Orange Line 4. Abgleich mit dem Rahmenlehrplan für Berlin und Brandenburg (Moderne Fremdsprachen) Jahrgangsstufe 1-10

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1 Orange Line 4 Abgleich mit dem Rahmenlehrplan für Berlin und Brandenburg (Moderne remdsprachen) Jahrgangsstufe 1-10 Kompetenzerwartungen auf Niveau / für das erweiterte Niveau Vorbemerkung Niveau wird innerhalb der Jahrgangsstufen 7 und 8 erreicht. Niveau wird in Jahrgangstufe 8 in Teilen erreicht. Themen und Inhalte sind für alle Jahrgangstufen anwendbar. rnst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 1

2 Kompetenzen und Standards 1 unktionale kommunikative Kompetenz Hör-/Hörsehverstehen kurzen authentischen Hör-/Hörsehtexten mit einem hohen Anteil bekannter sprachlicher Mittel das Thema (global) bzw. gezielt inzelinformationen (selektiv) entnehmen, wenn langsam, deutlich und mit Pausen oder Wiederholungen in Standardsprache über vertraute Alltagsthemen gesprochen wird, zunehmend selbstständig Hypothesen zum Textinhalt bilden sowie einfache Hörtechniken und Strategien anwenden, authentischen Hör-/Hörsehtexten mit häufig gebrauchten Wörtern und Wendungen die Hauptaussage (global) sowie gezielt inzelinformationen (selektiv) entnehmen, wenn über Themen mit Alltags- oder Lebensweltbezug langsam, deutlich und in Standardsprache gesprochen wird, selbstständig Hypothesen bilden sowie einfache Hörtechniken und Strategien anwenden. OL 4: u. a. 13/3, 45/2, 76/2 OL 4: u. a. 19/3 Study skills, 55/4 Listening skills, 67/1-3 Viewing skills OL 4: u. a. 76/2, 89/2, 97/3 OL 4: u. a. 19/3 Study skills, 67/1-2 Viewing skills, 109/Viewing skills Leseverstehen einfachen authentischen Texten zu vertrauten Alltagsthemen gezielt Hauptaussagen (global) und inzelinformationen (selektiv) entnehmen, wenn sie einen geringen Anteil unbekannter Wörter und Wendungen enthalten, zunehmend selbstständig Hypothesen zum Textinhalt aufstellen und einfache Lesetechniken sowie Strategien zum Verstehen unbekannter Wörter anwenden, einfachen authentischen Texten zu vertrauten Alltagsthemen gezielt Hauptaussagen (global) und inzelinformationen (selektiv) entnehmen, selbstständig Lesetechniken sowie Strategien zur Bedeutungserschließung anwenden. OL 4: u. a. 12/1-2, 58/2-59/4, 80/2-81/4 OL 4: u. a. 52/1-2, 73/1, 96/1-2 OL 4: u. a. 14/1-15/3, 84/1-86/3, 106/2-5 OL 4: u. a. 64/4-5, 74/1-2, 107/Reading skills Sprechen - Dialogisches Sprechen in vertrauten Alltagssituationen mit vorhersehbarem Ablauf zusammenhängend sprachlich agieren und reagieren, dabei bekannte sprachliche Mittel zunehmend freier anwenden, sich über Inhalte, Meinungen und Wünsche in vertrauten Alltagssituationen unter Verwendung einfacher sprachlicher Mittel austauschen und dabei ein Gespräch aufrechterhalten. OL 4: u. a. 87/5a, 95/Communication skills, 109/3 OL 4: u. a , 83/11, 89/3 rnst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 2

