Schul entwicklungs programm der Warnowschule Papendorf Schuljahr 2015/2016 - Grüne Schule -
Schulentwicklung an der Warnowschule Papendorf Das Schulentwicklungsprogramm beschreibt unseren gemeinsamen, planvollen und kontinuierlichen Lern- und Arbeitsprozess, um die schulische Qualität im Interesse unserer Schüler zu entwickeln. Es wird darum niemals ein Endprodukt sein, sondern beschreibt konkret, abrechenbar und verbindlich die Entwicklungsschwerpunkte in Form von Visionen, Standards und Maßnahmeplänen. Grundlage des vorliegenden Schulentwicklungsprogramms sind die interne und die externe Evaluation. Unser Qualitätsmanagementteam sichert durch den Einsatz von Evaluationsinstrumenten die Einhaltung, Neuformulierung von schulinternen Standards und initiiert Schulentwicklungsprozesse. Damit stellt es die schulische Arbeit dauerhaft auf den Prüfstand und trägt zur Verbesserung der pädagogischen Arbeit bei. I. Zeitraum der Entwicklungsetappe Initiierung des Prozesses durch Beschluss des Kollegiums: Juni 2015 Schuljahr 2015/2016 Schulinterne Evaluation: fortlaufend II. Koordinatorengruppe und QM- Team Folgende Kollegen arbeiten im Schuljahr 2014/2015 in der Koordinatorengruppe: 1. Frau D. Dietrich (Leiter und Koordinator für Öffentlichkeitsarbeit) 2. Frau B. Willert (Schulleiter) 3. Herr J. Neumann (stellvertr. Schulleiter) 4. Frau J. Perlmann (Koordinator Grundschule) 5. Frau A. Behrsing (Koordinator für Unterrichtsentwicklung) 6. Frau C. Jenning (Koordinator für Unterrichtsentwicklung) 7. Herr T. Gehrke (Koordinator Grüne Schule ) 8. Herr M. Velke (Koordinator für Partnerschaften und Fördermittel) 9. Frau S. Marschollek (Koordinator für Schülerarbeit) 10. Frau U. Roeder (Koordinator für Klassenleitertätigkeit und Elternarbeit) 11. Herr T. Händel (Koordinator für individuelles Fördern) Ausschreibung vom: 20. Juni 2011 Bestätigt durch die Schulleitung am: 8. August 2011 Folgende Kollegen arbeiten im QM- Team: 1. Frau S. Marschollek (Leiter) 2. Frau A. Behrsing (stellvertr. Leiter) 3. Frau J. Perlmann 4. Herr J. Neumann Vertreter des Schülerrates (temporär) Vertreter des Elternrates (temporär) III. Ausgangslage, pädagogisches Leitbild Leitbild: Wir sind ein innovativer regional vernetzter Lernort, an dem sich alle Beteiligten wohl fühlen, einbringen und entwickeln können. Warnowschule Papendorf 2
Qualitätsbereiche mit Leitsätzen Leitsätze der Qualitätsbereiche Qualitätsbereich I: Die Warnowschüler und deren Kompetenzentwicklung stehen im Mittelpunkt. Sie werden zum eigenverantwortlichen und selbstorganisierten Lernen befähigt. Qualitätsbereich II: Die Lehrer der Warnowschule nutzen vorhandene Kommunikations- und Teamstrukturen um miteinander zu lernen. Qualitätsbereich III: Die Schulleitung der Warnowschule nutzt die Möglichkeiten der Selbstständigen Schule, um die schulinternen Rahmenbedingungen so zu gestalten, dass sich alle an Schule Beteiligten entwickeln können und wohlfühlen. Qualitätsbereich IV: Schüler und Lehrer der Warnowschule leben eine vertrauensvolle, wertschätzende und naturverbundene Atmosphäre, die durch vielfältige Möglichkeiten zur Mitgestaltung geprägt ist. Qualitätsbereich V: Die Warnowschule Papendorf begreift sich als Gestalter einer regionalen Bildungslandschaft. Qualitätsbereich VI: Das Qualitätsmanagement der Warnowschule Papendorf schafft auf der Grundlage kontinuierlicher Evaluation handhabbare, praxisorientierte Unterstützungsinstrumente zur Umsetzung schulinterner Standards. Das Qualitätshandbuch beinhaltet die Prozessbeschreibungen der Standards unserer Schule und ist Grundlage für unser einheitliches Handeln. Der Schulprogrammbaum in der Aula unserer Schule visualisiert das aktuelle Schulentwicklungsprogramm. Er enthält die Standards unserer Schule, die kontinuierlich weiterentwickelt werden (grüne Blätter) und unsere Visionen (gelbe Blätter). Warnowschule Papendorf 3
