Jahrgangsstufe 5 (E-Zweig) Grundlage - Découvertes Série jaune Band 1, Lektion 1 5; eventuell Module, eventuell Lektüre - 1. UV: Moi dans ma classe (Vorkurs + U.1) - 2. UV: Moi, mes amis, mes activités et ma famille (U. 2+3) - 3. UV: Moi et mon collège (U. 4) - 4. UV: Moi et mon quartier (U. 5) Kommunikative - LV: Wort- / Texterschließung - HV: Globales HV, Zuordnung von Bildern zu Hörtexten, Selektives HV - SP: über sich und andere sprechen, Vorschläge machen, Zustimmung/Ablehnung äußern, über Vorlieben/Freizeitaktivitäten sprechen, Unzufriedenheit ausdrücken, einen Tagesablauf schildern, über Verwandtschaftsbezeichnungen sprechen, telefonieren - SCH: Fragen zu Texten beantworten, Verfassen von Briefen / E-mails, kreatives Schreiben, Verfassen von Dialogen zu Situationsvorgaben - SM: frz. und deutsche Briefpartner zusammen führen, frz. Veranstaltungshinweise, Plakate, Freizeitprogramme erklären Methodische - Strategien zur selbstständigen Wort und Texterschließung - Memorisierungstechniken (Vokabelnetze, Klangbilder, Pantomime) - Selektive Informationsentnahme Personenbeschreibung, Freizeitaktivitäten, Tagesablauf, Wegbeschreibung, Schule, Speisen und Getränke - Grammatik: le présent, Ergänzungs-, Intonations- und Entscheidungsfrage, Präpositionen, Zahlen, Datum, Possessivbegleiter, l article contracté, Verneinung, Uhrzeit, l impératif, Infinitiv als Verbergänzung, Farbadjektive, Bildung und Stellung von Adjektiven, futur composé Interkulturelle - Kenntnisse über Frankreich: Paris, Geschäfte, Schule
Jahrgangsstufe 6 (E-Zweig) Grundlage - Découvertes Série jaune Band 1, Lektion 6-7; Découvertes Série jaune Band 2, Lektion 1-2 - 1. UV: Moi et les fêtes (U. 6 Band 1) - 2. UV: Moi et ma ville (U. 7 Band 1) - 3. UV: C est la rentrée! (U. 1 Band 2) - 4. UV: Paris mystérieux (U. 2 Band 2) Kommunikative - LV: Wort- / Texterschließung - HV: Globales HV, Zuordnung von Bildern zu Hörtexten, Selektives HV - SP: über die Ferien sprechen, Gefühle ausdrücken, Vorschläge machen, Personen beschreiben, von Erlebnissen berichten, Einkaufsgespräche und Tischgespräche führen, über Interessen sprechen - SCH: Fragen zu Texten beantworten, Verfassen von Briefen / E-mails, Personenbeschreibungen, kreatives Schreiben, Verfassen von Dialogen zu Situationsvorgaben - SM: Übersetzung von frz. Führungen, frz. Veranstaltungshinweise, Plakate, Freizeitprogramme, Zeitungsnotizen, Durchsagen, usw. erklären Methodische - Strategien zur selbstständigen Wort und Texterschließung - HV: Global- und Detailverstehen - Einen Text gliedern, überprüfen, verbessern Personenbeschreibung, Ferien, Paris, Schule, Speisen und Getränke - Grammatik: Adjektive, unregelmäßige Verben, Relativsätze, passé composé, direkte Objektpronomen, Interkulturelle - Kenntnisse über Frankreich: Paris, Geschäfte, Schule, Schulalltag
