Max-Planck-Gymnasium Trier

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1 Max-Planck-Gymnasium Trier

2 Das Max-Planck-Gymnasium stellt sich vor Das Max-Planck-Gymnasium bietet durch seine unterschiedlichen Schwerpunkte eine individuelle Gestaltung der Ausbildung an. So können Schülerinnen und Schüler die Schule als Ganztagsschule in Angebotsform besuchen. Das Ganztagsschulangebot beinhaltet ein Förder- oder AG-Programm sowie das Herzstück der Ganztagsschule, die Lernzeit. Schwerpunkte für alle sind der mathematisch-naturwissenschaftliche Zweig und das Lernen Lernen, bei dem in Basistrainings Kompetenzen in Methodenwissen, Teamarbeit und Kommunikation vermittelt werden. Ab der 9. Klasse bieten wir Informatik als Wahlfach an. Wählbar im Bereich der Sprachen sind Englisch, Französisch und Latein in der Orientierungsstufe, Französisch, Russisch, Spanisch und Latein ab der 9. Klasse. Besonders begabte Sportler finden in der Sportklasse ein gezieltes Angebot, ihr Talent auszubauen. Musikbegeisterte Schülerinnen und Schüler können in der Bläserklasse ein für sie neues Instrument erlernen. Ein breites Leistungsfachangebot in der Oberstufe rundet die Ausbildung am Max- Planck-Gymnasium ab. Stufe MINT-M, PH, CH, BI, I alle Fächer durchgängig 5 Naturwissenschaften 6 Naturwissenschaften 7 Laborpraktikum Chemie 8 Mathematik, ITG Laborpraktikum Biologie 9 Informatik Laborpraktikum Physik 10 Informatik Sprachen 1, 2, 3, Englisch oder Französisch Englisch, Französisch Latein Russisch, Latein, Spanisch, Französisch Lernen Lernen Basistraining Auffrischen K, T, M 5-10 Ganztagsschulisches Angebot Mittagessen - zusätzliche Förderung - Lernzeit Breites Leistungsfachangebot Sportklasse Athletik + Koordination 4 x pro Woche Vereine/ Verbände Bläserklasse 2-3 Stunden Musik AG 2

3 Das Max-Planck-Gymnasium stellt sich vor Der Schulelternbeirat An unserer Schule beteiligt sich der Schulelternbeirat (SEB) aktiv am Schulleben. Beispiele sind: Förderverein Viele Eltern engagieren sich im Förderverein und unterstützen die pädagogische Arbeit z.b in den Bereichen der Pädagogischen Schulentwicklung (PSE) oder der Leseförderung. Die erweiterte Schulleitung: von links Bärbel Brucherseifer, Michael Kurzbach, Helga Leonardy, Raymond Schirra, Edgar Manz, Ursula Römer, Armin Huber, Ingelore Wernicke, Wilhelm Kottmann Schulleitung Schulleiter Herr Armin Huber Stellvertreter Herr Edgar Manz 2. Stellvertreter Herr Wilhelm Kottmann Erweiterte Schulleitung und Ansprechpartner Orientierungsstufe 5 und 6, Ganztagsschule Herr Wilhelm Kottmann Klassen 7, 8 Frau Ursula Römer Klassen 9, 10 Frau Ingelore Wernicke Leiter der Oberstufe Herr Raymond Schirra Päd. Leiter der Oberstufe Herr Michael Kurzbach Koordination, Konzept Lerncoaches Frau Bärbel Brucherseifer Berufsorientierung, MINT-EC, und Naturwissenschaften Frau Helga Leonardy Berufsorientierungstag Für die Oberstufe wird von Eltern und mit Eltern ein Berufsorientierungstag gestaltet, an dem sich die Schülerinnen und Schüler Einblick in unterschiedliche Berufe verschaffen können. Dies ist nur eine kleine Auswahl aus der Arbeit des SEB. Eine enge Kooperation von Lehrern und Eltern fördert das Schulleben zum Wohle unserer Schülerinnen und Schüler. Die Schülervertretung Die Schülervertretung (SV) setzt sich für die Belange der Schülerschaft ein, indem sie mit der Schulleitung und dem SEB zusammenarbeitet. Durch die Teilnahme an Konferenzen erhalten die Schülervertreter einen Einblick in die Arbeitsweise der Schulgremien und können hier ihre eigenen Vorschläge einbringen. Organisiert werden viele Aktivitäten, wie Patenschaften, Schulfeste, Projekte zur Schulhofgestaltung und vieles mehr. 3

