Reihe 9 S 10 Verlauf Material Materialübersicht M 1 (Bd) Worum könnte es gehen? Ein Theaterplakat weckt Vermutungen M 2 (Tx) Dem Inhalt auf der Spur eine Zitatcollage M 3 (Ab) Argans Umfeld eine Grafik der Beziehungen erstellen M 4 (Ab) Wer, was, wann, wo? Eine Inhaltsübersicht anlegen M 5 (Ab) Wie klingt das? Adjektivkarten für Sprechübungen M 6 (Ab) Stimmung und Spannung vermitteln szenisches Lesen M 7 (Ab) Das Theaterheft Hinweise für die Gliederung M 8 (Ab) Das Theaterheft ein Inhaltsverzeichnis anlegen M 9 (Ab) Individuelle Gestaltung des Theaterheftes Wahlaufgaben M 10 (Ab) Lockerung und Konzentration Warm-up-Übungen M 11 (Ab) Der eingebildete Kranke Szenen des Dramas im Standbild M 12 (Ab) Der eingebildete Kranke eine Streichversion erstellen M 13 (Ab) Akt, Szene, Monolog Begriffe und Definitionen zum Drama M 14 (Ab) Wer bin ich? Rollenprofil einer Figur M 15 (Ab) Wie gut kennst du Argan? Mindmap zur Charakterisierung Lernerfolgskontrollen LEK 1 (Ab) Das Theaterheft Bewertungskriterien für das Portfolio LEK 2 (Ab) Die Haushälterin Charakterisierung Toinettes Abkürzungen: Ab = Arbeitsblatt; Bd = Bild, Foto; Tx = Text
S 9 M 7 Das Theaterheft Hinweise für die Gliederung Während wir im Unterricht gemeinsam das Drama Der eingebildete Kranke von Molière erarbeiten, wird jeder von euch zu Hause ein Theaterheft erstellen. Ihr sammelt darin sämtliche Aufschriebe aus dem Unterricht, alle Hausaufgaben und weitere Wahlaufgaben. Folgende Reihenfolge sollt ihr einhalten: 1. Titelblatt 2. Inhaltsverzeichnis (siehe Kopie Ein Inhaltsverzeichnis anlegen ) 3. die vorliegende Kopie ( Hinweise für die Gliederung ) 4. alle Aufschriebe/Materialien aus dem Unterricht und die entsprechenden Hausaufgaben (in chronologischer Reihenfolge) 5. Kopie der Übersicht über die Wahlaufgaben 6. die von dir bearbeiteten Wahlaufgaben Achtung: wichtiger Termin! Am werden die Theaterhefte eingesammelt und bewertet. Dabei wird nicht nur auf Vollständigkeit, sondern auch auf die Gestaltung eurer Arbeiten geachtet. M 8 Das Theaterheft ein Inhaltsverzeichnis anlegen Ein Inhaltsverzeichnis gibt einen Überblick darüber, was der Leser in einem Buch oder in einem Heft vorfindet. Darum ist es wichtig, dass das Inhaltsverzeichnis alle Überschriften des Textteils in der richtigen Reihenfolge auflistet. Damit man eine gewünschte Information schnell findet, sollte zudem die entsprechende Seitenzahl angegeben werden. Aufgaben 1. Arbeite grundsätzlich ordentlich und gestalte das Inhaltsverzeichnis übersichtlich. 2. Nummeriere alle Seiten des Heftes durch. Schreibe die Seitenzahlen an den rechten unteren Blattrand. 3. Notiere alle Überschriften (Tafelanschriebe, Kopien, Hausaufgaben, Wahlaufgaben) in der richtigen Reihenfolge auf ein Extrablatt, das nun dein Inhaltsverzeichnis wird. 4. Schaue nach, auf welcher Heftseite diese Überschriften mit dem dazugehörigen Text zu finden sind, und notiere die Seitenzahl rechts neben der entsprechenden Überschrift. Tipp: Auch unsere Ausgabe von Der eingebildete Kranke enthält ein Inhaltsverzeichnis. An dieser Übersicht auf Seite 5 kannst du dich orientieren.
