Computergestützte Diagnostik und Evaluation Kompetenzcheck 2014 Realschule Plus Bad Marienberg 10.02.2015
Inhalt 2 Inhalte des Kompetenzchecks Stichprobe der Benchmarkwerte Das Team Schulspezifische Auswertung: Realschule Plus Bad Marienberg Interessen Eigenschaften Verhalten Kontakt
Inhalt des Kompetenzcheck 3 Der Kompetenzcheck basiert auf drei großen diagnostischen Blöcken zuzüglich weiterer Übungseinheiten sowie einem individuellen Feedbackgespräch. Interessenprofil Persönlichkeitsprofil Beobachtete Rollenspiele Motoriktest Klassische Einstellungstests Feedbackgespräch Interessenfragebogen (50 Items) Flexibles Inventar zur Persönlichkeitsbeschreibung (FIP: 108 Items) RS 1: Vorstandsdiskussion - Präsentation RS 2: Mitarbeitergespräch - Einzelgespräch RS 3: Brückenbau - Gruppenübung Motoriktest: 8 verschiedene Aufgaben Verschiedene Einstellungstests zur Übung und Vorbereitung Individuelles Feedbackgespräch inkl. Aushändigung des Gutachtens
Interessenserfassung 4 Die Interessen werden über eine Selbstbeschreibung erhoben und dienen der groben Orientierung. Deutlich spiegelt sich in der Evaluation auch die Geschlechtsspezifität wieder, die für die Interpretation eine große Rolle spielt und ggf. auch realistische Chancen eröffnen kann. Folgende Orientierungen werden erfasst: Handwerkliche" Orientierung Künstlerische" Orientierung Soziale" Orientierung Kaufmännische" Orientierung Analytische" Orientierung
Der FIP-Persönlichkeitsinventar 5 Das Flexible Inventar zur Persönlichkeitsbeschreibung (FIP) ist ein Fragebogen, der je nach Bedarf zusammengestellt werden kann. Die eingesetzte Version beinhaltet 108 Items und erfasst folgende Dimensionen: Leistungsmotivation Dominanzstreben Emotionale Stabilität Frustrationstoleranz Ordnungsstreben Entscheidungsfreudigkeit Flexibilität Risikobereitschaft Verkaufsausrichtung Belastbarkeit Teamorientierung Einfühlungsvermögen
Die Rollenspiele 6 Jeder Teilnehmer durchläuft drei Rollenspiele. Hierbei geht es darum, wirkliche Situationen aus der Berufswelt zu simulieren und das Teilnehmerverhalten anhand standardisierter Verhaltensanker, zu beobachten: Rollenspiel 1: Vorstandsdiskussion Jeder Teilnehmer muss vor ca. 15 Teilnehmern eine Präsentation über ein eigenes, einmalig vergebenes Projekt halten. Rollenspiel 2: Mitarbeitergespräch Im Vieraugengespräch schlüpft der Teilnehmer in die Rolle eines Chefs und muss den Grund für den Rückgang der Verkaufszahlen eines Mitarbeiters herausfinden. Rollenspiel 3: Brückenbaupräsentation Zu dritt oder zu viert stellt jede Gruppe das Konzept einer Brücke vor, die der Bürgermeister aus Köln ausgeschrieben hat.
Benchmarks: Schulformen und Stufen 2010-2015 7 Für die Benchmarkwerte werden die Daten ab 2010 verwendet. Insgesamt haben 24.690 Schüler und Schülerinnen bereits an der Potenzialanalyse teilgenommen (Stand 07.02.2015). Gymnasium Realschule Gesamtschule Realschule Plus Hauptschule Schulform Stufe Anzahl SuS Männlich Weiblich Alter Ø 8 1.893 46% 54% 13,7 9 1.064 43% 57% 14,7 8 2.133 54% 46% 13,8 9 1.928 53% 47% 14,6 8 267 48% 52% 13,8 9 625 49% 51% 14,8 8 3.217 57% 43% 13,8 9 2.012 51% 49% 14,7 10 180 49% 51% 15,6 8 185 54% 46% 14,0 9 378 60% 40% 14,9 Gesamt* 14.007 52% 48% 14,2 *Gruppen mit N<100 wurden nicht aufgeführt, daher weicht die Gesamtsumme von der Summe der aufgeführten Daten ab.
