Stoffverteilungsplan Hessen
|
|
|
- Gitta Schmitt
- vor 8 Jahren
- Abrufe
Transkript
1 Stoffverteilungsplan Hessen Auf Basis des Kerncurriculums Geschichte 2016 Geschichte und Geschehen Qualifikationsphase ( ) Schule: Lehrer: Kerncurriculum Geschichte Gymnasiale Oberstufe Hessen (2016) Geschichte und Geschehen Qualifikationsphase Schülerband (430112) Geschichte und Geschehen Lehrerband (430122) und Digitaler Unterrichtsassistent (430132) Vertiefende Zusatzmaterialien (u. a. für den Leistungskurs) Themenfeld 1.1: Die deutsche Revolution von 1848/49 Markstein auf dem Weg zu Parlamentarismus, Demokratie und Nationalstaat? Entstehung, Entwicklung und Unterdrückung der liberal-nationalen Bewegung im europäischen Kontext Kpt. 1.1 Liberale und nationale Bewegungen im Vormärz ( ) Der Lehrerband bietet zu allen Kapiteln editierbare Tafelbilder sowie Onlinelinks für passendes Audiomaterial. Der Digitale Unterrichtsassistent unterstützt Sie durch zahlreiche Probeklausuren, Zusatzmaterialien und Arbeitsblätter, weitere Geschichtskarten und Schaubilder, Hörtexte und 3D-Animationen. Deutscher Bund Kpt. 1: Deutschland 1800 bis 1815 zwischen Revolution und Restauration Kpt. 2: Deutschland und Europa 1815 bis 1832 national-liberale Bewegung und restaurative Politik Kpt. 3: Wirtschaft und Gesellschaft im Vormärz Nationalstaatsgedanke in Deutschland und Polen Kpt. 3: Deutscher Nationalismus Klausur: Hoffmann von Fallerslebens Lied der Deutschen Klausur: Das Sängerfest zu Schleswig (1844) ein deutsches Sängerfest? Kernprobleme der Revolution: politische Strömungen, soziale und politische Forderungen, Verfassungsfragen, nationale Frage, republikanische Revolutionsversuche Kpt. 1.2 Die Revolution von 1848/49 Klausur: Der Kampf für eine demokratische Verfassung in Deutschland Klausur: Die Deutsche Frage im 19. Jahrhundert Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 1
2 Ursachen des Scheiterns der Revolution und bleibende Errungenschaften, Rezeption nationale Bewegungen in Europa am Beispiel Italiens oder Polens Kpt. 1.3 Ursachen des Scheiterns der Revolution von 1848/49 Klausur: Die Revolution 1848 Deutscher Bund Kpt. 4: Die Märzrevolution Parlamentarismus in Europa im 19. Jh. (Großbritannien-Frankreich-Deutschland) Kpt. 4: Die Entstehung des deutschen Parlamentarismus im 19. Jahrhundert Historisch-Politische Weltkunde Staat und Nation im 19. Jahrhundert Deutscher Bund Kpt. 5: Das Ende der Revolution und ihre Folgen Historisch-Politische Weltkunde Staat und Nation im 19. Jahrhundert Deutscher Bund Kpt. 2: Deutschland und Europa 1815 bis national-liberale Bewegung und restaurative Politik Nationalstaatsgedanke in Deutschland und Polen Kpt. 2: Der Weg zur polnischen Nation Themenfeld Q1.2: Emanzipationsbestrebungen im 19. Jahrhundert - auf dem Weg zu Freiheit und Gleichheit aller Menschen? Judenemanzipation in Deutschland Kpt. 2.1 Die Judenemanzipation in Deutschland Deutsch-Jüdische Geschichte Kpt. 4 Aufklärung: Jüdische Emanzipation als Teil der Emanzipationsbewegung Kpt : Auf dem Weg zur Gleichberechtigung Kpt. 6 Juden im Kaiserreich Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 2
3 Frauenemanzipation unterschiedliche Strömungen im Kampf um gesellschaftliche und politische Geleichberechtigung Sklavenfrage und -emanzipation in den USA Erhöhtes Niveau Vertiefende Auseinandersetzung mit der Gegenwartsrelevanz des Themas Emanzipation und Gleichberechtigung Kpt. 2.2 Der lange Kampf der Frauenemanzipation Kpt. 2.3 Sklavenfrage und -emanzipation in den USA Die USA Kpt. 2.4: Sklaverei, Nord-Süd-Konflikt Geschichte der USA Historisch-Politische Weltkunde Deutschland seit 1945 Kpt. 4.2 Frauen und Männer Themenfeld Q1.3: Herrschaft und Gesellschaft im europäischen Vergleich - ein liberaler Nationalstaat für alle Bürger? Das Kaiserreich zwischen Tradition und Moderne Kpt. 3.1 Das Deutsche Kaiserreich zwischen Tradition und Moderne Das Deutsche Kaiserreich Kpt. 1: Von der gescheiterten Revolution zur Reichsgründung Kpt. 2: Das Kaiserreich ein Obrigkeitsstaat? Politik und Gesellschaft im Kaiserreich: Inklusions- und Exklusionsstrategien Kpt. 3.2 Politik und Gesellschaft im Deutschen Kaiserreich Wurzeln unserer Identität Kpt: Die Gesellschaft des Kaiserreiches Das Deutsche Kaiserreich Kpt. 3: Das Scheitern der inneren Einigung Bismarcks Kampf gegen Reichsfeinde Deutsch-Jüdische Geschichte Kpt. 6 Juden im Kaiserreich Parlamentarismus in Europa im 19. Jahrhundert (Großbritannien-Frankreich-Deutschland) Kpt. 4: Die Entstehung des deutschen Parlamentarismus im 19. Jahrhundert Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 3
4 Staat und Gesellschaft in Westeuropa (Großbritannien oder Frankreich) Erhöhtes Niveau Diskussion über die These vom deutschen Sonderweg Kritik und Gegenentwürfe Kpt. 3.3 Staat und Gesellschaft in Westeuropa Parlamentarismus in Europa im 19. Jahrhundert (Großbritannien-Frankreich-Deutschland) Kpt.2: Großbritannien Mutterland der Demokratie in Europa? Kpt. 3: Frankreich Hort der Revolution? Histoire/Geschichte Europa und die Welt vom Wiener Kongress bis 1945 Kpt. 2 Vom erstarkenden Nationalbewusstsein zum Krieg Frankreich und Deutschland /71 Kpt. 3 Die politische Entwicklung Frankreichs und Deutschlands Kpt. 4 Deutschland und Frankreich Antworten auf die Herausforderungen des 19. Jahrhunderts Das Deutsche Kaiserreich Kpt. 9: Das Kaiserreich in der Kontroverse Themenfeld Q1.4: Industrialisierung - Wohlstand für wenige? Politische und gesellschaftliche Ursachen, Triebkräfte und Phasen der Industrialisierung in Großbritannien und Deutschland Kehrseiten des wirtschaftlichen Fortschritts: Soziale Frage und ihre Lösungsversuche; ökologische Folgen der Industrialisierung Kpt. 4.1 Die Industrialisierung in Großbritannien und Deutschland Kpt. 4.2 Kehrseiten des wirtschaftlichen Fortschritts Industrialisierung Kpt. 1 Die Industrialisierung Bedeutung und Voraussetzungen Kpt. 2 Entwicklungslinien der Industrialisierung Lehrermaterialien Lerneinheit: Wolfen Zur Entwicklung eines Industriestandortes Lerneinheit: Industrialisierungsprozesse in Norddeutschland Industrialisierung Kpt. 3 Der Wandel der Arbeits- und Lebensverhältnisse Kpt. 4 Gesellschaftlicher und ökonomischer Wandel Kpt. 5 Stadtentwicklung und Umweltprobleme Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 4
5 Wechselwirkungen und Anpassungsprozesse in der Geschichte Kpt. Urbanisierung im 19. Jahrhundert Klausur: Soziale Frage - Klausur: Unternehmer und Arbeiterschaft Beispiel Krupp Lehrermaterialien Lerneinheit: Die Soziale Frage im System Stumm Globale wirtschaftliche Verflechtungen und Rivalitäten Kpt. 4.3 Zunehmende Globale und wirtschaftliche Verflechtungen im 19. Jahrhundert Das Deutsche Kaiserreich Kpt. 7: Vom Nachzügler zum Global Player Das Deutsche Reich wird eine führende Industrienation Globale Perspektiven im Geschichtsunterricht Kpt. 2 King Cotton Globale Arbeitsteilung und Industrialisierung Kpt. 3 Beschleunigung und Vernetzung Die globale Transportrevolution Kpt. 4 Kommunikation sprengt Grenzen Kpt. 5 Kulis in alle Welt Die andere globale Migration des 19. Jahrhunderts Deutschland und Europa in der Weltwirtschaft bis 1945 Kpt. 1 Wege der Globalisierung vor klassische nationalökonomische und marxistische Wirtschaftstheorien (Smith, Marx) Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 5