4 MPG Trier - die Stundentafel Klasse Religion / Ethik Deutsch Fremdsprache (E/F) Fremdsprache (E,F,L) Mathematik Gesellschaftswissenschaftlicher Bereich Erdkunde Geschichte Sozialkunde Naturwissenschaftlicher Bereich Physik Chemie Biologie Künstlerischer Bereich Musik Bild. Kunst Sport Klassenleiterstunde Summe Klasse Stundentafelerweiterung mathematisch-naturwissenschaftlicher Schwerpunkt Mathematik/ITG 1 1 Praktika Physik 3 Chemie Biologie Summe alle Klassen zusätzliche Stundentafelerweiterung der Sportklasse Sport Summe Sportklasse Wahlfreier Bereich Informatik Fs weitere Wahlfächer, z.b. Chor / Orchester Im Rahmen der personellen Möglichkeiten gemäß der Sport Verwaltungsvorschrift über Naturwissenschaftl. Bereich die Unterrichtsorganisation Gesellschaftswiss. Bereich Künstlerischer Bereich Arbeitsgemeinschaften Förderunterricht

5 Die Ganztagsschule in Angebotsform findet an vier Tagen von Montag bis Donnerstag jeweils von Uhr statt. Eltern können sich darauf verlassen, dass ihre Kinder zuverlässig bis Uhr betreut werden. Die Grundorganisation sieht wie folgt aus: Uhr Unterricht nach Plan Uhr Mittagessen und -pause Uhr GTS-Arbeitsgemeinschaften Uhr Lernzeit Mittagspause MPG Trier - das ganztagsschulische Angebot Das Mittagessen wird in der Mensa der Mehrzweckhalle eingenommen. Zwei Aufsichten sorgen für einen ordnungsgemäßen und disziplinierten Ablauf. Nach dem Essen haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich je nach Gewohnheit und Bedürfnis frei zu beschäftigen. Für diejenigen, die Bewegung brauchen, steht neben dem Schulhof die kleine Turnhalle zur Verfügung, in der sie sich austoben können. Die Schülerinnen und Schüler, die nicht so bewegungshungrig sind, haben den Leseraum zur Verfügung. Arbeitsgemeinschaften Wir bieten für die Nachmittage eine Vielzahl interessanter Arbeitsgemeinschaften eigens für die Schülerinnen und Schüler der GTS an. Lernzeit Die Lernzeit ist das Kernstück des GTS-Zweigs. In vier Lernzeiträumen haben die Schülerinnen und Schüler die Gelegenheit, ihre schriftlichen Hausaufgaben zu erledigen und den Unterrichtsstoff zu wiederholen und zu lernen. Zu Beginn der Lernzeit sollen alle Schülerinnen und Schüler ihre Hausaufgaben anfertigen, ohne Fragen an Lehrer oder Lerncoaches zu stellen, da die selbstständige Arbeit im Mittelpunkt steht. In der weiteren Zeit soll Bibliotheksatmosphäre herrschen. Fragen sind erlaubt, sie werden jedoch nur als Hilfe zur eigenen Weiterarbeit beantwortet, als Nachhilfe ist diese Phase nicht gedacht. Es besteht danach die Möglichkeit, in einem Freiarbeitsraum mit den Lerncoaches den gelernten Stoff zu vertiefen, indem mit unterschiedlichen Methoden geübt wird. Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler lernen, eigenverantwortlich und ausdauernd ihre Hausaufgaben selbst zu erledigen. Wilhelm Kottmann, Koordinator GTS 5

