Evaluation Das Fachcurriculum wird im Rahmen der Fachkonferenzen inhaltlich weiterentwickelt.

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1 Fachcurriculum Sport (G8) Grundsätze Im Rahmen der Lehrplanvorgaben sind die sieben für die Sek. I verpflichtend zu behandelnden Themenbereiche (Bewegungsfelder) und die zwei fakultativen Bereiche Basis dieses Fachcurriculums. Weiterer Rahmen für dieses Schulcurriculum sind die zur Verfügung stehenden Schulsportstunden. Aufgrund der Kürzung der Gesamtunterrichtszeit im Fach Sport in Sek. I um 1 Schuljahr und der weiteren Kürzung des Sportunterrichts (ebenfalls in Sek. I) durch das Inkrafttreten der Kontingentstundentafel 1 erfährt das Fach Sport eine deutliche Abwertung. Dieser Verschlechterung der Rahmenbedingungen für den Schulsport muss auch inhaltlich Rechnung getragen werden. Die Fachschaft sieht das Schwergewicht des Faches weiterhin in der Förderung von fähigkeits- und fertigkeitsorientierter (Körper-) Wahrnehmungs- und Bewegungskompetenz, der Förderung der Anstrengungsbereitschaft und des sozialkooperativen Verhaltens. Kognitiven Inhalten, wie sie der Lehrplan ebenfalls vorschreibt, soll deutlich weniger Gewicht und Unterrichtszeit zuteil werden, um die für aktives Bewegen nur begrenzt zur Verfügung stehende Unterrichtszeit nicht noch stärker zu kürzen. Inhalte und Themen Ziel soll es sein, dass die SuS in der Sek. I die großen Spielsportarten, die dann in der Sek. II angeboten werden, kennen lernen, ein möglichst breites Spektrum an Bewegungserfahrungen sammeln sowie eine positive Einstellung zu Sport und Bewegung entwickeln. Das Sportjahr an der Johann-Heinrich- Voß-Schule mit seinen zahlreichen Sportfesten und Wettkämpfen ist Ausdruck der inhaltlichen Schwerpunktsetzung und Profilierung der Schule und stellt damit den zur Zeit geltenden verpflichtenden Rahmen für die Arbeit im Sportunterricht dar. Es ist selbstverständlich, dass Inhalte in der Art eines Spiralcurriculums mehrmals, jeweils auf höherem Niveau, wiederkehren. Unterrichtsgestaltung Die Notwendigkeit einer starken Differenzierung und Individualisierung von Lern- und Trainingsprozessen ist im Sportunterricht offenkundig, ihr soll im Unterricht so weit möglich Rechnung getragen werden. Auch die unterschiedlichen Interessen und Möglichkeiten von Jungen und Mädchen - auch mit Blick auf eine gegenseitige Förderung - soll unterrichtliche Berücksichtigung finden. Leistungsmessung In die Leistungsbeurteilung fließen die Ergebnisse der Schulwettkämpfe, eine Ausdauerleistung, andere unterrichtliche - im engeren Sinne sportliche - Leistungen sowie die Aspekte Anstrengungsbereitschaft, Motivation, Fairness und soziales Verhalten mit ein. Am Anfang des Schuljahres werden die Kriterien der Benotung allen Schülerinnen und Schülern erläutert. Evaluation Das Fachcurriculum wird im Rahmen der Fachkonferenzen inhaltlich weiterentwickelt. 1 Sport gehört nach der Kontingenzstundentafel zu den ästhetischen Fächern. Für die Fächer Kunst, Musik, Darstellendes Spiel und Sport stehen jetzt insgesamt 14 Wochenstunden in den Klassenstufen 7-9 zur Verfügung (statistisch 1,16 Stunden pro Fach und Klassenstufe).