6 Themenfeld Q 1.5: - Export europäischer Zivilisation? Ursachen, Legitimation und Ziele des Imperialistische Herrschaft in Afrika und Asien: Eroberung Ausbeutung - Modernisierung? Kpt. 5.1 Ursachen, Legitimation und Ziele des Kpt. 5.2 Imperialistische Herrschaft in Afrika und Asien Deutschland und Europa in der Weltwirtschaft bis 1945 Kpt. 1.2 Mitteleuropa im Zeitalter des Positionen und Theorien Kpt. 1 Theorien und Grundlagen des Das Deutsche Kaiserreich Kpt. 5 Kein Sonnenuntergang in unserem Reich Das Deutsche Reich als Kolonialmacht Kpt. 2 Koloniale Herrschaft Formen, Folgen, Wahrnehmung Widerstand der Beherrschten Kpt. 5.3 Antikoloniale Widerstand der Beherrschten vertiefende Auseinandersetzung mit den Auswirkungen des auf die kolonialisierten Gebiete Kpt. 3 Krisen und Konflikte Kpt. 4 Bewerten, Beurteilen, Erinnern Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 6
7 Themenfeld Q 1.6: Der Erste Weltkrieg - Zerstörung der alten europäischen Ordnung Außenpolitische Wende von Bismarck zu Wilhelm II. Der Weg in den Ersten Weltkrieg als Folge von aggressivem Nationalismus, Militarismus und europäischen Bündnissystemen Kpt. 6.1 Außenpolitische Wende der deutschen Politik von Bismarck zu Wilhelm II. Kpt. 6.2 Der Weg in den Ersten Weltkrieg Das Deutsche Kaiserreich Kpt. 5 Das Reich in der Mitte Europas: Primat der Sicherheit Kpt. 6 Das Deutsche Reich und die Revolutionierung des internationalen Systems Deutsche Außenpolitik Kpt. 1: Griff zur europäischen Hegemonie und Zusammenbruch des Kaiserreiches Kpt. 3 Krisen und Konflikte Das Deutsche Kaiserreich Kpt. 6 Das Deutsche Reich und die Revolutionierung des internationalen Systems Der Erste Weltkrieg Kpt. 1 Einbahnstraße in den Krieg? Klausur: Julikrise 1914 Auswirkungen des Ersten Weltkriegs auf politische Kultur und Mentalitäten Kpt. 6.3 Auswirkungen des Ersten Weltkriegs Der Erste Weltkrieg Kpt. 2 Moderner Krieg und gesellschaftlich-politische Veränderungen Kpt. 3 Gesellschaftlich-politische Veränderungen vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen zum Kriegsausbruch Kpt. 6.3 Auswirkungen des Ersten Weltkriegs Der Erste Weltkrieg Kpt. 6 Deutungen des Ersten Weltkrieges Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 7
8 Themenfeld Q 2.1: Die Weimarer Republik als erste deutsche Demokratie Entstehungsbedingungen und innenpolitische Entwicklung (Novemberrevolution, Parteien, Verfassung, Krisenjahr 1923, Stabilisierung, Präsidialregierungen und nationalsozialistische Machtergreifung Ziele, Methoden und Ergebnisse der Weimarer Außenpolitik Gesellschaft zwischen Tradition und Modernität vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen über die Beurteilung der Deutschen Revolution 1918/19 Kpt. 8.1 Entstehungsbedingungen und innenpolitische Entwicklung der Weimarer Republik Kpt. 8.2 Die Außenpolitik der Weimarer Republik Kpt. 8.3 Die Gesellschaft zwischen Tradition und Moderne Tempora Quellen zur Geschichte und Politik Die Weimarer Republik Kpt. 1 Die Entstehung der Republik Kpt. 2 Die ungeliebte Republik die Jahre Kpt. 3 Von der Stabilisierung zur polarisierten Republik Historisch-Politische Weltkunde Weimarer Republik und Nationalsozialismus Kpt. Revolution - Republik Friedensvertrag Kpt. Das Krisenjahr 1923 Kpt. Die Jahre 1924 bis 1929: Die Ära Stresemann Deutsche Außenpolitik Kpt. 3.4: Die Außenpolitik der Weimarer Republik 1919 bis Der Erste Weltkrieg Kpt. 4 Versuche einer Friedensordnung Tempora Quellen zur Geschichte und Politik Die Weimarer Republik Kpt. 3.4 Die Außenpolitik Gustav Stresemanns Der Versailler Vertrag als Belastung der Weimarer Republik Klausur: Der Locarno-Vertrag Deutschlands schwieriger Weg in die Moderne. Fallbeispiel Hessen Kpt. 5 Die Zwanziger Jahre Lehrermaterialien Lerneinheit: Erinnerung an den Kieler Matrosenaufstand vom November Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 8
9 Themenfeld Q 2.2: Aushöhlung der Demokratie und Errichtung der Diktatur in Deutschland Entstehung und Entwicklung der NSDAP Kpt. 9.1 Entstehung und Entwicklung der NSDAP Ideologie und Herrschaft des Nationalsozialismus Kpt. 1 Ideologische Wurzeln und Ursachen: Aufstieg des Nationalsozialismus bis Ursachen des Scheiterns der Weimarer Republik Kpt. 9.2 Ursachen des Scheiterns der Weimarer Republik Die Weimarer Republik Kpt. 1 Die Entstehung der Republik Kpt. 2 Die ungeliebte Republik die Jahre 1919 bis 1923 Kpt. 4 Das Ende der Republik die Jahre 1930 bis Klausur: Deutungen zur Zerstörung der Demokratie und zum Beginn der NS-Diktatur Errichtung des totalitären Staates Kpt. 9.3 Die Errichtung des totalitären Staates War die Weimarer Republik zum Scheitern verurteilt? Vertiefende Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Analysen und Darstellungen Ideologie und Herrschaft des Nationalsozialismus Kpt. 2 Die Herrschaft des Nationalsozialismus Deutschland und Europa in der Weltwirtschaft bis 1945 Kpt. 2 Zerfall der Weltwirtschaft in der Weltkriegsepoche Themenfeld Q 2.3: Die nationalsozialistische Diktatur - Zerstörung von Demokratie und Menschenrechten in Deutschland und Europa Grundzüge des NS-Staates: Terror und Propaganda, Volksgemeinschaft, Geschlechterbeziehungen, Erziehung, Vollbeschäftigung durch Aufrüstung, Exklusion von Gemeinschaftsfremden, Eugenik, Zustimmung Widerstand Kpt Die Grundzüge des NS-Staates Wurzeln unserer Identität Kpt. Nationalsozialismus und deutsches Selbstverständnis Ideologie und Herrschaft des Nationalsozialismus Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 9
10 NS-Außenpolitik im Kontext der internationalen Beziehungen Völkermord und Vernichtungspolitik im Rahmen des Zweiten Weltkriegs lokal-/regionalgeschichtliche Recherche Kpt Revolutionierung der internationalen Beziehungen Kpt Völkermord und Vernichtungspolitik im Zweiten Weltkrieg Themenfeld Q 2.4: Weltpolitische Faktoren in der Zeit von 1917 bis globale Krisen und Kriege Deutschland und Europa in der Weltwirtschaft bis 1945 Kpt. 2.4 NS-Großraumwirtschaft und Zweiter Weltkrieg Deutsche Außenpolitik Kpt. 5: Radikalisierung der Revisionspolitik Deutsche Außenpolitik 1933 bis Deutschland und Europa in der Weltwirtschaft bis 1945 Kpt. 2.4 NS-Großraumwirtschaft und Zweiter Weltkrieg Deutsche Außenpolitik Kpt. 6: Expansion und Vernichtungskrieg 1939 bis Deutschlands schwieriger Weg in die Modere. Fallbeispiel Hessen Die USA zwischen weltpolitischem Engagement und Isolationismus Kpt Die USA zwischen weltpolitischem Engagement und Isolationismus Geschichte der USA Kpt. 5 Jahre des Aufstiegs und des Booms Kpt. 6 Jahre der Krise und des Niedergangs Kpt. 7 Von der Depression in den Zweiten Weltkrieg Die USA Kpt. 4 Roaring Twenties, Wirtschaftskrise, New Deal und Zweiter Weltkrieg Deutschland und Europa in der Weltwirtschaft bis 1945 Kpt. 2.2 Amerikanische Stabilisierungspolitik Dollarsonne und Europa-Pläne Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 10