6 MPG Trier - MINTEC-Schule Der Verein mathematisch-naturwissenschaftlicher Excellence- Center an Schulen e.v. bei der Stiftung der Deutschen Wirtschaft hat das MPG mit Jury-Entscheid vom in Bonn als Mitglied aufgenommen. Der Verein mathematisch-naturwissenschaftlicher Excellence-Center an Schulen e.v. besteht seit 4 Jahren bei der Stiftung der Deutschen Wirtschaft mit Sitz in Berlin. Der Verein verzahnt Wirtschaft, Hochschulen und Schulen miteinander, um einen praktischen Beitrag zur Veränderung des beklagten Status Quo im Bildungssystem zu leisten. MINT steht dabei für die besonderen Zielsetzungen in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft und Technik. Die MINT-EC Schulen sind mathematisch-naturwissenschaftliche Leistungszentren. Das MPG ist seit Herbst 2003 eine MINT-EC-Schule. Im Herbst 2006, 2008 und 2012 wurden wir mit Erfolg zertifiziert und gehören weiterhin zu den ca. 160 mathematisch- naturwissenschaftli- chen Excellence-Centern Deutschlands. 2006/2007 und 2008/2009 wurden wir als Preisträger des Siemens-Award mit dem 3. Preis unter ca. 50 Bewerberschulen aus ganz Deutschland ausgezeichnet. Die Juroren formulierten: Beim Max- Planck-Gymnasium betonte die Jury besonders, dass der MINT-Aspekt durchgängig fächerübergreifend und auch in den Aktionen mit anderen Schulen deutlich wird. Das ganzheitliche Konzept überzeugt durch Projekte, die höchsten Qualitätsansprüchen gerecht werden. Besonders begabte und interessierte Schüler können naturwissenschaftliche Camps in Deutschland besuchen oder an Wettbewerben teilnehmen, die vom Verein organisiert werden. Ein weiterer Schwerpunkt der Förderung mathematisch-naturwissenschaftlicher Begabung ist die kontinuierliche Teilnahme an Jugendforscht. Für die Klassenstufe 7 bieten wir ein Labor-Praktikum in Chemie an, für die Klassenstufe 9 ein Praktikum in Biologie und in der Klassenstufe 10 experimentieren die Schüler in Physik. Helga Leonardy 6

7 MPG Trier - Pädagogische Schulentwicklung Auf die Befähigung zu eigenverantwortlichem Arbeiten (EVA) zielt unser Programm der Pädagogischen Schulentwicklung (PSE). Sogenannte Sockeltrainingstage schaffen die Basis: in der 5. Klasse ein Methodentraining und ein Teamtraining, in der 6. Klasse ein Kommunikationstraining und in der 7. Klasse ein Kombitraining, das alle vorausgegangenen weiterentwickelt und vertieft. Die in kompakter Form geschaffenen Grundlagen kommen den Kindern während des gesamten Schuljahres in jedwedem Fachunterricht zugute. In den 8. Klassen vermittelt ein Referatetraining weitere Kompetenzen. All dies hat 7 zum Ziel, zu größerer Lernkompetenz und besserem Lernerfolg bei konsequenter Weiterentwicklung des Programms auch in den Folgejahren zu führen. Nach wie vor haben dabei auch Lehrervortrag, Frontalunterricht und lehrerzentriertes Unterrichtsgespräch ihren berechtigten Platz im Unterricht. Hiervon ausgehend ist es jedoch Gewinn bringend, die Gruppe durch eigenes Tun intelligentes Wissen aufbauen zu lassen. Moderne Lehrwerke aller Fächer sehen unterschiedliche Arbeitsweisen vor, die zusätzlich zum lehrerzentrierten Unterrichtsgeschehen zu vielgestaltigen Schüleraktivitäten Anregung geben und somit vielseitig fordern und fördern. Selbstständig und selbstkritisch sein, jede Aufgabe angehen können, nicht nur die bekannte, auch Heterogenität nutzen, Hilfe und Korrektur aus der Gruppe annehmen, durch Weitergeben an Klassenkameraden selbst etwas lernen, die Nachhaltigkeit des Gelernten steigern, die Ergebnisse selbstbewusst präsentieren derlei sind ebenfalls Bausteine eines heutigen Unterrichts. Ursula Römer

