PROF. DR. SILVIA DOLLINGER Lehrveranstaltungsübersicht (Stand: 10/2013) Wintersemester 2013/14 (in der Funktion einer Professorin für Pädagogik in der sozialen Arbeit) Seminar (Modul 1.1): Grundlagen und Methoden wissenschaftlichen Arbeitens und Forschens (BE) Seminar (Modul 5.1 - Vertiefungsbereich): Theorien der Inklusion (BE) Seminar (Modul 3.2): Pädagogisches Handeln II: Didaktiken Seminar (Modul 3.3): Pädagogik der Heterogenität und Differenz Seminar (Modul 2.2/2.3/2.5): Ausgewählte Bildungsbereiche: Sprachliche Bildung Musik- und Bewegungserziehung Kulturelle und ästhetische Bildung Sommersemester 2013 Einführung in die empirische Grundschulforschung Qualitatives Forschungsdesign und Forschungsmethodik, im Fokus: Schulporträtforschung Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens zur Erforschung von Grundschule: Einführung in die qualitative Sozialforschung
Sachunterricht zwischen Kompetenzorientierung und Bildungsanspruch Heterogenität als Chance nutzen ABC der Ganztagsbildung von der Vision zum Schulalltag Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld Einführung in ausgewählte Fragen der Grundschulpädagogik und didaktik Grundschule in Entwicklung aktuelle und innovative Schulentwicklungskonzepte zum Umgang mit Heterogenität, im Fokus: Inklusion, Ganztagsschule und Jahrgangsmischung Wintersemester 2012/13 Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens zur Erforschung von Grundschule: Einführung in die empirische Sozialforschung Grundfragen anschlussfähiger Bildung Förderung von Kindern mit Migrationshintergrund Innovative Schulentwicklungskonzepte zum Umgang mit Heterogenität Ganztägige Beschulungs- und Bildungskonzepte aufgrund wandelnder gesellschaftlicher Herausforderungen Pädagogisch-didaktisches Begleit- und Reflexionseminar zum studienbegleitenden Praktikum
Praktikum (4SWS): Studienbegleitendes schulartspezifisches Praktikum Sommersemester 2012 ABC der Ganztagsgrundschule von der Vision zum Schulalltag Grundschule als Bildungsinstitution und pädagogisches Handlungsfeld Grundlagen der empirischen Sozialforschung im Handlungsfeld Schule Lehr-, Erfahrungs- und Lebensraum Ganztagsschule Aktuelle Herausforderungen und Chancen für die (Grund-)Schulentwicklung: Inklusion Diversität-...über die Verschiedenheit der Köpfe: System jagt Fiktion?! Innovative Schulentwicklungskonzepte im Fokus: Umgang mit Diversität und Inklusion Konzepte einer Ganztagsschule als Lehr-, Lern- und Erfahrungsraum mit je spezifischem Profil Heterogenität als Chance nutzen Wintersemester 2011/12
Grundschulen wissenschaftlichen Arbeitens zur Erforschung von Grundschule: Das Schulporträt als Impuls für Schulentwicklungsprozesse Pädagogisch-didaktisches Begleit- und Reflexionseminar zum studienbegleitenden Praktikum Praktikum (4 SWS): Studienbegleitendes schulartspezifisches Praktikum Wahlpflichtseminar (2SWS): Schulentwicklungsprozesse am Beispiel innovativer Grundschulen erforschen Konzepte einer Ganztagsgrundschule als Lehr- und Erfahrungsraum mit je spezifischem Profil (mit Exkursionen) Heterogenität als Chance nutzen: Lernen in jahrgangsgemischten Gruppen (mit Exkursionen) Die Schulentwicklung an (Ganztags-)Grundschulen im Spannungsfeld zwischen Bildungsinstitution und Lebensraum Diversity -...über die Verschiedenheit der Köpfe: Individualisierung System jagt Fiktion?! Sommersemester 2011 - kein Lehrauftrag in Anspruch genommen, da Abschlussphase des Promotionsverfahrens - Wintersemester 2010/11 Zentrale Aspekte der Grundschulpädagogik in Theorie, Praxis und Forschung
Sommersemester 2010 Zentrale Aspekte der Grundschulpädagogik in Theorie, Praxis und Forschung Wintersemester 2009/10 Ausgewählte Schulentwicklungsprozesse am Beispiel innovativer Grundschulen erforschen Sommersemester 2009 Theoretische Grundlagen und ausgewählte Handlungsfelder des Schriftspracherwerbs Wintersemester 2008/09 Theoretische Grundlagen und ausgewählte Handlungsfelder des Schriftspracherwerbs Sommersemester 2008 Schriftspracherwerb theoretische Grundlagen und ausgewählte Themenfelder Leistung neu denken Wintersemester 2007/08 Einführung und aktuelle Entwicklungen im Schriftspracherwerb