Fritzsche, E. (2008). Attraktivität von Gesichtsprofilen. Unveröffentlichte Diplomarbeit. Universität Regensburg, Regensburg.

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1 Zeitschriftenbeiträge in Zeitschriften mit peer-review: Penthin, M., Fritzsche, E.S. & Kröner, S. (2017). Gründe für die Überschreitung der Regelstudienzeit aus Studierendensicht. Beiträge zur Hochschulforschung, 39(2), Händel, M. & Fritzsche, E.S. (2016). Unskilled but subjectively aware: Metacognitive monitoring ability and respective awareness in low-performing students. Memory and Cognition, 44, Fritzsche, E.S. Pfeiffer, W. & Kröner, S. (2015). Musical elite gymnasia as learning environments and settings for personality development in secondary students? The case of musical self-concept. Psychological Test and Assessment Modeling, 57(2), Händel, M. & Fritzsche, E.S. (2015). Students confidence in their performance judgements: a comparison of different response scales. Educational Psychology: An International Journal of Experimental Educational Psychology, 35(3), Fritzsche, E.S., Kröner, S., Dresel, M., Kopp, B. & Martschinke, S. (2012). Confidence scores as measures of metacognitive monitoring in primary students? (Limited) Validity in predicting academic achievement and the mediating role of self-concept. Journal for Educational Research Online, 4(2), Kröner, S., Schüller, E., Penthin, M, Fritzsche, E.S., Friedrich, M.C.G. & Krol, M.M. (2012). Elternvertreter mit Migrationshintergrund an allgemeinbildenden Schulen eine qualitative Interviewstudie zu ihren Beweggründen für und gegen ein Engagement. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 15(4), Kröner S. & Fritzsche, E.S. (2012).Wer riskiert eine Mahnung? Zur Validierung der NEO- PI-R-Gewissenhaftigkeitsskala und ihrer Facetten mit Hilfe von Verhaltensspuren für dispositionelle Selbstregulation. Diagnostica, 58, Fritzsche, E.S., Kröner, S. & Pfeiffer, W. (2011). Chorknaben und andere Gymnasiasten Determinanten musikalischer Aktivitäten an Gymnasien mit unterschiedlichen Schulprofilen. Journal for Educational Research Online, 3, Hochschulschriften: Fritzsche, E.S. (2012). Antwortsicherheit von Grundschulkindern. Ein Maß für das Selbstkonzept? (Dissertation, FAU Erlangen-Nürnberg, 2012). Verfügbar unter Fritzsche, E. (2008). Attraktivität von Gesichtsprofilen. Unveröffentlichte Diplomarbeit. Universität Regensburg, Regensburg. Weitere Veröffentlichungen: Fritzsche, E. & Kröner, S. (2015). Lehr-Lern-Prozesse an der Hochschule gestalten: Impulse aus der Forschung für eine gute Praxis. Hochschuldidaktische Aufsätze der Infothek Lehre des Fortbildungszentrums für Hochschullehre (FBZHL). Zugriff am 1

