Jahrgangsstufe 7 / Jungen und Mädchen feld Inhalte - Bewegungsabläufe (Grobform) beobachten und Fehlerkorrekturen durchführen - Kooperativ handeln (Mannschaft / Gruppe) * * Basketball* Sprint*, Dauerlauf*, Weitsprung*, Wurf* Boden*, (Barren/Stufenbarren), Reck* Druckpass*, Ballannahme*, Korbleger, Positionswurf*, Ball-Raum-Verteidigung* * Passen/Ballannahme*, Dribbling*, Torschuss* sicher und zweckmäßig unter Anleitung herrichten können - Gesundheitsbewusstsein entwickeln Basketball -Sport* Gymnastik/Tanz, z. B. Rope Skipping z. B. Flag-Football, Baseball, Skating z. B. Kleine, Volleyball, Streetball z. B. Klettern, Schwingen, Sprung z. B. Street Dance, Jazz Dance z. B. Schwebebalken, Minitrampolin, Hochsprung z.b. Ringen und Raufen * obligatorisch Sprint über 50m, 75m (100 m fakultativ) mit Zeitnahme, Weitsprung aus der Absprungzone mit Weitenmessung, Schlagwurf/Ballweitwurf, eine Dauerleistung (800m/Mädchen, 1000m/Jungen): Bewertungstabelle im Anhang), Cooper-Test, Bundesjugendspiele (BJS) Boden: Rollen, flüchtiger Handstand/Abrollen, Handstütz-Überschlag seitwärts in einer Übungsverbindung Barren (Ju): Schwingen, Grätschsitz, Oberarmrolle vorwärts., Wende/Kehre in einer Übungsverbindung Stufenbarren (Mä): Hüftaufschwung in den Stütz, Übergrätschen, Schwebesitz, Abgang in einer Übungsverbindung Reck: Aufschwung in den Stütz, Hüftumschwung, Abgang in einer Übungsverbindung Dribbling, Passen/Fangen, Positionswurf, Korbleger, Ball-Raum-Verteidigung, Spielfähigkeit; (grundlegende) Regeln und Fachbegriffe Dribbling, Passen/Ballannahme, Torschuss, Spielfähigkeit; (grundlegende) Regeln und Fachbegriffe Bio: Herz-Kreislauf-System (HKS), Pulsmessung, Ernährung; Ma: Winkel; Ph: Bewegungsbeschreibung 2/7
Jahrgangsstufe 8 / Jungen und Mädchen feld Inhalte * Sprint*, Dauerlauf*, Weitsprung*, Hochsprung*, Wurf*, [Kugel] - Bewegungsabläufe (Grobform) mit Schwerpunkten beobachten und Fehlerkorrekturen durchführen - Kooperativ handeln (Mannschaft / Gruppe) sicher und zweckmäßig unter Anleitung herrichten können - Gesundheitsbewusstsein entwickeln * Volleyball* Handball* -Sport* Barren*, Schwebebalken, Reck*, Sprung*, Boden* Pritschen*, Baggern*, Kleinfeld-Volleyball* Passen/Ballannahme*, Dribbling*, Sprungwurf* z. B. Flag-Football, Baseball, Skating z. B. Kleine, Ultimate, Streetball, Badminton, Hockey, Tischtennis z. B. Klettern, Schwingen z. B. Minitrampolin, Bodenturnen, Basketball Volleyball Sprint über 75m,100 m mit Zeitnahme, Hangsprung aus der Absprungzone mit Weitenmessung, Hochsprung ( Flop -Technik), Schlagwurf/Ballweitwurf, eine Dauerleistung (1000m) mit Zeitnahme: (Bewertungstabellen im Anhang), Cooper-Test, BJS Barren: Schwingen, Grätschsitz, Oberarmrolle vw., Wende/Kehre in einer Übungsverbindung Reck: Aufschwung in den Stütz, Hüftumschwung, Felgunterschwung in einer Übungsverbindung Sprung: Grätsche / Hocke über Bock / Kasten Pritschen, Baggern, Spiel (Kleinfeld-Volleyball), grundlegende Regeln und Fachbegriffe Dribbling, Passen/Ballannahme, Torschuss, Spielfähigkeit; grundlegende Regeln und Fachbegriffe Bio: HKS / Atmung, Pulsmessung, Ernährung; Ma: Winkel; Ph: Bewegungsbeschreibung; Sozialkunde: Gruppenverhalten 3/7