8 Das Max-Planck-Gymnasium Trier richtet seit dem Schuljahr 2004/2005 eine sportbetonte Klasse 5 ein, die als normale Gymnasialklasse mit zusätzlichen Sportstunden in den Klassenstufen 5,6,7 und 8 geführt wird. Derzeitige Schwerpunktsportarten sind Basketball, Fußball, Handball, Leichtathletik und Rudern. Die spezifische Stundentafel dieser Klassen sieht neben den obligatorischen Lerninhalten laut Lehrplan eine intensive koordinative und athletische Förderung vor. In der Klassenstufe 6 haben die kooperierenden Verbände und Vereine die Möglichkeit der Talentsichtung und -förderung. Von den Sportverbänden gesichtete, sogenannte Kaderathleten, sollen in den Klassenstufen 7 und 8 eine besondere Förderung in ihrer Sportart erfahren. MPG Trier - Sportbetonte Schule Für die Aufnahme in die sportbetonte Klasse sind ein sportmotorischer Test und die leistungsmäßige Voraussetzung zum Besuch des Gymnasiums erforderlich. Der Test findet in der Regel Anfang Januar statt. Die Grundschulen werden informiert, in der Presse wird der Termin angekündigt. Bitte melden Sie Ihr Kind bei unserem Sekretariat für diesen Test an. Uli Kaurisch DMT - Deutscher Motorik Test Eine Testbatterie von acht Übungen (entwickelt von Prof. Bös von der Uni Karlsruhe) testet die koordinativen und athletischen Fähigkeiten der zukünftigen Sportklassen-Schüler des MPG. Das Ranking entscheidet neben der schulischen Qualifikation über die Aufnahme in die Sportklasse. Auf der MPG- Homepage ( werden die Übungen vorgestellt. 8

9 Darstellendes Spiel Musiktheater Bläserklasse Wie ist wohl mein wahr Gesicht, also frage ich mich oft, weiß es vielleicht selber nicht... Georg Heym DS ist ein vielseitiges künstlerisches Fach. Es verlangt die Fähigkeit, sich in andere hineinzuversetzen, erfordert eigene Ausdrucksund Wandlungsstärke, Teamgeist, Inspiration und Mut eines jeden Schülers, sich vor anderen zu zeigen und zu spielen. Inszeniertes Standbild, Darstellende Kunst, Grundkurs 11 Anja Müller Die Musiktheater-AG am MPG blickt 2012 auf eine 30jährige Tradition zurück. Ab Oktober arbeiten Schülerinnen und Schüler, Lehrerinnen und Lehrer und außerschulische Kräfte an den Wochenenden die aktuelle Produktion aus, um diese dann im Mai auf die Bühne zu bringen. Der Aufwand ist hoch, das Ergebnis lohnenswert, nicht nur für die ca. 800 bis 1000 Zuschauer. Die Schülerinnen und Schüler setzen sich mit einem Thema auseinander, studieren Texte und Tänze ein, proben ihre Musikstücke und lernen so sprachliche und körperliche Ausdrucksformen kennen und stärken ihr Selbstbewusstsein. Und es macht eine Menge Spaß! Die Inszenierungen der letzten Jahre waren Robin Hood, Die Nachtlebenrevue und Der kleine Horrorladen. Frank Feder 9 Am Max-Planck-Gymnasium können die Schüler in der 5. und 6. Klassenstufe ein Blasinstrument im Rahmen des regulären Musikunterrichtes erlernen. In einer sogenannten Bläserklasse werden die Blasinstrumente zunächst ausprobiert und dann unter Berücksichtigung eines Instrumentenwunsches nach Eignung zugeteilt und für 2 Schuljahre ausgeliehen. In dem so entstandenen symphonischen Blasorchester erlernen die Schüler das Instrument gemeinsam und musizieren von Anfang an im Klassenverband. Regelmäßiges häusliches Üben ist dabei Grundlage für die Freude am gemeinsamen Musizieren mit gleichaltrigen Klassenkameraden. Inhalte und Fertigkeiten des allgemeinen Musikunterrichtes werden am und mit dem Instrument vermittelt. Seit dem Jahre 2003 wird das Bläserklassen-Musizieren am MPG angeboten und gepflegt. Folgende Instrumente werden angeboten: Querflöte, Klarinette, Saxophon, Trompete, Waldhorn, Posaune, Euphonium und Tuba. Der Schüler soll auf dem Bläserklasseninstrument noch keine Erfahrung und keinen Unterricht haben! Die monatliche Leihgebühr beträgt 15 Euro. Auch Schüler, die bereits ein Instrument spielen, können mitmachen. Es empfiehlt sich aber sehr vorsichtig abzuwägen, ob das Kind die musikalische Doppelbelastung verträgt. Wenn der Schüler schon eines der in der Bläserklasse angebotenen Blasinstrumente spielt, empfiehlt es sich nur im Ausnahmefall, nun noch ein anderes Blasinstrument anzufangen! Es soll kein Privatunterricht oder eine andere Ausbildung auf dem Bläserklasseninstrument während der Klassenstufen 5 und 6 wahrgenommen werden. Bernd Klöckner

