Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: SOS-Arbeitsblätter im praktischen Paket - Rund um den Sprachgebrauch Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de
Titel: Bestellnummer: 55343 Kurzvorstellung: Sprachförderung: Satzarten optimal trainieren Inhaltsübersicht: Den Imperativ bilden School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn s mal schnell gehen muss. Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung, zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde, die SOS Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. Dieses Material trainiert mit spielerischen Übungen und vielfältigen Aufgaben den Umgang mit den Satzgliedern. Um welche Satzart handelt es sich? Übung Satzzeichen Aus Wortgruppen verschiedene Satzarten bilden Eine Lerntabelle zu den Satzarten erstellen Übung zur wörtlichen Rede Lösungen Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT SOS-Arbeitsblätter: Satzarten Seite 4 von 11 Aufgabe 3 Setze die richtigen Satzzeichen ein. 1. Welche Farbe magst du 2. Hilfe 3. Ist Sandra die Schwester von Tim 4. Sandra und Tim sind Geschwister 5. Mach schnell Aufgabe 4 Ich gebe dir einen Tipp: Achte bei den Aufforderungssätzen auf die Befehlsform der Verben! a) Bilde aus den Wörtern Frage-, Aufforderungs- und Aussagesätze. Denke dabei an die richtige Verbform und an die Satzzeichen! 1. Finn Erdbeereis mag... 2. Eis mögen Welches du gerne...... 3. aufpassen beim Essen bitte... SCHOOL-SCOUT Der persönliche Schulservice E-Mail: info@school-scout.de Internet: http://www.school-scout.de Fax: 02501/26048 Linckensstr. 187 48165 Münster
SCHOOL-SCOUT SOS-Arbeitsblätter: Satzarten Seite 5 von 11 4. mir können du helfen...... 5. eine Regenjacke nehmen mit... b) Partnerarbeit: Vergleiche mit deinem Partner die Sätze. Habt ihr die gleichen Satzarten gefunden? Diskutiert gemeinsam eure Lösungen. c) Extraaufgabe für Experten und Satzzauberer: Unten hast du Platz für einen eigenen Aussagesatz. Kannst du den Satz in einen Fragesatz verzaubern? Aussagesatz:......... Fragesatz:......... SCHOOL-SCOUT Der persönliche Schulservice E-Mail: info@school-scout.de Internet: http://www.school-scout.de Fax: 02501/26048 Linckensstr. 187 48165 Münster
Titel: Sprachförderung: Zeitwörter optimal trainieren SOS Arbeitsblätter: Vergangenheit, Gegenwart, Zukunft Bestellnummer: 40349 Kurzvorstellung: Inhaltsübersicht: School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn s mal schnell gehen muss. Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde, die SOS Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. Hier finden Sie einfach erklärt die Regeln zur Bildung der Zeitwörter und abwechslungsreiche Aufgaben zum Üben und Anwenden. Zeitwörter finden Bildung des Präteritums unregelmäßige Verben Bildung der Zukunftsform kreative Zukunftsvorstellungen Text in Präteritum und Zukunft setzen Lösungen Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT Vergangenheit 4 von 12 Einstein Regel: Vergangenheit Die Vergangenheit: (Präteritum) Alle regelmäßigen Verben bildet man mit dem Präteritumsstamm: 3. Person Singular (er/sie/es - Form) und den Präteritumsendungen: -e, -est, -e, -en, -et, -en z.b.: er spielt er spielt-e -est -e -e -en -et -en spielt- Aufgabe 3: Unterstreiche die Zeitwörter mit einem roten Stift! Schreibe die Sätze dann in der Vergangenheitsform in dein Heft. Beispiel: Ich arbeite im Garten. Ich arbeitete im Garten. 1. Er tanzt mit dem Bär. 2. Wir kochen eine Suppe. 3. Frau Meier putzt das Haus. 4. Die Kinder spielen im Garten. 5. Es regnet den ganzen Tag. 6. Papa mäht die Wiese im Garten.
