Berufsbildende Schulen Haarentor d er Stadt Oldenburg (Oldb) Berufsbildungszentrum für Wirtschaft, Informatik und Gesundheit Informationen zu Neuregelungen und dem Zentralabitur im Fachgymnasium Wirtschaft Abteilungskonferenz - Zentralabitur Dr. G. Knake,
Neuregelungen und zum Zentralabitu! Allgemeines zum neuen Gesetz zur Verbesserung von Bildungsqualität und Sicherung von Schulstandorten! Auswirkungen auf das Fachgymnasium! Abitur mit landesweit einheitlichen Aufgabenstellungen an den Fachgymnasien (Zentralabitur)! Vorbereitung und Erstellunge der Aufgabenvorschläge! Regelungen zur Prüfungsdurchführung! Thematische Schwerpunkte! Korrektur der Abiturprüfungsaufgaben! Informationen der Fachberater! Informationen zu geplanten weitergehenden Änderungen
Allgemeines zum neuen Geset Zum neuen Gesetz zur Verbesserung von Bildungsqualität und Sicherung von Schulstandorten Neben den neuen Regelungen für den Übergang aus der Grundschule in die weiterführenden Schulen sind einige Veränderungen für das Gymnasium beschlossen worden, die Auswirkungen auf die Fachgymnasien haben. Ausgewählte Änderungen in 11 NSchG (Gymnasium) und 19 NSchG (Fachgymnasium):...breite und vertiefte Allgemeinbildung
Einführungsphase Gymnasium "...stärkt selbständiges Lernen und wissenschaftspropädeutisches Arbeiten! 10. Jahrgang ist die Einführungsphase der gymnasialen Oberstufe Fachgymnasium! (für die Schulform Fachgymnasium nicht ausdrücklich erwähnt)! 11. Jahrgang soll als Einführungsphase unterschiedliche Schülervoraussetzungen aufgreifen sowie Grundlagen in den berufsbezogenen Fächern legen
Qualifikationsphase (1 von 2 Allgemeinbildende Gymnasium! 11. und 12. Jahrgang! Schwerpunkte im sprachlichen, naturwissenschaftlichen oder gesellschaftswissenschaftlichen Bereich Fachgymnasium Wirtschaft! 12. und 13. Jahrgang " Berufsbezogene Schwerpunktbildung im Bereich Wirtschaft " Einführung in einen Beruf oder Ausbildung für einen Beruf
Qualifikationsphase (2 von 2! Der Besuch der Qualifikationsphase dauert höchstens drei Jahr.! Zur Wiederholung einer nicht bestandenen Abiturprüfung wird die Höchstzeit um ein Jahr verlängert.! Die Schule kann in Härtefällen eine weitere Verlängerung um ein Schuljahr zulassen.! In der Qualifikationsphase wird fächerübergreifendes, vernetztes und selbständiges Denken und Lernen gefördert.! Kernfächer: Deutsch, Fremdsprache, Mathematik Ergänzungsfächer: alle übrigen Pflichtfächer Wahlfächer: nicht benotete Fächer in Arbeitsgemeinschaften! (Nur) in der Qualifikationsphase werden die Leistungen in einem Punktsystem bewertet. (D. h. in der Einführungsphase gibt es nun auch an den Gymnasien wieder Noten und keine Punkte.)
Zentralabitu Abitur mit landesweit einheitlichen Aufgabenstellungen an den Fachgymnasien In Niedersachsen ist von der Landesregierung mit dem neuen Schulgesetz die bildungspolitische Entscheidung getroffen worden, in Zukunft die allgemeine Hochschulreife grundsätzlich nur noch durch das Zentralabitur zu erteilen. Für die Schriftliche Abiturprüfung werden grundsätzlich landesweit einheitliche Aufgaben auch an den Fachgymnasien gestellt, nicht jedoch an den Berufsoberschulen.
neue Adressatendefinition Zentralabitur Betrifft alle Schüler/-innen, die zum 01. August 2004 in die Qualifikationsphase eintreten werden daher nicht für diejenigen Schülerinnen und Schüler, die zum 01. August 2002 in das Fachgymnasium und zum 01. August 2003 in die Kursstufe eingetreten sind und ein Jahr wiederholen Das Abitur des Fachgymnasiums zum Sommer 2006 ist daher nicht für alle Schülerinnen und Schüler ein Zentralabitur
Zentralabitur gültig für grundsätzlich alle schriftlichen Prüfungsfächer, 1. und 2. Leistungsfach sowie 3.Prüfungsfach Dies gilt grundsätzlich für alle Schulformen, auch in den naturwissenschaftlichen Fächern. Ausnahme bei uns ist das Fach Informationsverarbeitung. Mögliche weitere Ausnahmen:! Prüfungsfächer, die nur an einzelnen Schulen mit Sondergenehmigung möglich sind,! weitere Ausnahmen sind nach der Anhörung denkbar.
