Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de Nachwuchs für die Ingenieurwissenschaften Entwicklung der Ingenieurstudentenzahlen und Motive
Abb. 1 Absolventen ingenieur- und naturwissenschaftlicher Studiengänge pro 1. Personen in der Erwerbsbevölkerung im Alter von 2 bis 34 Jahren 135 125 115 15 95 85 75 65 55 45 551 559 539 523 35 1998 1999 2 21 Frankreich UK Finnland Australien Schweden Japan Spanien USA Canada Deutschland Italien Niederlande Quelle: OECD Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 2
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 3 Abb. 2 Anteil der Ingenieurabsolventen an allen Absolventen nach Prüfungsjahrgang (in %) 3 25 2 25,7 23,6 24, 23,9 22,7 21,5 2,8 2,2 19,6 18,8 15 1 5 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 22 Ingenieuranteil Quelle: Statist. Bundesamt, eig. berechnungen
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 4 13 12 11 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Abb. 3 Veränderung der Zahl der Absolventen der Ingenieur- und Naturwissenschaften bis 21 (Basis 1993=1 %) 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 22 Absolventen insg. Ingenieurwiss. insg. Abs. Naturwiss. insg. Elektrotechnik Maschinenbau Informatik Physik/Astronomie Quelle: Statist. Bundesamt, eig. berechnungen
Abb. 4 Deutsche und ausländische Hochschulabsolventen von 1992 bis 21 und Prognose für ausgewählte Fächergruppen bis 215 (Basis 1992=1) 18 16 14 12 1 8 6 4 2 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 22 23 24 25 26 27 28 29 21 211 212 213 214 215 Rechts-, Wirtschafts- u. Sozialwissenschaften Mathematik, Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften Insgesamt Quelle: KMK Absolventenprognose 23 Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 5
Abb. 5 Deutsche und ausländische Hochschulabsolventen von 1992 bis 21 und Prognose für ausgewählte Fächergruppen bis 215 (Basis 21=1) 2 18 16 14 12 1 8 6 4 2 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 22 23 24 25 26 27 28 29 21 211 212 213 214 215 Rechts-, Wirtschafts- u. Sozialwissenschaften Mathematik, Naturwissenschaften Ingenieurwissenschaften Insgesamt Quelle: KMK Absolventenprognose 23 Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 6
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 7 35 Abb. 6 Aufgenommenes und beabsichtigtes Ingenieurstudium (1/2 Jahr nach dem Schulabschluss in % aller Studienberechtigten) 3 25 2 15 1 5 199 1994 1996 1999 22 Ingenieurstudium insgesamt Männer Frauen Quelle: HIS Stusdienberechtigte 22
Abb. 7 Entwicklung der Bevölkerung zwischen 198 und 2 (Lebendgeborene in Tausend) 1 9 8 7 6 5 4 3 2 1 865,8 Quelle: Statistisches Bundesamt, Bevölkerungsstatistik Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 95,7 198 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 199 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 22 719,25 8
Abb. 8 Berufsschüler mit Ausbildungsvertrag im ersten Berufsschuljahr in Deutschland (ab 199 inkl. neue Länder, absolut) 6 55 5 45 4 35 3 25 2 15 1 5 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 199 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 Fertigung, Technik, Bergbau Dienstleistung sonstige insgesamt Quelle: Statistisches Bundesamt, Schüler an beruflichen Schulen Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 9
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 1 Abb. 9 Schüler der Fachoberschulen Klasse 12 nach Fachrichtung in den alten Ländern (absolut) 7 6 5 4 3 2 1 1981 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 199 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 Technik Wirtschaft Gestaltung Sozialwesen insgesamt Quelle: Statistisches Bundesamt, Schüler an beruflichen Schulen
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 11 Abb. 1 Schüler in der 12. Klasse FOS in den neuen Ländern nach Fachrichtung (absolut) 7 6 5 4 3 2 1 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 Technik Wirtschaft Insgesamt Quelle: Statistisches Bundesamt, Schüler an beruflichen Schulen