SCHOOL-SCOUT Zukunft 7 von 12 Aufgabe 6: In den Ferien Setze passende Zeitwörter in der Zukunftsform in die Lücken! Ich... in den Ferien mit meinen Eltern in die Türkei.... Dort... wir in einem schönen Hotel..., direkt am Meer. Ich... die ganze Zeit mit meinem Bruder am Strand.... Wir... auch Muscheln.... Mein Bruder hat sich einen Schnorchel und eine Taucherbrille gekauft, er... dort nämlich auch.... Ich... eine ganz riesige Sandburg.... Alle zusammen... wir eine antike Stadt.... Ich glaub, es... ein toller Urlaub.... Und was... du in den Ferien...? besuchen sammeln wohnen fahren tauchen spielen bauen werden machen
Titel: Sprachgebrauch: Verben optimal trainieren Bestellnummer: 40343 Kurzvorstellung: Inhaltsübersicht: School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn s mal schnell gehen muss: Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde - die SOS- Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. Was sind eigentlich Tuwörter? Welche Bedeutung haben sie und wie erkenne ich sie im Satz? Wie muss ich sie verändern? Mit diesen Aufgaben üben die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit Verben und Einstein erinnert an die wichtigen Regeln. 1.Tuwörter im Text 2. Passende Tuwörter 3. Wortfelder 4. Lückentext 5. Buchstabensalat 6. Verschiedene Verbformen Lösungen Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT Aufgabe 2: Passende Tuwörter 4 von 14 Aufgabe 2: Passende Tuwörter Was machen diese Tiere? Finde die richtigen Tuwörter und ordne sie den Tieren zu! Hunde Schweine Katzen Kühe Frösche Hähne Löwen Elefanten Tauben Grillen Pferde Bienen Hühner Wölfe Enten Ziegen summen zirpen trompeten wiehern quaken heulen grunzen bellen schnattern brüllen krähen meckern gackern muhen miauen gurren
SCHOOL-SCOUT Aufgabe 4: Lückentext 6 von 14 Aufgabe 4: Lückentext Finde die passenden Verben in der Tuwortschlange und trenne sie durch Striche. Setze sie der Reihe nach in den Lückentext ein. s t a t t f i n d e n f r a g e n s a g t b a c k e n e i n k a u f e n s c h r e i b e n f ä h r t h e l f e n s u c h e n p a c k e n g e f u n d e n f a h r e n b a c k e n r ü h r e n f ü l l e n b a c k t b r i n g t s t r e u e n b e g i n n e n Das Schulfest Nächsten Samstag soll das große Schulfest. Nina und Jonas sind schon ganz aufgeregt. Jeden Tag sie ihre Eltern, wie lange es bis zum Schulfest noch dauert. Jetzt sind es noch 2 Tage, Ninas Mama. Sie will zusammen mit Nina einen Kuchen für das Fest. Wir sollten heute schon alle Zutaten, findet Nina. Sie darf den Einkaufszettel und wird immer aufgeregter. Später am Nachmittag Ninas Mama mit den beiden Kindern zum Supermarkt. Sie dürfen, die fehlenden Zutaten im Supermarkt zu und in den Einkaufwagen zu. Nachdem sie alle Dinge haben, sie wieder nach Hause.