AVO-GOFAK (1 von 2 Vom Kultusministerium werden landeseinheitliche Prüfungsaufgaben gestellt für die Fächer: " Deutsch, " Englisch, " Spanisch, Französisch, " Mathematik, " Physik, Chemie, Biologie, " Latein, Griechisch " Kunst, Musik, " Politik, Geschichte, Erdkunde, " Ev.Religion, Kath.Religion " Informatik " Sport " Betriebswirtschaft mit Rechnungswesen/ Controlling " Volkswirtschaft " In Informationsverarbeitung gibt es kein Zentralabitur.
AVO-GOFAK (2 von 2 In den Zentralabiturfächer werden dem Prüfling zwei Aufgabenvorschläge vorgelegt, wovon er bzw. sie einen Vorschlag zur Bearbeitung auswählt. Für das Fachgymnasium ist geplant in den Fächern Deutsch, Englisch und Mathematik:! ein Vorschlag allgemein bildender Natur,! der zweite Vorschlag ist berufsbezogen. Die Regelungen für P4 ändern sich nicht, evtl. wird es einen vermehrten Austausch von Prüfungsausschüssen (Prüfungsvorsitz und Korreferent) geben.
Vorbereitung des Zentralabiturs (1 von 2 Es werden zentrale Fachkommissionen für jedes Unterrichtsfach aus allen Schulformen (sachverständige Lehrkräfte, Fachberater, Dezernenten) eingerichtet. Den Vorsitz übernehmen die Dezernenten, Fachberater oder Schulleiter. In den Kernfächer (Deutsch, Englisch, Mathematik) sind dies ca. 10 Personen, davon in jeder Kommission 2 Kollegen/-innen aus den Fachgymnasien (von uns ist Günther Thun für Mathematik dabei).
Vorbereitung des Zentralabiturs (2 von 2 Auftrag der Fachkommissionen:! bis 12.12.2003 Festlegung der thematischen Schwerpunkte, aus denen der Abiturvorschlag für 2006 erstellt wird # diese thematischen Schwerpunkte werden den Schulen bis zum 31.01.2004 mitgeteilt! bis Dezember 2004 Festlegung der thematischen Schwerpunkte, aus denen der Abiturvorschlag für 2007 erstellt wird
Thematische Schwerpunkte (1 von 3 Mit dem in den Schulen vorliegenden Schreiben werden die verbindlichen thematischen Schwerpunkte für die Fächer mit landesweit einheitlichen Aufgabenstellungen bekannt gegeben, die ab dem 01.08.2004 im Unterricht in der Qualifikationsphase (ehemals Kursstufe) vertieft zu behandeln sind. Auf der Grundlage dieser thematischen Schwerpunkte werden dann die Prüfungsaufgaben in den genannten Fächern für die schriftliche Abiturprüfung 2006 erstellt. Die thematischen Schwerpunkte gelten für den Unterricht in der Qualifikationsphase in den Schuljahren 2004/05 und 2005/06.
Thematische Schwerpunkte (2 von 3 Die thematischen Schwerpunkte stellen keine Kursthemen und keine Kursfolge dar. Sie treten nicht an die Stelle der geltenden Rahmenrichtlinien. Es bleibt Aufgabe der Fachkonferenz und der unterrichtenden Lehrkraft festzulegen, wie die thematischen Schwerpunkte in das durch die Rahmenrichtlinien bestimmte Gesamtcurriculum für den Unterricht in der Qualifikationsphase eingefügt und bearbeitet werden.
Thematische Schwerpunkte (3 von 3 Die Grundsätze der Rahmenrichtlinien bestimmen das gesamte Curriculum, so dass die Inhalte der Einführungsphase Grundlage für die Qualifikationsphase sind und damit für die Erstellung der Abituraufgaben. Die Inhalte der Einführungsphase bilden allerdings keinen thematischen Schwerpunkt in den Abituraufgaben; die Wiedergabe konkreter Inhaltspunkte wird nicht verlangt. Die inhaltliche Gesamtbasis für die Aufgabenerstellung wird durch die vollständigen Rahmenrichtlinien vorgegeben. Die Fachkommission hat deshalb nur dann gezielte Schwerpunktsetzungen unternommen, wenn in den Rahmenrichtlinien exemplarische Inhalte angegeben sind. Methoden bzw. Arbeitstechniken sind obligatorisch.
Information von Schülern und Eltern " Die Schule entscheidet, in welcher Form die Schülerinnen und Schüler sowie Elternvertreter über die thematischen Schwerpunkte informiert werden. " Die thematischen Schwerpunkte für die Abiturprüfung 2006 sind im Internet veröffentlicht: www.nibis nibis.ni.schule.de " Pfad: Home Themen Allgemeinbildung Curriculare Vorgaben - Thematische Schwerpunkte Zentralabitur
Erstellung der Aufgabenvorschläge Geplant ist, dass ein Auftrag an die Schulen zur Erstellung von Aufgabenvorschlägen von den Fachkommissionen ausgeht.! mehrere Vorschläge pro Fach und Bezirksregierung in den zentral geprüften Fächern! pro Schule ein Vorschlag pro Fach in den berufsbezogenen Fächern; evtl. gemeinsame Vorschläge von mehreren Schulen einer Region Erstellung von zentralen Aufgaben durch die Fachkommissionen in den zentral geprüften Fächern! Vorratsaufgaben für Nachschreiber und Notfälle
Aufgabenverteilung Rahmenrichtlinien Schule (Schulisches Curriculum) Teilkonferenzen (unterrichtende Lehrkräfte) Schwerpunktdesign für die Qualifikationsphase im Rahmen des schulischen Curriculums Kultusministerium Fachkommissionen Thematische Schwerpunkte 2006 (keine Kursthemen, keine Kursfolgen, kein Ersatz der Rahmenrichtlinien!)
Regelungen zur Prüfungsdurchführung Bei Druck der Aufgaben: Übermittlung der Schülerzahlen der Schulen für die Druckaufträge zentraler Druck der Aufgaben im MK! evtl. Erstellung von CD s mit verschlüsseltem Zugang Einschweißen und sichere Aufbewahrung der Vorschläge im MK Übersendung der Vorschläge an die Schulen Gleicher Prüfungstag landesweit; die gesamte Prüfung wird nicht mehr wie bisher in einer Woche abzuhandeln sein Nottelefon / Task Force am Prüfungstag
Korrektur der Abiturprüfungsaufgaben : In Niedersachsen geplant: Keine Änderung zur heutigen Regelung: der Ermessenspielraum bezogen auf den vorgegebenen Bewertungs-und Erwartungshorizont bleibt bei den Lehrkräften vor Ort ( Musterlösung wird selbst erstellt). Wer die Gruppe zuletzt unterrichtet hat (Referent), korrigiert auch die Klausuren, Korreferent übernimmt Zweitkorrektur.
Informationen der Fachberate Fach Name Deutsch Englisch StD Hoffmann StD Rückin StD in Uthoff Französisch StD in Uthoff Spanisch Mathematik StD in Uthoff, StR in L in i.a. Winkelheide- Pohl StD Graelmann
Informationen der Fachberate Fach Name Betriebswirtschaft mit Rechnungswesen/Controlling Volkswirtschaft StD in Diegel-Barkela StD in Diegel-Barkela Pädagogik/Psychologie StD in Dr.Otto-Schindler Oecotrophologie OStR in Wilke-Regenberg Naturwissenschaften StD Gauer Betriebs- und Volkswirtschaft (T/GuS) StR Bohne StR in Mayländer
Einbringungsverpflichtung für die Fremdsprachen Die KMK Rahmenvereinbarung zur gymnasialen Oberstufe schreibt vor, dass eine in der Oberstufe neu begonnene Pflichtfremdsprache in jedem Fall mit mindestens einem Kurs aus dem letzten Schuljahrgang einzubringen ist. Die Einbringungsverpflichtung für die Fremdsprache (vier Kurse) muss mit der gleichen Fremdsprache erfüllt werden. Die Einbringungsverpflichtung für die Fremdsprachen ist mit einer einzigen Ausnahme immer mit der neu begonnenen Pflichtfremdsprache zu erfüllen. Die Ausnahme ist, wenn Englisch Prüfungsfach ist. In diesem Fall sind vier Kurse in Englisch und ein Kurs aus dem letzten Schuljahrgang der neu begonnenen Pflichtfremdsprache einzubringen. Die Zahl der Kurse in einem der Fächer Volkswirtschaft oder Informations- verarbeitung, welches NICHT Prüfungsfach ist, verringert sich auf drei Kurse. Wenn Englisch NICHT Prüfungsfach ist und die Pflicht zur Teilnahme an einer neu zu beginnenden Pflichtfremdsprache besteht, kann die Einbringungsverpflichtung für die Fremdsprache NICHT durch Englisch erfüllt werden.
Neue EPA-Bund Ab dem Abitur 2005 gelten für die Fächer Deutsch, Englisch und Mathematik die NEUEN EPA-Bund (Erlass vom 10.03.2003) Die neuen EPA-Bund enthalten unter dem Punkt Bewertung von Prüfungsleistungen Regelungen zur Vergabe der Noten ausreichend und gut.
Begutachtung der Abiturvorschläge In dem Erlass vom 13.10.2003 wird über den Stand der EPA für die fachrichtungsbezogenen Fächer der Fachgymnasien in Niedersachsen informiert. Es liegen bislang EPA in der Fassung Entwurf vor. Die Begutachtung der Abiturvorschläge durch die Fachberaterinnen und Fachberater erfolgt auf der Grundlage des jeweiligen EPA - Entwurfs.
Geplante weitergehende Änderungen Inhaltliche Änderungen der BbS-VO! Vermutlich 5 Prüfungsfächer im Abitur, Vorschlag: Informationsverarbeitung für alle verpflichtend (Alternative: 4 Prüfungsfächer mit besonderer Lernleistung Inhaltliche Änderungen der AVO-GOFAK! Mögliche Änderungen der Prüfungsdurchführung! Mögliche Änderungen bei der Fachhochschulreife