der ganzen Beobachtungsphase (fünftes Schuljahr und erstes Semster des sechsten Schuljahres) und der Einschätzung der weiteren Entwicklung erfolgt eine Zuweisung für das 7. Schuljahr, die auf dem Übertrittsprotokoll festgehalten wird. Der Übertrittsbericht wird mit der Schülerin/dem Schüler und ihren/seinen Eltern besprochen. Übertrittsrelevante Fächer Beurteilung sehr gut gut genügend ungenügend Mathematik Deutsch Französisch Personale Kompetenzen Die Skala stellt eine Entwicklungsdimension zwischen den Polen 1 = noch wenig ausgeprägt und entwickelt und 10 = schon stark ausgeprägt und entwickelt dar. Der eingeschätzte Entwicklungsbereich umfasst drei Felder: Die Schülerin/der Schüler kann» zunehmend selbstständig arbeiten und wenn nötig Unterstützung holen,» Argumente abwägen und einen eigenen Standpunkt einnehmen,» über das eigene Lernen nachdenken Mathematik Deutsch Französisch Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer: Vom Übertrittsbericht wurde Kenntnis genommen: Die Eltern/die Erziehungsberechtigten: Die Schülerin/der Schüler:

20 Beilage 11: geplante Lösung Schulort: Kalenderjahre: / Fortlaufende Zählung der Kindergarten- und Schuljahre: Besucht den Unterricht als: Übertrittsprotokoll Primarstufe Sekundarstufe I Zuweisung für das 7. Schuljahr Bei der Abgabe an die Eltern sind die ersten beiden Zeilen des Übertrittsprotokolls ausgefüllt (Zuweisung aus der Sicht der Lehrperson und Selbsteinschätzung der Schülerin/des Schülers). 1) Übertrittsgespräch Deutsch Französisch Mathematik Schultyp Real Sek Spez. Sek Real Sek Spez. Sek Real Sek Spez. Sek Real Sek Spez. Sek Zuweisung aus Sicht der Lehrperson Selbsteinschätzung der Schülerin/des Schülers Zuweisung aus Sicht der Eltern Gemeinsamer Antrag Kein gemeinsamer Antrag Die Klassenlehrerin/der Klassenlehrer: Die Schülerin/der Schüler: Die Eltern/die Erziehungsberechtigten: 2) Kontrollprüfung Kommt kein gemeinsamer Antrag zustande, können die Eltern ihr Kind für die Kontrollprüfung anmelden. Das Kind muss die Prüfung in allen drei übertrittsrelevanten Fächern absolvieren. Die Prüfungsresultate sind massgebend für den Übertrittsentscheid. Die Eltern melden hiermit ihr Kind für die Kontrollprüfung an (spätester Anmeldetermin 15. Februar bei der Klassenlehrperson). Die Eltern verzichten auf die Anmeldung ihres Kindes zur Kontrollprüfung. Die für das 6. Schuljahr zuständige Schulleitung entscheidet über die Zuweisung der Schülerin oder des Schülers. Die Eltern/die Erziehungsberechtigten: 3) Zuweisung Aufgrund der Resultate der Kontrollprüfung Deutsch Französisch Mathematik Schultyp Real Sek Spez. Sek Real Sek Spez. Sek Real Sek Spez. Sek Real Sek Spez. Sek 4) Übertrittsentscheid Die Schulleitung: Deutsch Französisch Mathematik Schultyp Real Sek Spez. Real Sek Spez. Real Sek Spez. Real Sek Spez. Sek Sek Sek Sek In der Applikation zum Auswählen. Rechtsmittelbelehrung: Gegen diesen Übertrittsentscheid der Schulleitung kann innert 30 Tagen schriftlich und begründet beim zuständigen Schulinspektorat Beschwerde geführt werden. 1/1

