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3 Zeller, M. (2012): Trust-building Processes between Trauma Counselors and Refugees. In: First Light. A Biannual Publication of the Canadian Centre for Victims of Torture: 10-13. Köngeter, S./Schröer, W./Zeller, M. (2012): Lebenslage junger Erwachsener nach der Erziehungshilfe eine bisher kaum beachtete Lebenslage in der Diskussion um Jugendarmut. In: Jugendhilfe aktuell, 9. Jg., H.3: 16-20. Zeller, M. (2012): Wie lassen sich Bildungsgelegenheiten in den Erziehungshilfen gestalten? In: Forum Erziehungshilfen, 18. Jg., H. 3: 136-140. Zeller, M. (2007): Integrierte, flexible Erziehungshilfen und die Forderung nach einem integrierten System von Bildung, Betreuung und Erziehung. Zur Aktualität fachlichen Grundideen am Beispiel des 12. Kinder- und Jugendberichts. In: Rundbrief Integrierte Erziehungshilfen, H. 1: 11-16. Zeller, M. (2004): "Die Stimme der Adressatinnen und Adressaten". Ergebnisse aus Forschungsprojekten zu Erfahrungen junger Menschen mit der Jugendhilfe. Tagungsbericht. In: BIOS 17. Jg., H. 1: 139-143. Schmidt, R. /Zeller, M. (2004): So sieht es halt aus heutzutage Übergänge ins Arbeitsleben im Kontext der Erziehungshilfen. In: Forum Erziehungshilfen, 10. Jg., H. 3: 174-180. Zeller, M. (2003): "Die Hilfen waren auch ineinander oder übergreifend" - eine exemplarische Erfahrung mit Jugendhilfe in einer INTEGRA-Modellregion. In: Rundbrief INTEGRA, H. 5: 37-40. Zeller, M. (2003): Wie Eltern eine "WG um die Ecke" erleben. In: Forum Erziehungshilfen, 9. Jg., H. 5: 272-277. Aufsätze in Herausgeberbänden Grunwald, K./Köngeter, S./Zeller. M. (2016): Lebensweltorientierung. In: K. Böllert (Hg.): Kompendium Kinder- und Jugendhilfe. Wiesbaden (im Erscheinen). Zeller, M. (2015): Stationäre Erziehungshilfen. In Schröer, W./Struck, N./Wolff, M. (Hg.): Handbuch Kinder- und Jugendhilfe. Weinheim und München: Beltz Juventa. 2. Auflage (im Erscheinen). Neuberger, C. et al. (2015): Entwicklung von Professionalität zur Bedeutung von Praktika im Studium. In: Zipperle, M. et al. (Hg.): Vermitteln. Eine Aufgabe von Theorie und Praxis Sozialer Arbeit. Wiesbaden: Springer VS: 217-238. Täubig, V./Zeller, M. et al. (2015): Beziehung zählt? Adressatinnen und Adressaten in stationären Settings. In: Kommission Sozialpädagogik (Hrsg.): Praktiken der Ein- und Ausschließung in der Sozialen Arbeit. Weinheim und Basel: Beltz Juventa: 209-225.
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