11 Weltwirtschaftskrise und Lösungsversuche im globalen Vergleich Japan als neues Machtzentrum - Modernisierung in der Meiji-Ära und Versuch der Errichtung einer Weltfriedensordnung und dessen Scheitern Kpt Die Weltwirtschaftskrise im globalen Vergleich Kpt Japan als neues Machtzentrum Krisen, Umbrüche und Revolutionen Kpt. Die Weltwirtschaft in der Krise Geschichte der USA Kpt. 6 Jahre der Krise und des Niedergangs Kpt. 7 Von der Depression in den Zweiten Weltkrieg Die USA Kpt. 4 Roaring Twenties, Wirtschaftskrise, New Deal und Zweiter Weltkrieg Deutschland und Europa in der Weltwirtschaft bis 1945 Kpt. 2.3 Weltwirtschaftskrise: Autarkie oder Weltwirtschaft? Globale Perspektiven im Geschichtsunterricht Kpt. 7 Die große Depression der 1930er-Jahre Weltwirtschaftskrise ohne Weltwirtschaftspolitik Kpt. Japan eine kleine Insel wird zur modernen Großmacht Chinas Weg in die Moderne Kpt. Japans Weg zwischen Tradition und Moderne Themenfeld Q2.5:Russische Revolution und Sowjetunion unter Stalin - das kommunistische Gegenmodell Machtergreifung der Bolschewiki Kpt. 7 Die Revolution von 1917 und der Russische Bürgerkrieg Epochenjahr Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 11
12 Entwicklung der Sowjetunion unter Lenin und Stalin Kpt. 7.2 Entwicklung der Sowjetunion unter Lenin und Stalin Aufstieg zur Weltmacht Kpt. 7.3 Der sowjetische Aufstieg zur Weltmacht die Sowjetunion Stalins und das Dritte Reich : Chancen und Grenzen eines Vergleichs totalitärer Diktaturen Krisen, Umbrüche und Revolutionen Kpt. Die russischen Revolution von UdSSR Genese einer Weltmacht Kpt. 3 Das Revolutionsjahr 1917 Kpt. 4 Bürgerkrieg Kriegskommunismus Neue Ökonomische Politik UdSSR Genese einer Weltmacht Kpt. 5 Das totalitäre Regime unter Stalin Klausur: Stalins These vom Einholen und Überholen der kapitalistischen Länder vom 19. November 1928 Themenfeld Q 2.6: Demokratie, Faschismus und Widerstand in Deutschland und Europa Nonkonformität und Widerstand in der deutschen Gesellschaft Kpt Nonkonformität und Widerstand in der deutschen Gesellschaft Tempora Quellen zur Geschichte und Politik Deutschland unter dem Nationalsozialismus Kpt. 8 Der Widerstand Kollaboration und Widerstand in Europa: Frankreich oder Polen Kpt Kollaboration und Widerstand in Europa Deutsche Außenpolitik Kpt. 7: Zwischen Kollaboration und Widerstand Frankreich 1940 bis Stabilität und Gefährdung europäischer Demokratien: Großbritannien oder Frankreich Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 12
13 autoritäre und faschistische Regime in Europa im Vergleich zum Nationalsozialismus (Italien oder Spanien) Themenfeld Q 3.1: Der Kalte Krieg - stabile oder labile Weltordnung? Blockbildung und Blockkonfrontation Kpt Blockbildung und Blockkonfrontation Geteiltes Europa im Kalten Krieg Kpt Geteiltes Europa im Kalten Krieg Koexistenz und Krise Kpt Koexistenz und Krise Vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen zu den Ursachen des Kalten Krieges Themenfeld Q 3.2: Die Teilung Deutschlands - eine Nation, zwei Staaten Ideologie und Herrschaft des Nationalsozialismus Kpt. 6 Faschismus in Europa Klausur: Die bipolare Welt nach 1945 Flucht und Vertreibung, Nachkriegszeit, Entstehung des Kalten Krieges und Teilung Deutschlands Westorientierung und wirtschaftlicher Aufstieg der Bundesrepublik Kpt Doppelte Staatsgründung im Kontext der Entstehung des Kalten Krieges Kpt Westorientierung und wirtschaftlicher Aufstieg der Bundesrepublik Themenheft: Flucht und Vertreibung. Geschichte des 20. Jahrhunderts aus der Perspektive von drei Nachbarn Wechselwirkungen und Anpassungsprozesse in der Geschichte Kpt. Flucht und Vertreibung im Umfeld des Zweiten Weltkriegs Klausur: Nachkriegszeit 1945 Begegnungen mit Geschichte Themenheft: Geschichte im 16-Meter-Raum Kpt. 3 Wirtschaft und Wunder das doppelte Wunder der 1950er-Jahre Geschichte und Geschehen Themenheft Geschichts- und Erinnerungskultur Kpt. Das deutsche Wirtschaftswunder ein Mythos? Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 13
14 Krisen und Konsolidierung in der DDR Kpt Krisen und Konsolidierung in der DDR Asymmetrisch verflochtene Parallelgeschichte ein taugliches Erklärungskonzept? Zusammenbruch der DDR und deutsche Einheit Kpt. 1 Historische Hypotheken der SED-Diktatur Kpt. 2 Der Weg in die Krise - die Ära Honecker 1971 bis Themenfeld Q 3.3: Deutschland von der Teilung zur Einheit Entwicklung der innerdeutschen Beziehungen Gesellschaftlicher Aufbruch in West und Ost Revolution in der DDR und Prozess der deutschen Einigung vertiefende Auseinandersetzung mit Interpretationen und Kontroversen zu den Auswirkungen der Entspannungspolitik Kpt Die innerdeutschen Beziehungen Kpt Gesellschaftlicher Aufbruch in west und Ost Kpt Die Revolution in der DDR und der Prozess der deutschen Einigung Themenheft: Geschichte im 16-Meter-Raum Kpt. Am System gescheitert Fußball in der DDR und das deutsch-deutsche Duell Das geteilte Deutschland Kpt. 3 Die Kultur- und Bildungspolitik der beiden deutschen Staaten Krisen, Umbrüche und Revolutionen Kpt. Mauerfall und Wende in der DDR Zusammenbruch der DDR und deutsche Einheit Kpt. 3 Der Weg zur deutschen Einheit Epochenjahr Das geteilte Deutschland Kpt. 7.1 Von den Ostverträgen zum Grundlagenvertrag Historisch-Politische Weltkunde Deutschland seit 1945 Kpt. 5.4 Zwischen Konfrontation und Verständigung: die Ostpolitik der Bundesrepublik Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 14
15 Themenfeld Q 3.4: Weltpolitische Entwicklungen zwischen Bipolarität und Multipolarität Europa von der wirtschaftlichen zur politischen Einigung China von der Herrschaft Maos zum Kapitalismus unter kommunistischer Regie Unabhängigkeitsbewegungen und Dekolonisation Kpt Europa von der wirtschaftlichen zur politischen Einheit Kpt China von der Herrschaft Maos zum Kapitalismus unter kommunistischer Regie Kpt Unabhängigkeitsbewegungen und Dekolonisationsprozesse in Afrika und Asien Klausur: Die Agrarreform durch die chinesischen Kommunisten Kpt. 8 Wind of Change vom Empire zum Commonwealth of Nations Der Erste Weltkrieg Kpt. 5.1 Der Weltkrieg in den Kolonien Historiker- Meinungen auf die Anfänge der Dekolonisation UdSSR Genese einer Weltmacht Kpt. 6 Kommunismus als globale Befreiungsideologie Kollektive Sicherheitssysteme und Friedenssicherung in der Welt Globale Perspektiven im Geschichtsunterricht Kpt. Wie soll die Welt friedlich und gerecht geordnet werden? Lehrermaterialien Lerneinheit: Das Streben nach einem stabilen Weltfrieden (Völkerbund, UNO) Themenfeld Q 3.5: Der Nahostkonflikt als weltpolitischer Krisenherd Historische Ursachen des Nahostkonflikts Kpt Historische Ursachen des Nahostkonflikts Kampf um Palästina und Entstehung Israels Kpt Der Kampf um Palästina und die Gründung des Staates Israel Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 15
16 Der Nahe Osten im Spannungsfeld weltpolitischer Konfrontation Deutschland, Israel und der Nahostkonflikt Kpt Der Nahe Osten im Spannungsfeld weltpolitischer Konfrontation Themenfeld Q 3.6: Umgang mit der nationalsozialistischen Vergangenheit - Vergangenheitsbewältigung? Entnazifizierung und juristische Aufarbeitung Kpt Entnazifizierung und juristische Aufarbeitung Wiedergutmachung? Kpt Wiedergutmachung gegenüber der deutschen Verbrechen des Zeit des Nationalsozialismus Der 27. Januar als Gedenktag an die Opfer des Nationalsozialismus vom deutschen Gedenktag zum Internationalen Tag des Gedenkens an die Opfer des Holocaust Gedenken und Erinnern (z. B. Bundesrepublik Deutschland, DDR, Frankreich, Israel) Kpt Deutsches, europäisches, universales Gedenken und Erinnern im Vergleich - der 27. Januar Themenfeld Q 4.1: Öffentliche Debatten über die Vergangenheit als Selbstverständigung der Gesellschaft Kontroversen über die Entfesselung des Ersten Weltkrieges und ihre geschichtspolitische Relevanz Kontroversen im Zusammenhang mit dem Nationalsozialismus Historisch-Politische Weltkunde Deutschland seit 1945 Kpt. 5.3 Im Schatten des Holocaust: die Bundesrepublik und Israel Lehrermaterialien Lerneinheit: Entnazifizierung im besetzten Deutschland Geschichts- und Erinnerungskultur Kpt. Erinnern für die Zukunft der 27. Januar in Deutschland Kpt. Eine Gedenkveranstaltung zum 27. Januar Geschichts- und Erinnerungskultur Kpt. Erinnern an die Opfer des Nationalsozialismus - die Geschichte einer Gedenkstätte Kpt. Besuch einer NS-Gedenkstätte Der Erste Weltkrieg Kpt. 5.1 Der Weltkrieg in den Kolonien Historiker- Meinungen auf die Anfänge der Dekolonisation Historisch-Politische Weltkunde Weimarer Republik und Nationalsozialismus - Diskussionsbeitrag: Organisation und Charisma Deutungen der NS-Bewegung - Diskussionsbeitrag: Machtergreifung oder Machtübergabe in einer nationalen Revolution? - Diskussionsbeitrag: Gefälligkeitsdiktatur oder Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 16
17 Auseinandersetzungen um das Ende des Zweiten Weltkrieges Kontroversen über die Bewertung der DDR und das Ende der SED-Diktatur 1989 aktuelle historische Kontroversen in ihrem politisch-gesellschaftlichen Kontext Themenfeld Q 4.2: Erinnerungs- und Geschichtspolitik Akteure und Interessen Aufarbeitung der SED-Diktatur Umgang mit dem Erbe der DDR Der 20. Juli als Datum des Widerstands gegen Hitler seine Deutung in Ost- und Westdeutschland Nationalfeiertage im Vergleich Vergangenheitsdeutung, Gegenwartsverständnis und Zukunftserwartung Kenntnisse und Einsichten in Inhalte und Theorien zu Geschichtspolitik und Geschichtsbewusstsein Mobilisierungsdiktatur? Lehrermaterialien Lerneinheit: Rezeption des Bombenkrieges ( ) Großbritannien, BRD, DDR Deutsche Außenpolitik Kpt. 8 Formen des Erinnerns Vom Heldengedenktag zum Volkstrauertag Geschichts- und Erinnerungskultur Kpt. Erinnerung an die Opfer des Nationalsozialismus Themenfeld Q 4.3: Welche Funktion haben Mythen und Legenden? Geschichtsmächtige Mythen und Legenden Mythen und ihre geschichtspolitische Funktion Lehrermaterialien Lerneinheit: Nationale Mythen gestern und heute Lehrermaterialien Lerneinheit: Nationale Mythen gestern und heute Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 17
18 Prägende Bezugspunkte der Erinnerungskultur symbolische Bedeutung und identitätsstiftende Funktion vertiefte Auseinandersetzung mit europäischen Erinnerungsorten und deren Bedeutung für das Selbstbild Europas Themenfeld Q 4.4: Wie wird an Verbrechen erinnert? - Nationale Erinnerungskulturen in Europa und Asien Geschichts- und Erinnerungskultur Kpt. Funktion von und Umgang mit historischer Erinnerung Kpt. Formen der Erinnerung Schuldfrage und Wiedergutmachung Geschichte der Auseinandersetzung mit der Vergangenheit nach 1945 in Deutschland, Europa und Asien im Vergleich Erinnern an den Stalinismus zwischen Tabuisierung und Auseinandersetzung mit den Gewaltverbrechen Erinnern an den Völkermord an den Armeniern Auseinandersetzung mit Konzepten des kollektiven, kulturellen und kommunikativen Gedächtnisses Kpt. 7.4 Erinnern an den Stalinismus UdSSR Genese einer Weltmacht Kpt. Stalin ein Mythos Der Erste Weltkrieg Kpt. 4.4 Der Umgang mit nationalen und ethnischen Minderheiten Geschichte und Geschehen Neuzeit (CDROM) Kpt. 6.4 Kampf um die Erinnerung Die Verfolgung und Vernichtung der Armenier Themenfeld Q 4.5: Wie wird Vergangenheit medial (re)konstruiert? Denkmäler als materielle Manifestationen kollektiver Erinnerung Geschichts- und Erinnerungskultur Kpt. Begegnungen mit der Geschichte in Alltag und Kultur Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 18
19 Geschichte in den Medien ästhetische Gestaltung, Geschichtsbild und Botschaft Living History and Reenactment erlebnis- und erfahrungsorientierte Zugänge zur Geschichte produktorientierte Auseinandersetzung mit medialer Rekonstruktion Themenheft: Gebaute Geschichte Ein Geschichtsbuch über Bauen und Denkmalschutz Geschichts- und Erinnerungskultur Kpt. Geschichte im Film und in elektronischen Medien Kpt. Begegnung mit Geschichte in der Kultur Geschichts- und Erinnerungskultur Kpt. Das Mittelalter in der Gegenwart Kpt. Begegnung mit Geschichte in der Kultur Geschichts- und Erinnerungskultur Kpt. Geschichte im Film und in elektronischen Medien Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Die Kopiergebühren sind abgegolten. 19
Selbstüberprüfung: Europa und die Welt im 19. Jahrhundert. 184
3 01 Europa und die Welt im 19 Jahrhundert 8 Orientierung: Vormärz und Revolution (1815 1848) 10 Entstehung, Entwicklung und Unterdrückung der liberal-nationalen Bewegung (1813/15 1848) 12 Training: Interpretation
Bildungsstandards für Geschichte. Kursstufe (4-stündig)
Stoffverteilungsplan und Geschehen Baden-Württemberg 11 Band 1 Schule: 978-3-12-430016-4 Lehrer: und Geschehen und Geschehen 1. Prozesse der Modernisierung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft seit
Geschichte erinnert und gedeutet: Wie legitimieren die Bolschewiki ihre Herrschaft? S. 30. Wiederholen und Anwenden S. 32
Stoffverteilungsplan Nordrhein-Westfalen Schule: 978-3-12-443030-4 Lehrer: Kernplan Geschichte 9. Inhaltsfeld: Neue weltpolitische Koordinaten Russland: Revolution 1917 und Stalinismus 1) Vom Zarenreich
Themenüberblick 11.1: Wie modern wurde die Welt um 1800?... 10
Themenüberblick 11.1: Wie modern wurde die Welt um 1800?.................. 10 Kapitel 1: Die politischen Revolutionen in Amerika und Frankreich Ende des 18. Jahrhunderts............................ 14
NATIONALISMUS, NATIONALSTAAT UND DEUTSCHE IDENTITÄT IM 19. JAHRHUNDERT 8
3 01 NATIONALISMUS, NATIONALSTAAT UND DEUTSCHE IDENTITÄT IM 19. JAHRHUNDERT 8 DIE DEUTSCHE NATIONALBEWEGUNG IN VORMÄRZ UND REVOLUTION (1815 1848) 10 Orientierung: Die deutsche Nationalbewegung in Vormärz
nationalismus, nationalstaat und deutsche identität im 19. jahrhundert 8
3 01 nationalismus, nationalstaat und deutsche identität im 19 jahrhundert 8 Die deutsche nationalbewegung in vormärz und revolution (1815 1848) 10 Orientierung: Die deutsche Nationalbewegung in Vormärz
Geschichte und Geschehen 4 Bayern (9. Jahrgangsstufe) Kapitel: Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg Obligatorische Inhalte
Synopse Geschichte Klasse 9 auf Grundlage des Lehrplans 007 Geschichte und Geschehen BY Obligatorische und fakultative Inhalte ISBN 978---80- Themenbereich Lehrplan Geschichte und Geschehen Bayern (9.
Geschichte - betrifft uns
1983 9 Weltwirtschaftskrise 1929-1933, Ursachen und Folgen (n.v.) 10 Armut und soziale Fürsorge vor der Industrialisierung 11 Frieden durch Aufrüstung oder Abrüstung 1918-1939 12 Europa zwischen Integration
Lehrstoffverteilung Band 2 AHS
Vorbemerkung: Die hier vorgenommene Einteilung des Lehrstoffes in Kern- und Erweiterungsstoff versteht sich als Vorschlag und kann von den Lehrpersonen je nach schulautonomen Gesichtspunkten und individuellen
4 Inhaltsverzeichnis. Die Weimarer Republik
4 Inhaltsverzeichnis Die Weimarer Republik................................... 69 104 1. Revolution in Deutschland...................................... 71 2. Sozialistische Räterepublik oder parlamentarische
Buchner informiert. Vorläufiger Rahmenlehrplan Gymnasiale Oberstufe Geschichte, Land Brandenburg
Vorläufiger Rahmenlehrplan Gymnasiale Oberstufe Geschichte, Land Brandenburg Buchners Kolleg Geschichte Ausgabe Brandenburg C. C. BUCHNERS VERLAG 1. Kurshalbjahr: Wandel und Revolutionen in Vormoderne
Schulcurriculum Geschichte (Stand: August 2012) Klasse 11/ J1 (2-stündig)
Schulcurriculum Geschichte (Stand: August 2012) Klasse 11/ J1 (2-stündig) Inhalte Kompetenzen Hinweise Themenbereich: 1. Prozesse der Modernisierung in Wirtschaft, Politik und Gesellschaft seit dem 18.
Die Weimarer Republik die erste deutsche Demokratie, S Deutschlands Weg in die Republik, S. 10
Stundenvorschlag 8h Stoffverteilungsplan Zeitreise Rheinland-Pfalz Band 3 (3-12-425030-8) Schule: Lehrplan Geschichte (Klassen 7-9/10) Realschule (1998/99) Die Weimarer Republik (Klasse 10, alternative
1. politikgeschichtliche Dimension 2. wirtschaftsgeschichtliche Dimension 3. sozialgeschichtliche Dimension 4. kulturgeschichtliche Dimension
Zentralabitur Jahrgangsstufe 11/I Thema: Die Idee Europa" Lernbereich I: Lernbereich II: Lernbereich III: Zeitfeld: 1. politikgeschichtliche Dimension 2. wirtschaftsgeschichtliche Dimension 3. sozialgeschichtliche
Geschichte betrifft uns
Geschichte betrifft uns Allgemeine Themen Geschichte des jüdischen Volkes Seuchen in der Geschichte Sterben und Tod Frauenbewegung in Deutschland Polen und Deutsche Japan Mensch und Umwelt in der Geschichte
Forum Geschichte 9/10 Niedersachsen
Forum Geschichte 9/10 Niedersachsen Vom Kaiserreich bis zur Gegenwart Herausgegeben von Hans-Otto Regenhardt 6 So arbeitest du mit diesem Buch _ Ergänzungsthemen 1. Das Deutsche Kaiserreich 1871 bis 1918
Imperialismus und Erster Weltkrieg Hauptschule Realschule Gesamtschule Gymnasium Inhaltsfeld 8: Imperialismus und Erster Weltkrieg
Imperialismus Hauptschule Realschule Gesamtschule Gymnasium Inhaltsfeld 8: Imperialismus Inhaltsfeld 6: Imperialismus Inhaltsfeld 8: Imperialismus 8. Inhaltsfeld: Imperialismus Inhaltliche Schwerpunkte
Stoffverteilungsplan Schleßwig Holstein
Stoffverteilungsplan Schleßwig Holstein mitmischen 3 Ausgabe A Lehrer: Schule: Lehrplan Geschichte, Hauptschule (Jahrgangsstufe 7-9) Inhalte mitmischen 3 Mein Unterrichtsplan Die gescheiterte Demokratie
Inhalte und Kategorien Grundbegriffe Basiskompetenzen Methodenschwerpunkte / Medien Evaluation Zeitansatz/ Stunde (Vorschlag)
Klasse 9 Besonderheiten: 1 Längsschnitt Inhalte und Kategorien Grundbegriffe Basiskompetenzen Methodenschwerpunkte / Medien Evaluation Zeitansatz/ Stunde (Vorschlag) Die weltweite Auseinadersetzung um
Passende Materialien für das Zentralabitur 2014/2015 in Hamburg
Passende Materialien für das Zentralabitur 2014/2015 in Hamburg 1 Beste Unterstützung für das Hamburger Zentralabitur 2014/15 in Geschichte Oberstufe Gesamtband Themenhefte exempla Tempora Quellen zur
Grundkurs Q 1/1 Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. und 20. Jahrhundert Ein deutscher Sonderweg?
Grundkurs Q 1/1 Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. und 20. Jahrhundert Ein deutscher Sonderweg? Vorhabenbezogene Konkretisierung: Unterrichtssequenzen Zu entwickelnde Kompetenzen
Synopse zum Pflichtmodul Nationalstaatsbildung im Vergleich
Synopse zum Pflichtmodul Nationalstaatsbildung im Vergleich Buchners Kolleg. Themen Geschichte Nationalstaatsbildung Wurzeln unserer Identität (ISBN 978-3-7661-7317-1) C.C.Buchner Verlag GmbH & Co. KG
Stoffverteilungsplan. Pflichtmodul: Nationalsozialismus und deutsches Selbstverständnis
Buchner informiert C.C.Buchner Verlag Postfach 12 69 96003 Bamberg Stoffverteilungsplan Pflichtmodul: Nationalsozialismus und deutsches Selbstverständnis Epoche: Perspektive: Kategorien: Dimensionen: Neuzeit
Geschichte und Geschehen
Geschichte und Geschehen Oberstufe Nord rhei n-westfa len Autorinnen und Autoren: Tobias Arand (Heidelberg) Daniela Bender (Hanau) Michael Brabänder (Groß-Gerau) Christine Dzubiel (Bonn) Michael Epkenhans
Zeitreise, Ausgabe C (Rheinland-Pfalz) Band 2 Elemente/Projekte/ Abschlussseiten Das Zeitalter der Aufklärung und der bürgerlichen Revolutionen, S.
