Box Schülerarbeitsbuch Deutsch Der Aufbruch in die Moderne Lyrik der Romantik und des Expressionismus. Epochenumbrüche in der Lyrik des 19. / 20. Jahrhunderts Nordrhein-Westfalen KLAUSURÜBUNG: Motivverwandte Gedichte aus dem Expressionismus und der Romantik im Vergleich Vergleichende Analyse literarischer Texte: Gedichtvergleich Mehrsprachigkeit. Ein modernes Sprachkonzept KLAUSURÜBUNG: Debattenbeitrag zum Thema Sprachenvielfalt in Europa Materialgestütztes Verfassen eines Textes mit fachspezifischem Bezug von Peter Jansen und Vanessa Pütz 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 1 2 Der Acker leuchtet weiß und kalt. Der Himmel ist einsam und unge Dohlen kreisen über dem Weiher Und Jäger steigen nieder vom Wa Ein Schweigen in schwarzen Wip Ein Feuerschein huscht aus den H Bisweilen schellt sehr fern ein Sc Und langsam steigt der graue Mo Ein Wild verblutet sanft am Rain Und Raben plätschern in blutigen Das Rohr bebt gelb und aufgesch Frost, Rauch, ein Schritt im leeren Aus: Trakl, Georg: A Brinkmann Meyhöfer
Box Deutsch Der Aufbruch in die Moderne von Peter Jansen und Vanessa Pütz Schülerarbeitsbuch Grund- und Leistungskurs Brinkmann Meyhöfer
Lyrik der Romantik I. Novalis der Prototyp der Romantik Novalis: Wenn nicht mehr Zahlen und Figuren... 6 Novalis: Heinrich von Ofterdingen.... 9 INFO Bildungsroman Novalis:.... 9 Novalis und Friedrich Schlegel die romantischen Vordenker....12 NOVALIS Blütenstaub-Fragmente... 12 FRIEDRICH SCHLEGEL Athenäums-Fragmente...12 Bildungsroman.... 9 Die Philosophie Fichtes.................. 27 II. Von der Poetisierung des Lebens Motivgleiche Gedichte der Romantik miteinander vergleichen...14 CLEMENS BRENTANO Abendständchen...14 JOSEPH VON EICHENDORFF Der Abend....15 CLEMENS BRENTANO Hörst du, wie die Brunnen rauschen....16 JOSEPH VON EICHENDORFF Sehnsucht...16 JOSEPH VON EICHENDORFF Frische Fahrt...19 JOSEPH VON EICHENDORFF Zwielicht....19 NOVALIS Es färbte sich die Wiese grün....20 ADELBERT VON CHAMISSO Frauenliebe und -leben....21 CLEMENS BRENTANO Sprich aus der Ferne...22 JOSEPH VON EICHENDORFF Wünschelrute....23 III. Die Kunstperiode zwischen Revolution und Restauration JOACHIM BARK und HANS CHRISTOPH GRAF VON NAYHAUSS Die Romantik....25 INFO Die Philosophie Fichtes...27 ERNST MORITZ ARNDT An die Deutschen....29 JOSEPH VON EICHENDORFF Mondnacht....31 IV. Die Politisierung der Poesie Heinrich Heine und die romantische Ironie HEINRICH HEINE Mein Herz, mein Herz ist traurig....33 HEINRICH HEINE Fragen....34 HEINRICH HEINE Das Fräulein stand am Meere....34 HEINRICH HEINE Die Wanderratten....35 HEINRICH HEINE Geständnisse....36
Lyrik des Expressionismus I. Expressionismus Epochenumbruch um 1900 FRANZ WERFEL An den Leser....40 ERNST STADLER Form ist Wollust....41 MARGARETE SUSMAN Expressionismus....42 II. Programmatische Lyrik JAKOB VAN HODDIS Weltende....44 KURT HEYNICKE Gesang....44 METHODE Akrostichon...46 III. Porträt einer Dichtergeneration: Dichter und Autoren des Expressionismus Dichter des expressionistischen Jahrzehnts...48 METHODE Gallery-Walk...49 Sonett....59 Ästhetik des Hässlichen....63 METHODENHILFEN Akrostichon....46 Gallery-Walk...49 Gruppenpuzzle....57 Lerntempo-Duett....69 IV. Motivgleiche Gedichte des Expressionismus miteinander vergleichen ALFRED LICHTENSTEIN Punkt....50 ERNST STADLER Der Spruch....50 V. Natur und Zivilisation: Motivgleiche Gedichte des Expressionis mus miteinander vergleichen II KURT PINTHUS Die Überfülle des Erlebens....56 GEORG HEYM Printemps....57 GEORG TRAKL Verfall....57 METHODE Gruppenpuzzle....57 GEORG HEYM Dämonen der Städte...58 ERNST STADLER Fahrt über die Kölner Rheinbrücke bei Nacht...59 INFO Sonett....59 VI. Ästhetik, Beziehung und Sexualität Liebe und Lust...60 Ästhetik des Hässlichen das Ophelia-Motiv....62 GOTTFRIED BENN Schöne Jugend...63 INFO Ästhetik des Hässlichen...63 Die Verdinglichung von Beziehungen...64 GOTTFRIED BENN Nachtcafé....64 VII. Sprache und Poesie im Expressionismus WASSILY KANDINSKY (Textauszug)....66 ERNST BLASS (Textauszug)....................................... 68 METHODE Lerntempo-Duett....69