Realschule Plus Bad Marienberg 8 Die Teilnehmergruppe der Realschule Plus Bad Marienberg sah wie folgt aus: Klasse Tag 1 Tag 2 Anzahl Männlich Weiblich Alter 8a 06.11.2014 07.11.2014 25 64% 36% 13,6 8c 06.11.2014 07.11.2014 25 64% 36% 14,0 Gesamt - - 50 64% 36% 13,8 Klasse Tag 1 Tag 2 Anzahl Männlich Weiblich Alter 9RS d 10.11.2014 11.11.2014 10 60% 40% 14,6 9RS e 10.11.2014 11.11.2014 23 43% 57% 14,5 9RS f 12.11.2014 13.11.2014 21 43% 57% 14,4 9RS g 12.11.2014 13.11.2014 26 54% 46% 14,5 Gesamt - - 80 49% 51% 14,5
Das Team vor Ort 9 Das gesamte Personal ist in dem Verfahren geschult und verfügt über sehr große Erfahrung. Alle Ratings der Beobachter werden evaluiert. Die eingesetzten Trainer können je nach Termin variieren, wechseln aber nicht innerhalb zwei zusammenhängender Seminartage. Datum Beo Assistent Beo Assistent 06.11. und 07.11. Wolfgang Broda Ausbilder, Industriekaufmann Rüdiger Aulmann Fachlehrer für Schauspiel Thomas Maria Icking Psychologe Verena Diedert Lehramt Sabrina Wrede Business Administration B.A. Tobias Maiwald Wirtschaftswiss. Lehramt Frank Ulrich Großhandelskaufmann, Buchhalter Anja Brücker- Ulrich Personalplanung und Ausbildung im Einzelhandel 10.11. und 11.11. Wolfgang Broda Ausbilder, Industriekaufmann Rüdiger Aulmann Fachlehrer für Schauspiel Sarina Weier Betriebswirtin Anja Brücker- Ulrich Personalplanung und Ausbildung im Einzelhandel Sabrina Wrede Business Administration B.A. Frank Ulrich Großhandelskaufmann, Buchhalter
Das Team vor Ort 10 Datum Beo Assistent Beo Assistent 12.11. und 13.11. Wolfgang Broda Ausbilder, Industriekaufmann Rüdiger Aulmann Fachlehrer für Schauspiel Silke Rosenberg Geschäftsführerin, Bürokauffrau Frank Ulrich Großhandelskaufmann, Buchhalter Sabrina Wrede Business Administration B.A. Sarina Weier Betriebswirtin Thomas Maria Icking Psychologe Anja Brücker- Ulrich Personalplanung und Ausbildung im Einzelhandel
Gemeldete Bewerber für Berufsausbildungsstellen in der Region Montabaur 2014 11 Quelle: http://statistik.arbeitsagentur.de/statistikdaten/detail/201404/iiia5/ausb-ausbildungsstellenmarkt-mit-zkt/ausbildungsstellenmarkt-mit-zkt-535-0-pdf.pdf Erstellungsdatum: 16.04.2014
Gemeldete Bewerber und Berufsausbildungsstellen 2014 12 Top 10 der Berufe in der Region Montabaur 2014
Gemeldete Bewerber 2014 13 Top 10 der Berufe nach Geschlecht in der Region Montabaur 2014 Beruf Anzahl Beruf Anzahl
Interessen: Klassenübersicht - Stufe 8 14 Nachstehend werden die durchschnittlichen Interessen der einzelnen Klassen dargestellt. Handwerkliche Orientierung Künstlerische Orientierung Soziale Orientierung Kaufmännische Orientierung Analytische Orientierung 8a 8c 16 18 20 22 24 26 Mittlere Ausprägung (Skala: 10-40)
Interessen: Geschlecht im Vergleich Stufe 8 15 In Bezug auf die Interessenslage sind deutliche Geschlechtsunterschiede festzustellen. Der Vergleich bezieht sich nur auf die Jahrgangsstufe 8 der Realschule Plus Bad Marienberg. Handwerkliche Orientierung Künstlerische Orientierung Soziale Orientierung Kaufmännische Orientierung Analytische Orientierung Männlich 16 18 20 22 24 26 Weiblich Mittlere Ausprägung (Skala: 10-40)
Differenz der Mittelwerte männlich - weiblich weiblicher männlicher Interessen: Geschlechtsunterschiede über die Zeitreihe Stufe 8 16 Die Zeitreihe über die geschlechtsspezifischen Interessensunterschiede an der Realschule Plus Bad Marienberg (nur Jahrgangsstufe 8) ergibt folgendes Bild. 8 6 4 2 0-2 -4-6 Handwerkliche Orientierung Künstlerische Orientierung Soziale Orientierung Kaufmännische Orientierung Analytische Orientierung Gepunktet: Trendlinie -8 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Zeitachse