Titel: Sprachförderung: Adjektive optimal trainieren Bestellnummer: 40386 Kurzvorstellung: School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn s mal schnell gehen muss. Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde, die SOS- Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. Was sind eigentlich Wiewörter? Welche Bedeutung haben sie und wie erkenne ich sie im Satz? Wie muss ich sie verändern? Mit diesen Aufgaben üben die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit Adjektiven und Einstein erinnert an die wichtigen Regeln. Inhaltsübersicht: 1.Wortsalat 2. Wiewörter entdecken 3. Gegensätze 4. Mehr Gegensätze 5. Falsche Wiewörter 6. Passende Adjektive 7. Buchstabensalat 8. Lückentext Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT Was ist überhaupt ein Wiewort? 2 von 14 Was ist überhaupt ein Wiewort? Wiewörter (auch Adjektive genannt) sind Wörter, die dir sagen, wie etwas oder jemand ist oder wie etwas geschieht. Ich bin grün, langsam, leise, Aufgabe 1: Wortsalat Kreise alle Wiewörter ein, die du im Wortsalat auf dieser Seite findest! schreien warm nett Haus klein schön lachen gruselig fahren glücklich freundlich nörgeln malen grün nass matschig kalt Regen laufen cool schrecklich neugierig falsch Pfütze meckern
SCHOOL-SCOUT Aufgabe 2: Entdecke das Wiewort 3 von 14 Einstein Regel: Um ein Wiewort zu erkennen, kannst du dich fragen, welches Wort beschreibt, wie etwas oder jemand ist. Beispiel: Einstein ist grün. Wie ist Einstein? Grün. Grün ist also das Wiewort! Aufgabe 2: Entdecke das Wiewort Unterstreiche das Wiewort in jedem Satz. 1. Das Wetter ist schön. 6. Das Regal ist voll mit Büchern. 2. Annas Hund ist groß. 3. Die Sommerferien sind lang. 7. Die rote Jacke liegt auf dem Sofa. 8. Die schwarze Katze sitzt im Garten. 4. Mias Haare sind schwarz. 9. Tim hat ein neues Fahrrad. 5. Schokoladeneis ist lecker. 10. Einstein gibt wichtige Tipps.
Titel: Sprachförderung: Satzglieder optimal trainieren Bestellnummer: 55257 Kurzvorstellung: Inhaltsübersicht: Was sind Satzglieder? School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn s mal schnell gehen muss. Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung, zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde, die SOS Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. Dieses Material trainiert mit spielerischen Übungen und vielfältigen Aufgaben den Umgang mit den Satzgliedern. Satzglieder trennen Satzglieder umstellen Satzglieder farbig markieren (Subjekt, Prädikat, Dativobjekt, Akkusativobjekt) und Sätze bilden Partnerarbeit: Satzglieder erfragen und erkennen Übung zu Fachbegriffen Partnerarbeit: Satzglieder bestimmen, Umstellprobe, Sätze bilden Lösungen Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT SOS-Arbeitsblätter Satzglieder Sprachförderung: Satzglieder optimal trainieren Seite 2 von 13 Weißt du schon, was ein Satzglied ist? Lies dir den Kasten genau durch! Ein Satzglied besteht aus mehreren Wörtern oder Wortgruppen, die bei einer Umstellprobe zusammen bleiben müssen, damit der Satz einen Sinn macht. 1) Tim geht mit Fridolin auf den Spielplatz. Bei einer Umstellprobe kannst du die verschiedenen Satzglieder umstellen. Oder als Frage: 2) Auf den Spielplatz geht Tim mit Fridolin. 3) Geht Tim mit Fridolin auf den Spielplatz? Die Wortgruppe auf den Spielplatz ist somit ein Satzglied, weil sie bei einer Umstellprobe zusammenbleibt. Aufgabe 1 a) Umkreise die einzelnen zusammengehörigen Satzglieder in den drei Beispielsätzen. b) Findest du es gibt einen Unterschied zwischen Satz 1) und Satz 2)? Wenn ja, welchen? SCHOOL-SCOUT Der persönliche Schulservice E-Mail: info@school-scout.de Internet: http://www.school-scout.de Fax: 02501/26048 Linckensstr. 187 48165 Münster
