Ausdruck von Musik vor dem Hintergrund musikalischer Konventionen: o. Musik in Verbindung mit Sprache

Größe: px

Ab Seite anzeigen:

Download "Ausdruck von Musik vor dem Hintergrund musikalischer Konventionen: o. Musik in Verbindung mit Sprache"

Sofia Hauer
vor 6 Jahren
Abrufe

1 Jahrgangsstufe 5, 1.Halbjahr UV: Rhythmus macht Musik Bedeutungen vn Musik Ausdruck vn Musik vr dem Hintergrund musikalischer Knventinen: Musik in Verbindung mit Sprache beschreiben subjektive Höreindrücke bezgen auf den Ausdruck vn Musik realisieren einfache vkale und instrumentale Kmpsitinen mit unterschiedlichen Ausdrucksvrstellungen erläutern den Ausdruck vn Musik vr dem Hintergrund musikalischer Knventinen beurteilen eigene Gestaltungsergebnisse hinsichtlich der Umsetzung vn Ausdrucksvrstellungen Musik und Text Sprachrhythmus eines Textes Metrum und Temp Ntenwerte und Pausen Takte und Taktarten Texte zu einem Ntentext ntieren sübereinstimmungen und Differenzen wahrnehmen Untersuchung vn Wrten/Texten hinsichtlich Betnungsverhältnissen Einem vrgegebenen Rhythmus einen passenden Text unterlegen evtl. bentete schriftliche Übung Kmpsitinsprdukte R.Schuhmann, Album für die Jugend Unterschiedliches internatinales Liedgut Dirigierfiguren Sundcheck 1 diverse Liederbücher

2 Jahrgangsstufe 5, 1.Halbjahr UV: Jeder braucht Musik- Alles rund ums Singen Verwendungen vn Musik Funktinen vn Musik: Privater und öffentlicher Gebrauch beschreiben subjektive Höreindrücke bezgen auf Verwendungszusammenhänge der Musik analysieren musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen realisieren einfache vkale und instrumentale Kmpsitinen in funktinalen Kntexten entwickeln, realisieren und präsentieren musikbezgene Gestaltungen in einem Verwendungszusammenhang Hörgewhnheiten und musikalische Vrlieben Stimme und Körper Kulturelles Angebt im unmittelbaren Schulumfeld Ntenlehre: Stammtöne, Vrzeichen, Tnleitern, Oktavlagen etc. Klassenmusizieren, Hörprtkll, Mein musikalischer Tagesablauf Einüben vn Ntatinsfrmen evtl. bentete schriftliche Übung Musikauswahl der SuS Vlkslieder, Rck- und Ppsngs etc. Musik an unserer Schule: AGs, Knzerte Ritualisiertes Stimm- und Atemtraining Sundcheck 1, diverse Liederbücher Aktuelle Sngs erläutern Zusammenhänge zwischen Wirkungen vn Musik und ihrer Verwendung

3 Jahrgangsstufe 5, 2. Halbjahr UV: Musik erzählt Geschichten Bedeutungen vn Musik Ausdruck vn Musik vr dem Hintergrund musikalischer Knventinen: Musik in Verbindung mit Bildern Musik in Verbindung mit Bewegung beschreiben subjektive Höreindrücke bezgen auf den Ausdruck vn Musik analysieren musikalische Strukturen hinsichtlich der mit ihnen verbundenen Ausdrucksvrstellungen deuten den Ausdruck vn Musik auf der Grundlage der Analyseergebnisse entwerfen und realisieren einfache bildnerische und chregrafische Gestaltungen zu Musik beurteilen eigene Gestaltungsergebnisse hinsichtlich der Umsetzung vn Ausdrucksvrstellungen musikalische Gestaltungsgegenstände zur Charakterisierung vn Persnen/Tieren/Gegenständen erfassen Bewegungs- und Ausdrucksgestik musikalischer Figuren beschreiben und darstellen Grafische Partituren zu Bewegungsabläufen erstellen Wiedererkenne und Nachvllzug vn Ntatinsfrmen Meldik: Meldieverläufe Artikulatinsbezeichnungen : Wiederhlung und Kntraste Hören/Hörprtkll Chregrafien entwickeln Grafische Partituren Umgang mit Ntentexten Präsentatinen Camille Saint Saens: Karneval der Tiere Brdrich Smetana: Die Mldau Mdest Mussrgski: Bilder einer Ausstellung etc. eigene Klanggestaltungen und Bewegungsabläufe entwerfen evtl. fächerverbindendes Arbeiten mit Kunst Sundcheck 1 Klett Themenheft: Prgrammmusik Etc.

4 Optinal: UV: Musik im Mittelalter-Tänze im Mittelalter Verwendungen vn Musik Funktinen vn Musik: Privater und öffentlicher Gebrauch analysieren musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen deuten musikalische Strukturen und ihre Wirkung hinsichtlich ihrer Funktin realisieren einfache vkale und instrumentale Kmpsitinen in funktinalen Kntexten entwickeln, realisieren und präsentieren musikbezgene Gestaltungen in einem Verwendungszusammenhang Mittelalterliches Instrumentarium Brdun als Begleitfrm Frmale Ablauf bei Tänzen Rhythmik Harmnik Meldik/Tnschritte im Fünftn-Raum Frmabschnitte Höranalyse(Instrumente und Frmabschnitte) Realisatin und Kmpsitin einfacher Meldien und Brdun Umgang mit einem Audiprgamm Tänze und Chregrafien Fächerverbindendes Arbeiten mit Geschichte Sundcheck 1 erläutern Zusammenhänge zwischen Wirkungen vn Musik und ihrer Verwendung beurteilen Gestaltungsergebnisse hinsichtlich ihrer funktinalen Wirksamkeit Präsentatinen

5 UV: Instrumentenkunde Entwicklungen vn Musik Musik im histrischen Kntext: Stilmerkmale analysieren Musik im Hinblick auf ihre Stilmerkmale benennen musikalische Stilmerkmale unter Verwendung der Fachsprache instrumentale Kmpsitinen aus unterschiedlichen Epchen Vertreter unterschiedlicher Instrumentenfamilien Tasteninstrumente Typische Besetzungen und Klangideale verschiedener Stilrichtungen(Chr, Sinfnierchester, Rckband etc.) Klangfarbe: Tnlagen hell-dunkel, hch-tief Instrumentenfamilien Meldik: Tnschritte und Sprünge Ntennamen und schlüssel : Sl-Tutti-Wechsel B. Britten: Yung Persns Guide t the Orchestra Beispiele für Ensemblemusik verschiedener Epchen und Stilrichtungen Instrumentenvrstellung durch SuS/Eltern/Musikschule Sundcheck 1+2 Klett Themenheft: Instrumentenkunde rdnen Musik in einen histrischen der bigrafischen Kntext ein Experimente zur Klangerzeugung Spiel- und Mitspielsätze Hörübungen evtl. bentete schriftliche Übung

Ähnliche Dokumente

Schulinternes Curriculum Musik Jahrgangsstufe 5.1 Unterrichtsraster Unterrichtsvorhaben

Schulinternes Curriculum Musik Jahrgangsstufe 5.1 Unterrichtsraster Unterrichtsvorhaben Unterrichtsvorhaben 5.1.1 Programmmusik: Die Moldau 1. beschreiben subjektive Höreindrücke bezogen auf den Ausdruck