Interessen: Benchmark Stufe 8 17 Nachstehend werden die durchschnittlichen Interessen im Vergleich mit anderen Realschulen Plus (nur Jahrgangsstufe 8) dargestellt. Handwerkliche Orientierung Künstlerische Orientierung Soziale Orientierung Kaufmännische Orientierung Analytische Orientierung RS+ Bad Marienberg Andere Realschulen+ 16 18 20 22 24 26 Mittlere Ausprägung (Skala: 10-40)
Interessen: Klassenübersicht - Stufe 9 18 Nachstehend werden die durchschnittlichen Interessen der einzelnen Klassen dargestellt. Handwerkliche Orientierung Künstlerische Orientierung Soziale Orientierung Kaufmännische Orientierung Analytische Orientierung 9RS d 9RS f 9RS e 9RS g 16 18 20 22 24 26 Mittlere Ausprägung (Skala: 10-40)
Interessen: Geschlecht im Vergleich Stufe 9 19 In Bezug auf die Interessenslage sind deutliche Geschlechtsunterschiede festzustellen. Der Vergleich bezieht sich nur auf die Jahrgangsstufe 9 der Realschule Plus Bad Marienberg. Handwerkliche Orientierung Künstlerische Orientierung Soziale Orientierung Kaufmännische Orientierung Analytische Orientierung Männlich 16 18 20 22 24 26 Weiblich Mittlere Ausprägung (Skala: 10-40)
Differenz der Mittelwerte männlich - weiblich weiblicher männlicher Interessen: Geschlechtsunterschiede über die Zeitreihe Stufe 9 20 Die Zeitreihe über die geschlechtsspezifischen Interessensunterschiede an der Realschule Plus Bad Marienberg (nur Jahrgangsstufe 9) ergibt folgendes Bild. 8 6 4 2 0-2 -4-6 Handwerkliche Orientierung Künstlerische Orientierung Soziale Orientierung Kaufmännische Orientierung Analytische Orientierung Gepunktet: Trendlinie -8 2008 2010 2011 2012 2013 2014 Zeitachse
Interessen: Benchmark Stufe 9 21 Nachstehend werden die durchschnittlichen Interessen im Vergleich mit anderen Realschulen Plus (nur Jahrgangsstufe 9) dargestellt. Handwerkliche Orientierung Künstlerische Orientierung Soziale Orientierung Kaufmännische Orientierung Analytische Orientierung RS+ Bad Marienberg Andere Realschulen+ 16 18 20 22 24 26 Mittlere Ausprägung (Skala: 10-40)
Eigenschaften Stufe 8 22 Nachstehend wird die durchschnittliche Selbsteinschätzung der Eigenschaften (FIP) im Vergleich mit anderen Realschulen Plus (nur Jahrgangsstufe 8) dargestellt. Leistungsmotivation Dominanzstreben Emotionale Stabilität Frustrationstoleranz Ordnungsstreben Entscheidungsfreudigkeit Flexibilität Risikobereitschaft Verkaufsausrichtung Belastbarkeit Teamorientierung Einfühlungsvermögen Andere Realschulen+ RS+ Bad Marienberg 25 30 35 40 45 Mittlere Ausprägung (Rohwerte: 9-54)
Eigenschaften: Geschlechtsunterschiede Stufe 8 23 Nachstehend wird die durchschnittliche Selbsteinschätzung der Eigenschaften (FIP) im Vergleich Männlich/Weiblich (nur Realschule Plus Bad Marienberg 2014) dargestellt. Leistungsmotivation Dominanzstreben Emotionale Stabilität Frustrationstoleranz Ordnungsstreben Entscheidungsfreudigkeit Flexibilität Risikobereitschaft Verkaufsausrichtung Belastbarkeit Teamorientierung Einfühlungsvermögen Männlich Weiblich 25 30 35 40 45 Mittlere Ausprägung (Rohwerte: 9-54)
