Workshop Potenzialanalyse

Transkript

1 Workshop Potenzialanalyse

2 SBO 5: Potenzialanalyse Handlungsorientiertes Verfahren Zielgruppe: Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 8 Gender-, kultursensibel und inklusiv Dauer: mindestens 6 Stunden Schulische Veranstaltung Freiwillige Teilnahme Alternative: Schulisches Berufsorientierungsangebot Durchführung an einem nichtschulischen Ort Auswertungsgespräch: max.14 Tage später Zertifikat für das Portfolioinstrument 2 unterschiedliche Verfahren in Düsseldorf Verfahren DAA: Haupt- und Realschulen Düsseldorfer Potenzialanalyse: Förder-, Gesamtschulen und Gymnasien

3 Beispiel Tagesablauf Potenzialanalyse der DAA 08:00 h Begrüßung und Einführung in den Tag 08:30-09:45 h computerbasierte Tests (Berufsinteressen und allg. Fähigkeiten) 10:00-14:15 h Praxisübungen à ca. 50 Min.: 14:15-14:45 h Abschluss Begrüßung der SuS Theoretische Aufgaben Praktische Aufgaben Praxisübung Grobmotorik Praxisübung Feinmotorik Praxisübung Gruppenarbeit Abschluss Praxisübung Präsentation Auswertungsgespräch und Zertifikatsübergabe in der Schule (max. 2 Wochen nach der Potenzialanalyse, gern mit Eltern und Lehrkräften)

4 Testverfahren 2 fachlich-kognitive Tests: 1. Konzentrationstest 2. Wissenstest sie umfassen Aufgaben zu folgenden Kompetenzen: Textverständnis/Sprachbeherrschung rechnerisches Denken räumliches Vorstellungsvermögen logisches Denken Konzentration und Orientierung im Raum

5 Übungen Grobmotorik Regalaufbau Aufbau eines Regals Material: Holz Teamarbeit Feinmotorik Faltschachtel Basteln einer Schachtel Material: Papier Einzelarbeit Gruppenarbeit Brückenbau Konstruktion einer Brücke Material: Papier Teamarbeit Präsentation Traumberuf vorstellen Skizzieren des Traumberufs Material: Papier Einzelarbeit

6 Zertifikat

7 Beispiel Tagesablauf Düsseldorfer Potenzialanalyse 08:00 h Begrüßung und Einführung 08:30 h Interessenfragebogen 09:00 h Übung Regalaufbau 09:50 h Übung Kassenbuch 10:40 h Übung Ein Notfall 11:30 h Pause 11:50 h Übung Verkaufen 12:40 h Übung Ein neues Haus 13:30 h Übung Mordfall Keller 14:20 h Reflexionsrunde mit den Teilnehmenden 15:00 h Tagesende für die Teilnehmenden Auswertungsgespräch und Zertifikatsübergabe in der Schule (max. 2 Wochen nach der Potenzialanalyse, gern mit Eltern und Lehrkräften)

8 RIASEC-Modell

9 Interessenfragebogen

10 RIASEC Realistic (realistische Orientierung) Aufbau eines Regals Material: Holz Teamarbeit gleicher Schwierigkeitsgrad für alle Schulformen Regalaufbau

11 RIASEC Investigate (forschende Orientierung) Detektivische Untersuchung eines Kriminalfalls Teamarbeit steigender Schwierigkeitsgrad durch unterschiedliche Hinweise und deren Gestaltung sowie unterschiedlichen Lösungsanforderungen Mordfall Keller

12 RIASEC Artistic (künstlerische Orientierung) Wettbewerb zur Gestaltung eines Hauses Einzelarbeit keine schulformspezifische Skalierung der Schwierigkeit Ein neues Haus

13 RIASEC Social (soziale Orientierung) medizinische Versorgung eines Unfallopfers Rollenspiel Einzelarbeit keine schulformspezifische Skalierung der Schwierigkeit Notfall

14 RIASEC Enterprising (unternehmerische Orientierung) Verkaufsgespräch beim Gemüsehändler Rollenspiel Einzelarbeit steigender Schwierigkeitsgrad durch Rollenspieler, unterschiedliche Anforderungen der Preisberechnung Verkaufen

15 RIASEC Conventional (traditionelle Orientierung) Erstellen eines Kassenbuchs Gruppenarbeit steigender Schwierigkeitsgrad durch unterschiedliche Abrechnungsverfahren, Belege usw. Kassenbuch

16 Beispiel Tagesablauf Düsseldorfer Potenzialanalyse 08:00 h Begrüßung und Einführung 08:30 h Interessenfragebogen 09:00 h Übung Regalaufbau 09:50 h Übung Kassenbuch 10:40 h Übung Ein Notfall 11:30 h Pause 11:50 h Übung Verkaufen 12:40 h Übung Ein neues Haus 13:30 h Übung Mordfall Keller 14:20 h Reflexionsrunde mit den Teilnehmenden 15:00 h Tagesende für die Teilnehmenden Auswertungsgespräch und Zertifikatsübergabe in der Schule (max. 2 Wochen nach der Potenzialanalyse, gern mit Eltern und Lehrkräften)

