Was treibt die Studierenden von heute um?

Was treibt die Studierenden von heute um? 42. Konstanz-Seminar 2018 Reinhard Mack PBS

This is the end Über Ende und Anfang Kolumne von Marc-Julien Heinsch, Chefredakteur von Campuls Sommersemester 2018, Magazin von seezeit studierendenwerk Seite 2 / Titel_V01 2014 Seezeit

Herausforderungen in der Spätadoleszenz Leistungsdruck und Konkurrenz Hohe Studienanforderungen Berufswahl Partner / Partnerin Neue Freundschaften Örtliche und finanzielle Unabhängigkeit Anforderungen Zeit für Orientierung Lebenserfahrung Unterstützung durch andere Wissen / Kompetenzen / Lerntechniken etc. Vertrauen in eigene Fähigkeiten finanzielle Unterstützung Ressourcen Seite 3 / Titel_V01 2014 Seezeit

Identitätstatus nach Marcia Quelle: Universität Freiburg Seite 4 / Titel_V01 2014 Seezeit

Fragen zu Identität Psychische Identität: Wer bin ich eigentlich? Körperliche Identität: Ist mein Körper mir fremd? Sexuelle Identität: Welche sexuelle Anziehung haben Männer und Frauen auf mich? Berufliche Identität: Was soll ich werden? Soziokulturelle Identität: Wo will ich leben? Partnerschaftliche Identität: Wer passt zu mir? Seite 5 / Titel_V01 2014 Seezeit

Spätadoleszenz/Emerging Adulthood (Arnett) Studierende als Prototyp der neuen Entwicklungsphase Späteres Erwachsen-Sein Weniger konflikthafte Eltern-Kind-Beziehungen Verlängerte Ausbildungszeiten Partnerschaften sind weniger festgelegt Wichtigster Stressor: Zukunftsangst Verunsicherte Eltern, lange Beelterung der Kinder Zentrale Entwicklungsziele: Auszug / Partnerschaft / Karriere Von der pathologisch prolongierten Spätadoleszenz zur normativen Phase des Emerging Adulthood Seite 6 / Titel_V01 2014 Seezeit

Generation Y Geboren 1985-1999 Generation WHY, Sinn und Werte im Mittelpunkt Persönliche Weiterentwicklung als Ziel Von den Chancen und Gefahren der Globalisierung geprägt Wissen um die Unberechenbarkeit der Zukunft Erste Generation Digital Natives Starker Selbstbezug Abwägen von Alternativen Keine klare Trennung Beruf- und Arbeitswelt Seite 7 / Titel_V01 2014 Seezeit

Generation Z Geboren nach 1999 Digitale Medien als Lebenswelt Klare Trennung von Beruf- und Arbeitswelt Autorität als Frage von Fachlichkeit Maßstab: Glück in der eigenen überschaubaren Welt Harmoniebedürftigkeit Seite 8 / Titel_V01 2014 Seezeit

Kritik am Generationenkonzept Unklare Zeiteinteilungen, z.b. 1975 1997, 1985-1999 für Generation Y Aussagen über große Kohorten Unklare Beschreibungen: Y mal als karriereorientiert, mal arbeitskritisch beschrieben Orientierung an gebildeten und finanziell solide ausgestatteten Menschen Welche Erfahrungen sollen gemeinsam sein bei Y (9/11) oder Z? Zentrale Aspekte: Studienfach, Berufsziel, soziale Herkunft Seite 9 / Titel_V01 2014 Seezeit

SINUS-Lebensweltenmodell U 18 (2012) Seite 10 / Titel_V01 2014 Seezeit

Embrace-Studie 2014 3600 TN, Online-Befragung von jungen Berufstätigen Seite 11 / Titel_V01 2014 Seezeit

17. SHELL Jugendstudie 2015: Pragmatische Generation im Aufbruch Pragmatische Haltung gegenüber Schule, Beruf, Familie, Freunden 61 % blicken optimistisch in die Zukunft 75 % erwarten, ihre Berufswünsche umsetzen zu können, abhängig von sozialer Schicht und Bildung Höhere Bildungs- und Berufserwartungen als frühere Generationen 95 % sicherer Arbeitsplatz als Ziel Eigene Familie hat hohen Stellenwert: 90 % geben gutes Verhältnis zu Eltern an Interesse an Politik steigt: 41 % (2002: 30%) Stichprobe: 2558 Jugendliche zwischen 12 und 25 Jahren Seite 12 / Titel_V01 2014 Seezeit

17. SHELL - Jugendstudie 2015 Seite 13 / Titel_V01 2014 Seezeit

13. Studierendensurvey 2016 5620 Studierende von 40 Hochschulen Motive der Fachwahl: 75 % intrinsisch motiviert, spezielles Fachinteresse 62 % Eigene Begabung 36 % Uni, 48 % Hochschulen: sicherer Arbeitsplatz 61 % gute wissenschaftliche Ausbildung als Ziel (Uni) 40 % Anderen helfen Gute Studierbarkeit: für 75 % wichtig Seite 14 / Titel_V01 2014 Seezeit

13. Studierendensurvey Schwierigkeiten und Belastungen: 50 % Prüfungsvorbereitung hohe Leistungsanforderungen: 54 % Uni, 34 % Hochschulen Arbeitsplatz: 83 % Vereinbarkeit von Familie und Beruf 67 % Arbeitsplatzsicherheit Seite 15 / Titel_V01 2014 Seezeit

TK CampusKompass 2015 Seite 16 / Titel_V01 2014 Seezeit

TK Campus Kompass 2015 Seite 17 / Titel_V01 2014 Seezeit

Studienprobleme Hatten Sie Beratungsbedarf zu folgenden Fragen? Zweifel am Studium 10% Arbeitsorganisation / Zeitmanagement 19% Konzentrationsprobleme 16% Prüfungsangst 12% Lern- und Leistungsprobleme 11% Studienabschlussprobleme 6% 0% 5% 10% 15% 20% Quelle: 21.Sozialerhebung Seite 18 / Titel_V01 2014 Seezeit

Probleme im persönlichen Umfeld Hatten Sie Beratungsbedarf zu folgenden Fragen? Depressive Verstimmungen 13% Mangelndes Selbstwertgefühl 14% Partnerschaftsprobleme 12% Familiäres Umfeld 11% Kontaktschwierigkeiten 5% Alkohol / Drogen 2% 0% 5% 10% 15% 20% Quelle: 21.Sozialerhebung Seite 19 / Titel_V01 2014 Seezeit

Lucy Seite 20 / Titel_V01 2014 Seezeit

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Seite 25 / Titel_V01 2014 Seezeit