21 Beilage 12: heutige Praxis Erziehungsdirektion des Kantons Bern Direction de l'instruction publique du canton de Berne FORMULAR B GU9 Laufbahnentscheid Übertritt in den gymnasialen Unterricht im 9. Schuljahr aus dem 2. bzw. 3. Schuljahr einer öffentlichen Schule der Sek I aus 2. Schuljahr aus 3. Schuljahr Dieses Formular ist zusammen mit dem Formular Personalien zur Mittelschulanmeldung (Formular 0) und der Anmeldung zum Besuch des gymnasialen Unterrichts im 9. Schuljahr (Formular A) dem zuständigen Gymnasium (siehe Rückseite Formular A) einzureichen. PLZ/Wohnort: (nach Geburtsschein, Rufnamen unterstreichen) Telefon: 1. QUALIFIKATION (Für eine Qualifikation zum GU9 muss in sechs von acht Teilbereichen ein empfohlen stehen) Sachkompetenz Arbeits- und Lernverhalten Empfohlen nicht empfohlen Empfohlen nicht empfohlen Deutsch Französisch Mathematik Natur-Mensch-Mitwelt* *im Hinblick auf die Fächer Biologie, Chemie, Physik, Geografie und Geschichte im Rahmen des gymn. Unterrichts im 9. Schuljahr Formular C Ergänzungen zum Antrag der Lehrerkonferenz liegt bei Ja Nein 2. ANTRAG DER KLASSENLEHRKRAFT Zulassung zum vollständigen (integralen) Besuch des gymnasialen Unterrichts: Ja Datum Für die Lehrerschaft Unterschrift Nein È È AUFNAHME AUFGRUND DES ANMELDUNG ZUR PRÜFUNG QUALIFIKATIONSVERFAHRENS Entscheid der Schulleitung der Sekundarstufe I aufgrund des Antrags der Klassenlehrkraft über die Beurteilung Die Schülerin / der Schüler wird zum Besuch des gymnasialen Unterrichts zugelassen. Datum Für die Schulleitung Stempel und Unterschrift Eltern können Schülerinnen und Schüler zur Prüfung anmelden, falls der Antrag der Klassenlehrkraft negativ ausgefallen ist. ENTSCHEID DER ELTERN Die Eltern melden hiermit die Schülerin/den Schüler zur Prüfung für den gymnasialen Unterricht im 9. Schuljahr an. Die Eltern der Schülerin/des Schülers verzichten auf eine Anmeldung zur Prüfung und auf eine Weiterführung des Übertrittverfahrens. KENNTNISNAHME DER ELTERN Datum Diese Zulassung gilt nur für den nächstmöglichen Übertrittszeitpunkt. Unterschrift Schülerin/Schüler Die Eltern und die Schülerin oder der Schüler haben Unterschrift Eltern (Gesetzliche Vertretung) vom Entscheid Kenntnis genommen und bitten um Weiterleitung der Anmeldeunterlagen an die ERGEBNIS DER PRÜFUNG zuständige Schule. (Mindestanforderung: 16 Punkte; nicht mehr als zwei ungenügende Noten) Datum Deutsch Französisch Unterschrift Schülerin/Schüler Mathematik 1 Mathematik 2 Unterschrift Eltern (Gesetzliche Vertretung) TOTAL Punkte Entscheid der Schulleitung der Sekundarstufe I gestützt auf die Prüfungsergebnisse: Wird zum vollständigen Besuch des gymnasialen Unterricht zugelassen nicht zugelassen Datum Für die Schulleitung Rechtsmittelbelehrung: Gegen den Entscheid der Schulleitung kann innert 30 Tagen nach Abschluss des Übertrittverfahrens (das heisst: nach Mitteilung der Prüfungsergebnisse) beim Schulinspektorat Beschwerde geführt werden. Quelle: - # Aufnahmeverfahren für Schulbeginn ab Lehrplan 21