KLAUSURÜBUNG: Motivverwandte Gedichte aus verschiedenen Zeiten: Epochenumbrüche in der Lyrik des 19. / 20. Jahrhunderts Vergleichende Analyse zweier literarischer Texte.... 73 Textgrundlage: JOSEPH VON EICHENDORFF: Winternacht... 77 GEORG TRAKL: Im Winter.... 77 1. Schritt: Das Material der Aufgabe zur Kenntnis nehmen.... 76 2. Schritt: Die Aufgabenstellung genau beschreiben (Was soll ich tun?).... 79 3. Schritt: Vorarbeiten für Aufgabe 1: 1. Aspektorientierte Textanalyse des Eichendorff-Gedichtes.... 81 2. Aspektorientierte Textanalyse des Trakl-Gedichtes.... 83 4. Schritt: Vorarbeiten für Aufgabe 2: Vergleich unter epochentypischen Merkmalen.... 85 5. Schritt: Materialsichtung und Gliederung der Klausur.... 86 6. Schritt: Formulierung der Klausur.... 88 Zeichenerklärung Einzelarbeit Partnerarbeit Gruppenarbeit UG HA + m Unterrichtsgespräch Hausaufgabe optionale / ergänzende Aufgabe Information Methode
Mehrsprachigkeit I. Von einer zur anderen Sprache 1. Faust I Im Anfang war....92 2. Dem Volk aufs Maul schauen....94 INFO Die Übersetzungsarbeit Martin Luthers....95 3. In mein geliebtes Deutsch zu übersetzen....100 INFO (Philosophisches) Lehrgedicht....100 4. Übersetzen ist Vertrauenssache....104 WOLFRAM RUNKEL Weltliteratur machen nur Übersetzer....104 Die Übersetzungsarbeit Martin Luthers...95 (Philosophisches) Lehrgedicht.... 100 Babylon.... 107 METHODENHILFEN Eine Podiumsdiskussion durchführen... 150 II. Mehrsprachigkeit Einsprachigkeit: Segen oder Fluch? 1. Der Turmbau zu Babel....106 INFO Babylon....107 2. Sprachen als Weltansichten...108 WILHELM VON HUMBOLDT Die Vielfalt der Sprachen...109 3. Sprachenvielfalt und Mehrsprachigkeit als Bereicherung....110 JÜRGEN TRABANT Die Verschiedenheit der Sprachen und die Identität in der Sprache....110 4. Sprachliche Vielfalt als kulturelles Erbe...114 III. Sprachwissenschaftliche Grundlagen der Mehrsprachigkeit 1. Mehrsprachigkeit als Normalfall....116 CLAUDIA MARIA RIEHL Mehrsprachigkeit als Normalfall....117 2. Mehrsprachigkeit als kulturelles Kapital....121 JÖRG ROCHE Mehrsprachigkeit als kulturelles Kapital....121 3. Mehrsprachigkeit als individueller Gewinn....124 CLAUDIA MARIA RIEHL Mehrsprachigkeit und kognitive Fähigkeiten...124 IV. Mehrsprachigkeit und Bildung 1. Mehrsprachigkeit und Kultur....127 JÖRG ROCHE Sprache, Kultur und Kognition....127 2. Mehrsprachigkeit und Denken...130 KLAUS WILHELM Gedacht wie gesprochen...130 3. Mehrsprachigkeit und Identität....135 CLAUDIA MARIA RIEHL Mehrsprachigkeit und Identität....135 4. Mehrsprachigkeit und Integration....138 5. Mehrsprachigkeit und Schule...140 HEIDEMARIE SARTER Schulischer Umgang mit Mehrsprachigkeit....141 HARTMUT ESSER Sprache und Integration....144 HEIDI RÖSCH Deutsch als Zweitsprache (DaZ)....147 METHODE Eine Podiumsdiskussion durchführen....150
KLAUSURÜBUNG: Debattenbeitrag zum Thema Sprachenvielfalt in Europa Materialgestütztes Verfassen eines Textes mit fachspezifischem Bezug.... 151 Die Debatte.... 155 Das Statement... 169 1. Schritt: Die Aufgabenstellung genau beschreiben (Was soll ich tun?).... 154 INFO Die Debatte... 155 2. Schritt: Das Material der Aufgabe zur Kenntnis nehmen.... 156 Debatte: Sprachenvielfalt in Europa (Materialien).... 157 3. Schritt: Vorarbeiten zu Aufgabe 1: Aspektorientierte Textanalyse der Materialien.... 165 4. Schritt: Formulierung der Statements... 169 INFO Das Statement... 169 5. Schritt: Vorarbeiten für die Aufgabe 2: Sammlung der Argumente für und gegen Sprachenvielfalt in Europa.... 171 6. Schritt: Gewichtung der Argumente.... 173 7. Schritt: Anordnung der Argumente.... 174 8. Schritt: Klärung des Adressatenbezugs.... 175 9. Schritt: Entscheidung für konkrete Formulierungen..............176 Anhang METHODEN-BOX Klausuren... 179 Wissenschaftlich korrektes Arbeiten...196 Eine Facharbeit schreiben....200 BASISWISSEN Lyrik.... 210 Lösungen zu den Klausurübungen: Motivverwandte Gedichte aus verschiedenen Zeiten: Epochenumbrüche in der Lyrik des 19. / 20. Jahrhunderts.... 233 Vergleichende Analyse zweier literarischer Texte Debattenbeitrag zum Thema Sprachenvielfalt in Europa Materialgestütztes Verfassen eines Textes mit fachspezifischem Bezug....251