An alle Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen, Gymnasien, Gemeinschaftsschulen der Sekundarstufe I und Sekundarschulen

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1 An alle Hauptschulen, Realschulen, Gesamtschulen, Gymnasien, Gemeinschaftsschulen der Sekundarstufe I und Sekundarschulen sowie nachrichtlich an die Bezirksregierungen, Schulämter Zentrale Lernstandserhebungen in Klasse 8 im Jahr Testbereiche in den Fächern und Zustellung der Materialien sowie Termine der Lernstandserhebungen im Jahr 2018 [Name der Schule] [Strasse] [PLZ Ort] Schulnummer: Sehr geehrte Damen und Herren, am 14. März 2017 (Deutsch), 16. März 2017 (Englisch bzw. Französisch) und 21. März 2017 (Mathematik) werden in den achten Klassen die zentralen Lernstandserhebungen durchgeführt. Zur Vorbereitung und zur Zustellung der Materialien beachten Sie bitte die folgenden Hinweise. 1. SCHWERPUNKTE IN DEN FÄCHERN In Nordrhein-Westfalen werden die Lernstandserhebungen 2017 mit folgenden Schwerpunkten durchgeführt: Deutsch: Leseverstehen und Hörverstehen Englisch bzw. Französisch: Leseverstehen und Hörverstehen Mathematik: alle prozessbezogenen und inhaltsbezogenen Kompetenzbereiche Bitte beachten Sie, dass für den Durchgang 2017 zwei Varianten der Aufgabenhefte zur Verfügung gestellt werden. Testheft 1 enthält Aufgaben, die das Anforderungsprofil sowohl für den HSA als auch für den MSA erfüllen, und wird an Förderschulen, Hauptschulen, Realschulen sowie an Schulen des längeren gemeinsamen Lernens eingesetzt. Gymnasien, die freiwillig im Fach Französisch ab Klasse 6 teilnehmen, erhalten ebenfalls das Testheft 1 für Französisch. An Gymnasien wird ansonsten in allen Fächern das Testheft 2 eingesetzt. Detaillierte Hinweise zum Ablauf der Lernstandserhebungen in den einzelnen Fächern insbesondere auch zu den Bearbeitungszeiten entnehmen Sie bitte der Durchführungsanleitung, die Ihnen gemeinsam mit

2 den Testheften in gedruckter Form zugeht und bereits jetzt im Internet zur Verfügung steht: 2. ZUSTELLUNG DER MATERIALIEN Die Materialien für alle Fächer (Aufgabenhefte, Auswertungsanleitungen und Audio-CDs für den Bereich Hörverstehen) erhalten Sie im Zeitraum vom 2. bis 8. März 2017 postalisch an Ihre Schuladresse zugestellt. Bitte sorgen Sie dafür, dass die Sendung an Ihrer Schule entgegengenommen werden kann. Bitte überprüfen Sie sofort nach Erhalt die Vollständigkeit der Sendung. Die Anzahl der Aufgabenhefte orientiert sich an den Schülerzahlen, die im Vorfeld von Ihrer Schule angegeben wurden. Um ggf. eingetretene Veränderungen berücksichtigen zu können, werden den Sendungen einige Reservehefte beigelegt. Sollten Ihnen zu wenige Aufgabenhefte geliefert worden sein, bitte ich Sie bei einer kleinen Anzahl fehlender Hefte um eine Vervielfältigung durch die Schule. Größeren Bedarf an Heften melden Sie bitte unmittelbar unter der Rufnummer 02921/ Halten Sie dafür Ihre Schulnummer bereit. Sie erhalten dann schnellstmöglich eine Nachlieferung. Sollte Ihrer Schule bis zum 8. März 2017, Uhr, keine Lieferung zugegangen sein, bitte ich Sie um Rückmeldung unter der Rufnummer 02921/ Halten Sie auch hier Ihre Schulnummer bereit. Bitte reklamieren Sie fehlende Sendungen nicht vor der genannten Rückmeldefrist, da bis zu diesem Zeitpunkt erfahrungsgemäß noch Pakete geliefert werden. 3. VERTRAULICHKEIT BEIM UMGANG MIT DEN AUFGABEN Die Aufgaben müssen bis zur Durchführung der Lernstandserhebungen unbedingt vertraulich behandelt und sicher aufbewahrt werden. Sie dürfen keinesfalls zur Vorbereitung der Schülerinnen und Schüler genutzt oder an Dritte weitergegeben werden. Bitte informieren Sie darüber alle Personen, die an Ihrer Schule Umgang mit den Testmaterialien haben.

