Unterrichtsvorschlag zu What will the weather be like today?

Unterrichtsvorschlag zu What will the weather be like today? von Anna Fröhlich Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers ISBN 3-12-589076-3 (SCHOLASTIC, Big Book) Umfang der Lektüre: 32 Seiten Illustrationen von: Gabi Dors-Mager, Kirchentellinsfurt Ernst Klett Verlag Stuttgart Leipzig

Unterrichtsvorschlag zu What will the weather be like today? von Anna Fröhlich Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers ISBN 3-12-589076-3 (SCHOLASTIC, Big Book) Umfang der Lektüre: 32 Seiten Einsatzmöglichkeiten Ziele / Kompetenzen Wortschatz Redemittel Das Buch What will the weather be like today?, bietet sich zu Anfang des 2 Schuljahres in Zusammenhang mit den Units colours und animals an, wenn den Schüler/innen bereits Farben und Tiernamen bekannt sind Die Schüler/innen verstehen den Handlungsablauf der Erzählung und entnehmen ihr wesentliche Informationen anhand der ihnen bekannten Schlüsselwörter (Hörverstehen) Die Schüler/innen kennen und sprechen die gefestigten sprachlichen Mittel, verwenden sie im Kontext der Geschichte und schreiben sie nach Vorlage ab (Sprechen, Lesen, Schreiben) Die Schüler/innen erfahren vertieft das Thema weather, indem sie es mit ihrer Umwelt in Verbindung bringen und die Schönheit der Welt erfahren animals: bee, bird, cockatoo, duck, fish, frog, lizard, mole all around the world: child, children, to awake, to begin, to hear, to like something, to meet, to play, to say seasons: spring, summer, autumn, winter environment/weather: clouds, fog, frost, rain, rainbow, snow, sun, (thunder)storm, wind, day, night, cloudy, foggy, frosty, rainy, snowy, stormy, sunny, thundery, warm, windy, hot - cold, wet - dry What day is it today? What is the weather like today? Which seasons do we have? We have eigene Wörterlisten, Wörterkarteikarten, Cluster, Bilder, Poster dazu nutzen Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 2

Verbindung zu anderen Fächern Interkulturelles Lernen Materialien Sachunterricht Deutsch Kunst Die Schüler/innen sollen für eine gemeinsame Welt sensibilisiert werden Jedes Tier und jeder Mensch ist verschieden und kann etwas ganz Besonderes Die Einzigartigkeit der Lebewesen rückt in den Fokus der Reihe Lektüre: What will the weather be like today? Picture Cards: spring, summer, autumn, winter, clouds, fog, rain, rainbow, snow, sun, (thunder)storm, wind, day, night, bee, bird, cockatoo, duck, fish, frog, lizard, mole KV 1: Weather Cards (kleine Bild- und Wortkarten zum Ausschneiden) KV 2: Domino KV 3: Weather Chart (Wettersymbol einzeichnen) KV 4: Weather Chart (Wettersymbol + ) KV 5: Weather Chart (Wettersymbol + Today/Tomorrow it is/will be ) Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 3

Unterrichtsvorschlag zu What will the weather be like today? Pre-telling activity Bevor Sie mit dem Buch starten, können Sie vorab im Kunstunterricht Bilder zu den entsprechenden Wettererscheinungen und Jahreszeiten erstellen Diese Bilder lassen sich in der Unterrichtseinheit als Symbole für das entsprechende Wetter verwenden und die Schüler/innen arbeiten mit ihren eigenen Bildern Erleben Sie mit ihren Schüler/innen die verschiedenen Wettererscheinungen in der freien Natur und sprechen Sie über entstehende Gefühle Sie können somit den Sachunterricht in Ihre Einheit einfügen Fangen Sie bereits im Oktober / November mit kurzen Spaziergängen an, meistens erlebt man sowohl die Sonne, den Regen und die aufkommende Kälte Manchmal liegt bereits Schnee und morgens gibt es den ersten Frost Spielmöglichkeiten Line up Mehrere Kleingruppen bilden nebeneinander jeweils eine Schlange Die Gruppen stehen mit dem Gesicht zur Tafel auf der die bekannten Wortkarten oder Bildkarten (Picture Cards, Kärtchen aus KV 1) hängen Die Lehrkraft flüstert den Schüler/innen, die am Ende der Schlangen stehen ein Wort ins Ohr Auf ein Kommando flüstern die Schüler/innen das Wort jeweils ihrem Vordermann ins Ohr Wenn das Wort vorne beim ersten Schüler angekommen ist, muss dieser schnellst möglichst an die Tafel gehen und das entsprechende Wort antippen Die schnellste Gruppe gewinnt Abzuwandeln ist dies mit Fliegenklatschen, so dass die Kinder das Wort wegklatschen müssen Wörter sortieren Es hängen verschiedene Wörter/Bilder an der Tafel (zb Picture Cards, Word Cards oder Kärtchen aus KV1) Gerne kann dafür auch ein Overheadprojektor genutzt werden Die Kinder hängen die Wörter bzw Bilder zu den passenden Topics Wörter/Bilder an die Tafel Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 4