IV. Ressourcen, Visionen und Prioritäten 1. QB Unterrichtsprozesse und Unterrichtsergebnisse 1.1 Zu intensivierende Standards: - Einbeziehung des Schulwaldes in alle Unterrichtsbereiche aller Jahrgangsstufen - Entwicklung des Naturkundekonzepts der Grundschule - Modifizierung und Entwicklung des BO-Konzepts - individuelle Förderpläne/ Signalblattarbeit - Lerninsel - Schulaufgabenzeit - Sicherung der Transparenz des individuellen Förderns - Nutzung des schulinternen Methodenangebots (Lehrer- und Schülerheft) - Entwicklung des schulinternen Portfolios 1.2 Visionen: Werkstätten Trainingszeiten Schulentwicklungsteam (SET) Werkstatt: SET Trainingszeit: SET Schulaufgbenzeit: - Fr. Behrsing - Fr. Wedemeier - Fr. Roeder - Fr. Wendt - Hr. Gehrke - Hr. Brungs - Fr. Jenning - Fr. Henke-Matz - Fr. Gläser - Fr. Heinicke - Fr. Kuhlmey - Fr. Scherpelz - Hr. Rohloff - Hr. Dietrich 2. QB Professionalität der Lehrkräfte Zu intensivierende Standards: - individuelles Fördern (Förderpläne, Signalblätter, Lerninsel) - Umgang mit Lernvereinbarungen - selbstorganisiertes Lernen/ fachübergreifende Projekte/ pädagogische Werkstätten - schulinterne Hospitationen - Ideenkarussell Warnowschule Papendorf 4
3. QB Schulleitung und -management 3.1 Zu intensivierende Standards: - sinnvolle Verteilung von Verantwortlichkeiten und Kompetenzen im gesamten Kollegium - Entlastung der Klassenleiter - Effektive Nutzung der Möglichkeiten zur Teamarbeit (Jahrgangsstufenteams, Fachschaften, Schulentwicklungsteams, Klassenkonferenzen) - Kooperationsvereinbarungen zu weiterführenden Bildungseinrichtungen - Zusammenarbeit mit der GS Kritzmow - Zusammenarbeit mit dem Schulträger - Campuscharakter (Hort, Kita, Jugendclub) - Unterrichtsbesuche - Schulhofumgestaltung 4. QB Schul- und Klassenklima 4.1 Zu intensivierende Standards: - Schulwaldpflege - Befähigung der Klassensprecher zur Mitwirkung am Schulleben - Gestaltung der Mittagspause - Klassenleiterstunde - Sozialtraining 5-6 - Aufsichtsplanung 4.2 Visionen: Vorhabenwochen SET Vorhabenwochen: - Fr. Lellwitz - Hr. Neumann 5. QB Außer- und innerschulische Partnerschaften Zu intensivierende Standards: - Zusammenarbeit mit den Eltern im Bereich der Berufsorientierung - Gewinnung eines Partners zur Durchführung des Orientierungspraktikums, der Potentialanalyse und des Benimmunterrichts in der Jahrgangsstufe 8 - Professionalität der Elternvertreter 6. QB Qualitätsmanagement Zu intensivierende Standards: - Überarbeitung und Nutzung des Qualitätshandbuches/ der Prozessbeschreibungen - Zusammenarbeit mit der Schüler- und Elternvertretung - Zusammenarbeit mit kritischen Freunden (z.b. Unterrichtsberater, Unternehmer) Warnowschule Papendorf 5
V. Arbeits- und Fortbildungsplan Die Maßnahmepläne zu den einzelnen Schwerpunkten unserer Schulentwicklung werden durch die Koordinatoren und die Leiter der SETs mit der Schulleitung abgestimmt. Oktober 2015 Die Schulleitung erstellt den schulinternen Fortbildungsplan. Dezember 2015 VI. Beschlüsse Die Schulmitwirkungsgremien beraten und beschließen die Visionen und Prioritäten (Pkt. IV): 1. Lehrerkonferenz November 2015 2. Schülerrat 3. Schulelternrat 4. Schulkonferenz VII. Evaluation Die schulinterne Evaluation wird realisiert: 1. durch die Koordinatorengruppe auf den regelmäßig stattfindenden Koordinatorensitzungen, 2. überwiegend prozessbegleitend durch das QM- Team in Zusammenarbeit mit: der Lehrerkonferenz, dem Schülerrat, dem Schulelternrat. Ziel der internen Evaluation ist die Qualitätssicherung und die Vorbereitung der weiteren Schulentwicklungsarbeit. Das Schulentwicklungsprogramm für das Schuljahr 2015/2016 wurde durch die Schulleitung genehmigt. Papendorf, 22. Oktober 2015 Schulleiterin Warnowschule Papendorf 6