Stoffverteilungsplan Zeitreise Rheinland-Pfalz Band 2 (3-12-425020-9) Schule: Lehrer: 8h Lehrplan Geschichte (Klassen 7-9/10) Realschule (1998/99) Das Zeitalter der Aufklärung und der bürgerlichen Revolutionen
Schulinternes Curriculum Sek. II Geschichte des Gymnasium der Stadt Frechen Q2
Unterrichtsvorhaben nach KLP Sek II Geschichte 1 Internationale Friedensordnung nach dem Ersten Weltkrieg : SK 3, SK 4 MK 2, MK 7 : UK 2, UK 7 Die Zeit des Nationalsozialismus Voraussetzungen, Herrschaftsstrukturen,
Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen Saarland Jahrgangsstufe 8 ( ) Schule:
Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen Saarland Jahrgangsstufe 8 (978-3-12-443135-9) Schule: Legende: Sachkompetenz = Orientierungskompetenz = OK Methodenkompetenz = MK Beurteilungskompetenz = BK
Schulinternes Curriculum Geschichte, Jahrgang 9
Wilhelm-Gymnasium Fachgruppe Geschichte Schulinternes Curriculum Jg. 9 Seite 1 von 5 Schulinternes Curriculum Geschichte, Jahrgang 9 Kaiserreich, Imperialismus und Erster Weltkrieg / Veränderungen in Europa
44 Der Weg inden Krieg 44 Nationalsozialistische Außenpolitik 46 Europa in den 1930er Jahren
INHALT 3 Vorwort 10 Der Nationalsozialismus 12 Die Errichtung der NS-Diktatur 12 Hitler ergreift die Macht 14 Gleichschaltung von Staat und Volk 16 Ein früher Erfolg für die Nationalsozialisten 18 Die
Kurssequenz Geschichte (Grund- und Leistungskurse) gültig ab dem Schuljahr 2012/2013
10.1 Was treibt Menschen dazu, anderen ihre Wert- und Gesellschaftsvorstellungen aufzudrängen? verbindlich: - Christentum und Islam im 11. 17. Jh. 10.2 Was treibt Menschen in kriegerische Auseinandersetzungen?
Anstöße. Gesellschaftslehre mit Geschichte. Didaktische Jahresplanung Berufsfeld Erziehung und Soziales
Anstöße Gesellschaftslehre mit Geschichte Didaktische Jahresplanung Berufsfeld Erziehung und Soziales Didaktische Jahresplanung Gesellschaftslehre mit Geschichte Berufsfeld Erziehung und Soziales Schule
Schule: Lehrer: Parlament Absolutismus. Intendant. Merkantilismus, merkantilistisch Manufaktur Aufklärung
Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen, Schleswig-Holstein Band 4 Schule: Lehrer: Orientierungshilfe G8 für die Sekundarstufe I Geschichte und Geschehen (Ausgabe G), Band 4 Historische Grundbegriffe
Schulinternes Curriculum für das Fach Geschichte der Sekundarstufe II des Ruhr-Gymnasiums Witten
Schulinternes Curriculum für das Fach Geschichte der Sekundarstufe II des Ruhr-Gymnasiums Witten Didaktische 1 Die Themenstellung der sechs Halbjahreskurse mit ihren Unterthemen erfolgt durch die didaktische
Geschichte und Geschehen 3 Bayern (8. Jahrgangsstufe)
Synopse Geschichte Klasse 8 auf Grundlage des Lehrplans 007 Geschichte und Geschehen BY Obligatorische und fakultative Inhalte ISBN 978---70-6 Themenbereich Lehrplan Geschichte und Geschehen Bayern (8.
Sankt-Antonius-Gymnasium Lüdinghausen. Schulcurriculum. Geschichte. Sekundarstufe II. Qualifikationsstufe
Sankt-Antonius-Gymnasium Lüdinghausen Schulcurriculum Geschichte Sekundarstufe II Qualifikationsstufe Stand Juli 2016 1 Qualifikationsphase (Q1) LEISTUNGSKURS Unterrichtsvorhaben I: Thema: Die moderne
Landfermann-Gymnasium
Landfermann-Gymnasium Städt. Gymnasium für Jungen und Mädchen Mainstraße 10 47051 Duisburg Tel: 0203 36 35 40 Fax: 0203 36 35 425 [email protected] www.landfermann.de 2015 Geschichte
Fachspezifische Arbeitsweisen / Methodenvorschläge
Klassen 9/10 Geschichte Geschichte - Klasse 9 Dezember 2010 Themenfeld Kerncurriculum
Kernlehrplan Geschichte Q1/ Q2 Stand: April 2015
Kernlehrplan Geschichte Q1/ Q2 Stand: April 2015 Inhaltsfeld 4: Die moderne Industriegesellschaft zwischen Fortschritt und Krise Inhaltliche Schwerpunkte: I Die moderne Industriegesellschaft zwischen Fortschritt
Stoffverteilungsplan Sachsen
Stoffverteilungsplan Sachsen Geschichte und Geschehen 12 - Grundkurs Geschichte Ausgabe 2008 für Sachsen Schule: Lehrer: Inhalt/Ziele lt. Lehrplan Stunden Lernbereiche 3 und 4 Grundkurs Lernbereich 3 :
Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg
Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg Strukturierender Aspekt: Herrschaft und politische Teilhabe; Gewaltsame Konflikte, Verfolgung und Kriege Thema (kursiv = Additum) Die Gegner der Demokratie gewinnen
Klasse 11 3 stündig --
GESCHICHTE: Klasse 11 und 12 DEUTSCHE SCHULE THESSALONIKI Stand: 8. Juni 2011 Seite: 1 Vorwort: Die im Kerncurriculum genannten historischen Kompetenzen sind Grundlagen des Geschichtsunterrichts und werden
Qualifikationsphase 1 und 2: Unterrichtsvorhaben III
Qualifikationsphase 1 und 2: Unterrichtsvorhaben III Thema: Die Zeit des Nationalsozialismus Voraussetzungen, Herrschaftsstrukturen, Nachwirkungen und Deutungen I Übergeordnete Kompetenzen Die Schülerinnen
Schulinterne Curriculum Geschichte (G 8) Jahrgangsstufen 8/9 (Jgst. 8: Inhaltsfelder 7-9; Jgst. 9: Inhaltsfelder 10-12)
Inhaltsfeld + Schwerpunkte (+ schulinterne Absprachen) Sachkompetenz Methodenkompetenz 7. Inhaltsfeld: Europa wandelt sich (Revolutionäre, evolutionäre und restaurative Tendenzen) Absolutismus am Beispiel
Inhalt. Von den ersten Menschen bis zum Ende der Karolinger Vorwort
Inhalt Vorwort Von den ersten Menschen bis zum Ende der Karolinger... 1 1 Menschen in vorgeschichtlicher Zeit... 2 1.1 Von der Alt- zur Jungsteinzeit... 2 1.2 Metallzeit in Europa... 4 2 Ägypten eine frühe
Schulinternes Curriculum im Fach Geschichte für die SII
Schulinternes Curriculum im Fach Geschichte für die SII Inhalt Bereiche und Inhalte der Sekundarstufe II... 2 Schulinterner Lehrplan für das Fach Geschichte - Einführungsphase... 3 Inhaltliche Schwerpunkte
Rahmenthema 3: Wurzeln unserer Identität. Strukturierung des Kurshalbjahres
4 Rahmenthema 3: Wurzeln unserer Identität Einstieg Orientierung: Wurzeln unserer Identität Kernmodul: Die Frage nach der deutschen Identität Die Frage nach der deutschen Identität Nation und Nationalismus
Schuleigener Lehrplan Geschichte (Klasse 9)
Schuleigener Lehrplan Geschichte (Klasse 9) Kaiserreich, Imperialismus und Erster Weltkrieg (Lehrbuch Bd. 4, S. 164-237) Fachwissen stellen das Deutsche Reich von 1871 als Verwirklichung des Einheitsgedankens
Schulinternes Curriculum SII Abitur 2015 (Unterrichtsfach)
Schulinternes Curriculum SII Abitur 2015 (Unterrichtsfach) [x]grundkurs []Leistungskurs Geschichte Einführungsphase 2012/2013 Qualifikationsphase 1 2013/2014 (Konferenzbeschluss.) 08.09.2009 Qualifikationsphase
Paul. Was ist Demokratie? Geschichte und Gegenwart. Verlag C.H.Beck
Paul Was ist Demokratie? Geschichte und Gegenwart Verlag C.H.Beck INHALT I Einleitung: Fragen an Demokratie 9 II Anfänge Nicht wir: Die Erfindung der Demokratie in Athen 26 2 Herrschaft des Volkes: Funktionsweisen
Stoffverteilungsplan. Geschichte und Geschehen, Hamburg Band 4 ( ) Lehrer:
Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen, Hamburg Band 4 (978-3-12-443430-2) Schule: Lehrer: Bildungsplan Gymnasium Sekundarstufe I, Geschichte (Hamburg 2011) Anforderungen und Inhalte Vom Mittelalter
Verteilung der Inhalte im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe 1. Jahrgangsstufe 6. Vorund. Frühgeschichte. Herbstferien
Verteilung der Inhalte im Geschichtsunterricht der Sekundarstufe 1 Reihe Themen Methoden / Kompetenzen Jahrgangsstufe 6 Vorund Frühgeschichte Entstehung und Ausbreitung des Menschen Altsteinzeit / Jungsteinzeit
Geschichte Curriculum Kursstufe 4-stündig
Geschichte Curriculum Kursstufe 4-stündig Arbeitsbereiche / Themen 1. PROZESSE DER MODERNISIERUNG IN WIRTSCHAFT, POLITIK UND GESELLSCHAFT SEIT DEM 18. JAHRHUNDERT Veränderungen in Wirtschaft und Gesellschaft
