Prozesskompetenzen/ - Methodenkompetenzen - Urteilskompetenzen

Transkript

1 Schulinterner Arbeitsplan für den Jahrgang 7 im Fach Sport Thema Jahrgang 7 SPIELEN Fußball Tchoukball - technische Grundfertigkeiten in spielnahen Situationen beherrschen (Dribbling, Passen, Annehmen, Ballkontrolle, Torschuss) - taktische Grundfertigkeiten (Freiräume erkennen und nutzen) umsetzen - Angriffs- und Verteidigungssysteme in grundlegender Ausführung erkennen und beherrschen - (selbstausgewählte) Spielregeln situationsangemessen ausführen - fair und mannschaftsdienlich spielen - Schiedsrichtertätigkeiten unter Berücksichtigung ausgewählter Spielregeln ausführen - elementare sportspielspezifische Techniken in Spielen anwenden: Angriffstechniken (Schlagwurf), Techniken zum Balltransport (sicheres Passen aus der Bewegung) und Abwehrtechniken (sicheres Fangen) - taktische Grundfertigkeiten (Freiräume erkennen und nutzen) umsetzen und diese erläutern - sich an eine veränderte Spielidee anpassen und Spielprozesse gestalten - fair und mannschaftsdienlich spielen - Schiedsrichtertätigkeiten unter Berücksichtigung ausgewählter - Anforderungsprofile von Spielsituationen, Strukturelementen und Regeln eines Spiels verstehen - ihre Spielerrolle wahrnehmen und sind in der Lage Spielprozesse zu verstehen - mit Sieg, Niederlage und Schiedsrichter angemessen umgehen - Mannschaften gemäß einer Spielidee selbstständig zusammenstellen - Verantwortung für faires Verhalten innerhalb eines Teams übernehmen - unterschiedliche Spiele hinsichtlich der Ziele, der konstitutiven und der regulativen Regeln vergleichen - Spielsituationen entsprechend der ausgewählten Regeln einschätzen - die Rolle des Schiedsrichters

2 Jahrgang 7 Spielregeln anwenden Schulung körperlicher Leistungsfähigkeit: Spielausdauer - den Beeptest als eine Form der Überprüfung der Spielausdauer kennenlernen - die eigene Ausdauer/Leistungsvermögen einschätzen und verbessern TURNEN UND BEWEGUNGSKÜNSTE Schwingen - einzeln oder in einer Gruppe eine selbstentwickelte Kür an einer vorgegebenen Geräteauswahl präsentieren - nach Anleitung Bewegungsunterstützung geben - einfache Roll-, Stütz-, Lauf- und Schwungbewegungen beherrschen - vorbereitende Übungen am Reck und/oder Barren mit Schwerpunkt Stützen und Hangeln erfahren - Grundelemente kennenlernen: Aufschwung, Umschwung, Unterschwung (Reck) ODER Schwingen, Spreizen, Grätschsitz, Kehre/Wende; ggf. Oberarmstand (Barren) - Hilfe- und Sicherheitsstellung nach Vorgabe oder selbstständig sachgerecht anwenden - Hilfe- und Sicherheitsstellung situativ und sachgerecht anwenden - die Notwendigkeit von Sicherheitsund Hilfestellung beschreiben - Kenntnisse und Kriterien zur Beurteilung einer Kür erlangen und entwickeln - Präsentationen kriteriengeleitet GYMNASISCHES UND TÄNZERISCHES BEWEGEN Bewegen und Rhythmus: Jumpstyle (opt. Linedance) - (selbstgewählte) Musik in einer kurzen Gruppenchoreographie umsetzen - körperliche Ausdrucksmöglichkeiten (Spannung, Körperhaltung, runde Bewegungen, Mimik und Gestik) - Präsentationen kriteriengeleitet - Lernsituationen eigenständig gestalten und sich über Bewegung darstellen. Feedbackarbeit Dokumentation in Form eines Videos

3 Jahrgang 7 beherrschen LAUFEN, SPRINGEN, WERFEN Hochsprung Sprint Laufen über Hindernisse - ihren individuellen Anlauf beim Hochsprung festlegen und in einer Wettkampftechnik (Schere in Grobform) hochspringen - eine kurze Strecke im maximalen Tempo laufen und erproben unterschiedliche Starttechniken - (75m mit Tiefstarttechnik in Grobform sprinten) - eine kurze Strecke über hürdenähnliche Hindernisse laufen im Drei- oder Fünfschrittrhythmus - ihre individuelle Leistungsfähigkeit - die Zweckmäßigkeit unterschiedlicher Techniken (Sprung- und Starttechniken) beschreiben, vergleichen und reflektieren - die Bedeutung des Anlaufes bei unterschiedlichen Hochsprungtechniken erklären - koordinative und konditionelle Anforderungen erfüllen Sportfest Jugend trainiert für Olympia Bewegungsanalyse per IPad

