Virtuelle Lernräume für standortübergreifendes Lehren und Lernen an der Freien Universität Berlin Brigitte Grote, Cristina Szász, Athanasios Vassiliou GML, 11. März 2016
Agenda Aspekte der Betreuung 01 02 03 Lernräume erweitern warum? Beispiele aus der FU Zusammenfassung
01 Lernräume erweitern warum? Foto: kallejipp / photocase.com
Internationalisierungsstrategie Center for International Cooperation (CIC) Verbindungsbüros in Brüssel, Kairo, Moskau, Neu Delhi, New York, Peking und São Paulo strategische Partnerschaften mit ausgewählten internationalen Universitäten Bildquelle: http://www.fu-berlin.de/sites/inu/international/index.html
Studiengänge in Kooperation mit weiteren Hochschulen weltweit mehr als 100 zentralen Universitätspartnerschaften Doppel-Masterstudiengänge und internationale Graduiertenkollegs Aktuell 43 kleine Fächer Bildquelle: http://www.fu-berlin.de/kooperationen/index.html
Reguläre Studiengänge Auslandspraktika Abschlussarbeiten Bildquelle: http://www.fu-berlin.de/sites/career/internationales/auslandspraktikum/
Online Masterstudiengänge Aktuell 20 weiterbildende Masterstudiengänge Mit unterschiedlichem Grad der Virtualisierung
02 Beispiele Foto: voodoo! / photocase.com
Ausgangslage Online-Kooperationen Reguläre Studiengänge Online-Studiengänge Kleine Fächer stark spezialisierte Fächer Praxissemester Auslandssemester Lehrveranstaltungen mit hohen Teilnehmerzahlen Berufstätige oder internationale Studierende
Master in Survey Statistics 3 Dozenten an 3 Universitäten in 3 Bundesländern standortübergreifenden Seminare und Vorlesungen seit 2010 Videokonferenzsystem mit Folienübertragung Präsenzveranstaltung Aktive Beteiligung durch Kamera und Mikro Aufzeichnungen zur Nachbereitung Videokonferenz im Master in Survey Statistics Prüfungen vor Ort (Anerkennung einer externen Prüfungsleistung)
Standortübergreifendes Modul Neogräzistik 3 Dozenten an 3 Universitäten in 3 Bundesländern Online-Modul "Analyse, Edition, Transfer" seit 2012 Wiki: Neugriechische Literaturgeschichte in Zusammenarbeit Doktoranden aus D und GR Heterogenität in Sprache und Wissen ausgleichen Selbstständiges Lernen fördern Schreibkompetenzen fördern Screenshot aus dem Wiki "Didaktik der neugriechischen Literaturgeschichte" Werkzeuge: Adobe Connect, Lernplattform, Wiki
Ausgangslage Online-Kooperationen Reguläre Studiengänge Online-Studiengänge Kleine Fächer Stark spezialisierte Fächer (Lehrtransfer) Praxissemester Auslandssemester Berufstätige oder internationale Studierende
Lernraum-Erweiterung in regulären Studiengängen Betreuung Praktikumsbetreuung Prüfung Verteidigung der Masterarbeit
Betreuung des Lehrpraktikums Master of Education-Studiengang der romanischen Sprachen Betreuung des Schulpraktikum (1-2 Unterrichtsbesuche von Hochschulseite) durch Foren seit 2008 Reflektion entscheidend für die Lehrerprofessionalisierung Teilnahme im Forum verpflichtend (aktive Teilnahme) Leitfaden zur Selbstevaluation Das Forum für die Betreuung des Lehrpraktikums Werkzeuge: Lernplattform
Verteidigung der Masterarbeit M.A. Childhood Studies and Children s Rights Szenario 1: Masterstudent/in befindet sich im Ausland Szenario 2: Ein/e Prüfer/in befindet sich im Ausland Icons made by Freepik from www.flaticon.com CC BY 3.0 Werkzeuge: Adobe Connect
Ausgangslage Online-Kooperationen Reguläre Studiengänge Online-Studiengänge Kleine Fächer Stark spezialisierte Fächer (Lehrtransfer) Praxissemester Auslandssemester Lehrveranstaltungen mit hohen Teilnehmerzahlen Berufstätige oder internationale Studierende
Lernräume in Online-Studiengängen Blended-Learning Szenarien Werkzeuge: Lernplattform, Adobe Connect, Lernmodule Studienstruktur des Master Intellectual Encounters of the Islamicate World
Online-Seminare Online-Seminar im Master of Arts Visual and Media Anthropology Online-Seminar im Master Intellectual Encounters of the Islamicate World
Lernmodule Lernmodule im Master International Relations Online Lernmodule im Master of Arts Visual and Media Anthropology
03 Zusammenfassung Foto: voodoo! / photocase.com
Zusammenfassung Die Umsetzung standortübergreifender Lehr-Lernszenarien erfordert: Technologische Infrastruktur Rechtliche Rahmenbedingung Didaktische Überlegungen
GML² Die offene Hochschule: Vernetztes Lehren und Lernen 12. März 2016 22 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Brigitte Grote Cristina Szász Athanasios Vassiliou Center für Digitale Systeme, Freie Universität Berlin http://www.cedis.fu-berlin.de/