3 Sprechen - Monologisches Sprechen mit einfachen sprachlichen Mitteln über vertraute Alltagsthemen zunehmend frei zusammenhängend sprechen, mit einfachen sprachlichen Mitteln unvorbereitet über vertraute Alltagsthemen zusammenhängend sprechen, einfache kurze Vorträge zu Alltagsthemen halten, dabei auch Meinungen und Gründe anführen sowie auf einfache Nachfragen reagieren. OL 4: u. a. 17/9, 35/5 Speaking skills, 41/11 OL 4: u. a. 15/5b, 67/3, 89/1 OL 4: u. a , 51/Presentation skills, 101/9 Schreiben mit vertrauten sprachlichen Mitteln kurze zusammenhängende Texte zu Alltagsthemen verfassen und dabei einige elementare Textsortenmerkmale beachten, unter Anleitung ihren Schreibprozess vorbereiten und ihre Texte nach ausgewählten Kriterien überarbeiten, mit vertrauten sprachlichen Mitteln zusammenhängende Texte zu Alltagsthemen verfassen, dabei elementare Textsortenmerkmale beachten und einfache Mittel der Strukturierung verwenden, unter Anleitung ihren Schreibprozess vorbereiten, steuern und ihre Texte überarbeiten. OL 4: u. a. 46/Step 2, 61/10 Writing skills, 90-91, OL 4: u. a. 21/9 Writing skills, 73/Writing skills, 90/Step 1-4 OL 4: u. a. 37/11 Writing skills, , 115/Writing skills OL 4: u. a. 73/Writing skills, , 115/Writing skills Sprachmittlung - einfach zu entnehmende Informationen aus authentischen Texten zu vertrauten Alltagssituationen und -themen adressaten- und situationsangemessen sinngemäß in die jeweils andere Sprache übertragen, grundlegende Techniken der lexikalischen Umschreibung und syntaktischen Vereinfachung anwenden. OL 4: u. a. 24, 44, 66, 88, 105/ OL 4: u. a. 44/2, 81/6, 101/Study skills, 105/10 Study skills Verfügen über sprachliche Mittel in vertrauten Alltagssituationen und zu bekannten Themen zunehmend spontan sprachlich agieren und dabei erlernte sprachliche Mittel angemessen anwenden, in vertrauten Alltagssituationen und zu bekannten Themen erfolgreich sprachlich agieren und bei der Verwendung eines größer werdenden Repertoires sprachlicher Mittel zunehmend Sicherheit erlangen. OL 4. u. a. 15/5b, 87/5a, 105/10 OL 4: u. a. 17/9, 69/Step 4, 95/Communication skills 2 Interkulturelle kommunikative Kompetenz -H ihr soziokulturelles Orientierungswissen zunehmend selbstständig erweitern, neue Informationen einordnen und dabei Stereotype zunehmend kritisch hinterfragen, sich offen mit kulturspezifischen Wertvorstellungen und Handlungsweisen in den Zielsprachenländern reflektierend auseinandersetzen und diese mit ihren persönlichen kulturell und/oder sozial bedingten rfahrungen vergleichen, in Begegnungssituationen zunehmend sprachlich und kulturell angemessen agieren, mit anderen Perspektiven umgehen, ggf. Unstimmigkeiten aushalten und reflektiert ntscheidungen treffen. OL 4: u. a. 42/1, 45/Culture box, 58/Culture box OL 4: u. a. 37/11, 64/Culture box, 106/Culture box OL 4: u. a. 23/5a, 69/Step 4, 105/10 rnst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 3

4 3 Text- und Medienkompetenz -G mithilfe sprachlichen, inhaltlichen sowie textsortenspezifischen Wissens einfache, auf ihre Lebenswelt bezogene literarische Texte, Sachtexte, diskontinuierliche Texte und mediale Präsentationen aufgabenbezogen erschließen, Kenntnisse über wesentliche Merkmale einer zunehmenden Anzahl verbreiteter Textsorten bei der eigenen Textproduktion anwenden, sich in kreativen Aufgaben mit den Perspektiven und Handlungsmustern von Personen, Charakteren und iguren, die ihrer Lebenswelt nahestehen, auseinandersetzen und ggf. einen Perspektivwechsel vollziehen, digitale und analoge Medien weitgehend selbstständig zur Informationsbeschaffung und Textproduktion nutzen, Präsentationsformen zunehmend selbstständig und funktional in Bezug auf einfache Inhalte anwenden. OL 4: u. a. 23/Reading skills, 64/3-65/5 Reading skills, 107/Readings skills OL 4: u. a. 79/9 Study skills, 90-91, 115/Writing skills OL 4: u. a. 23/5a, 65/5, 115/1 OL 4: u. a , 31/Internet research skills, 49/Study skills OL 4: u. a. 27/Study skills, 51/Presentation skills, 101/9 4 Sprachbewusstheit -G in einer zunehmenden Vielfalt lebensweltbezogener Situationen die kulturelle Prägung von Sprachhandeln erkennen, reflektieren und beim eigenen Sprachgebrauch immer selbstständiger berücksichtigen, OL 4: u. a. 15/5b Culture box, 54/Culture box, 103/Speaking skills die Bedeutung von Sprache für die Bildung von Identität reflektieren, OL 4: u. a. 18/1-2, 101/9, sprachliche Regeln erschließen und für das eigene Sprachhandeln bewusst nutzen. OL 4: u. a. 20/Language detectives, 56/Language detectives, 100/Language detectives 5 Sprachlernkompetenz -H zunehmend selbstständig grundlegende Strategien des Sprachenlernens anwenden die inschätzung des eigenen Lernstands als Grundlage für die Planung der individuellen Lernarbeit nutzen, zunehmend selbstständig grundlegende Strategien der Sprachproduktion und rezeption anwenden, Begegnungen mit der remdsprache zunehmend selbstständig für das eigene Sprachenlernen nutzen. OL 4: u. a. Checkpoint in jeder Unit, 103/6 Study skills, /Vocabulary tips OL 4: u. a. 17/9 Study skills, 21/Writing skills, 81/6 Study skills Task in jeder Unit OL 4: u. a. 17/9, 101/9, 107/5a rnst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 4