22 Beilage 13: geplante Lösung Erziehungsdirektion des Kantons Bern Direction de l'instruction publique du canton de Berne FORMULAR B GU9 Laufbahnentscheid Übertritt in den gymnasialen Unterricht im 9. Schuljahr aus dem 2. bzw. 3. Schuljahr einer öffentlichen Schule der Sek I aus 2. Schuljahr aus 3. Schuljahr Dieses Formular ist zusammen mit dem Formular Personalien zur Mittelschulanmeldung (Formular 0) und der Anmeldung zum Besuch des gymnasialen Unterrichts im 9. Schuljahr (Formular A) dem zuständigen Gymnasium (siehe Rückseite Formular A) einzureichen. PLZ/Wohnort: (nach Geburtsschein, Rufnamen unterstreichen) Telefon: 1. QUALIFIKATION (Für eine Qualifikation zum GU9 muss in sechs von acht Teilbereichen ein empfohlen stehen) fachliche Kompetenzen methodische und personale Kompetenzen empfohlen nicht empfohlen empfohlen nicht empfohlen Deutsch Französisch Mathematik Natur-Mensch-Mitwelt* *im Hinblick auf die Fächer Biologie, Chemie, Physik, Geografie und Geschichte im Rahmen des gymn. Unterrichts im 9. Schuljahr Formular C Ergänzungen zum Antrag der Lehrerkonferenz liegt bei Ja Nein 2. ANTRAG DER KLASSENLEHRKRAFT Zulassung zum vollständigen (integralen) Besuch des gymnasialen Unterrichts: Ja Datum Für die Lehrerschaft Unterschrift Nein È È AUFNAHME AUFGRUND DES ANMELDUNG ZUR PRÜFUNG QUALIFIKATIONSVERFAHRENS Entscheid der Schulleitung der Sekundarstufe I aufgrund des Antrags der Klassenlehrkraft über die Beurteilung Die Schülerin / der Schüler wird zum Besuch des gymnasialen Unterrichts zugelassen. Datum Für die Schulleitung Stempel und Unterschrift Eltern können Schülerinnen und Schüler zur Prüfung anmelden, falls der Antrag der Klassenlehrkraft negativ ausgefallen ist. ENTSCHEID DER ELTERN Die Eltern melden hiermit die Schülerin/den Schüler zur Prüfung für den gymnasialen Unterricht im 9. Schuljahr an. Die Eltern der Schülerin/des Schülers verzichten auf eine Anmeldung zur Prüfung und auf eine Weiterführung des Übertrittverfahrens. KENNTNISNAHME DER ELTERN Datum Diese Zulassung gilt nur für den nächstmöglichen Übertrittszeitpunkt. Unterschrift Schülerin/Schüler Die Eltern und die Schülerin oder der Schüler haben Unterschrift Eltern (Gesetzliche Vertretung) vom Entscheid Kenntnis genommen und bitten um Weiterleitung der Anmeldeunterlagen an die ERGEBNIS DER PRÜFUNG zuständige Schule. (Mindestanforderung: 16 Punkte; nicht mehr als zwei ungenügende Noten) Datum Deutsch Französisch Unterschrift Schülerin/Schüler Mathematik 1 Mathematik 2 Unterschrift Eltern (Gesetzliche Vertretung) TOTAL Punkte Entscheid der Schulleitung der Sekundarstufe I gestützt auf die Prüfungsergebnisse: Wird zum vollständigen Besuch des gymnasialen Unterricht zugelassen nicht zugelassen Datum Für die Schulleitung Rechtsmittelbelehrung: Gegen den Entscheid der Schulleitung kann innert 30 Tagen nach Abschluss des Übertrittverfahrens (das heisst: nach Mitteilung der Prüfungsergebnisse) beim Schulinspektorat Beschwerde geführt werden. Quelle: - # Aufnahmeverfahren für Schulbeginn ab Lehrplan 21