SCHOOL-SCOUT Sprachförderung: Satzglieder optimal trainieren Seite 3 von 13 Aufgabe 2 a) Trenne die Satzglieder durch Striche. Beispiel: Am nächsten Samstag gehen wir ins Freibad 1. Anja trifft Felix auf dem Spielplatz. 2. Heute muss ich sehr viele Hausaufgaben machen. 3. In den Sommerferien fahre ich mit meiner Familie nach Spanien. 4. Mein Vater hat gestern Abend das Auto repariert. 5. Nachmittags trifft Sandra Tim in der Eisdiele. b) Mache nun eine Umstellprobe mit den Sätzen. Beispiel: Am nächsten Samstag gehen wir ins Freibad. Umstellprobe: Wir gehen am nächsten Samstag ins Freibad. SCHOOL-SCOUT Der persönliche Schulservice E-Mail: info@school-scout.de Internet: http://www.school-scout.de Fax: 02501/26048 Linckensstr. 187 48165 Münster
Titel: Sprachförderung: Nomen optimal trainieren Bestellnummer: 40541 Kurzvorstellung: Inhaltsübersicht: School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn s mal schnell gehen muss: Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde - die SOS- Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. Was sind eigentlich Nomen? Welche Bedeutung haben sie und wie erkenne ich sie im Satz? Mit diesen Aufgaben üben die Schülerinnen und Schüler den Umgang mit Nomen und Einstein erinnert an die wichtigen Regeln. 1. Der, die oder das? 2. Ein oder eine? 3. Einzahl oder Mehrzahl? 4. Zusammengesetzte Namenwörter 5. Namenwörtersalat 6. Gedankennetz 7. Namenwörter-Tabelle Lösungen Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT 2 von 11 Was ist überhaupt ein Namenwort? Menschen, Tiere, Pflanzen und Dinge haben Namen. Diese Namen bezeichnet man als Namenwörter oder Nomen. Zum Beispiel: Jan Schildkröte Klee Tasche Finde alle Gedankenblasen, in denen ein Namenwort steht und male sie bunt an! singen Hund lache Blume Eis gelb Pullover Mona Hase Maulwurf Jana spielen Somme laut Fisch Pfütze sauer Sonne
SCHOOL-SCOUT 3 von 11 Namenwörter können Begleiter haben. Diese Begleiter werden auch Artikel genannt. Zum Beispiel: der Flohmarkt die Seilbahn das Planschbecken Die bestimmten Begleiter heißen der, die und das. Aufgabe 1: Der, die oder das? Finde die richtigen bestimmten Artikel zu den Nomen auf der rechten Seite und markiere sie! der die das Ferien der die das Giraffe der die das Spielzeug der die das Meer der die das Schulhof der die das Sonnenschirm der die das Computer der die das Klassenzimmer der die das Zeitung der die das Hobby der die das Fahrrad der die das Kind
Titel: Rechtschreibtraining: Substantiv-Endungen optimal trainieren Bestellnummer: 51116 Kurzvorstellung: School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn s mal schnell gehen muss. Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde, die SOS Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. -heit, -keit, -schaft, -tum, -nis und ung sind wichtige Substantiv- Endungen, die die Wortbildungsfähigkeiten Ihrer Schülerinnen und Schüler erhöhen. Mit dem SOS-Arbeitsblatt zu den Substantiv- Endungen trainieren Sie diese gezielt. Inhaltsübersicht: Wortbausteine verbinden Nomen ordnen Welche Endung passt zu welchem Stamm? Falsche Wörter Endungen markieren Wortmaschine Lückentext Lösungen Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT Aufgabe 1 2 von 10 FREUND SCHAFT HOFF UNG FRÖHLICH KEIT -SCHAFT; -UNG; und KEIT sind wichtige Endungen für Nomen. Mit ihnen kannst du Verben und Adjektive zu Nomen machen: z.b. heiter Heiterkeit Aufgabe 1 Verbinde die grünen Felder mit den orangenen, so dass sinnvolle Namenwörter entstehen. KRANK FREI SCHAFT REICH UNG MANN HEIT GESUND WOHN TUM FREUND