Things on the table (picture cards von KV1) (Einüben der Vergangenheit) Es werden Kleingruppen gebildet Ein Kind wird ausgewählt Die Bilder werden aufgedeckt auf den Tisch gelegt Die restlichen Schüler/innen schließen die Augen Das ausgewählte Kind nimmt eine Karte weg Die restlichen Schüler/innen öffnen die Augen wieder und fragen: Is the missing? Yes, the was missing No, the was not missing English bag 1 Die Lehrkraft führt den English bag ein In dieser Tasche befinden sich die aktuell zu lernenden Wörter oder eine Auswahl (KV1) Die Lehrkraft nimmt ein Teil nach dem anderen aus der Tasche und sagt: In the English bag there is Die Lehrkraft stellt vor einzelne Schüler einen Gegenstand oder legt ein Kärtchen auf den Boden Wenn alle Gegenstände aus der Tasche verteilt wurden, gibt die Lehrkraft die Aufforderung, diese wieder in die Tasche zurückzulegen: Please put back the English bag 2 Die Lehrkraft greift in die gefüllte Tasche und sucht sich einen Gegenstand oder ein Bild (KV1) aus Dieser Gegenstand bzw dieses Bild wird in der Tasche in der Hand gehalten Schüler fragen: Lehrkraft antwortet: Have you got the in your hand? Yes, I have No, I haven t Wenn ein Schüler richtig geraten hat, löst dieser die Lehrkraft ab Zu Beginn die Kinder gerne unterstützen Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 5

TPR Übung (TPR = Total Physical Response) Diese Übung dient zum einfacheren Erlernen von Wörtern und Sätzen Diese werden mit Bewegungen gekoppelt Zuerst nennt die Lehrkraft die Wörter und führt dazu die passenden Bewegungen aus Dieser Schritt wird ein paar Mal wiederholt Wichtig dabei ist, dass die Lehrkraft die Wörter immer in der gleichen Reihenfolge nennt In einem zweiten Schritt nennt die Lehrkraft nur die Wörter und die Schüler/innen führen die passenden Bewegungen dazu aus Zuletzt nennt die Lehrkraft die Wörter in einer neuen Reihenfolge und die Schüler/innen führen die Bewegungen dazu aus Weiterführend kann man auch einzelne Kinder auswählen, die die gelernten Wörter vorsagen, oder die Bewegungen ausführen und dadurch als Dirigent agieren Anschließend können die Schüler/innen in Partnerarbeit das Domino (KV2) legen cloud cloudy sun sunny rain rainy snow snowy fog foggy wind windy thunderstorm thundery Hände vor dem Körper hin und her bewegen Arme in Kreisform über den Kopf heben Finger und Hände bewegen sich schnell von oben nach unten Finger spreizen und Hände langsam von oben nach unten gleiten lassen Hände vor dem Gesicht hin und her bewegen Hände formen einen Trichter vor dem Mund (pusten) Zeigefinger zeigt einen Blitz in der Luft Telling the story Lesen Sie die Geschichte What will the weather be like today? ein erstes Mal vor und lassen Sie vor allem die Bilder auf ihre Schüler/innen wirken Sie werden schnell merken, dass die Schüler/innen bekannte Wörter wiedererkennen und diese nennen Dadurch kommt man ins Gespräch und kann sich auf Schwerpunkte der Kinder einigen Lesen Sie die Geschichte ein zweites Mal vor Legen Sie hierbei nun einen Schwerpunkt auf die Wettererscheinungen Die Kinder sollen Indizien auf jeder Doppelseite finden, die einen Hinweis auf das Wetter geben Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 6

1 Will it be windy? - The kite is flying in the sky - The balloons are flying away - The trees are moving - The sails are moving - The hair is flying 2 Will it be warm? - The children are playing in the beck (brook) - The woman is wearing a bikini - The sun is shining - The little boy is naked - The dog is swimming - The man is wearing a sun hat - The flowers are blooming 3 Will there be snow? - Snow is on the ground - The children are skiing - The children are building a snowman - The children are wearing snowsuits - The mountains are covered with snow - The children are throwing snowballs 4 Or a frost? - The man is chopping wood - The deer is outside - There are no leaves on the trees - The woman is wearing a scarf and a hat 5 Or a storm? - There are thunders in the sky - The clouds are grey and dark - The people have got umbrellas - The people are going home quickly - The man is taking away the cow from the meadow - The leaves are flying away Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 7