3 Nach der Durchführung der Lernstandserhebungen können die Aufgaben selbstverständlich schulintern im Unterricht besprochen und verwendet werden. 4. AUSWERTUNG DER LERNSTANDSERHEBUNGEN UND RÜCK- MELDUNG DER ERGEBNISSE Die Lernstandserhebungen müssen bis spätestens 7. April 2017 ausgewertet und die Ergebnisse vollständig im Online Portal eingegeben werden ( Unmittelbar nach Abschluss der Dateneingabe können auf dem Server die Lösungsquoten der Aufgaben in den einzelnen Klassen abgerufen werden. Die landesweiten Vergleichswerte und die Zuordnungen zu Kompetenzniveaus werden nach Auswertung aller Schuldaten zur Verfügung gestellt. Die Aufgabenhefte der Schülerinnen und Schüler verbleiben nach der Durchführung zunächst in der Schule. Sie werden von der Schule bis zum Ende des Schuljahres aufbewahrt. Erziehungsberechtigten ist auf Wunsch Einblick in die Testhefte ihrer Kinder zu gewähren. Anschließend erhalten die Schülerinnen und Schüler die Hefte zurück. 5. AKTUALISIERUNG DER STANDORTTYPENZUORDNUNG Nach Durchführung der Lernstandserhebungen erhalten Sie von der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur Landesinstitut für Schule (QUA-LiS) NRW eine Rückmeldung zu den von den Klassen und Lerngruppen erreichten Ergebnissen. Ein Bestandteil dieser Rückmeldung ist ein Vergleich mit Ergebnissen von Schulen mit ähnlichen Rahmenbedingungen. Dazu werden sogenannte Standorttypen verwendet. In Kooperation mit der Ruhr-Universität Bochum wurde eine Überprüfung und Neuberechnung der Standorttypenzuordnung auf Basis von Daten amtlicher Statistiken vorgenommen. Damit konnte eine noch genauere Einordnung der Schulen zu einem der fünf Standorttypen erreicht werden. Ihre Schule wurde dem Standorttyp X zugeordnet. Bei der Berechnung wurden die Quote der Migrantinnen und Migranten innerhalb der Schülerschaft (auf Basis der amtlichen Schulstatistik) sowie die Quote der SGB II-Empfängerinnen und -Empfänger unter 18 Jahren in den Einzugsgebieten der Schule berücksichtigt. Eine Beschreibung der fünf Standorttypen finden Sie hier:

4 nd/standorttypen/ Die Zuordnung der Schulen wurde mit unterschiedlichen statistischen Verfahren intensiv geprüft. In besonderen Ausnahmefällen kann es u. U. für einzelne Schulen zu einer nicht zutreffenden Einordnung kommen, beispielsweise wenn sich die Quote der Schülerinnen und Schüler mit Migrationshintergrund innerhalb der Schülerschaft bzw. der SGB-II- Empfängerinnen und -Empfänger unter 18 Jahren in jüngster Vergangenheit deutlich verändert hat oder die Schule trotz eines eher ungünstig geprägten Schulstandorts vorwiegend von Schülerinnen und Schülern aus Familien mit günstigem sozialen Hintergrund besucht wird (z. B. aufgrund eines besonderen pädagogischen Profils). Falls Sie zum Schluss gelangen, dass der beschriebene Sachverhalt auf Ihre Schule zutrifft, haben Sie die Möglichkeit, einen Antrag auf Prüfung des Standorttyps zu stellen. Diesen müssen Sie auf einem Antragsformular schriftlich begründen und das Formular über die zuständige Schulaufsicht der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur Landesinstitut für Schule (QUA-LiS NRW) bis spätestens zuschicken per Bitte senden Sie diesen Antrag nicht direkt an die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur Landesinstitut für Schule (QUA-LiS) NRW. Die Schulaufsicht prüft Ihr Anliegen, gibt dazu ein Votum ab und leitet es weiter. Weitere Informationen sowie das Antragsformular können Sie hier abrufen: nd/standorttypen/ 6. HINWEISE ZUR DURCHFÜHRUNG Lernstandserhebungen sind ein Diagnoseinstrument und werden nicht als Klassenarbeit gewertet und nicht benotet. Die Durchführung der Lernstandserhebungen erfolgt auf Grundlage des RdErl. des MSW vom (BASS Nr. 4). Bitte beachten Sie, dass sich die Lernstandserhebungen im Unterschied zu Klassenarbeiten nicht auf den unmittelbar vorher im Unterricht erarbeiteten Stoff beziehen. Mit den Lernstandserhebungen wird untersucht, welche Kompetenzen langfristig und nachhaltig erworben