SCHOOL-SCOUT Aufgabe 2 3 von 10 Aufgabe 2 Schreibe die neuen Nomen aus Aufgabe 1 hier auf. Sortiere sie nach ihren Endungen. Schreibe den richtigen Artikel dazu. Fallen dir noch weitere Beispiele ein? - SCHAFT - UNG - HEIT - TUM
Titel: Sprachförderung: Wörtliche Rede optimal trainieren Bestellnummer: 40591 Kurzvorstellung: Inhaltsübersicht: School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn s mal schnell gehen muss. Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde, die SOS Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. Hier finden Sie die Regeln zur wörtlichen Rede im Text. Einfach erklärt und mit abwechslungsreichen Aufgaben zum Üben und Vertiefen. Begleitsatz und wörtliche Rede in Anführungszeichen vorgestellter, nachgestellter und eingeschobener Begleitsatz Zeichensetzung einleitende Verben Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT SOS Arbeitsblätter: Wörtliche Rede Seite 3 von 7 Es gibt mehrere Möglichkeiten, die wörtliche Rede mit einem Text zu verbinden. Die erste und einfachste Art hast du nun kennengelernt. Um Abwechslung in den Text zu bringen, kann man den Begleitsatz an eine andere Stelle im Text setzen. Einstein Regel: (I) Der Begleitsatz kann vor der wörtlichen Rede stehen: Nach dem Begleitsatz kommt ein Doppelpunkt und dann die wörtliche Rede. Frank sagt : Ich denke, du hast Recht. (II) Der Begleitsatz kann eingeschoben werden: die eingeschobene Erklärung steht zwischen 2 Kommata. Am Ende steht ein Punkt. Ich denke, sagt Frank, du hast Recht. (III) Der Begleitsatz kann nach der wörtlichen Rede stehen: Erst die wörtliche Rede, dann Komma, Begleitsatz, Punkt. Ich denke, du hast Recht, sagt Frank. Aufgabe 2 Hier findest du eine von den drei Formen. Schreibe die Sätze in die beiden anderen Formen um. 1) (III) Es tut mir leid, die Karten sind leider ausverkauft., sagt der Verkäufer. 2) (II) Was für ein Wahnsinns-Spiel, ruft Leon euphorisch, war denn das heute?. 3) (I) Die Krankenschwester sagt: Jetzt piekt es einmal kurz, bitte stillhalten! 4) (II) Unglaublich, aber noch so ein Trottel, brüllt der Nachbar, ist durch unser frisch angelegtes Beet gelaufen.. SCHOOL-SCOUT Der persönliche Schulservice E-Mail: info@school-scout.de Internet: http://www.school-scout.de Fax: 02501/26048 Linckensstr. 187 48165 Münster
Titel: Sprachförderung: Zeitformen - Das Perfekt optimal trainieren Bestellnummer: 40389 Kurzvorstellung: Inhaltsübersicht: School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn es mal schnell gehen muss. Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde - die SOS Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. Hier finden Sie einfach erklärt die Regeln zur Bildung der Zeitwörter und abwechslungsreiche Aufgaben zum Üben und Anwenden. Bildung des Perfekts Unterschied Perfekt und Präteritum verschiedene Übungsaufgaben Lösungen Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT Aufgabe 3 Wortbausteine 5 von 8 Aufgabe 3 Wortbausteine rann ess fahr lauf komm sprang sprach schlief aß spring trink denk trunk schrieb lief schlaf schreib helf trank half fuhr sproch kam dacht holf renn sprung Finde die zusammengehörigen Wortbausteine, streiche sie durch und schreibe sie so in dein Heft: schlafen ich schlief ich habe geschlafen Aufgabe 4 Bilde die richtigen Formen! Zeit Subjekt Verb Perfekt wir tanzen Wir haben getanzt. Zeit Subjekt Verb Präteritum Lena singen Perfekt Frau Meier arbeiten Präteritum Georg lachen Perfekt der Hund hungrig sein Perfekt Lara und ihr Bruder helfen Präteritum du ruhig bleiben