6 Be dry, says the lizard, - The lizard is in the desert - The sun is shining - The sun is orange - The cacti are blooming - The desert is yellow - The desert has a lot of sand 7 The frog in the bog says, - The frog is sitting next to the beck - The frog is sitting in the bog (bog = Moor, Sumpf) - The sky is dark - The clouds are grey 8 The white cockatoo - The animals are in the jungle - The sun is shining - The sun is orange - The sun is hot - The crocodile is lying in the water 9 The mole doesn t know if it s raining or not - The mole is underground - The mole is digging an aisle 10 Whatever the weather, I work, says the bee - The bee is flying around - The bee is flying to a flower - The bee is working - It is raining 11 Wet, says the duck, - The duck is swimming in the lake - The children are running to the house - The dog is running to the house Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 8

12 Weather? What s that? say the fish in the sea - The fish are swimming in the sea - The fishes don t know what the weather is like - The fishes feel happy in the sea 13 The world has awoken The day has begun, - The sun is shining - Clouds are in the sky - The bus is driving - The girl is going out with her dog - The woman is waiting for the bus - The man is playing with his children next to the lake - The woman is bringing the letter to the letterbox - The children are waving their arms to say goodbye - The mailman is coming - The woman and the child are going to the church - The airplane is flying 14 and somewhere it s cloudy, - The day is grey and dark 15 and somewhere there s sun, - The sun is shining in the desert - The camels are thirsty 16 and somewhere the sun and the rain meet to play, - It is raining - The sun is shining - The people are holding umbrellas - Children are playing at the fair Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 9

17 and paint a bright rainbow - There is a colourful rainbow - A lot of children are playing at the fair - A big clown is moving around - Children are sliding down the slide - A clown is giving balloons to the children - A man and two children are throwing balls - A man is shooting at a booth - Children are having fun on a carousel - Children are driving with bumper cars (bumper car: Autoscooter) 18 How is the weather where you are today? - Two children are in the house - Two children are looking out of the window - Birds are flying - A black cat is standing outside - A black bird is standing outside Post-telling activity Nachdem Sie mit Ihren Schüler/innen das Buch What will the weather be like today? intensiv bearbeitet haben, bietet sich im Anschluss eine mehrwöchige Beobachtung des Wetters an Mit Hilfe einer Wetterbeobachtungstabelle (KV 3, KV 4, KV 5) können Sie mit den Kindern in Ihrer Klasse täglich eine gemeinsame Gesprächsrunde durchführen und die Schüler/innen tragen das beobachtete Wetter in ihre eigenen Wettertabellen ein Am Ende der Beobachtungen lässt sich ein Wettertrend ablesen und man kann Wettervorhersagen vermuten und die Schüler/innen anregen, weiterhin ihre Eintragungen in die Tabelle zu erledigen Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 10

name: date: KV 1 Weather Cards (Picture Cards / Word Cards) sun rain snow thunderstorm wind fog cloud Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 11

name: date: KV 2 Domino The Start sunny stormy windy cloudy snowy rainy foggy thundery frosty The End Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 12

name: date: KV 13 3 Weather Chart 1 Draw the weather for today Day of the week Symbol Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 13

name: date: KV 14 4 Weather Chart 2 Draw and write the weather for today Day of the week Symbol What is the weather like today? Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday sunny rainy cloudy frosty stormy snowy thundery foggy windy Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 14

name: date: KV 5 Weather Chart 3 Draw and write the weather for today 4 Make a prediction for tomorrow Day of the week/ Symbol What is the weather like today? What will the weather be like tomorrow? Monday Tomorrow it will be Tuesday Wednesday Tomorrow it will be Tomorrow it will be Thursday Tomorrow it will be Friday Tomorrow it will be rainy sunny cloudy frosty stormy snowy thundery foggy windy Lektüre: What will the weather be like today? by Paul Rogers; Autorin des Unterrichtsvorschlags: Anna Fröhlich 15

Picture Cards spring summer

Picture Cards autumn winter

Picture Cards clouds fog

Picture Cards rain rainbow

Picture Cards snow sun

Picture Cards thunderstorm wind

Picture Cards day night

Picture Cards bee bird

Picture Cards cockatoo duck

Picture Cards fish frog

Picture Cards lizard mole