Interaktiv Lernen und Lehren. Landesgymnasium Sankt Afra

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Gretel Böhmer
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1 Interaktiv Lernen und Lehren Landesgymnasium Sankt Afra

2 Wochenplan Sankt Afra 7:45-9:15 1. DS Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag 6:10 Uhr Frühsport 7:25 Uhr Frühkonzil Freitag Samstag Sonnta 7:30-8:00 Zeit der Stille 9:15-9:45 9:45-11:15 2. DS fundamentum fundamentum 11:15-11:45 11:45-13:15 12:10-12:30 Schulversamml. Mittagessen 3. DS 13:30-14:15 14:15-15:00 Mittagessen Freizeit 15:00-16:30 16:30-16:45 16:45-18:15 18:15-19:30 19:00-20:30 Sport Mittelstufe 20:30-22:00 Sport Oberstufe Pool künstlerisch / ästhetische sprachl. / gesellschaftswiss. Vertiefungen Theater Studienzeit Werkstätten und Dienste Kaffeepause Abendessen ab 18:15 Mittelstufe; ab 18:30 Oberstufe mathematisch / naturwiss. musikalische Vertiefungen Studienzeit Sporthalle / Abendveranstaltungen / Chor / Theater / Podien Orchester II Chor offenes Atelier weitere Angebote Klasse 7 und 8 Gelädezeit: 20:00 Uhr Hauszeit: 21:00 Uhr Nachtruhe 21:30 Uhr Klasse 9 und 10 Gelädezeit: 21:00 Uhr Hauszeit: 21:30 Uhr Nachtruhe 22:30 Uhr * additum I Klasse 7: verbindlich der sprachlich/gesellschaftswissenschaftliche und mathemisch/naturwissenschaftliche Schwerpunkt für je ein Semester Klasse 8: verbindlich der sprachlich/gesellschaftswissenschaftliche Schwerpunkt Klasse 9: verbindlich der mathematisch/naturwissenschaftliche Schwerpunkt Klasse10: verbindlich der sprachlich/gesellschaftswissenschaftliche (interkulturelles Profil) Schwerpunkt ** additum II Befreiung von der Studienzeit zur Wettbewerbsvorbereitung erfolgt nach Absprache mit der Schulleitung in Einzelfällen Wochenendangebote

3 Vernetzt Lernen und Lehren Es ist die Aufgabe aller Lehrkräfte und Mitglieder von Konferenzen im Rahmen ihrer Zuständigkeiten fächerverbindendes Lernen umzusetzen sowie Formen, Umfang und Organisation des fächerverbindenden Lernens zu entwickeln. In Beratungen zwischen den Lehrern einer Klassen- bzw. Jahrgangsstufe sollten entsprechende Planungen und Festlegungen erfolgen. Die an der Durchführung des fächerverbindenden Lernens beteiligten Lehrer legen in gegenseitiger Abstimmung die Themen und ihre Untersetzung fest.... Fachübergreifendes und fächerverbindendes Lernen werden als didaktische Schwerpunkte im Lehrplan verankert und sind verbindlich. An den Schulen sind fächerverbindende Themen auf Klassenstufen- oder Jahrgangsebene von Lehrerteams gemeinsam zu planen und festzuschreiben. (aus: Comenius Institut Reform der sächsischen Lehrpläne Fachübergreifender und fächerverbindender Unterricht)

4 Interaktiv Lernen und Lehren study 2000 Einsatz im Unterricht Stochastik selbst erlernen?

5 Studierplatz study 2000 s t u y WORD

6 Methodenvergleich Schülervortrag 1 Frontalunterricht 37 Schülervortrag 18 Schülervortrag 12 oder Gruppenarbeit 20 Studierplatz 24 Frontalunterricht 29 Frontalunterricht 29 SJ 04/05 und 05/06 Gruppenarbeit 9 Studierplatz 9 Gruppenarbeit 12 Studierplatz 26

7 Einsatzzeitpunkt s findest du besser? Studierplatz vor dem Unterricht 9 Studierplatz nach dem Unterricht 29 Studierplatz vor dem Unterricht 8 oder Studierplatz begleitend zum Unterricht 30 Studierplatz nach dem Unterricht 14 Studierplatz begleitend zum Unterricht 24

8 Study 2000 Stochastik

9 Aufgaben

10 Literatur

11 Beispiele

12 Material

13 Lehrer (hinweise)

14 Versuche

15 Statistiken

16 Schülermeinungen-Vorteile Bietet gute Zusammenfassung zur Nachbereitung da man den wichtigsten Stoff und zugehörige Aufgaben übersichtlich zusammengefasst hat zur Abwechslung und Wiederholung gut Individuelle Kontrolle möglich rund um die Uhr zugänglich beliebig oft wiederholbar Individuelle Zeiteinteilung möglich, jeder bestimmt sein eigenes Tempo und was er wie oft wiederholen muss für interessierte Schüler mehr Zusatzmaterial, Möglichkeit der Wiederholung Spaßfaktor durch intuitiveres Arbeiten, weniger Aufschreiben

17 Schülermeinungen-Nachteile Notwendigkeit der Selbstmotivation bei auftauchenden Fragen war wenig Zeit, diese zu beantworten, keine spontane Kommunikation mit Lehrer möglich ich erarbeite mir nicht gern Stoff am PC hohe Eigenverantwortung manchmal funktioniert Technik nicht Lernen mit Buch einfacher (keine Kopfschmerzen, ausgereifter), Computerarbeit ist nicht für alle etwas Computer sind 'dumm', antworten und leben auch nicht kein Hören möglich

18 Efb Editor (Aufgabenkonstruktion)

19 TEE The Electronic Exercise

20 Beispiel TEE E-Lehre

21 Funktionen - Aufgaben

22 Gesteuerte Lernwege

23 Verschiedene Beispiele

24 Beispiele Kontakt:

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