Berufsbegleitender Studiengang B.A. Betriebliche Bildung

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1 Berufsbegleitender Studiengang B.A. Betriebliche Bildung

2 Struktur des Studiengangs Durchlässigkeit aus der beruflichen Bildung Studierende Besonderheiten des B.A. Betriebliche Bildung 2

3 Studiendauer: 3 Jahre (180 LP) 1. Struktur des Studienganges Präsenz- und Selbstlernzeit Betrieb Modul 1 15 LP Grundlagen des beruflichen Lernens Modul 2 20 LP Lernprozesse planen und gestalten Modul 3 15 LP Modul 4 15 LP Messen und Beurteilen von Lernleistungen und Kompetenzentwicklung Qualitätsmanagement in der Aus- und Weiterbildung Modul 5 Betriebliches Projekt 1 25 LP Modul 7 20 LP Modul 8 15 LP Modul 9 15 LP Organisationales Lernen und Management Berufsorientierung, Ausbildungsfähigkeit, Diversity Management Berufsbildungstheorie, Systemaspekte der Aus- und Weiterbildung, Forschungsmethoden Modul 6 Betriebliches Projekt 2 25 LP Modul LP Bachelorarbeit + Kolloquium

4 1. Struktur des Studienganges Präsenzstudium Alle 3-4 Wochen findet eine 2- oder 3-tägige Blockveranstaltung an der PH Schwäbisch Gmünd statt. Veranstaltungszeiten: 3-tägig: Donnerstag Uhr, Freitag Uhr, Samstag Uhr 2-tägig: Freitag Uhr, Samstag Uhr Selbstlernphase Zwischen den Blockveranstaltungen werden im Selbststudium Lern- und Arbeitsaufträge bearbeitet und über eine Onlineplattform unterstützt Arbeitsbelastung ist auf begrenztes Zeitbudget von Berufstätigen ausgerichtet: (Arbeitsaufwand von h pro Woche). 4

5 2. Durchlässigkeit aus der beruflichen Bildung Anrechnung beruflich erworbener Kompetenzen Pauschale Anrechnung: Fortbildungsberuf gepr. Aus- und Weiterbildungspädagoge/ in oder gepr. Berufspädagoge/in (= 50% des Studiums!) Individuelle Anrechnung: Teile anderer Fortbildungsberufe, erworbene Kompetenzen innerhalb der beruflichen Tätigkeit Hochschulzugangsberechtigung (HZB) nach 59 Landeshochschulgesetz BW AHR oder Meister- /Technikerabschluss oder gleichwertige Fortbildung Berufliche Qualifikation im Bereich der Aus- und Weiterbildung Beratungsgespräch Es besteht die Möglichkeit, die HZB während des Studiums im Rahmen des Fortbildungsabschlusses gepr. Aus- und Weiterbildungspädagoge/in oder gepr. Berufspädagoge/in zu erwerben. 5

6 3. Studierende 1. Gruppe, Beginn 9/ Studierende: 9 m / 6 w Herkunft der Studierenden Abschlüsse/HZB Betriebswirt/-in, staatl. geprüft. Informatiker/-in, Personalfachkaufleute, Industriemeister/-in, Dipl.Ing. Maschinenbau (FH), geprüfte/r BerufspädagogeIn, staatl. geprüft. Techniker/-in, Kontaktstudium: (Büro-, Bank-, Industriekaufleute) Derzeitige Tätigkeit Personalfachkaufleute, Ausbildungsleiter/-in, Sachverständige/r, Sachbearbeiter/-in Berufsausbildung, Referent/-in Ausbildung, Schulleiter/-in, Geschäftsführer/-in, Ausbilder/-in R.-Pfalz BaWü Saarland Hessen Bayern Thüringen NRW Bremen 6

7 4. Besonderheiten des B.A. Betriebliche Bildung Seit März 2013 ist der Studiengang von der Zentralen Evaluations- und Akkreditierungsagentur akkreditiert Konsequente berufsbegleitende Struktur Überfachliche Ausrichtung gewährleistet Konzentration auf berufspädagogische und bildungswissenschaftliche Themen sowie inhaltliche Impulse innerhalb der Studierendengruppe Anschlüsse an Masterprogramme, aber nicht an das Lehramt für berufliche Schulen Hohe Attraktivität für Unternehmen, da im Rahmen der Betrieblichen Projekte zusätzliche Ressourcen (auch zur OE) gewonnen werden können 7

8 Kontakt Zentrum für Wissenstransfer der PH Schwäbisch Gmünd (Trägerin) BMBF gefördertes Projekt zur Studiengangentwicklung Studiengangleitung 8

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10 Betriebliche Projekte Eigenständige Studienmodule Eigenständige Planung und Durchführung praxisbezogener Projekte, die in realen Arbeits- und Geschäftsprozessen umgesetzt werden. Zielsetzung der Projekte werden an den Bedarfen der eigenen Organisation ausgerichtet. Inhalte der betrieblichen Projekte sind Gegenstand von Modulprüfungen Lernziele (u.a.): kontinuierliche Reflexion des eigenen Lernprozesses Projektplanung und durchführung aufgrund von thematisch gebundener wissenschaftlicher Recherche 10

11 Betriebliche Projekte Lernbegleitung der betrieblichen Projekte Jede/r Studierende wird neben den DozentInnen der Hochschule und der betrieblichen Bildung während des Studiums von einem/r Lernbegleiter/-in betreut. Der/die Lernbegleiter/-in steht den Studierenden bei der Planung und Durchführung der betrieblichen Projekte als Ansprechpartner/-in zur Seite und unterstützt den Lernprozess Lernbegleiter/-in liefert Impulse und Anregungen 11

12 Betriebliche Projekte 12

13 Präsenzphasen Wie wird gelernt? Selbstlernphasen betriebliche Projekte - handlungsorientierte Didaktik - lernerzentriert - online-basierte Lernplattform - selbstorganisiertes u. projektbasiertes Lernen - arbeitsplatzbezogenes Lernen 13