2 Klassenstufe 5/6 (3 Stunden) Mannschaften Spielen - Kleine Spiele: vorbereitend BB/HB/FB technische/taktische Fertigkeiten: - beidhändiger Korbwurf - Fangen und Werfen - Dribbeln fakultativ: Floorball (Unihockey) - Vielfältiges Rollen, Springen, Stützen, Balancieren - Reck, Sprung, Boden - Parallelbarren, Balken, Stufenbarren Sozialkompetenz: - Fairness - Zusammenspielen technische Fertigkeiten: Bewegungen (Roll-, Schwung-, Sprung-, Grätsch- Aufschwungbewegungen) - beidbeinig Sprungbrettabsprung - Helfen: Oberarmklammergriff, Oberschenkelklammergriff In Klasse 5 freiwillig, ab der 6. Klasse verpflichtend Sozialkompetenz: - Selbständigkeit fördern - gegenseitiges Helfen fördern Methodenkompetenz: - Sachgerechter Umgang mit Geräten

3 Leichtathletik - Staffellauf - Vielfältiges Laufen, Springen, Werfen technische Fertigkeiten: - einbeiniger Absprung - Staffelübergabe von hinten - Stemmschritt - Einführung: Tiefstart Schwimmen (nur Klasse 5) - Brustschwimmen - Rückenkraul, Kraulbeinschlag - Wasserspringen - Abschleppen / Retten technische Fertigkeiten: - Grobformen der Technik: Brust, Rücken, - Kraulbeinschlag - Ausatmen ins Wasser - flache Wasserlage Abnahme der Schwimmabzeichen Bronze, Silber, Gold - nach Möglichkeit Brustkraul Selbstkompetenz: - Angst überwinden (Sprünge) - Verbesserung der Stützkraft - Verbesserung der Körperspannung Selbstkompetenz: - Anstrengungsbereitschaft fördern - eigene Belastungsgrenzen kennen - kleine Kräftigungsübungen selbständig durchführen (HA) (Abnahme: Coopertest ) Sich rhythmisch (z.b. in Aufwärmphasen, in kleinen Übungen mit dem Seil, Übungen mit Musik, o.ä....) Ringen und Raufen Ringen und Raufen wird ohne

4 Klassenstufe 7 (2 Stunden) Mannschaften spielen - Spielfähigkeit (technisch und taktisch) für BB/HB/FB/Floorball verbessern - Grundtechniken - Freilaufen - Einführung Korbleger - fakultativ: Volleyball vorbereitende Spielformen Bewegungen verbessern - nach Möglichkeit: Kipp- und Überschlagbewegungen einführen - Helfen - oberes/unteres Zuspiel Sozialkompetenz: Regeln einführen/verändern/einhalten Sozialkompetenz: selbstständiges Helfen/Sichern schulen Leichtathletik - Staffellauf - Vielfältiges Laufen, Springen, Werfen Methodenkompetenz: sicherer Auf- und Abbau der Geräte - Vertiefung/Feinform: Tiefstart und Weitsprung - der Stütz- und Rumpfkraft Selbstkompetenz: Einschätzen der eigenen Leistungsfähigkeit (Pulsmessung/-Kontrolle)

5 Sich rhythmisch Ringen und Raufen (z.b. in Aufwärmphasen, in kleinen Übungen mit dem Seil, Übungen mit Musik, o.ä....) Ringen und Raufen wird ohne

6 Klassenstufe 8 (2 Stunden) Mannschaften spielen - Spielfähigkeit (technisch und taktisch) für Große Spiele (Schwerpunkt: BB) - Grundtechniken - Passen und Fangen - Manndeckung - Korbleger (Feinform) - Distanzwürfe Spielturnier Bewegungen - Kipp- und schwierigere Überschlagsbewegungen - Erweiterung und Verbesserung des Bewegungsspektrums Leichtathletik - Schleuderball - Vielfältiges Laufen, Springen, Werfen - Rotationsbewegungen - Verbesserung der sportmotorischen Voraussetzungen - der Stütz- und Rumpfkraft Sich rhythmisch Ringen und raufen (z.b. in Übungen mit Musik, Tanz, Aerobic, o.ä....) Ringen und raufen wird ohne

7 Klassenstufe 9 (2 Stunden) Mannschaften Spielen - Spielfähigkeit (technisch und taktisch) für Große Spiele (Schwerpunkt: BB) - Grundtechniken - Sprungwurf - Blockstellen, Wurfschirm Spielturnier Bewegungen - ausgewählte Übungen/Geräte zusätzlich: Minitramp, Ringe... - Erweiterung und Verbesserung des Bewegungsspektrums Leichtathletik - Grundformen des Kugelstoßens - Translationsbewegungen Sich rhythmisch Ringen und Raufen - der Stütz- und Rumpfkraft (z.b. in Übungen mit Musik, Tanz, Aerobic, o.ä....) Ringen und Raufen wird ohne Methodenkompetenz: Entwicklung einfacher Trainingspläne zur Verbesserung der Ausdauer