Eigenschaften Stufe 9 24 Nachstehend wird die durchschnittliche Selbsteinschätzung der Eigenschaften (FIP) im Vergleich mit anderen Realschulen Plus (nur Jahrgangsstufe 9) dargestellt. Leistungsmotivation Dominanzstreben Emotionale Stabilität Frustrationstoleranz Ordnungsstreben Entscheidungsfreudigkeit Flexibilität Risikobereitschaft Verkaufsausrichtung Belastbarkeit Teamorientierung Einfühlungsvermögen Andere Realschulen+ RS+ Bad Marienberg 25 30 35 40 45 Mittlere Ausprägung (Rohwerte: 9-54)
Eigenschaften: Geschlechtsunterschiede Stufe 9 25 Nachstehend wird die durchschnittliche Selbsteinschätzung der Eigenschaften (FIP) im Vergleich Männlich/Weiblich (nur Realschule Plus Bad Marienberg 2014) dargestellt. Leistungsmotivation Dominanzstreben Emotionale Stabilität Frustrationstoleranz Ordnungsstreben Entscheidungsfreudigkeit Flexibilität Risikobereitschaft Verkaufsausrichtung Belastbarkeit Teamorientierung Einfühlungsvermögen Männlich Weiblich 25 30 35 40 45 Mittlere Ausprägung (Rohwerte: 9-54)
Rollenspiele: Klassenübersicht Stufe 8 26 Das nachstehende Diagramm zeigt die Bewertungen der Übungen im Vergleich der einzelnen Klassen. Analytisches Denken Durchsetzungsvermögen Initiative Lösungskreativität Präsentationsfähigkeit Soziale Kompetenz Arbeiten im Team 4 3,5 3 2,5 8a 8c Mittlere Beurteilung (Skala: 1 bis 6) Je kleiner der Wert, desto besser
Rollenspiele: Benchmark Stufe 8 27 Das nachstehende Diagramm zeigt die Bewertungen der Rollenspiele im Vergleich anderer Realschulen Plus (nur Jahrgangsstufe 8). Analytisches Denken Durchsetzungsvermögen Initiative Lösungskreativität Präsentationsfähigkeit Soziale Kompetenz Arbeiten im Team RS+ Bad Marienberg 4 3,5 3 2,5 Andere Realschulen+ Mittlere Beurteilung (Skala: 1 bis 6) Je kleiner der Wert, desto besser
Mittlere Beurteilung (Skala: 1 bis 6) Je kleiner der Wert, desto besser Rollenspiele: Zeitreihe Stufe 8 28 Das nachstehende Diagramm zeigt die Bewertungen der Rollenspiele im Vergleich der Durchgänge an der Realschule Plus Bad Marienberg 2008 bis 2014. 2,9 Analytisches Denken 3,1 Durchsetzungsvermögen 3,3 Initiative 3,5 3,7 3,9 Kreativität Präsentationsfähigkeit soziale Kompetenz Arbeiten im Team 4,1 4,3 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 Jahr
Rollenspiele: Klassenübersicht Stufe 9 29 Das nachstehende Diagramm zeigt die Bewertungen der Übungen im Vergleich der einzelnen Klassen. Analytisches Denken Durchsetzungsvermögen Initiative Lösungskreativität Präsentationsfähigkeit Soziale Kompetenz Arbeiten im Team 4 3,5 3 2,5 9RS d 9RS f 9RS e 9RS g Mittlere Beurteilung (Skala: 1 bis 6) Je kleiner der Wert, desto besser
Rollenspiele: Benchmark Stufe 9 30 Das nachstehende Diagramm zeigt die Bewertungen der Rollenspiele im Vergleich anderer Realschulen Plus (nur Jahrgangsstufe 9). Analytisches Denken Durchsetzungsvermögen Initiative Lösungskreativität Präsentationsfähigkeit Soziale Kompetenz Arbeiten im Team RS+ Bad Marienberg 4 3,5 3 2,5 Andere Realschulen+ Mittlere Beurteilung (Skala: 1 bis 6) Je kleiner der Wert, desto besser
Mittlere Beurteilung (Skala: 1 bis 6) Je kleiner der Wert, desto besser Rollenspiele: Zeitreihe Stufe 9 31 Das nachstehende Diagramm zeigt die Bewertungen der Rollenspiele im Vergleich der Durchgänge an der Realschule Plus Bad Marienberg 2008 bis 2014. 2,5 Analytisches Denken 2,7 Durchsetzungsvermögen 2,9 Initiative 3,1 3,3 3,5 Kreativität Präsentationsfähigkeit soziale Kompetenz Arbeiten im Team 3,7 3,9 2008 2010 2011 2012 2013 2014 Jahr
Kontakt 32 Computergestützte Diagnostik und Evaluation Hündekausen 56-58 53804 Much Telefon: 02245 6002-0 Fax: 02245 6002-19 E-mail: Info@t-droste.de Web: www.t-droste.de Zertifiziert nach AZAV Zertifikat Nr.: T-02544-1663