5 Themen und Inhalte Individuum und Lebenswelt Persönlichkeit - Personenbeschreibung, der menschliche Körper, individuelle Merkmale, Kleidung OL 4: u. a. 65/5, 192/Word bank Wird auch in OL 1 bis 3 behandelt - eigene Biografie, Selbstbild, Identität OL 4: u. a. 19/4, 101/9, Interessen, Hobbys, Aktivitäten OL 4: u. a. 67/3, 90-91, 102/1, 109/1 - Sport, Gesundheit, Suchtgefahren OL 4: u. a. 50, 62/2, 72, 80/2 - Lebensentwürfe, Träume und Hoffnungen OL 4: u. a. 19/4-5, 23/5b, 28/1, 89/3 - Vorbilder, Berühmtheiten OL 4: u. a. 18/1, 97/3, Kontakte, Alltag und Konsum - amilie, Verhältnis der Generationen und Geschlechter OL 4: u. a , 54/2, 67/1-2 - reunde, Verabredungen, Liebe, Partnerschaft OL 4: u. a , 45/3 - Tagesablauf, häusliche Tätigkeiten, Rollen- und Arbeitsteilung OL 4: u. a. 35/5, 88 - eiern, reignisse OL 4: u. a , 54/1-2, 67, Nahrungsmittel, ssgewohnheiten, gesunde rnährung OL 4: u. a. 54/2, 72, Geld, inkaufen, Preisvergleich, Verbraucherschutz, Werbung OL 4: u. a. 39/Culture Box, 76/1-77/4, 79/9 Wohnen und Wohnumfeld - Wohnung, Zimmer, inrichtung, Hausrat Wurde in OL 1 und 3 behandelt - Wohnort, Wegbeschreibung, Wohnumfeld, Treffpunkte, Jugendzentren OL 4: u. a. 15/5 Wurde auch in OL 1-3 behandelt - ortbewegungsmittel, Verkehrsmittel, Schulweg OL 4: u. a. 66 Wurde in OL 1-3 behandelt Gesellschaft und öffentliches Leben Gesellschaftliches Zusammenleben - Lebensbedingungen, politisches System, öffentliche Institutionen OL 4: u. a. 45/Culture box, 88, Regeln/Normen des Zusammenlebens OL 4: u. a. 34/2-35/3, 54/Culture box, 64/Culture box - Nationalitäten, Sprachen, kulturelle Vielfalt, ethnische und/oder religiöse Zugehörigkeiten OL 4: u. a , 58/2, 98-99, 101/9, , , Lebenskonzepte OL 4: u. a. 18/1-19/4, 28/1, 58 - Stereotype, Mobbing OL 4: u. a. 38/2, 42/1-3, 80/2, digitale und analoge Medien OL 4: u. a , 68-69, 80/1-2 - gesellschaftliches ngagement OL 4: u. a rnst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 5

6 Ausbildung, Arbeitswelt, Konsum - Arbeitsmaterial, Klassenraum, Schultag, Unterrichtsfächer OL 4: u. a , Wurde auch in OL 1 behandelt - Schultypen, Schulsystem OL 4: u. a. 34/2, 37/11, 199/Word bank - Schullaufbahn, Ausbildung, Studium, Arbeitsmarkt im In- und Ausland OL 4: u. a. 19/4, 34/2, 89 - Berufe, Praktika OL 4: u. a , 41/11, 89, 200/Word bank - Berufspläne, Bewerbung OL 4: u. a , 89, 109/3 Kultur und historischer Hintergrund Traditionen und historische Aspekte - eiertage, este OL 4: u. a. 54/1-2, 67, ssen und Trinken (regionale Küche) OL 4: u. a.. 98/1, 99/3b, Persönlichkeiten OL 4: u. a. 18/1, 97/3, Verbreitung der Zielsprache OL 4: u. a für die Gegenwart bedeutsame historische Aspekte OL 4: u. a. 13/3, 22-23, 70, 84-87, , Globalisierung und nationale Identität OL 4: u. a. 18/1-19/4, 22-23, 99/3 Kulturelle Aspekte - Städte, Regionen, Sehenswürdigkeiten OL 4: u. a. 8-11, 14-15, 17/9, 98, Way in aller Units - Musik, ilm, Literatur, bildende Kunst OL 4: u. a. 97/3, 108, traditionelle und aktuelle Kunstformen OL 4: u. a , Sport- und Großereignisse OL 4: u. a. 50, 89/Culture box, 108 Natur und Umwelt Regionale Aspekte - Stadt und Land OL 4: u. a , 58, Way in aller Units, - geografische Gegebenheiten OL 4: u. a Way in aller Units, 89/Culture box - Tiere und Pflanzen OL 4: u. a. 30 Umwelt - Wetter, Klima OL 4: u. a. 32, Mensch und Natur, Nachhaltigkeit OL 4: u. a. 30, 114, Wird in den olgebänden behandelt - eigener Beitrag zum Umweltschutz OL 4: u. a. 61/10 Wird in den olgebänden behandelt - rfindungen, Wissenschaft und Technik OL 4: u. a. 59/6, 80/2, rnst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2017 Alle Rechte vorbehalten Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet 6