Thema: Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 20. Jahrhundert
Qualifikationsphase 2: Unterrichtsvorhaben IV Thema: Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 20. Jahrhundert I Übergeordnete Kompetenzen en ordnen historische Ereignisse, Personen, Prozesse
Geschichte Europas
Manfred Görtemaker Geschichte Europas 1850-1918 Verlag W. Kohlhammer Einleitung 9 I. Europa nach der Revolution 1. Der Sieg der Reaktion 11 a) Das Scheitern der demokratischen Erhebungen 11 b) Das Zweite
Inhalt. Einführung... 9
Inhalt Einführung.................................. 9 1 Demokratische Ursprünge...................... 19 1.1 Athenische Demokratie und Römische Republik............ 19 1.2 Partizipation im europäischen
Beste Unterstützung für die Einführungsphase Geschichte im Saarland
Beste Unterstützung für die Einführungsphase Geschichte im Saarland Zur Erläuterung: Den jeweils orange eingefärbten Titel empfehlen wir Ihnen pro verbindlichem Inhalt des Lehrplans zu verwenden. Die darüber
Geschichte. Hildegard-Wegscheider-Oberschule Profilbereich. Die Grundlegung der modernen Welt in der Antike
Hildegard-Wegscheider-Oberschule Profilbereich Die Grundlegung der modernen Welt in der Antike A. Demokratie und Republik Vergleich zwischen Athen im 5. Jh. v. Chr. und Rom im 2. Jh. v. Chr. Sozialordnung
Curriculum für die Sekundarstufe I im Fach Geschichte
Curriculum für die Sekundarstufe I im Fach Geschichte Der Geschichtsunterricht am Abtei- Gymnasium Brauweiler beginnt in der Jahrgangsstufe 6 und wird dann in Klasse 7 bis 9 erteilt (in Klasse 8 und 9
Stoffverteilungsplan für das Fach Geschichte an der Deutschen Schule Bilbao
Stoffverteilungsplan für das Fach Geschichte an der Deutschen Schule Bilbao Das Schulcurriculum Geschichte der Deutschen Schule Bilbao bildet die Grundlage unseres Stoffverteilungsplanes. Er ist an die
mentor Grundwissen: Geschichte bis zur 10. Klasse
mentor Grundwissen mentor Grundwissen: Geschichte bis zur 10. Klasse Alle wichtigen Themen von Bettina Marquis, Martina Stoyanoff-Odoy 1. Auflage mentor Grundwissen: Geschichte bis zur 10. Klasse Marquis
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Geschichte Q2.1
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Geschichte Q2.1 Unterrichtsvorhaben II.1 (GK), B1 (LK): Thema: Politische und ideologische Voraussetzungen des Nationalsozialismus erklären unter der Perspektive von
Wie wurde Russland zur Sowjetunion? Welche Erfolge um welchen Preis erzielte das neue Sowjetsystem?
Schulinternes Lernzkonzept im Fach Geschichte Jg 9.1 Version Dez. 2012-Nic/Gerwin Hinweise: 1. Fettdruck in der 1. Spalte = obligatorische Themen 2. Fettdruck in der 3. Spalte = dominant angestrebte Kompetenz
Wirtschaftsschule: Geschichte/Sozialkunde 10 (dreistufige Wirtschaftsschule)
Fachlehrpläne Wirtschaftsschule: Geschichte/Sozialkunde 10 (dreistufige Wirtschaftsschule) GSk10 Lernbereich 1: Rekurs: Alltagsleben und Demokratisierungsprozess im Nachkriegsdeutschland untersuchen die
Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen Ausgabe Thüringen
Stoffverteilungsplan Ausgabe Thüringen Schülerband 7/8 (978-3-12-443620-7) Legende: R = Regionaler Schwerpunkt = Wahlobligatorischer Lernbereich Lehrplan für den Erwerb der Europa im Mittelalter mittelalterliche
Französische Revolution (10 Stunden)
Französische Revolution (10 Stunden) Frankreich in der Krise Grundzüge des Absolutismus Ständegesellschaft Von der Finanz- zur Staatskrise Interessen verschiedener gesellschaftlicher Gruppierungen kennen
Geschichte und Geschehen Ausgabe A für Schleswig-Holstein
Geschichte und Geschehen Ausgabe A für Schleswig-Holstein Ihr Planer für Band 4 (2005) 411080 und 411081 Orientierungshilfe G8 für die Sekundarstufe I Geschichte, Jgs. 8 und 9 Geschichte und Geschehen
Nationalismus, Nationalstaat und deutsche Identität im 19. und 20. Jahrhundert
Überblick über die Themen in Geschichte CJD Christophorusschule Gymnasium Versmold Qualifikationsphase 1 & 2 (Stand: 2016) Themen Inhaltliche Schwerpunktsetzung Kompetenzen (schwerpunktmäßig) Nationalismus,
Geospots HAK und Hotspots HAK:
Geospots HAK und Hotspots HAK: Kapitel mit Themen für das Unterrichtsfach Internationale Wirtschafts- und Kulturräume Diese Liste zeigt, welche Kapitel in den Schulbüchern Geospots HAK (SBNR. 170.509)
Initiative Stadtmuseum Coburg e. V. Das Führungskonzept Stadt als Museum Bezüge zum Lehrplan Geschichte
Initiative Stadtmuseum Coburg e. V. Das Führungskonzept Stadt als Museum Bezüge zum Lehrplan Geschichte Thematische Rundgänge 1. Stadtarchäologie: Trufalistat und die Benediktiner (Dr. Habel) 6.5.5 Exkursion
Clemens-August-Gymnasium, Cloppenburg Schuleigenes Fachcurriculum Geschichte Klasse 10
Grundlage: Kerncurriculum für das Gymnasium, Schuljahrgänge 5-10, Geschichte, Jgs. 10 Lehrbuch: Geschichte und Geschehen G, Niedersachsen Band 6 Zeit des Nationalsozialismus Ideologie und Herrschaftspraxis
Gymnasium: Geschichte 12 G12 1: Aspekte europäischer Geschichte Denkmuster und Ordnungsformen
Fachlehrpläne Gymnasium: Geschichte 12 G12 1: Aspekte europäischer Geschichte Denkmuster und Ordnungsformen G12 1.1: Herrschaftskonzepte und Kulturräume in Europa von der Antike bis zum Zeitalter der Aufklärung
Zentralabitur 2019 Geschichte
Zentralabitur 2019 Geschichte I. Unterrichtliche Voraussetzungen für die schriftlichen Abiturprüfungen an Gymnasien, Gesamtschulen, Waldorfschulen und für Externe Grundlage für die zentral gestellten schriftlichen
Unterrichtsvorhaben I: Beharrung und Wandel Modernisierung in der frühen Neuzeit und im 19. Jahrhundert
Unterrichtsvorhaben I: Beharrung und Wandel Modernisierung in der frühen Neuzeit und im 19. Jahrhundert Ergänzende Unterrichtssequenzen im Leistungskurs sind kursiv gedruckt Unterrichtssequenzen Multilateraler
Jahrgangsstufe: 9/10 Klassenstufe: 9 Status: Entwurf: Datum: Bearbeiter: Vor, Hpl. Interesse an historischen Fragestellungen
Jahrgangsstufe: 9/10 Klassenstufe: 9 Ca. 12 15 Stunden Kaiserreich Sachkompetenz, Methodenkompetenz, Urteils- und Orientierungskompetenz Bezug zum RLP, S. 37 ff.: beschreiben, analysieren u. bewerten ansatzweise
Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium Bergisch Gladbach Fachkonferenz Geschichte. Schulinterner Lehrplan für die Qualifikationsphase Geschichte
Dietrich-Bonhoeffer-Gymnasium Bergisch Gladbach Fachkonferenz Geschichte Schulinterner Lehrplan für die Qualifikationsphase Geschichte Die Kapitel- und Seitenangaben beziehen sich auf das eingeführte Lehrbuch:
Clemens-August-Gymnasium, Cloppenburg Schuleigenes Fachcurriculum Geschichte Klasse 8
Grundlage: Kerncurriculum für das Gymnasium, Schuljahrgänge 5-10, Geschichte, Jgs. 8 Lehrbuch: Geschichte und Geschehen G, Niedersachsen Band 4 Absolutismus und Aufklärung ca. 10 14 erläutern den Begriff
Gustav Stresemann und die Problematik der deutschen Ostgrenzen
Georg Arnold Arn Gustav Stresemann und die Problematik der deutschen Ostgrenzen PETER LANG Europaischer Verlag der Wissenschaften 11 Inhaltsverzeichnis Einleitung 15 I. Biographischer Werdegang und politische
Unterrichtssequenzen Zu entwickelnde Kompetenzen Vorhabenbezogene Absprachen 1. Der Wiener Kongress -
Schulinternes Curriculum Sek. II Q 1 (GK) Qualifikationsphase, Grundkurs, Unterrichtsvorhaben I: Thema: Beharrung und Wandel Modernisierung im 19. Jahrhundert Inhaltsfelder: IF 4 Die moderne Industriegesellschaft
Kursthema: Alltag, Gesellschaft und Staat im Europa der frühen Neuzeit: Ende des Mittelalters oder Beginn der Moderne?