4 Schulinterner Arbeitsplan für den Jahrgang 8 im Fach Sport Thema Jahrgang 8 SPIELEN Hockey Tischtennis - elementare Techniken in Spielen an (Dribbling, Passen, Annehmen mit Vor- und Rückhand, Ballkontrolle, Torschuss) beherrschen und anwenden - taktische Grundfertigkeiten (Freiräume erkennen und nutzen) umsetzen und diese erläutern - Angriffs- und Verteidigungssysteme in grundlegender Ausführung anwenden - für den Erhalt der Siegeschance aller beteiligten (selbstausgewählte) Spielregeln situationsangemessen anwenden - fair und mannschaftsdienlich spielen - Schiedsrichtertätigkeiten unter Berücksichtigung ausgewählter Spielregeln ausführen - den Spielprozess durch zielgenaue Schläge gestalten - elementare Techniken in Angriffs- und Verteidigungssituationen beherrschen und und in Spielen anwenden (Vor- und Rückhand, Topspin, Konterschlag, Aufschlag). - selbst entwickelte Spiele reflektieren - Anforderungsprofile von Spielsituationen, Strukturelementen und Regeln eines Spiels verstehen - sich in ihrer Spielerrolle wahrnehmen und sind in der Lage Spielprozesse zu verstehen - mit Sieg, Niederlage und Schiedsrichterentscheidungen angemessen umgehen - Mannschaften gemäß einer Spielidee selbstständig zusammenstellen - Verantwortung für faires Verhalten innerhalb eines Teams übernehmen und Spielsituationen entsprechend ausgewählter Regeln einschätzen - unterschiedliche Spiele hinsichtlich der Ziele, der konstitutiven und der regulativen Regeln vergleichen Jahrgangsturnier Hockey Schulung körperlicher Leistungsfähigkeit: Spielausdauer - Beeptest TURNEN UND BEWEGUNGSKÜNSTE

5 Jahrgang 8 Springen (opt. Minitrampolin) - Techniken wie Hocke, Grätsche und Handstützüberschlag anwenden mit der Phasierung: Absprung Flugphase - Landung - diese Techniken bei verschiedenen Absprungflächen (Sprungbrett/Minitramp), unterschiedlichen Geräten (Bock/ gr. Kasten quer und ggf. längs) und Landeflächen (z.b. erhöhte Mattenfläche) an - erlernte Übungen einzeln oder mit Partner an Geräten oder Gerätearrangements in Kürform präsentieren - Sprünge am Minitrampolin turnen wie Drehsprünge um verschiedene Achsen sowie Hock-, Streck- und Grätschsprünge - Lernsituationen eigenständig gestalten und dabei Konflikte lösen - das eigene Können und das des Partners einschätzen - Bewegungsfolgen mit dem Partner abstimmen - selbst eigene Lernziele entwickeln, um Bewegungsfertigkeiten zu optimieren - Methoden zur Abstimmung der Choreographie/ Kür entwickeln GYMNASISCHES UND TÄNZERISCHES BEWEGEN Bewegung und Rhythmus: BallkoRobics - körperliche Ausdrucksmöglichkeiten beherrschen (Spannung/ Körperhaltung/ runde Bewegungen/ Mimik/ Gestik). - Lernsituationen eigenständig gestalten und sich über Bewegung darstellen - Musik in eine kurze Gruppenchoreographie mit selbst gewähltem Ball umsetzen - Präsentationen kriteriengeleitet und umsetzen Videoanalyse Lernprodukt (Videoclip) LEICHTATHLETIK LAUFEN, SPRINGEN, WERFEN Ausdauer - ausdauernd unter Berücksichtigung der individuellen Zeit- und Streckeneinteilung laufen - mindestens 30 min. ohne Pause - ihre individuelle Leistungsfähigkeit - die Zweckmäßigkeit unterschiedlicher Techniken (Wurf-/Stoß- und Run for Help/ Deichlauf Videoanalyse

6 Jahrgang 8 Weitsprung (vom Brett) Schocken / Drehwurf ausdauernd laufen - einen Trainingsprozess gestalten unter Anwendung ausgewählter Trainingsmethoden - ihren individuellen Anlauf beim Weitsprung festlegen und in einer Wettkampftechnik weit springen - einen Wurfball in Schlagwurftechnik (Grobform) möglichst weit werfen und Alternativen zum Schlagwurf ( Schocken, Stoßen und Drehwerfen ) erproben (ggf. mit Medizinball) Sprungtechniken) beschreiben, vergleichen und reflektieren - die Bedeutung des Anlaufes bei unterschiedlichen Weitsprungtechniken erklären - koordinative und konditionelle Anforderungen erfüllen Mögliche Fachübergriffe im Doppeljahrgang 7./8. mit Themenbezug: Energie, Beschleunigung (Physik) Mögliche regionale Bezüge mit Themenbezug: Run for help, Deichlauf, Jugend trainiert für Olympia Materialanregungen für den Doppeljahrgang mit Themenbezug