Entwicklung aus eigener Kraft

Transkript

1 Entwicklung aus eigener Kraft mit Marte Meo (Selbst)Verständnis für mehr Lebens- und Lernfreude 13. Fachsymposium im Landkreis Fürth 2017 Dr. Sibylle Grevenkamp Kinder- und Jugendärztin, systemische Familientherapeutin, Psychotherapeutin, Lic. Marte Meo Supervisorin

2 Was ist Marte Meo Wie geht Marte Meo Entwicklungsfördernde Elemente Videobeispiele Säugling Kind mit Behinderung Geschwister Wickeln im Krippenalter...

3 Marte Meo Maria Aarts Niederländische Pädagogin 1978 Orion-Hometraining in der Arbeit mit autistischen Kindern 1987 Weiterentwicklung von Marte Meo 2017 Marte Meo in 37 Ländern

4 Wie geht Marte Meo Anlass

5 Wie geht Marte Meo Auftragsklärung wer will Hilfe? was ist das Problem? Einverständnis für Marte Meo wer wird aufgenommen, bei welcher Tätigkeit?

6 Wie geht Marte Meo Videoaufnahme freie Situation strukturierte Situation Videointeraktionsanalyse gelungene Momente suchen Entwicklungsbedürfnis des Kindes sehen Entwicklungsunterstützende Elemente der Eltern finden

7 Wie geht Marte Meo Review Gelungene Momente zeigen Entwicklungsunterstützende Elemente zeigen Eigene Kraft erleben Hausaufgabe

8 Wie geht Marte Meo Veränderung im Alltag erleben Video mit Veränderung Weitere Reviews

9 V e r s t ä n d n i s sich unterhalten und verstehen

10 Entwicklungsunterstützende E l e m e n t e angemessenes Tempo freundliches Gesicht angemessener Ton modulierte altersangemessene Tonlage konstruktive Dialogtechnik Ja-Reihen

11 Entwicklungsunterstützende E l e m e n t e Initiativen wahrnehmen (warten) Initiativen bestätigen (folgen) Initiativen benennen (benennen)

12 Warten, Folgen, Benennen

13 Entwicklungsunterstützende Elemente Positive Leitung Eigene Initiativen und Ziele benennen Anfangs- und Endsignale Abwechseln / Eins nach dem anderen

14 Entwicklungsunterstützende Elemente Positive Leitung Kinder/Menschen aufeinander beziehen Schritt für Schritt Anleitung Klare Regeln und Grenzen

15 Wickeln in Kinderkrippe

16 Entwicklungsbedarf von Kindern Emotionsregulation Sensorische Fähigkeiten Motorische Fähigkeiten Sprachentwicklung

17 Johanna

18 Entwicklungsbedarf von Kindern Aufmerksamkeitsfokussierung Kooperation Lernfreude

19 Mascha und Lilly

20 Kinder mit besonderem Bedarf Ängstliche, schüchterne Kinder Lebhafte, unaufmerksame Kinder Kinder, die nicht kooperieren können

21 Entwicklungsunterstützende Elemente ängstliche, unsichere Kinder Schönes Gesicht, schöne Töne, große Reaktionen Förderung von Selbstbewusstsein positives Leiten, Freude teilen Förderung der Kontaktaufnahme Initiativen anderer benennen Kinder aufeinander beziehen

22 Beobachten von Uneinigkeit

23 Entwicklungsunterstützende Elemente Lebhafte, unkonzentrierte Kinder Förderung der Selbstwahrnehmung Benennen und Bestätigen Förderung der Konzentration Warten, folgen, benennen Handlungsplanung Positiv Leiten Sagen, was das Kind tun kann

24 Anton füttert Theo

25 Entwicklungsunterstützende Elemente Kinder, die nicht kooperieren Aufmerksamkeit schenken benennen was gut geht und bestätigen, w-f-b Förderung der Selbstwirksamkeit Anleiten, Erfolge gemeinsam feiern Kooperation Kontakt, sagen was das Kind tun kann

26 M a r t e M e o Eltern / Pädagogen / Pflegekräfte entdecken ihre Stärken - ihre eigene Kraft Kinder entwickeln / lernen aus eigener Kraft Lebens- und Lernf r e u d e

27 Marte Meo: Freude tanken Fachsymposium im Landkreis Fürth (Selbst)Verständnis-für mehr Lebens- und Lernfreude -