Städt. Gymnasium Köln-Pesch Abitur 2010/2011/2012 Schulinterner Fachlehrplan Geschichte Abweichungen Abitur 2011 und 2012 in Klammern Unterrichtssequenz 11.1: Kursthema: Alltag, Gesellschaft und Staat
1. Was die Menschen im Mittelalter voneinander wussten
8 So arbeitest du mit diesem Buch = Wahlthema 1. Was die Menschen im Mittelalter voneinander wussten 10 Auftaktseite 12 Weltvorstellungen und geographische Kenntnisse 13 Weltbilder in der Zeit des europäischen
Schulinternes Curriculum für das Fach Geschichte in der Sekundarstufe I am Hüffertgymnasium Warburg
Schulinternes Curriculum für das Fach Geschichte in der Sekundarstufe I am Hüffertgymnasium Warburg Inhalt 1. Entscheidungen zum Unterricht im Fach Geschichte in der Sekundarstufe... 3 2. Unterrichtsvorhaben
Anstöße. Gesellschaftslehre mit Geschichte. Didaktische Jahresplanung Berufsfeld Technik
Anstöße Gesellschaftslehre mit Geschichte Didaktische Jahresplanung Berufsfeld Technik Didaktische Jahresplanung Gesellschaftslehre mit Geschichte Berufsfeld Technik Schule Klasse Schuljahr Lehrkraft Abgleich
Reformation und Glaubenskriege 10
Inhalt Reformation und Glaubenskriege 10 Eine neue Lehreentsteht.... 12 Methoden erlernen: Eine Textquelle erschließen... 15 Schulen entstehen... 19 Methoden erlernen: Flugblätter interpretieren... 20
Buchner informiert. Stoffverteilungsplan. Pflichtmodul: Flucht, Vertreibung und Umsiedlung im Umfeld des Zweiten Weltkrieges
Buchner informiert C.C.Buchner Verlag Postfach 12 69 96003 Bamberg Stoffverteilungsplan Pflichtmodul: Flucht, Vertreibung und Umsiedlung im Umfeld des Zweiten Weltkrieges Epoche: Perspektive: Kategorien:
Geschichte des jüdischen Volkes
Geschichte des jüdischen Volkes Von den Anfängen bis zur Gegenwart Unter Mitwirkung von Haim Hillel Ben-Sasson, Shmuel Ettinger s Abraham Malamat, Hayim Tadmor, Menahem Stern, Shmuel Safrai herausgegeben
Geschichte und Geschehen G
Geschichte und Geschehen Ausgabe G für Niedersachsen Ihr Planer für die Klassen 9 10.1 Curriculare Vorgaben Klasse 9/10 Versuch einer Neuordnung Europas nach dem Ersten Weltkrieg I Geschichte und Geschehen
Themenkatalog. Geschichte und Sozialkunde / Politische Bildung. Gymnasium Realgymnasium Wirtschaftskundliches Realgymnasium Oberstufenrealgymnasium
Themenkatalog Geschichte und Sozialkunde / Politische Bildung Gymnasium Realgymnasium Wirtschaftskundliches Realgymnasium Oberstufenrealgymnasium 5. bis 8. Klasse Erläuterungen: Für die Vorbereitung können
Geschichte-Skript für Leistungskurs 12. Die nationale und liberale Bewegung in Deutschland und Europa 13
Geschichte-Skript für Leistungskurs 12 Die nationale und liberale Bewegung in Deutschland und Europa 13 Der Liberalismus 14 І. Herkunft liberaler Gedanken 14 II. Forderungen und Ziele 15 III. Beispiele
Sachkompetenzen ordnen historische Ereignisse, Personen, Prozesse und Strukturen in einen chronologischen, räumlichen und sachlichthematischen
Qualifikationsphase 1: Unterrichtsvorhaben II Thema: Die moderne Industriegesellschaft zwischen Fortschritt und Krise I Übergeordnete Kompetenzen: Die Schülerinnen und Schüler Sachkompetenzen ordnen historische
Geschichte Russlands und der Sowjetunion
Leonid Luks Geschichte Russlands und der Sowjetunion Von Lenin bis Jelzin Verlag Friedrich Pustet Regensburg Inhalt Vorwort 11 I. Russland zwischen der Februar- und der Oktoberrevolution 1917 - Warum kamen
Geschichte und Geschehen Band 3 ( )
Stoffverteilungsplan Geschichte und Geschehen, Sachsen-Anhalt Schülerband 3 (978-3-12-443030-4) Fachlehrplan Gymnasium Geschichte. Stand: 20.06.2016 Schule: Lehrer: Fachlehrplan Gymnasium Sekundarstufe
EGM Stoffverteilungsplan Geschichte. in Klasse 6
EGM Stoffverteilungsplan Geschichte in Klasse 6 Einführung in das Fach Geschichte Zeit und Zeitleiste; eigene Geschichte, wozu Geschichte? Unseren Vorfahren auf der Spur Wie gelangen Wissenschaftler zu
Gesellschaftslehre Jahrgang 8
Gesellschaftslehre Jahrgang 8 Industrielle Revolution und Strukturwandel SchülerInnen... Warum begann die Industrialisierung in England? beschreiben Schlüsselereignisse, epochale Errungenschaften und wesentliche
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Geschichte Q1.1
Übersichtsraster Unterrichtsvorhaben Geschichte Q1.1 Unterrichtsvorhaben A1 (LK): Thema: Multilateraler Interessensausgleich nach dem Dreißigjährigen Krieg erläutern die europäische Dimension des Dreißigjährigen
Fachbereich Geschichte und Politische Bildung Allgemeines
Geschichte - Allgemein Mai 2011 Fachbereich Geschichte und Politische Bildung Allgemeines 1. Allgmeine Bildungsziele Der Unterricht in Geschichte vermittelt Kaufleuten Einsichten in sozio-ökonomische,