10 MPG Trier - die Arbeitsgemeinschaften 10

11 S.A.M.S. (Schüler arbeiten mit Schülern) Lerncoaches Im Rahmen der Ganztagsschule am MPG gibt es die Möglichkeit für Schülerinnen und Schüler ab der 8. Klasse, selbst in die Rolle des Wissensvermittlers zu schlüpfen, also Lerncoach zu werden. Dazu wird eine 30-stündige Ausbildung zum Lerncoach absolviert, die in Form einer AG organisiert ist. Das Besondere an dieser Ausbildung ist, dass die Lerncoaches sowohl theoretisches Wissen als auch praktische Erfahrungen sammeln können, bevor sie ihre Arbeit aufnehmen. Theoretische Themen wie Lernziele setzen, zum Lernen motivieren, Untätigkeit vermeiden, positives Feedback geben oder spielerisch Lernen usw. werden in der AG Training Deutsch praktisch umgesetzt. Dies ist ein Gewinn für alle Schüler. Die Ganztagsschüler empfinden die Hilfe von anderen Schülern als aufbauend, und die Lerncoaches können ihr Wissen sofort umsetzen. Die Lerncoaches unterrichten die Schüler Die Lernzeitbetreuer schätzen die Arbeit der Lerncoaches in der Lernzeit sehr, denn so kann eine differenzierte Hilfestellung bei den schriftlichen und mündlichen Hausaufgaben gewährleistet werden. Die Lerncoaches können mit kleinen Schülergruppen eigenständig in einem Freiarbeitsraum arbeiten, wobei sie sich das Ziel gesetzt haben, den Lernstoff spielerisch mit den GTS-Schülern einzuüben. Das Kernstück der GTS, die Lernzeit, wird so zu einem Arbeitsfeld für Schüler, die hier ihre ersten Berufserfahrungen machen. Verantwortung, Zuverlässigkeit, Pünktlichkeit, also eine Reihe sozialer Kompetenzen, können erworben werden. Die Lerncoaches in der Ausbildung 11 Bärbel Brucherseifer

12 MPG Trier - Sprachen erleben - interkulturelle Begegnungen und Studienreisen COMENIUS-Schüleraustausch mit der Partnerschule in Egilstaðir auf Island seit 1994 Schüleraustausch mit der- Strathallan School in Perth/ Schottland Studienreisen nach Brighton in England Austausch mit dem Lyzeum in Troizk bei Moskau seit 1989 Studienreisen nach Kalifornien und die Ostküste der USA Schüleraustausch mit Barr, Boulogne-sur-Mer und Avignon in Frankreich seit Studienreisen nach Xiamen, der Partnerstadt Triers in China Studienreisen nach Nagaoka, der Partnerstadt Triers in Japan