S 10 M 9 Individuelle Gestaltung des Theaterheftes Wahlaufgaben Wähle für dein Theaterheft mindestens Aufgaben aus der folgenden Liste aus und bearbeite sie sorgfältig. Schreibe über deine Bearbeitung der Aufgabe die entsprechende Nummer und Überschrift. 1. Werbeplakat Stell dir vor, die Theater-AG deiner Schule will Molières Der eingebildete Kranke aufführen. Wie könnte ein Plakat aussehen, das auf die Vorstellung aufmerksam macht? Mache dir intensiv Gedanken und entwirf ein Plakat, das das Interesse am Stück und an der Aufführung weckt. 2. Figurenkonstellation Informiere dich im Text noch einmal genau über die Beziehungen der Figuren zueinander. Stelle diese Personenkonstellation dann grafisch dar. Überlege dir dafür, welche Personen besonders wichtig sind und somit im Zentrum stehen und welche eher am Rande. In deiner Darstellung sollte das äußere Verhältnis der Figuren (z. B. Verwandtschaftsgrad, Geschäftsbeziehung, Dienstverhältnis) ebenso deutlich werden wie ihre innere Einstellung, ihre emotionale Beziehung zueinander (z. B. Liebesbeziehung, Freundschaft, Ablehnung). 3. Kostümskizzen Stelle dir vor, die Theater-AG würde Molières Der eingebildete Kranke aufführen und du bist für den Entwurf der Kostüme verantwortlich. Wie könnten die Figuren auf der Bühne aussehen? Entscheide dich für drei Figuren deiner Wahl und informiere dich im Buch noch einmal genau über deren Lebensumstand (Alter, Beruf ) und Charakter. Berücksichtige diese Informationen beim Anfertigen deiner Zeichnungen und erläutere deine Skizzen kurz. 4. Gespräch zwischen Angelika und Luise Stelle dir vor, Angelika und Luise unterhalten sich heimlich nach dem 2. Akt (S. 50). Das Gespräch dreht sich hauptsächlich um den kranken Vater, seine neue Frau und Angelikas große Liebe Cléante. Schreibe diesen Dialog auf. 5. Toinettes Tagebucheintrag Die Haushälterin Toinette verarbeitet ihren schweren Alltag in einem Tagebuch. Schreibe einen Eintrag im 3. Akt zwischen der 11. und 12. Szene (S. 70). Toinette denkt über alle Geschehnisse nach und macht sich Sorgen wegen ihrer geplanten List. Wird ihr gewagter Plan aufgehen, dass Argan sich tot stellt, um die Reaktion seiner Frau zu testen? 6. Zeitungsbericht Schlüpfe in die Rolle eines Journalisten und schreibe einen Zeitungsbericht mit dem Titel Die Liebe siegt nach vielen Hindernissen heiratet Angelika ihren geliebten Cléante. Gerne darf auch ein Interview mit einer/einem der Beteiligten stattfinden.
S 14 M 11 Der eingebildete Kranke Szenen des Dramas im Standbild Inzwischen habt ihr Erfahrung damit, ein ausdrucksstarkes Standbild zu bauen. Nun könnt ihr eure Kenntnisse auf das Drama anwenden und mit Molières Komödie arbeiten! Nehmt euch jeweils zu dritt eine Textpassage genauer vor. Eure Textstelle: Gruppe 1: S. 12, Z. 25 35 Gruppe 5: S. 70, Z. 13 S. 71, Z. 7 Gruppe 2: S. 31, Z. 29 S. 32, Z. 16 Gruppe 6: S. 72, Z. 3 17 Gruppe 3: S. 42, Z. 30 S. 43, Z. 20 Gruppe 7: S. 73, Z. 1 S. 73, Z. 30 Gruppe 4: S. 48, Z. 31 S. 49, Z. 15 Aufgaben 1. Lest eure Textstelle aufmerksam durch und macht euch intensiv Gedanken zur Handlung und zu den beteiligten Figuren. Wie könnte ihre Mimik und Gestik aussehen? Welche Beziehung haben sie zueinander? 2. Verteilt die Rollen untereinander und bestimmt einen Bildhauer, der das Standbild nach euren gemeinsamen Vorstellungen und Ideen formt und bei der Präsentation eures Standbildes Fragen beantworten wird. M 12 Der eingebildete Kranke eine Streichversion erstellen Stell dir vor, du wärst Dramaturg/in am Theater. Eine deiner Aufgaben ist es, Texte so zu kürzen, dass das Wichtigste erhalten bleibt, aber die Aufführung nicht zu lange dauert. Heute bist du für die Kürzung einer Passage aus dem Drama von Molière verantwortlich. Deine Textstelle: Gruppe 1: 3. Akt, 1. 4. Szene (S. 51 59) Gruppe 2: 3. Akt, 5. 10. Szene (S. 59 68) Gruppe 3: 3. Akt, 11. 14. Szene (S. 68 74) Aufgaben 1. Lies die angegebene Textstelle aufmerksam durch. 2. Überlege dir genau, welche Stellen unbedingt notwendig sind und bleiben müssen. 2. Klammere alles, was du für weniger wichtig hältst, mit Bleistift ein. Du darfst auch einzelne Satzteile streichen und Sätze neu miteinander verbinden. Tipp: Auch wenn das Weglassen nicht einfach ist kürze so, dass nur ungefähr ein Drittel des ursprünglichen Textes übrig bleibt.
S 17 M 13 Akt, Szene, Monolog Begriffe und Definitionen zum Drama In der Literaturwissenschaft werden üblicherweise drei Gattungen unterschieden: die Epik, die Lyrik und das Drama. Um die jeweiligen Besonderheiten genau benennen zu können, sind ein paar Fachbegriffe nötig. Die folgenden Begriffe zur Gattung Drama solltest du zukünftig kennen und erläutern können. Was bedeuten sie jeweils? a) Akt b) Szene c) Monolog d) Dialog e) Regieanweisung f) Exposition g) Konflikt h) Drama Aufgabe Definiert die ersten fünf Begriffe (a bis e).