Jahrgangsstufe 7 (E-Zweig) Grundlage - Découvertes cadet Band 2, Lektion 5-8 - Zusatzmaterialien zum Lehrwerk und weitere Materialien - ggf. Lektüre - 5. UV: Vivre au collège (L. 5) - 6. UV: Découvrir la cuisine franςaise (L. 6) - 7. UV: Rencontrer ses amis (L. 7) - 8. UV: Découvrir la région (L. 8) Kommunikative - LV: Lesetexte aus dem Lehrbuch, Speisekarten, emails - HV: Dialoge, Chansons, Alltagskommunikation - SP: Gefühle äußern, argumentieren, telefonieren, Alltagsgespräche, szen. Spiel - SCH: emails, (offizielle + informelle) Briefe, Tagesablauf, Tagebucheinträge - SM: in der Schule, im Restaurant, informative Texte Methodische - Strategien zur selbstständigen Erschließung von Hör- / Lesetexten - Selbstständiges und kooperatives Sprachenlernen (v.a. Rollenspiele) - Strategien zur Reaktion in (nicht) gelingenden Kommunikationssituationen - Strategien zur Vorbereitung und Umsetzung eines mündlichen Kurzvortrags - im Wörterbuch nachschlagen Stadt (Paris, Toulouse), Schule, französische Küche, Medien, Jugendsprache, Gefühle - Grammatik: Objektpronomen (lui / leur), Teilungsartikel, indirekte Rede, Fragestellungen Interkulturelle - Kenntnisse zu Gegenden Frankreichs: Pyrenäen - Kenntnisse zum frz. Schulsystem (Vergleich mit D) - Besonderheiten der französischen Küche - la fête de la musique - Kommunikation unter Jugendlichen / Freizeitverhalten (in D und F) Weitere Hinweise - in einer Klassenarbeit Integration einer mdl. Teilprüfung
Jahrgangsstufe 8 (E-Zweig) Grundlage - Découvertes Band 3, Lektion 1 5, evtl. weitere Module - evtl. Lektüre - 1. UV: Les jeunes et les vacances (L. 1) - 2. UV: Découvrir la Bourgogne (L. 2) - 3. UV: Un clown au collège (L. 3) - 4. UV: Etre ado à Nice (L. 4) - 5. UV: Au pays des livres (L. 5) Kommunikative - LV: Fotoroman, erste Lektüre - HV: Dialoge, Chansons, - SP: Stellung nehmen / Argumentieren, Erzählen, szen. Spiel - SCH: résumé, kreatives Schreiben (Märchen), Berichte, Leserbrief, tourist. Werbung - SM: A l office de tourisme Methodische - Strategien zur selbstständigen Texterschließung - Reiseberichte verfassen Ferien, Personenbeschreibung, Schule, Musik, Märchen, Jugendsprache - Grammatik: Adverb, passé composé, imparfait, plus-queparfait, reflexive Verben Interkulturelle - Kenntnisse zu Frankreich: Normandie, Bretagne, Côte d Azur, Bourgogne - Schüleraustausch / Schulsystem (Vgl. mit D) - Jugendzeitschriften, Jugendliteratur - Integrationsproblematik Weitere Hinweise
Jahrgangsstufe 9 (E-Zweig) Grundlage Découvertes Band 4 evtl. Lektüre - 1. UV: Histoires de mode (L. 1) - 2. UV: Petites annonces (L. 2) - 3. UV: Vive l Europe (L. 3) - 4. UV: Une bagarre (L. 4) alternativ: Modul Violence scolaire des Netzwerks Französisch - 5. UV: Ateliers: Voyage dans les îles (L. 5) Kommunikative - LV: erste Lektüre - HV: globales und detailliertes Hörverstehen bei Erzähltexten, Dialogen und Chansons - SP: Forderungen stellen und Notwendigkeiten ausdrücken; Gefühle und persönliche Wertungen ausdrücken; Befürchtungen äußern; Bitten und Wünsche äußern; Vorschläge machen; Bedingungen formulieren; diskutieren; auf Aufforderungen reagieren - SCH: Lettre de motivation; Curriculum vitae ; Résumé ; kreatives Schreiben (Dialoge) - SM: Faire l interprète: Acheter un souvenir, La perte d un portable, Visiter la région Methodische - Strategien zur selbstständigen Texterschließung - Textsorten erkennen - Umgang mit dem zweisprachigen Wörterbuch Kleidung/Mode; Praktika; Europa; Konflikt und Gewalt unter Jugendlichen; die frz. Antillen, ihre Kultur und Geschichte Interkulturelle - Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen verschiedenen Sprachen und Ländern - Kenntnisse zu den Antillen - Konflikte unter Jugendlichen und schulische Gewalt Weitere Hinweise -