13 MPG Trier - Betriebspraktikum MPG Trier - Suchtprävention Um unseren Schülerinnen und Schülern einen vielseitigen Einblick in unterschiedliche Berufsbilder zu ermöglichen, wird ein zweiwöchiges Betriebspraktikum in den 9. Klassen durchgeführt. Dieses findet in der letzten Woche der Osterferien sowie in der ersten Schulwoche nach den Osterferien statt. Es ist grundsätzlich für alle Schülerinnen und Schüler der Stufe 9 verpflichtend. Es steht außer Frage, dass Jugendliche frühzeitig auf ihr künftiges Berufsleben vorbereitet werden müssen. Wirtschaft und Arbeitswelt haben sich in den letzten Jahren deutlich verändert. In Deutschland gibt es 350 Ausbildungsberufe, die jedoch alle dieselben Basiskenntnisse voraussetzen wie: Fachliche Kompetenzen Soziale Kompetenzen und Persönliche Kompetenzen Wichtig bei der Vorbereitung für Ausbildung und Beruf ist es, frühzeitig damit anzufangen denn alles braucht seine Zeit. An unserer Schule wird das Betriebspraktikum im Sozialkunde- und Deutschunterricht vorbereitet. Vorrangiges Ziel ist es, einen Einblick in die Berufs- und Arbeitswelt zu erhalten. Wir am Max-Planck-Gymnasium bemühen uns, unseren Schülerinnen und Schülern hierbei die rechtzeitige und richtige Hilfestellung zu bieten. Suchtprävention wird am Max-Planck-Gymnasium konsequent in mehreren Klassenstufen betrieben. Neben allgemeinen Informationen zu Sucht und zu speziellen Suchtformen wird Wert darauf gelegt, Hinweise zu einer gesunden Lebensführung in medizinischer, ernährungswissenschaftlicher und sportlicher Hinsicht zu geben. Die Schule will bei den Schülern Einsicht und eigenverantwortlichen Umgang mit der Problematik erzeugen. In jedem Schuljahr bietet das MPG eine Reihe von präventiven Maßnahmen an, die nachhaltig bewirken sollen, dass unsere Schüler bewusst suchterzeugenden Angeboten entsagen und sich für ein Leben in Eigenverantwortung und Selbstbestimmung entscheiden. Die unterrichtliche Aufarbeitung des Themas Sucht wird in den 8. Klassen durch Beauftragte für Jugendsachen der Polizei Trier begleitet. In den neunten Klassen wird die Alkoholproblematik erneut thematisiert. Unter Einbeziehung von Sozialpädagogen und Notfallseelsorgern führen Lehrer Projekte zur Alkohol- und Drogenaufklärung druch. Dabei versucht diese TÜV-geprüfte Präventionskampagne in Zusammenarbeit mit der AOK eine nachhaltige Wirkung dadurch zu erreichen, dass sie die Jugendlichen über die persönlichen bzw. individuellen Nachteile des Alkoholkonsums informiert. Aufgrund der großen Bedeutung, die das Internet inzwischen für unsere Schülerinnen und Schüler hat, findet ein Internetführerscheinkurs für alle Sechstklässler statt. Die Kinder erlernen wichtige Sicherheitsaspekte und einen verantwortungsvollen Umgang mit dem Internet. Helga Leonardy Uwe Hoffmann 13