- Bewegungsabläufe mit Schwerpunkten beobachten, beschreiben und Fehlerkorrekturen durchführen Jahrgangsstufe 9 / Jungen und Mädchen feld Inhalte * * Basketball* (Halle) Sprint*, Dauerlauf*, Sprung*, Wurf*, Kugel Boden*, Barren / Reck*, Sprung Druckpass*, Ballannahme*, Korbleger*, Positionswurf*, Korbleger*, Ball-Raum- Verteidigung* ca. 15 ca. 25 - Kooperativ handeln (Mannschaft / Gruppe), Konfliktsituationen wahrnehmen und lösen sicher und zweckmäßig auf- und abbauen - Verantwortung für die eigene Gesundheit übernehmen Badminton* -Sport* Ük-cl*, Uh-cl*, Smash, Aufschläge* z. B. Flag-Football, Ultimate z. B. Kleine, Streetball, Hockey, z. B. Schwingen, Le Parkour z. B. Minitramp, Bodenturnen, Basketball Volleyball / Basketball(fak.) Badminton Sprint über 100 m mit Zeitnahme, Hangsprung aus der Absprungzone mit Weitenmessung, Hochsprung ( Flop -Technik), Schlagwurf/ Ballweitwurf, eine Dauerleistung (1000m) mit Zeitnahme: (Bewertungstabellen im Anhang), Cooper-Test, BJS Barren: Schwingen, Grätschsitz, Oberarmrolle vw., Wende/Kehre in einer Übungsverbindung Reck: Aufschwung in den Stütz, Hüftumschwung, Felgunterschwung in einer Übungsverbindung Pritschen, Baggern, Großfeld-Volleyball, grundlegende Regeln und Fachbegriffe Passvarianten, Positionswurf, Korbleger, Ball-Raum-Verteidigung im Spiel, Spielfähigkeit (Offense / Defense); Regeln und Fachbegriffe Dribbling, Passen/Ballannahme, Torschuss, Spielfähigkeit; grundlegende Regeln und Fachbegriffe Aufschlag, Ük-cl, Uh-cl, Smash in Komplexsituation Bio: HKS / Atmung / Ausdauer; Ph: Ballistische Kurve / Wurfparabel, Beschleunigung, Bewegungsbeschreibung; Ma: Winkel 4/7
Jahrgangsstufe 10 / Jungen und Mädchen feld Inhalte - Bewegungsabläufe (Grobform) beobachten, beschreiben und Fehlerkorrekturen durchführen - Kooperativ handeln (Mannschaft / Gruppe), Konfliktsituationen wahrnehmen und lösen sicher und zweckmäßig auf- und abbauen - Verantwortung für die eigene Gesundheit übernehmen * * Volleyball*(Halle) (Platz)* -Sport* Trendsportarten, Gymnastik/Tanz, Sprint*, Dauerlauf*, Sprung*, Kugel* Boden*, Barren/Reck (fak.)*, Sprung* Pritschen*, Baggern*, Schmettern*, Aufgaben (von unten, von oben)* Pass-/Annahmevarianten*, Dribbling*, Torschuss*, Flanken*, Kopfball z. B. Flag-Football, Baseball z. B. Kleine, Basketball z. B. Schwingen z. B. Street Dance, Jazz Dance z. B. Schwebebalken, Minitrampolin, Streetball z.b. Tischtennis, Badminton ca. 15 Basketball Volleyball 100m mit Zeitnahme, Weit- oder Hochsprung mit Leistungsmessung, Kugelstoßen mit Leistungsmessung, eine Dauerleistung: (Bewertungstabellen im Anhang), Cooper-Test, BJS Übungsverbindung aus drei Elementen an zwei Geräten nach Wahl oder an einem Gerät und Sprung nach Wahl Passvarianten, Positionswurf, Korbleger, Ball-Raum-Verteidigung im Spiel 5:5, Spielfähigkeit; Erweiterung der Regeln und Fachbegriffe Aufgabe, Angriffsschlag nach Zuspiel Dribbling, Pass-/Annahmevarianten, Torschuss, Spielfähigkeit; (erweiterte) Regeln und Fachbegriffe Bio: HKS / Ausdauer; Ph: Ballistische Kurve / Wurfparabel, Beschleunigung, Bewegungsbeschreibung; Ma: Winkel 5/7
Leistungsbewertung Die Leistungen können in mündlicher, schriftlicher und praktischer Form erbracht werden: Fertigkeitsbereich: Motorisch-sportliche Leistungen (z. B. Zeit, Weite, Höhe, Bewegungsqualität, Gestaltung von Bewegungen, ffizienz) Allgemeiner Teil der Bewertung - Lernbereitschaft (z. B. hinsichtlich neuer Fertigkeiten, Anstrengung, regelmäßiges Tragen von Sportkleidung und pünktliche Teilnahme) - Steigerung der individuellen sportlichen Leistung - Kompetenzbereiche theoretisches Wissen (z. B. Beschreibung von Bewegungen, Regeln) soziales Handeln (z. B. Kooperation, Hilfsbereitschaft, Fairness) selbstständiges Handeln (z. B. Geräteaufbau/-abbau) Das Erteilen von Noten kann unterrichtsimmanent oder am Ende einer Unterrichtseinheit (Prüfungsleistung) erfolgen. Die Leistungsbewertung erfolgt pro Halbjahr (siehe unten stehende Tabelle), die Jahresnote wird aus beiden Halbjahresnoten gebildet. feld 1 Fertigkeitsbereich feld 2 z. B. Spiel z. B. Laufen Werfen Ausdauerleistung z. B 12 - Lauf Leistungs- und Lernbereitschaft Einsatz, Motivation Allgemeiner Teil Sozial handeln Teamfähigkeit Arbeitshaltung Kommunikation Springen % % % 25 % 25% ca. 50% ca. 50% Halbjahresnote 100% Schwerpunkte innerhalb des Allgemeinen Teils können in Abhängigkeit der jeweiligen Gegebenheiten von der Lehrkraft gesetzt werden und sind der Lerngruppe mitzuteilen. aus dem fakultativen Bereich sind mit ihrer Bewertung bei der Bildung der Halbjahresnote zu berücksichtigen. 6/7 Wertungstabellen / Beurteilungskriterien Praktischer Teil Teilnoten - bezüglich der normgebundenen Leistungen im feld Laufen, Springen, Werfen ergeben sich aus den Leistungstabellen im Anhang, - bezüglich der Bewegungsausführungen in qualitativer Form (z. B., Gymnastik/Tanz, Technik in Spielsportarten) aufgrund folgender Kriterien: Noten 1 2 3 4 5 6 Beurteilungskriterien: Praktischer Teil der Ausfüh Die entsprechende Note ist erreicht, wenn die Ausführu - einen ausgezeichneten Gesamteindruck hinterlassen; - rhythmisch und dynamisch sind; - ohne technische Mängel im Bewegungsablauf sind. - eine guten Gesamteindruck hinterlassen; - kleine Störungen im Rhythmus zeigen; - geringe technische Mängel und Mängel im Bewegungsablauf z - einen positiven Gesamteindruck hinterlassen, sie aber mit de Störungen im Rhythmus oder mit deutlichen technischen Mä Bewegungsausführung ausgestattet sind. - noch einen positiven Gesamteindruck hinterlassen, sie aber m Störungen im Rhythmus und mit deutlichen technischen Män Bewegungsausführung versehen sind. - einen negativen Gesamteindruck hinterlassen; - starke Störungen im Rhythmus zeigen; - grobe technische Mängel in der Bewegungsausführung offenb - einen negativen Gesamteindruck hinterlassen, zeigen ; - mit fehlerhafter Technik ausgestattet sind; - die wesentlichen technischen Elemente nicht erkennen lassen