Aktivierende Seminarmethoden in Adobe Connect umsetzen

Transkript

1 Aktivierende Seminarmethoden in Adobe Connect umsetzen Athanasios Vassiliou Forum MultiMedia-Dienste Berlin, 03. März 2016

2 Ziele Aspekte der Betreuung 01 Lehrszenarien und Methoden vorstellen Erfahrungen berichten Kritisch betrachten und diskutieren 2

3 Agenda Aspekte der Betreuung 01 Adobe Connect - Lehrszenarien an einer Präsenzuniversität Lernansatz Aktivierung Methoden Fazit Ausblick 3

4 01 Adobe Connect Lehrszenarien an einer Präsenzuniversität VCC 2015 "Aktivierende Seminarmethoden in Adobe Connect umsetzen 24. September 2015 Foto: Helgi / photocase.com 4

5 Was ist Adobe Connect? Adobe Connect ist ein Webkonferenz-System mit dem Online -Meetings, -Lehrveranstaltungen, -Prüfungen und -Projekttreffen durchgeführt werden können. 5

6 1. Was ist Adobe Connect? Adobe Connect in 100 Sekunden Einsatzszenarien von Adobe Connect in der Lehre 6

7 Vorteile von Adobe Connect 7

8 Vorteile von Adobe Connect 8

9 Vorteile von Adobe Connect 9

10 Kostenlose Nutzung von Adobe Connect keine Installation notwendig vom DFN (Deutsche Forschungsnetz) kostenfrei zur Verfügung gestellt 10

11 2. Adobe Connect in der Lehre eine Vorlesung online halten und externen Interessenten teilhaben lassen (Aufzeichnung möglich) einen Experten (externen Gast) in die Online-Vorlesung einladen ein Auslandspraktikum oder eine Abschlussarbeit betreuen eine Sprechstunde durchführen eine Bachelor- oder Master-Verteidigung durchführen den Lernenden virtuelle Arbeitsräume zur Verfügung stellen Schulungen (Webinare) anbieten 11

12 3. Online-Sprechstunde: Einführung in die Erziehungswissenschaft 12

13 Ringvorlesung mit Podiumsdiskussion: M.A. in Childhood Studies and Children s Rights Masterverteidigung/ Ringvorlesung mit Podiumsdiskussion: M.A. in Childhood Studies and Children s Rights 13

14 Online-Seminar über 7 Zeitzonen Research Unit Intellectual History of the Islamicate World 14

15 Webinare Beratungsgespräche zu Adobe Connect, CeDiS 15

16 02 Lernansatz nach Döring VCC 2015 "Aktivierende Seminarmethoden in Adobe Connect umsetzen 24. September 2015 Foto: Helgi / photocase.com 16

17 Lernansatz nach Döring Lernen ist ein aktiver, verbindlicher Prozess der Verinnerlichung eher handeln und tätig sein als passives Zuhören. Klaus Döring, Professor für Didaktik von der TU Berlin 17

18 Lernansatz nach Döring Fremdbestimmtes Lernen Selbstbestimmtes Lernen Methoden, bei denen die Lernenden aufnehmen müssen: Methoden, bei denen die Lernenden selber etwas tun müssen: Zuhören Zuschauen Lesen Abschreiben. Sprechen Spielen Etwas zu zweit oder zu dritt erarbeiten. 18

19 Lernansatz nach Döring Einatmen Ausatmen Nicht länger als 20 Minuten. Nicht kürzer als 20 Minuten. 19

20 Lernansatz nach Döring 20

21 03 Aktivierung?! Foto: kallejipp / photocase.com 21

22 Lernansatz nach Döring Lernen ist ein aktiver, verbindlicher Prozess der Verinnerlichung eher handeln und tätig sein als passives Zuhören. Klaus Döring, Professor für Didaktik von der TU Berlin VCC 2015 "Aktivierende Seminarmethoden in Adobe Connect umsetzen 24. September