14 MPG Trier - so führen wir die Sextaner ein Der Anfang an einer neuen Schule ist nicht immer leicht. Das wissen wir am Max-Planck-Gymnasium sehr gut. Deshalb werden bei uns die neuen Fünftklässler, wir nennen sie Sextaner, in einer besonderen Veranstaltung eingeführt. Diese Veranstaltung dauert drei Tage, die für das Kennenlernen der neuen Mitschüler, der neuen Lehrerinnen und Lehrer, des Schulgebäudes und wichtiger Schulwege verwendet werden. Der Ablauf des ersten Schultages: Der Schulbeginn wird in einem ökumenischen Gottesdienst in unserer Aula feierlich gestaltet. Dazu sind die neuen Sextaner und ihre Eltern herzlich eingeladen. Am Ende des Gottesdienstes werden die Schülerinnen und Schüler von ihren Klassenlehrerinnen oder Klassenlehrern in den neuen Klassenraum geführt. Dort erhalten sie die wichtigsten Informationen über das MPG. Während die Kinder ihre ersten Unterrichtsstunden haben, lädt der Förderverein der Schule die Eltern zu einem kleinen Imbiss ein. Hier wird über die Arbeit des Fördervereins informiert und die Eltern haben Gelegenheit, miteinander ins Gespräch zu kommen. Der Ablauf des zweiten Schultages: Der zweite Schultag beginnt mit der ersten Stunde um 7.50 Uhr. Der Klassenlehrer informiert die Kinder über den Stundenplan, die Hausordnung und viele weitere wichtige Dinge. Ein Rundgang durch das Schulgebäude dient zur ersten Orientierung in unserem Haus. Im Laufe des Vormittags lernen die Schülerinnen und Schüler ihre Fachlehrer kennen. Auch die Mentoren stellen sich vor. Jeder fünften Klasse werden zwei Mentoren zur Seite gestellt, die die Schüler auch in den Pausen begleiten. In der Mittagspause findet ein gemeinsames Essen statt. Der Nachmittag wird von den Kunsterziehern, den Erdkundelehrern und den Sportlehrern gestaltet. Es findet ein spielerisches Kennenlernen der Fachlehrer sowie eine erste Begegnung mit dem Fachunterricht statt. Der Ablauf des dritten Schultages: Ein wichtiges Anliegen ist uns, dass unsere Schülerinnen und Schüler sicher zur Schule kommen. Aus diesem Grund absolvieren sie an diesem Tag die Busschule. Hier lernen die Mädchen und Jungen, wie sie sich an der Bushaltestelle und im Bus richtig verhalten. Außerdem lernen sie, wie sie von ihrer Bushaltestelle oder vom Bahnhof am sichersten zur Schule gelangen können. Die Klassenlehrer gehen in Begleitung der Mentoren mit ihren Klassen diese Wege ab. Ab Uhr sind alle Eltern eingeladen, an dem Programm teilzunehmen. In der Aula findet ein gemeinsames Singen der Eltern mit den Kindern statt. Im Anschluss daran treffen sich alle auf dem Schulhof zu einem gemeinsamen Mittagessen. Hier bietet sich in entspannter Atmosphäre die Gelegenheit, in Gesprächen andere Eltern und die neuen Lehrer kennenzulernen. 14

15 Die Anmeldungen für die Eingangsklassen... MPG Trier - was müssen Sie beachten erfolgen nach der Schulordnung an allen weiterführenden Schulen im Februar eines jeden Jahres. Jeder Anmeldung am Max-Planck- Gymnasium geht ein Gespräch mit der Schulleitung voraus. Dazu ist es zweckmäßig, mit dem Schulsekretariat einen Gesprächstermin zu vereinbaren. Es ist nicht sinnvoll, ein solches Gespräch zu führen, bevor die abgebende Grundschule ihre Schullaufbahnempfehlung erteilt hat. Das Sekretariat des MPG wird daher die Gesprächstermine so legen, dass die Eltern die Grundschulempfehlung bereits erhalten haben und kennen. Was müssen Sie tun? vereinbaren Sie mit unserem Sekretariat einen Gesprächstermin mit der Schulleitung Bitte bringen Sie zu diesem Gespräch mit: Das Sekretariat des Max-Planck-Gymnasiums freut sich über Ihren Anruf: oder das letzte Halbjahreszeugnis, der von der Grundschule ausgehändigte Anmeldebogen, das Familienstammbuch oder eine Geburtsurkunde zur Einsichtnahme,ein Sorgerechtsnachweis, falls nicht beide Eltern sorgeberechtigt sind. Astrid Becker Nadine Körner Birgit Zirbes Redaktion: Bärbel Brucherseifer, Uli Kaurisch Verantwortlich: Armin Huber 15 weitere Infos: info@mpg-trier.de

16 Max-Planck-Gymnasium Trier Sichelstraße Trier Tel.: