Schulsystem Baden-Württemberg 2 Säulen Gymnasium Gemeinschaftsschule Neue Realschule Werkrealschule Gemeinsamer Bildungsplan
Sekundarstufe I: gemeinsamer schulartübergreifender Bildungsplan Definition unterschiedlicher Anforderungen in Niveaustufen: Das grundlegende Niveau führt zum Hauptschulabschluss. Das mittlere Niveau führt zum Realschulabschluss. Das erweiterte Niveau führt zur Hochschulreife.
Neben den fachlichen Zielen sind auch weitere Bildungsziele durch die Leitperspektiven im Bildungsplan 2016 verankert : Die einzelnen Leitperspektiven Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) Bildung für Toleranz und Akzeptanz von Vielfalt (BTV) Prävention und Gesundheitsförderung (PG) Synergie der Leitperspektiven Berufliche Orientierung (BO) Medienbildung (MB) Verbraucherbildung (VB)
Neue Realschule Die Realschule bietet wie bisher vorrangig eine erweiterte allgemeine, aber auch eine grundlegende Bildung. Die Realschule hat den Anspruch durch besonderen Realitätsbezug zu bilden und zu fördern. Die Realschule bietet die Balance zwischen Theorie und Praxis, sowie Persönlichkeitsorientierung und Sachorientierung.
Neue Realschule Klasse 9 Hauptschul abschluss Klasse 10 Realschul abschluss Kurssystem (Klassen 7 und 8) Orientierungsstufe (Klassen 5 und 6)
Neue Realschule Um alle Schülerinnen und Schüler bestmöglich zu fördern, setzen Realschulen verstärkt individualisierte Lernformen ein. Ziel: Alle Schülerinnen und Schüler können bis zu einem erfolgreichen Abschluss an der Realschule verbleiben.
Orientierungsstufe in Klasse 5 und 6 Schülerinnen und Schüler lernen gemeinsam im Klassenverband auf dem grundlegenden und dem mittleren Niveau. (keine Versetzungsentscheidung Ende Klasse 5 ) In der Orientierungsstufe gilt noch keine feste Zuordnung der Schülerinnen und Schüler in allen Fächern zu einer Niveaustufe. Es ist also möglich, dass ein Schüler im Fach Mathematik auf dem Niveau G, im Fach Deutsch jedoch auf dem Niveau M lernt und seine Leistungen an diesen Niveaustufen gemessen werden.
Leistungsbewertung Leistungsfeststellung und Leistungsbewertung in der Regel auf Niveau M. Nur wenn dies pädagogisch nicht angemessen ist, weil der Schüler in einzelnen Fächern das Niveau M sehr deutlich nicht erfüllt und das weitere Lernen auf Niveau M zunächst voraussichtlich nicht erfolgreich sein wird, erfolgen sie auf dem Niveau G. Für besonders leistungsstarke Schülerinnen und Schüler wird auch zukünftig wie bisher eine zusätzliche Förderung möglich sein.
Kurssystem in Klassenstufe 7 und 8 binnendifferenziert und zieldifferent Schülerinnen und Schüler lernen weiterhin gemeinsam im Klassenverband auf dem grundlegenden und dem mittleren Niveau. zeitweilige äußere Differenzierung gemäß dem grundlegenden und dem mittleren Niveau in den Fächern Mathematik, Englisch und Deutsch möglich in maximal der Hälfte der Unterrichtsstunden Niveauzuweisung für die Dauer eines Schuljahres Freiwillig auch im Schulhalbjahr möglich
Klassenstufe 9 und 10 In Klassenstufe 9 werden die Schülerinnen und Schüler, die auf dem grundlegenden Niveau lernen, gezielt auf die Hauptschulabschlussprüfung vorbereitet. Das Lernen kann in Klasse 9 binnendifferenziert oder in getrennten Klassen bzw. Gruppen erfolgen. Die Schülerinnen und Schüler, die den Realschulabschluss anstreben, lernen in den Klassenstufen 9 und 10 auf dem mittleren Niveau und absolvieren die Realschulabschlussprüfung am Ende von Klasse 10.
Nach dem Hauptschulabschluss Das Niveau G führt die Schülerinnen und Schüler zukünftig auch an der Realschule zum Hauptschulabschluss. Sie können ihren Weg zum Realschulabschluss nach bestandener Hauptschulabschlussprüfung an der Realschule dann fortsetzen, wenn sie die Notenvoraussetzungen erfüllen, die für den Wechsel vom Niveau G in das Niveau M maßgeblich sind. In den Fächern Deutsch, Mathematik sowie in Englisch muss mindestens die Note gut, in allen für die Versetzung maßgebenden Fächern ein Durchschnitt von 3,0 erreicht sein. Andernfalls haben sie z. B. die Möglichkeit, einen mittleren Bildungsabschluss durch den Wechsel auf eine zweijährige Berufsfachschule oder durch den erfolgreichen Abschluss einer Berufsausbildung anzustreben