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 12 Abb. 11 Anteile Schüler nach Fachklassen an allen Schülern der 12. Klasse FOS und der Frauen in Technikklassen in den neuen Ländern (%) 7 6 5 4 3 2 1 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 Anteil Schüler in Wirtschaft an allen FO-Schülern Anteil Schüler in Technik an allen FO-Schülern Anteil Frauen in Technikklassen an FOS Quelle: Statistisches Bundesamt, Schüler an beruflichen Schulen
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 13 Abb. 12 Arbeitslose Ingenieure insgesamt und nach Altersgruppen, 1993 bis 22 (Stand: jeweils Ende September) 7 6 5 5273 58831 65221 5653 56699 5576 5976 58151 4 3 2 1 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 22 Arbeitslose Ingenieure insg. bis 35 Jahre 35 bis unter 45 Jahre 45 Jahre und älter Quelle: Bundesanstalt für Arbeit
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 14 Abb. 13 Arbeitslose Ingenieure des Maschinen- und Fahrzeugbaus insgesamt und nach Altersgruppen, 1995 bis 22 (Stand: jeweils Ende September) 25 2 15 18439 299 21242 17434 16946 14174 13797 15177 1 5 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 22 Maschinenbau (BG 61) bis 35 Jahre Quelle: Bundesanstalt für Arbeit 35 bis unter 45 Jahre 45 Jahre und älter
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 15 18 Abb. 14 Arbeitslose Ingenieure der Elektrotechnik insgesamt und nach Altersgruppen, 1995 bis 22 (Stand: jeweils Ende September) 16 14 12 1 8 6 4 2 15344 1428 14512 1253 12323 1148 1378 9867 1995 1996 1997 1998 1999 2 21 22 Elektrotechnik (BG 62) bis 35 Jahre Quelle: Bundesanstalt für Arbeit 35 bis unter 45 Jahre 45 Jahre und älter
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 16 Abb. 15 Studienwahlmotive von Studienanfängern der Ingenieur- und ausgewählte Geisteswissenschaften der Ingenieurwissenschaften Motive Ingenieurwissenschaft en Sprach- und Kulturwissenschaften Fachinteresse Neigung/Begabung Persönliche Entfaltung Wissenschaftliches Interesse Sichere Berufsposition Gute Verdienstmöglichkeiten Wegen des Status des Berufs Studienrichtung auf dem Arbeitsmarkt gefragt 92 84 61 51 71 74 57 6 92 9 71 41 39 4 33 23 HIS Studienanfänger 2 Quelle: HIS Studienanfänger 2
Abb 16 Fachliche Fähigkeitsprofile von Studienberechtigten mit allg. Hoch-schulreife nach Nähe zum Ingenieurstudium und Geschlecht (%) Ingenieurstudium m w 7 21 34 44 41 25 7 8 2 11 ingenieurnah m w 6 19 3 45 41 22 14 11 3 9 indifferent m w 19 8 16 26 45 24 23 15 8 15 ingenieurfern m w 8 3 9 15 23 19 25 39 4 19 einseitig technisch-praktisch vielseitig einseitig sprachlich-musisch technisch-mathematisch sprachlich - tend. mathematisch Quelle: HIS Ingenieurprojekt Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 17
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 18 Gründe Abb. 17 Gründe für die Nichtwahl eines Ingenieurstudiums (in %, Mehrfachnennung) einseitig technisch-praktisch Fähigkeitsprofile technischmathematisch vielseitig m w m w m w fehlende Eignung 36 63 24 45 4 55 kam nicht in Betracht 34 61 4 58 53 63 Studium zu schwer 4 25 25 2 27 19 schlechte schulische Voraussetzung 24 1 15 15 14 14 schlechte Berufsaussichten 2 6 27 9 13 7 Unbehagen gegen Technik 5 6 5 5 1 11 geringe Chance als Frau - 13-24 - 13 Quelle: HIS Ingenieurprojekt
Karl-Heinz Minks Tel. (511) 122-23 E-Mail: minks@his.de 19 Gründe Abb. 18 Ausgewählte Gründe für den Studienabbruch von Ingenieurstudentinnen und Ingenieurstudenten (in %, Mehrfachnennung) falsche Erwartungen an das Studium nachgelassenes Interesse Zweifel an persönlicher Eignung Wunsch nach praktischer Tätigkeit schlechte Arbeitsmarktchancen mit Kommilitonen nicht zurechtgekommen Zwischenprüfung nicht bestanden Angebot eines finanziell attraktiven Arbeitsplatzes männlich 43 36 3 39 29 5 19 9 weiblich 51 42 42 28 18 13 12 2 Quelle: HIS Exmatrikulierte 1999