2 unter Fritzsche, E. S., & Kröner, S. (2015). Lehrveranstaltungen evaluieren: Impulse aus der Forschung für eine gute Praxis. Hochschuldidaktische Aufsätze der Infothek Lehre des Fortbildungszentrums für Hochschullehre (FBZHL). Zugriff am unter Fritzsche, E. S., & Kröner, S. (2015). Prüfen in der Hochschullehre: Impulse aus der Forschung für eine gute Praxis. Hochschuldidaktische Aufsätze der Infothek Lehre des Fortbildungszentrums für Hochschullehre (FBZHL). Zugriff am unter Kröner, S., Fritzsche, E.S. & Friedrich, M.C.G. (2009). Elternvertreter mit Migrationshintergrund: Gründe für das Engagement, Strategien und Schwerpunkte der Arbeit, Probleme und Verbesserungsvorschläge - eine qualitative Interviewstudie. In Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (Hrsg.), Elternvertreter mit Migrationshintergrund an Schulen. (S ). Nürnberg: Bundesamt für Migration und Flüchtlinge. Fritzsche, E.S., Kröner, S. & Friedrich, M.C.G. (2009). Schulklima und Werte aus Sicht von Elternvertretern und Schulleitungen - eine Fragebogenerhebung. In Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (Hrsg.), Elternvertreter mit Migrationshintergrund an Schulen. (S ). Nürnberg: Bundesamt für Migration und Flüchtlinge. Kröner, S., Friedrich, M.C.G. & Fritzsche, E.S. (2009). Empfehlungen zur Verbesserung der Zusammenarbeit zwischen Schulen und Eltern mit Migrationshintergrund. In Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (Hrsg.), Elternvertreter mit Migrationshintergrund an Schulen. (S ). Nürnberg: Bundesamt für Migration und Flüchtlinge. Banfelder, M., Beitinger, M., Fritzsche, E., Nürnberger, R., Treml, I. & Wagner, V. (2006) Mitarbeitermobilität. In S. Weisweiler, M. Sauerland, D. Walch & M. Hammerl (Hrsg.), Mitarbeiterqualifizierung und -mobilität: Einflussfaktoren und Auswirkungen des flexiblen Mitarbeitereinsatzes im logistischen Umfeld (S ). Regensburg: Bayerischer Forschungsverbund. Internationale Tagungsbeiträge: Fritzsche, E.S. (2016). University students awareness of their metacognitive competence. The Higher Education Conference ( ). Amsterdam, Netherlands: Amsterdam University of Applied Sciences. Fritzsche, E.S. (2014). Assessing the quality of instruction in higher education. EARLI SIG4 & SIG17 Conference 2014 ( ). Leuven, Belgium: KU Leuven. Fritzsche, E.S. (2013). Effects of intensive musical practice on secondary male students behavior and personality. 17 th Conference of Junior Researchers of EARLI (JURE) ( ). Munich, Germany: TUM School of Education. 2

3 Fritzsche, E.S. (2012). Confidence in primary school students: A measure for selfconcept? Metacognition, 5th Biennial Meeting of the EARLI Special Interest Group 16 ( ). Milano, Italy: Catholic University of the Sacred Heart. Fritzsche, E.S., Kröner, S. & Pfeiffer, W. (2012). Choirboys and other academic-track students Determinants of musical activities at academic-track schools with different profiles. International Conference on Motivation ( ). Frankfurt, Germany: DIPF. Fritzsche, E.S. (2012). Confidence in primary school students: A measure for selfconcept? 16 th Conference of Junior Researchers of EARLI (JURE) ( ). Regensburg, Germany: University Regensburg. Fritzsche, E.S. & Kröner, S. (2011). Antwortsicherheiten: Indikatoren für das Selbstkonzept von Grundschulkindern? Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), 76. Tagung ( ). Klagenfurt, Österreich: Alpen- Adria-Universität Klagenfurt. Fritzsche, E.S., Kröner, S., Dresel, M., Kopp, B. & Martschinke, S. (2010). Validity of confidence scores - their effect above and beyond test performance and self-concept in elementary school children. Metacognition, 4th biennial meeting of the EARLI Special Interest Group 16 ( ). Münster: Universität Münster. Nationale Tagungsbeiträge: Fritzsche, E.S. (2017). Welche motivationalen Orientierungen von Lehrenden an Hochschulen gehen mit Lehrqualität, hochschuldidaktischen Weiterbildungen und Selbstwirksamkeit einher? Vortrag auf der gemeinsamen Tagung der Fachgruppen für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie (PAEPSY), Münster. Fritzsche, E.S., Händel, M. & Kröner, S. (2017). Wie schätzen Studierende verschiedener Leistungsniveaus ihre Leistungen ein? Auswertung meta-metakognitiver Urteile mit Mixed-Models-Analysen. Vortrag auf der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg. Fritzsche, E.S. (2016). Bedingungen für gelingende Lehre in der Hochschule. Posterpräsentation auf der 45. Jahrestagung der deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd) ( ). Bochum: Ruhr-Universität Bochum. Fritzsche, E.S. (2016). Motivation von Lehrenden an Hochschulen als Voraussetzung für die Weiterbildung. Vortrag auf der Tagung Perspektiven und Zukunft der Forschung zum Lehren und Lernen an Hochschulen 2016 ( ). Hamburg: Hamburger Zentrum für Universitäres Lernen und Lehren. Fritzsche, E.S., Penthin, M. & Kröner, S. (2016). Pilotierung und Validierung von Skalen zur Erhebung der Gründe für eine Überschreitung der Regelstudienzeit. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 4. GEBF-Tagung ( ). Berlin: FU Berlin. Fritzsche, E.S., Penthin, M. & Kröner, S. (2015). Entwicklung von Skalen zur Erhebung der Gründe für eine Überschreitung der Regelstudienzeit. Fachgruppe für 3

4 Pädagogische Psychologie (PAEPS), 15. Fachgruppentagung ( ). Kassel: Universität Kassel. Fritzsche, E.S., Penthin, M. & Kröner, S. (2014). Unterrichtsqualität an Hochschulen. Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd), 43. Tagung ( ). Braunschweig: TU Braunschweig. Fritzsche, E.S., Penthin, M. & Kröner, S. (2014). Stand der hochschuldidaktischen Forschung zur Qualität der Lehre an Hochschulen. Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 2. Tagung ( ). Frankfurt a.m.: Goethe Universität Frankfurt a.m.. Fritzsche, E.S., & Händel, M. (2013). Mechanismen bei der Vergabe (meta-)metakognitiver Urteile von Studierenden. Zentralinstitut für Lehr- Lernforschung (ZiLL), Jahrestagung ( ). Nürnberg: FAU Erlangen-Nürnberg. Fritzsche, E.S., Penthin, M. & Kröner, S. (2013). Determinanten musikalischer Aktivitäten von Grundschulkindern. Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), 1. Tagung ( ). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN). Fritzsche, E.S., Kröner, S. & Pfeiffer, W. (2012). Musical activities of choirboys and other academic-track students. Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung (ZiLL), Herbsttagung ( ). Nürnberg: FAU Erlangen-Nürnberg. Fritzsche, E.S. & Kröner, S. (2011). Antwortsicherheiten: Indikatoren für das Selbstkonzept von Grundschulkindern? Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung (ZiLL), 4. Forschungstag ( ). Nürnberg: FAU Erlangen-Nürnberg. Fritzsche, E.S. & Kröner, S. (2010). Erfassung metakognitiver Lernstrategien von Grundschulkindern mit Fragebogenverfahren. Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung (ZiLL), 3. Forschungstag ( ). Nürnberg: FAU Erlangen-Nürnberg. Fritzsche, E.S. & Kröner, S. (2010). Erfassung metakognitiver Lernstrategien von Grundschulkindern mit Fragebogenverfahren. Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), 74. Tagung ( ). Jena: Friedrich- Schiller-Universität Jena. Fritzsche, E.S., Kröner, S., Dresel, M., Kopp, B. & Martschinke, S. (2009). Glaubst Du, dass Du das Wort richtig geschrieben hast? Zur Validität itemspezifischer metakognitiver Selbsteinschätzungen von Grundschulkindern. Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), 73. Tagung ( ). Bochum: Ruhr-Universität Bochum. Fritzsche, E.S., Schwanzer, A. D., Kröner, S. & Haag, L. (2009). Wer spielt hier die Musik? Prädiktoren aktiver musikalischer Partizipation von Gymnasiastinnen und Gymnasiasten. Zentralinstitut für Lehr-Lernforschung (ZiLL), 2. Forschungstag ( ). Nürnberg: FAU Erlangen-Nürnberg. Fritzsche, E.S., Schwanzer, A. D., Kröner, S. & Haag, L. (2009). Wer spielt hier die Musik? Prädiktoren aktiver musikalischer Partizipation von Gymnasiastinnen und 4

5 Gymnasiasten. Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), 72. Tagung, ( ). Landau: Universität Koblenz-Landau. 5