23 Aktivierung?! Kürzere Aufmerksamkeitskurve Quelle: Handbuch Rhetorik, Falken 23

24 Aktivierung?! Mehr Ablenkungsmöglichkeiten Quelle: andbuch Rhetorik, Falken Quelle: 24

25 04 Methoden Foto: Thomas K. / photocase.com 25

26 Generelle Hinweise Mehr Pausen einplanen 26

27 Generelle Hinweise Direkte Ansprache mit Mikrofonfreigabe 27

28 Generelle Hinweise Häufige Mikrofeedbacks durch Fragen einholen 28

29 Methoden Einstieg Erarbeitung Sicherung Lernatmosphäre Hinführung Rückblick Theorie Problemlösung Wiederholung Dokumentation 29

30 Methode: Gruppeninterview Phase: Einstiegsphase. Beschreibung: Gruppen je 4-5 TN, Austausch, Präsentation. Didaktische Hinweise: Kennenlernphase und Lernatmosphäre schaffen, allgemeine Fragen. Umsetzung in AC: Gruppenräume, Whiteboard, Kamera, Mikrofon, Freigabe, Hinweis. Handlungsvoraussetzungen: Anzahl Räume/ TN Durchführungszeit - je nach Aufgabenstellung, Erfahrung mit der Nutzung der Gruppenräume. 30

31 Methode: Gruppeninterview 31

32 Methode: Think-Pair-Share Phase: Erarbeitung. Beschreibung: Einzelarbeit, Partnerarbeit, Gruppenarbeit. Didaktische Hinweise: individuellen und kooperativen Lernphasen, komplexe als auch weniger umfangreiche Themen möglich. Umsetzung in AC: Gruppenräume, Whiteboard, Kamera, Mikrofon, Freigabe, Hinweis. Handlungsvoraussetzungen: Max. 40 TN, Durchführungszeit - je nach Aufgabenstellung, Erfahrung mit der Nutzung der Gruppenräume. 32

33 Methode: Think-Pair-Share 33

34 Methode: World Café Phase: Erarbeitung. Beschreibung: Dialog- und Diskussionsmethode um Lerninhalte in der Gruppe zu erschließen und zu festigen. Didaktische Hinweise: Erfolgsfaktoren sind die richtigen Fragen und die Rolle der Moderatoren. Umsetzung in AC: Gruppenräume, Whiteboard, Kamera, Mikrofon, Freigabe, Hinweis. Handlungsvoraussetzungen: Anzahl Räume/ TN Durchführungszeit - je nach Aufgabenstellung, Erfahrung mit der Nutzung der Gruppenräume. 34

35 Methode: World Café 35

36 Methode: One-Minute-Feedback Phase: Sicherung. Beschreibung: Methode dient zur Wissensfestigung. Didaktische Hinweise: Lernenden eine konkrete Frage stellen z.b Was habe ich heute gelernt? oder Was ist unklar geblieben? Umsetzung in AC: Gruppenräume, Whiteboard, Kamera, Mikrofon, Freigabe, Hinweis. Handlungsvoraussetzungen: Max. 20 TN, Durchführungszeit 1-2 Min, Ergebnisse sichern bzw. exportieren. Erfahrung mit der Nutzung der Gruppenräume 36

37 Methode: One-Minute-Feedback 37

38 05 Fazit Ausblick Foto: secretgarden / photocase.com 38

39 Fazit Ausblick Hochschuldidaktische Methoden lassen sich in Adobe Connect umsetzen. Erfahrungen und/oder Co-Moderator. Potentiale von Adobe Connect erkennen und nutzen. Reader Aktivierende Methoden aus der Hochschuldidaktik in Adobe Connect umsetzen ist in Arbeit cc-lizenz. Webinare der Adobe Connect DACH-Nutzergruppe Didaktik Wiki der Adobe Connect DACH-Nutzergruppe Didaktik 39

40 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Athanasios Vassiliou: Ansprechpartner für Adobe Connect an der Freie Universität Berlin 40