5 wurden. Kurzfristiges, gezieltes Üben von Aufgaben kann diesem Ziel nicht gerecht werden. Da sich die Aufgabenformate der Lernstandserhebungen teilweise von denen der Klassenarbeiten unterscheiden, sollten die Schülerinnen und Schüler mit diesen Formaten vertraut gemacht werden. Für eine Hinführungsstunde stehen Ihnen fachspezifische Unterrichtsmaterialien zum Download zur Verfügung (siehe Link im nächsten Abschnitt). Bitte informieren Sie die Schülerinnen und Schüler über die Ziele und den Ablauf der Lernstandserhebungen. Schülerinnen und Schüler, die weniger als zwölf Monate in Deutschland leben und die deutsche Sprache noch nicht ausreichend beherrschen, um dem Unterrichtsgeschehen problemlos folgen zu können, nehmen noch nicht teil. In besonderen Fällen kann von dieser Regelung abgewichen werden. 7. UNTERSTÜTZUNGSMATERIALIEN FÜR DEN DURCHGANG 2017 Hinweise zur Auswertung und Interpretation der Ergebnisse finden Sie in den fachspezifischen Auswertungsanleitungen ( Auswertungsanleitung und Hinweise zur Nutzung der Ergebnisse ). Diese Dokumente werden in gedruckter Form für alle beteiligten Lehrkräfte gemeinsam mit den Testmaterialien und dem Elterninformationsflyer versandt. Der Elternflyer ist in den Sprachen Deutsch, Türkisch, Polnisch, Russisch und Arabisch im Internet abrufbar: Materialien zur Hinführung der Schülerinnen und Schüler auf die Lernstandserhebungen finden Sie unter: Didaktische Kommentare zu den einzelnen Aufgaben sind im geschützten Online Portal unter Download ab dem jeweiligen Durchführungstermin abrufbar. 8. TEILNAHME VON SCHÜLERINNEN UND SCHÜLERN IM GE- MEINSAMEN LERNEN Über die Teilnahme von zielgleich bzw. zieldifferent unterrichteten Schülerinnen und Schülern im Gemeinsamen Lernen entscheidet die Schule ebenso über einen möglichen Nachteilsausgleich für Schüle-

6 rinnen und Schüler mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf oder Behinderungen. Für die Förderschwerpunkte Hören und Kommunikation sowie Sehen und Sprache werden entsprechend der Anforderung modifizierte Aufgabenhefte zum Download zur Verfügung gestellt. Schülerinnen und Schüler, die ein modifiziertes Testheft benutzt haben, müssen bei der Eingabe der Ergebnisse entsprechend gekennzeichnet werden und erhalten als Rückmeldung Lösungshäufigkeiten. 9. HOTLINE In der Qualitäts- und UnterstützungsAgentur Landesinstitut für Schule NRW ist eine Hotline eingerichtet. Sie ist unter der Rufnummer 02921/ montags bis freitags zwischen 8.30 Uhr und Uhr erreichbar. -Anfragen richten Sie bitte an die Adresse: 10. TERMINE DER LERNSTANDSERHEBUNGEN IM JAHR 2018 Ungeachtet möglicher Änderungen im Rahmen der Weiterentwicklung der Lernstandserhebungen in den kommenden Jahren bitte ich Sie, die nachfolgenden Termine für 2018 bei Ihren Planungen insbesondere bei der Festlegung von Klassenfahrten und Betriebspraktika zu berücksichtigen: (Deutsch) (Fremdsprachen) (Mathematik) Lernstandserhebungen stellen Schulen in vielerlei Weise Informationen für die Schul- und Unterrichtsentwicklung zur Verfügung. Ich bedanke mich bei allen Beteiligten für die Durchführung der Lernstandserhebungen und ihre Auswertung und wünsche allen Schulen, insbesondere den Schülerinnen und Schülern, einen erfolgreichen Verlauf der Lernstandserhebungen Mit freundlichen Grüßen Ludwig Hecke