23 Beilage 14: heutige Praxis Erziehungsdirektion des Kantons Bern Direction de l'instruction publique du canton de Berne FORMULAR D Beurteilungsbogen Deutsch Übertritt an Mittelschulen, Grundlagen GU9 FMS WMS BM1 IMS Klasse: SACHKOMPETENZ (nach Geburtsschein, Rufnamen unterstreichen) Die Beurteilung der Sachkompetenz erfolgt im Hinblick auf die Anforderungen des betreffenden Bildungsgangs. Die Schülerin/der Schüler wird für den Besuch des gymnasialen Unterrichts im 9. Schuljahr (Empfehlung im 8. oder 9. Schuljahr) einer Fachmittelschule 1 einer Wirtschaftsmittelschule 1 einer Berufsmaturitätsschule 1 einer Informatikmittelschule 1 1 Empfehlungen im 9. Schuljahr Empfohlen nicht empfohlen ARBEITS- UND LERNVERHALTEN Die Beurteilung des Arbeits- und Lernverhaltens erfolgt im Hinblick auf die Anforderungen der weiterführenden Schulen. Die Schülerin/der Schüler wird bezüglich Lernmotivation und Einsatz Konzentration, Aufmerksamkeit, Ausdauer Aufgabenbearbeitung Auffassen und Verstehen Anwenden und Übertragen Lernstil, Problemlösen Empfohlen nicht empfohlen Gesamtbewertung Arbeits- und Lernverhalten* *Für die Ermittlung der Empfehlung im Bereich Arbeits- und Lernverhalten werden pro Fach die sechs Einzelempfehlungen berücksichtigt. Für eine Gesamtbewertung Empfohlen sind mindestens vier Teilbewertungen Empfohlen nötig. BEMERKUNGEN UND HINWEISE die im Hinblick auf den Besuch der betreffenden Schule/n von Bedeutung sein könnten (z.b. Angaben zu anderen Fächern, Zweisprachigkeit, längere Krankheit, Neuzuzug etc.) Ort und Datum Unterschrift der Lehrkraft - # Aufnahmeverfahren für Schulbeginn ab Lehrplan 21

24 Beilage 15: geplante Lösung Erziehungsdirektion des Kantons Bern Direction de l'instruction publique du canton de Berne FORMULAR D Beurteilungsbogen Deutsch Übertritt an Mittelschulen, Grundlagen GU9 FMS WMS BM1 IMS Klasse: (nach Geburtsschein, Rufnamen unterstreichen) EMPFEHLUNG IN BEZUG AUF DIE FACHLICHEN KOMPETENZEN Die Beurteilung der Kompetenzen erfolgt prognostisch im Hinblick auf die Anforderungen des betreffenden Bildungsgangs. Die Schülerin/der Schüler wird in Bezug auf die fachlichen Kompetenzen für den Besuch des gymnasialen Unterrichts im 9. Schuljahr (Empfehlung im 8. oder 9. Schuljahr) einer Fachmittelschule 1 einer Wirtschaftsmittelschule 1 einer Berufsmaturitätsschule 1 einer Informatikmittelschule 1 1 Empfehlungen im 9. Schuljahr empfohlen nicht empfohlen EMPFEHLUNG IN BEZUG AUF DIE METHODISCHEN UND PERSONALEN KOMPETENZEN Die Beurteilung der Kompetenzen erfolgt prognostisch im Hinblick auf die Anforderungen der weiterführenden Schulen. Die Schülerin/der Schüler wird bezüglich der aufgeführten methodischen und personalen Kompetenzen Die Schülerin/der Schüler kann empfohlen nicht empfohlen eigenverantwortlich und zielgerichtet arbeiten konzentriert und ausdauernd arbeiten Lernstrategien nutzen Problemstellungen und Aufgaben lösen Kenntnisse anwenden und übertragen, Informationen nutzen Arbeitsprozesse planen, durchführen und reflektieren Gesamtbewertung methodische & personale Kompetenzen* *Für die Ermittlung der Empfehlung werden pro Fach die sechs Einzelempfehlungen berücksichtigt. Für eine Gesamtbewertung Empfohlen sind mindestens vier Teilbewertungen empfohlen nötig. BEMERKUNGEN UND HINWEISE die im Hinblick auf den Besuch der betreffenden Schule/n von Bedeutung sein könnten (z.b. Angaben zu anderen Fächern, Zweisprachigkeit, längere Krankheit, Neuzuzug etc.) Ort und Datum Unterschrift der Lehrkraft