Titel: Sprachförderung: Orts- und Zeitangabe optimal trainieren Bestellnummer: 40393 Kurzvorstellung: School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn es mal schnell gehen muss. Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde: die SOS Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. Das Material behandelt Orts- und Zeitangaben. Die Schüler lernen durch das Bilden von Sätzen verschiedene Orts- und Zeitangaben kennen und erfahren, mit Hilfe welcher Fragewörter sie Orts- und Zeitangaben erkennen können. Sie üben mit Hilfe dieser Fragewörter, markierte Satzglieder im Satz zu erkennen. Inhaltsübersicht: 4 Arbeitsblätter zu Orts- und Zeitangaben, davon 1 Arbeitsblatt zur Einführung der Orts- und Zeitangabe 1 Arbeitsblatt zur Einführung der Fragewörter zu Ortsund Zeitangaben 2 Arbeitsblätter mit Übungen zum Erkennen von Ortsund Zeitangaben in Sätzen Lösungen Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT 3 von 5 Der Einbruch Wer war wann wo? Am Freitag wurde um 18.10 Uhr in das Schmuckgeschäft eingebrochen. Der Detektiv, Herr Wissbegier, befragt am Tag danach die Leute: Herr Wissbegier: Wo waren Sie gestern? Wie lange waren Sie im Zoo? Herr Müller: Ich war den ganzen Tag mit meiner Familie im Zoo. Herr Koch: Ich bin um 19.00 vom Supermarkt gekommen. Frau Sänger: Ich war seit 15 Uhr bei meiner Schwester. Frau Schäfer: Ich war 2 Stunden beim Friseur. Frau Fischer: Ich war bis um 18.30 bei der Arbeit. Herr Zimmermann: Ich bin am Nachmittag zu meiner Mutter gefahren Frau Schneider: Ich habe abends zu Hause Fernsehen geguckt. 1. Herr Wissbegier fragt nach den unterstrichenen Orts- und Zeitangaben. Schreibe die Fragen in dein Heft. Beispiel: Wo kamen Sie um 19.00 her? Einstein Regel: Man kann nach Orts- und Zeitangaben fragen: Ortsangabe: Zeitangabe: Wo? Wann? Wohin? Wie oft? Woher? Wie lange? Seit wann? Bis wann?
Titel: Sprachförderung: Adjektive Funktion, Steigerung und Vergleiche optimal trainieren Bestellnummer: 40202 Kurzvorstellung: School-Scout SOS-Arbeitsblätter: Wenn s mal schnell gehen muss. Ob in Freiarbeitsphasen, zur Vorbereitung zu Hause oder für die spontane Vertretungsstunde, die SOS Arbeitsblätter sind flexibel und vielfältig einsetzbar. Das Material unterstützt die Wiederholung der Wortart Adjektiv und regt die Schüler an, Adjektive im Text zu erkennen und die verschiedenen Formen (Grundform, Vergleichsstufe, Höchststufe) der Adjektive zu benutzen Inhaltsübersicht: Arbeitsblätter zum Thema Adjektive Das seltsame Tier auf dem Dachboden Tiere in unserer Umgebung Schwerer, größer, älter Frosche hüpfen weiter als Kröten Lösungen Internet: http://www.school-scout.de E-Mail: info@school-scout.de
SCHOOL-SCOUT Das seltsame Tier auf dem Dachboden 2 von 6 Das seltsame Tier auf dem Dachboden Felix wacht mitten in der Nacht auf. Im Zimmer ist es stockfinster und über sich hört er laute Geräusche. Ängstlich liegt er im Bett. Erst Stunden später schläft Felix wieder ein. Am nächsten Morgen erzählt er seinen Eltern von den merkwürdigen Geräuschen. Sein Vater lächelt und versucht, ihn zu beruhigen: Sicher waren das nur kleine Mäuse. Vielleicht haben wir ja auch eine Eule zu Besuch. Er sucht den Dachboden ab, aber er kann kein Tier finden. Eines Tages, als Felix mit seinen Freunden im Garten zeltet, sehen sie ein Tier auf das Dach vom Haus klettern. Es ist braun und lang und hat einen kräftigen Schwanz. Es sieht ein bisschen aus wie eine Katze. Endlich weiß Felix, was für ein Tier die merkwürdigen Geräusche auf dem Dach macht. 1. Kennst du das Tier? Wie heißt es? 2. Unterstreiche alle Adjektive im Text. Einstein Regel: Adjektive beschreiben, wie etwas ist. Beispiel: Das seltsame Tier auf dem Dachboden.
Unterrichtsmaterialien in digitaler und in gedruckter Form Auszug aus: SOS-Arbeitsblätter im praktischen Paket - Rund um den Sprachgebrauch Das komplette Material finden Sie hier: School-Scout.de