Schulsozialarbeit Soziale und familiäre Problemlagen machen vor keiner Schule halt
Definition der Schulsozialarbeit Jugendhilfe in der Schule Sozialpädagogisches Angebot Ganzheitliche lebensweltbezogene und lebenslagenorientierte Förderung und Hilfe für Kinder und Jugendliche im Zusammenwirken in der Schule Eigenständige Institution im Umfeld Schule Präventives Angebot der Jugendhilfe zur Gestaltung der Schule als Lebensraum und Sozialisationsort
Verankerung der Ziele der Schulsozialarbeit Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule SGB VIII Erziehungswissenschaft, Psychologie, Entwicklungs- und Lernpädagogik, Soziologie
Kernaufgaben der Schulsozialarbeit: Einzelhilfe, Krisenintervention, Beratung und Mediation Elternarbeit und Erziehungshilfe Beratung von und mit Lehrern und Lehrerinnen Projektarbeit und offene Angebote Vernetzung Dokumentation, Statistik und Qualitätsentwicklung
Themen der Einzelhilfe Schulschwierigkeiten (passive/ aktive Schulverweigerung, Probleme mit Lehrern/Innen, Motivationsdefizite) Probleme in der Persönlichkeitsentwicklung (geringes Selbstwertgefühl, Beziehungsprobleme, Sucht, Essstörung, Suizidgefährdung, emotionale Verwahrlosung) Konflikte im Elternhaus (Scheidungskonflikte, Gewalt, Verwahrlosung, Missbrauch, Helikopter- Eltern )
Konflikte mit Mitschülern (Ausgrenzung, Bedrohung, Machtkämpfe, Mobbing, Erpressung) Soziale Auffälligkeiten (Aggression, Gewalt, Selbstverletzung, Diebstahl, Jugendgangs) Motivation zur Mitarbeit und Selbsthilfe Stärkung des Selbstwertgefühls und Selbstvertrauens Zukunftsperspektiven (z.b. Übergang: Schule- Beruf / weiterführende Schule) Integration (Klasse, Gruppe, Vereine)
Elternarbeit Beratung (Trennung, Scheidung, familiäre Problemlagen, Erziehungshilfe, Stärkung der Erziehungskompetenz, Schwierigkeiten bei Regel- und Grenzsetzung/-verletzung) Vermittlung (Fachberatungsstelle, Hilfsinstitutionen) Förderung zur Kooperation mit der Schule Hausbesuche
Beratung von und mit Lehrer/Innen Zusammenarbeit in Problemsituationen Austausch Gegenseitige Initiierung von Fallbesprechungen Erörterung aktueller Konfliktsituationen in den Klassen Unterstützung und Entlastung der Lehrerin/ des Lehrers in Konfliktsituationen Zusammenführung schulischer und sozialpädagogischer Sichtweisen
Projektarbeit Themenorientierte Angebote zur Förderung sozialer Kompetenz und zur Konfliktfähigkeit (zur Überwindung von Entwicklungsdefiziten, Verhaltensauffälligkeiten sowie eines geringen Selbstwertgefühls) Arbeit mit Schülerteams z.b. Streitschlichter Einbindung der Schulsozialarbeit in die Schulentwicklung
Innerschulische Vernetzung Schulleitung Lehrer, Lehrerinnen Team der Ganztagesschule Eltern
Außerschulische Vernetzung Träger Jugend- und Sozialamt Landratsamt Schulamt Polizei Beratungsstellen und Facheinrichtungen Andere SSA-Stellen und Mitarbeiter der offenen Jugendhilfe
Dokumentation, Statistik und Qualitätssicherung/-entwicklung Einzelfalldokumentation Statistik und Auswertung Planung, Reflexion und Kontinuität der inhaltlichen Arbeit Sicherung und Entwicklung der Qualitätsstandards Kontinuierliche Weiterbildung
Ziele Persönlichkeitsbildung, Erziehung und Integration Abbau der Konflikt- und Problempotenziale Ausbau individueller Ressourcen Lösungsorientierte Beratung (systemischer Einsatz) Lebensbewältigung Ausgleich sozialer und individueller Benachteiligung und Beeinträchtigung Kinderschutz und Prävention
Fazit Es gibt keine schlechte SchülerInnen - es gibt nur schlechte Noten Es gibt keine schlechte LehrerInnen - es gibt nur schlechte Schulsysteme Es gibt keine schlechte Kinder - es gibt nur schlechte Erfahrungen
Zum Schluss Jeder Lernprozess, auch das Erlernen von Grenzen und Strukturen, ist eingebettet in die liebevolle Zuwendung, die dem Kind Vertrauen, Wärme, Intimität, Empathie und ein Gefühl der Verbundenheit mit den Menschen, die es umgeben, vermittelt (Brazelton/Greenspan, 2008) Wenn Beziehungen schwierig werden, lohnt es sich, noch näher hinzusehen!