MOOCs Chancen und Herausforderungen für Hochschulen Claudia Bremer studiumdigitale, Universität Frankfurt 1
Trend Report - Horizon Report 2013 1 Jahr oder weniger Massive Open Online Courses, Tablet Computing 2 bis 3 Jahre Learning Analytics und Games/Gamifizierung 4 bis 5 Jahre 3D Printing und Wearable Technology Deutsche Version: Multimedia Kontor Hamburg http://www.mmkh.de/newsmaterial/materialdownloads.html
Trend Report - Horizon Report 2014 Wichtige Entwicklungen im Hochschulbereich - 1 Jahr Flipped classroom Learning Analytics Trends im Zeitraum 2-3 Jahre Zunahme von datengetriebenem Assessment und Lernen Deutsche Version: Multimedia Kontor Hamburg http://www.mmkh.de/newsmaterial/materialdownloads.html
MOOCs Massive Teilnehmer 4
Zahl der Teilnehmenden Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestellt im Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013 Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/v132/pdf/n34.pdf 5
Zahl der Teilnehmenden Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestellt im Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013 Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/v132/pdf/n34.pdf 6
MOOCs Massive Open Offene Zulassung Open Content Downes (2013): What Makes a MOOC Massive? 7
MOOCs Massive Open Online 8
MOOCs Massive Open Online Blended MOOC?Flipped classroom 9
MOOCs Massive Open Online Courses 10
Offenheit hoch Vorgaben Lernziele Instruktional Konstruktivistisch oder konnektivistisch begrenzt Reich (2012)
MOOCs xmoocs Stanford MOOCs cmoocs Connectivistic MOOCs 12
MOOCs xmoocs cmoocs Connectivistic MOOCs 13
xmoocs Input Input Input Übung, Tests, Anwendung, Peer Review, Foren (Hilfe) Übung, Tests, Anwendung, Peer Review, Foren (Hilfe) Übung, Tes Anwendun Peer Revie Foren (Hilf t
xmoocs Kurs Statistik One von Andrew Corway (Princeton) auf Coursera Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012 http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/1444715
xmoocs Kurs Fantasy and Science Fiction von Eric S. Rabkin auf Coursera Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012 http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/1444716
xmoocs Soziologie-Kurs von Prof. Duneiner auf Coursera Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012 http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/1444717
xmoocs Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012 http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/1444718
xmoocs Statistik Kurs auf Udacity (Sebastian Thrun und Peter Norvig) Quelle: Vortrag von Prof. Schulmeister auf der Campus Innovation 2012 http://lecture2go.uni-hamburg.de/konferenzen/-/k/1444719
xmoocs
xmoocs
xmoocs
xmoocs Quelle: MOOC zu Karl dem Grossen auf iversity
xmoocs The Future of Storytelling Quelle: Video aus dem MOOC The Future of Storytelling https://www.youtube.com/user/officialstorymooc
xmoocs Design101 Quelle: MOOC Design101 auf iversity
Flipped / inverted classroom Videoinput Videoinput Videoinput Übung, Tests, Anwendung, Peer Review, Foren (Hilfe) Übung, Tests, Anwendung, Peer Review, Foren (Hilfe) Übung, Tes Anwendun Peer Revie Foren (Hilf Präsenzsitzung Präsenzsitzung Präsenzsitzu t
MOOCs xmoocs (Stanford MOOCs) cmoocs (Connectivistic MOOCs) 27
cmoocs Input + Diskurs Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung Input + Diskurs Diskussion, Reflexion, Austausch, ggf. Einreichung Inp Dis Diskussion Austausch, gg t
Live Sessions in cmoocs (Google HangOut -> YouTube) Aufzeichnung einer LiveSession in Google HangOut on Aur im Rahmen des Web 2.0 Kurses am 9.5.2014 (http://youtu.be/xopziewbl58)
Herausforderung rund um MOOCs 32
Herausforderung MOOCs Finanzierung Wieso MOOCs anbieten? 33
Herausforderung MOOCs Bernd Huber, der Präsident der LMU im Interview mit Telepolis 23.1.2014 www.heise.de/tp/artikel/40/40824/1.html 34
einfach möglich direkte Einsparung Enabling Technology Marktchancen für Angebote in der Fort- und Weiterbildung Quantifizierbarkeit kaum möglich Flexibilität Steigerung der Qualität der Lehre Imagegewinn Nutzen für Lernende / Studierende Lehrende / Professoren Institute / Fachbereiche Gesamtinstitution/ Universität Bremer, Krömker, Voß (2009)
Herausforderung MOOCs Content Betreuung Zertifizierung Infrastruktur 37
Herausforderung MOOCs Geschäftsmodelle Content Betreuung Zertifizierung Infrastruktur 38
Herausforderung MOOCs Geschäftsmodelle Content Betreuung Zertifizierung Infrastruktur MOOC Portale: Zusatzdienste wie Werbung, Kundenkontakte, Jobvermittlung 39
Herausforderung MOOCs Didaktik Es braucht eine gute MOOC - Didaktik 41
Zahl der Teilnehmenden Teilnehmerbeteiligung im Kurs MIT6.002x vorgestellt im Vortrag von Prof. Loviscach auf der re:publica 2013 Ursprünglich online: http://tech.mit.edu/v132/pdf/n34.pdf 42
Beteiligungsverlauf im OPCO12 (Videoabruf) 6000 5000 4722 5525 Live Aufzeichnung 4000 3000 2000 2543 2076 2286 2166 1000 0 497 183 192 185 135 108 75 52 1. Woche 2.-3. Woche 4.-5. Woche 6.-7. Woche 8.-9. Woche 10.-11. Woche 12.-13. Woche Einführung Mobile Apps Tablet Computing Game Based Learning Learning Analytics Gesture Based Computing Internet of Things Wochen
Eine Frage des Kursdesigns Thema 3 Thema 4 Thema 5 Thema 1 Thema 1 Thema 2
Eine Frage des Kursdesigns Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5
Eine Frage des Kursdesigns Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5
Herausforderung MOOCs Tagesspiegel 15.1.2014 -> Betreuung 47
Herausforderung MOOCs Anerkennung, Prüfungen Vergabe / Anerkennung Credits? 48
Kontakt Claudia Bremer studiumdigitale Universität Frankfurt www.studiumdigtale.de www.bremer.cx Infos rund um MOOCs www.mooc-online.de 49