17 Zertifikat

18 Vorbereitung Schule Organisatorisch: Termine mit Träger abstimmen Portfolioinstrument auswählen Elterninformation (Elternbrief, Elternabend, Einwilligungserklärung) Teilnehmerzahl in das BAN-Portal eintragen Teilnehmerliste mit Schülerstammdaten erstellen begleitende Aufsichtsperson festlegen Fahrtweg/Fahrkarten organisieren Schüler/-innen informieren (Schülerbrief, Tagesablauf, Essen/Getränke, Pausenzeiten, Verhalten) Einbindung in das Unterrichtsfach klären Inhaltliche Vorbereitung der Schüler/-innen

19 Elternbrief

20 Vorbereitung Schule Organisatorisch: Termine mit Träger abstimmen Portfolioinstrument auswählen Elterninformation (Elternbrief, Elternabend, Einwilligungserklärung) Teilnehmerzahl in das BAN-Portal eintragen Teilnehmerliste mit Schülerstammdaten erstellen begleitende Aufsichtsperson festlegen Fahrtweg/Fahrkarten organisieren Schüler/-innen informieren (Schülerbrief, Tagesablauf, Essen/Getränke, Pausenzeiten, Verhalten) Einbindung in das Unterrichtsfach klären Inhaltliche Vorbereitung der Schüler/-innen

21 Informierte Einwilligung

22 Vorbereitung Schule Organisatorisch: Termine mit Träger abstimmen Portfolioinstrument auswählen Elterninformation (Elternbrief, Elternabend, Einwilligungserklärung) Teilnehmerzahl in das BAN-Portal eintragen Teilnehmerliste mit Schülerstammdaten erstellen begleitende Aufsichtsperson festlegen Fahrtweg/Fahrkarten organisieren Schüler/-innen informieren (Schülerbrief, Tagesablauf, Essen/Getränke, Pausenzeiten, Verhalten) Einbindung in das Unterrichtsfach klären Inhaltliche Vorbereitung der Schüler/-innen

23 Teilnehmerliste BAN-Portal

24 Teilnehmerliste KoKo Homepage

25 Vorbereitung Schule Organisatorisch: Termine mit Träger abstimmen Portfolioinstrument auswählen Elterninformation (Elternbrief, Elternabend, Einwilligungserklärung) Teilnehmerzahl in das BAN-Portal eintragen Teilnehmerliste mit Schülerstammdaten erstellen begleitende Aufsichtsperson festlegen Fahrtweg/Fahrkarten organisieren Schüler/-innen informieren (Schülerbrief, Tagesablauf, Essen/Getränke, Pausenzeiten, Verhalten) Einbindung in das Unterrichtsfach klären Inhaltliche Vorbereitung der Schüler/-innen

26 Schülerbrief

27 Vorbereitung Schule Organisatorisch: Termine mit Träger abstimmen Portfolioinstrument auswählen Elterninformation (Elternbrief, Elternabend, Einwilligungserklärung) Teilnehmerzahl in das BAN-Portal eintragen Teilnehmerliste mit Schülerstammdaten erstellen begleitende Aufsichtsperson festlegen Fahrtweg/Fahrkarten organisieren Schüler/-innen informieren (Schülerbrief, Tagesablauf, Essen/Getränke, Pausenzeiten, Verhalten) Einbindung in das Unterrichtsfach klären Inhaltliche Vorbereitung der Schüler/-innen

28 Am Tag der Potenzialanalyse Einwilligungserklärungen müssen vorliegen Teilnehmerliste mit Schülerstammdaten mitbringen und von den teilnehmenden Schüler/-innen abzeichnen lassen ganztägige Aufsichtspflicht Essen und Getränke mitbringen Pausenzeiten überbrücken

29 Nachbereitung Schule Organisatorisches: Erfassen und Nachmeldung fehlender Schülerinnen und Schüler Organisation der Auswertungsgespräche (Raum, Schülerinformation, Ablauf) Nutzung der Auswertungsergebnisse/des Zertifikats (Portfolioinstrument, Unterricht, schulische Beratung, Auswahl Berufsfelderkundungen) Evaluation (Schüler/-innen und Schule erhalten Fragebogen) Vorschläge für die inhaltliche Nachbereitung: Nachbesprechung/Feedback/reflektieren Inhalte und Begriffe des Zertifikats thematisieren Themen Berufe und Berufsfelder vertiefen Anforderungen der Arbeitswelt thematisieren

30 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Weitere Informationen finden Sie unter: