Kursausschreibung für die Grundkurse Sport in der Qualifikationsphase

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1 Kursausschreibung für die Grundkurse Sport in der Qualifikationsphase Das Fach Sport wird In der Qualifikationsphase in der Regel als zweistündiger, wahlweise auch als dreistündiger Grundkurs erteilt. Die Lerngruppen bleiben über zwei Jahre hinweg bestehen und werden i.d.r. von der gleichen Lehrkraft durchgängig unterrichtet. Die Sportpraxis steht bei allen Kursen im Zentrum. Der dreistündige Grundkurs beinhalten darüber hinaus einen erhöhten Theorieanteil. Eine Abiturprüfung im Rahmen des vierten oder fünften Prüfungsfaches ist nur bei einer durchgängigen Belegung des dreistündigen Kurses möglich. Die Grundlage der inhaltlichen Ausgestaltung des Sportunterrichts bilden die Bewegungsfelder (siehe Anlage) sowie die pädagogischen Prinzipien entsprechend des Lehrplans. Jeder Grundkurs beschäftigt sich im Verlauf der vier Halbjahre Q1 bis Q4 mit Inhalten aus zwei bis drei Bewegungsfeldern. Jeweils eine verbindliche Schwerpunktsetzung jedes Kurses ist in der folgenden Liste aufgeführt. Der weitere inhaltliche Rahmen wird von dem/ der jeweiligen Kurslehrer(in) nach Rücksprache mit den KursteilnehmerInnen zu Beginn der Q1 bekannt gegeben.

2 Grundkurse Sport in der Qualifikationsphase 2014 bis 2016 Die folgende Übersicht informiert über die Schwerpunkte, die für die einzelnen Sportkurse im Vorfeld als verbindlich festgeschrieben wurden. Die Festlegungen bezüglich weiterer Inhalte und Schwerpunkte (entsprechend der curricularen Vorgaben) erfolgt in Absprache mit den KursteilnehmerInnen. spo5 8./9. Std. (Praxis) Di, 7. Std. (Theorie) SIV 3-stündiger abiturvorbereitender Grundkurs Der Kurs beinhaltet Sporttheorie und Sportpraxis im Verhältnis von etwa 1:2. Dieser Kurs thematisiert verbindlich das Bewegungsfeld Fahren,Rollen Gleiten mit dem Schwerpunkt Inline-Skating und einer optionalen Teilnahme an der Schneesportfahrt nach Wagrain Die weitere inhaltliche Ausgestaltung des Kurses erfolgt in Absprache mit den Kursteilnehmern und wird in einem Vortreffen festgelegt. Die Teilnahme an diesem Kurs ermöglicht eine Abiturprüfung Sport im 4. oder 5. Prüfungsfach. spo6 8./9. Std. BEY Verbindliches Bewegungsfeld: Spielen mit Schwerpunkt Badminton evtl. mit Anlehnung an Volleyball. Die weiteren Unterrichtsschwerpunkte werden in Absprache mit den Kursteilnehmern/innen getroffen. Angedacht sind Module aus den Themenbereichen Laufen, Springen und Werfen sowie Den Körper trainieren, die Fitness verbessern.

3 spo7 Mi, 9./10. Std. FRA In diesem Sportkurs nutzen wir vielfältige Sport-Möglichkeiten, die uns außerhalb der Schulsporthalle zur Verfügung stehen. Es besteht das Ziel persönliche Herausforderungen zu bewältigen ggf. neue Sportarten kennen zu lernen und vielfältige Bewegungserfahrungen zu machen. Die Perspektive Wagnis steht beim Klettern im Vordergrund. Hier kommt es darauf an etwas zu wagen, verschiedene Körpererfahrungen zu sammeln und auch Verantwortung beim Sichern zu übernehmen. Geklettert wird im Kletterzentrum Nordhessen (Marbachshöhe). Das Bewegungsfeld Spielen beinhaltet Ultimate-Frisbee und (Beach-)Volleyball. Im Rahmen des Bewegungsfeldes Den Körper trainieren, die Fitness verbessern werden wir uns in der Dönche, am Baunsberg oder in der Aue zum gemeinsamen Lauftraining treffen. Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Materielle Voraussetzungen: Angemessene Sportbekleidung (evtl. Fußballschuhe fürs Ultimate- Frisbee, evtl. Kletterschuhe - können aber auch in der Kletterhalle gegen Geld ausgeliehen werden, Laufschuhe)

4 spo8 8./9. Std. FLE Im Rahmen des Bewegungsfeldes Bewegung an und mit Geräten werden neben dem Mini- und Großtrampolinturnen unterschiedliche Geräte erprobt. (z.b. Reck, Pferd, Boden, Kästen) und es kommt darauf an, unterschiedliche Körper- und Bewegungserfahrungen zu sammeln. Das Bewegungsfeld Spielen unter der Perspektive der Kooperation wird ebenfalls einen Schwerpunkt bilden. Die Auswahl des Sportspiels erfolgt in Absprache mit dem Kurs. Einen weiteren Schwerpunkt bildet das Bewegungsfeld Den Körper trainieren, die Fitness verbessern, dabei sollen im Bereich des Gesundheitstrainings verschiedene Formen des Trainings (z.b. gezieltes Rückentraining und Ausdauertraining) kennen gelernt werden. materielle Voraussetzungen: Eventuell ein finanzieller Beitrag für den Besuch eines Fitness-Studios. spo9 8./9. Std. POM Verbindliches Bewegungsfeld I: Bewegen im Wasser Inhalte werden hier mit den Schülerinnen und Schülern festgelegt (z.b. DLRG, Sportschwimmen, Synchronschwimmen) Verbindliches Bewegungsfeld II: Spielen Die Auswahl der Sportspiele erfolgt in Absprache mit den Schülerinnen und Schülern. Schwimmen findet von bis Uhr im Baunataler Schwimmbad statt. Es werden in allen Halbjahren theoretische Themen an die Schülerinnen und Schüler zur Ausarbeitung vergeben.

5 spo10 Do, 9./10. Std. WES Verbindliches Bewegungsfeld: Spielen mit dem Schwerpunkt "American Sports" (Base- und Softball, Flag Football, Basketball etc.) in Verbindung mit dem Bewegungsfeld Den Körper trainieren, die Fitness verbessern (bezogen auf die o.g. Sportarten). Zeitliche und räumliche Flexibilität ist erforderlich; der Kurs findet bei geeignetem Wetter außerhalb der Sporthalle statt.

6 Anlage Die Bewegungsfelder: In der Gymnasialen Oberstufe werden die in der Sekundarstufe I bereits bearbeiteten Inhaltsbereiche aus dem Spektrum der Bewegungsfelder vertiefend behandelt. Da sich eine unterschiedliche Wertigkeit der Sportarten und Bewegungsaktivitäten didaktisch nicht begründen lässt, sollen in der Einführungsphase und der Qualifikationsphase sowohl im drei- als auch im zweistündigen Grundkursfach jeweils mindestens zwei Bewegungsfelder verbindlich Berücksichtigung finden. Die folgende Auflistung zeigt mögliche Schwerpunktsetzungen innerhalb der unterschiedlichen Bewegungsfelder. Laufen, Springen, Werfen als leichtathletische Disziplinen als Orientierungslaufen/als Duathlon Bewegen im Wasser Sportschwimmen in verschiedenen Lagen Wasserball Rettungsschwimmen Bewegen an und mit Geräten Turnen an Geräten Bewegungskünste Partner- und Gruppenakrobatik Klettern (z. B. an Geräten, an der Kletterwand) Bewegung gymnastisch, rhythmisch und tänzerisch gestalten Rhythmische Gymnastik, Gymnastik mit und ohne Handgerät(en) Tanzen in unterschiedlichen Ausprägungsformen Fahren, Rollen, Gleiten Rollsport/Fortbewegung auf Rädern und Rollen: Inline-Skating, Inline-Hockey, Gleiten auf dem Wasser: Rudern, Kanufahren Mit/gegen Partner kämpfen Normierte Formen des Partnerkampfsports: Judo, Ringen, Fechten

7 Spielen Zielschuss-Spiele: Basketball, Fußball, Handball, Hockey, Streetball (Mehrkontakt-) Rückschlagspiele: Volleyball, Beachball, Faustball, Prellball (Einkontakt-) Rückschlagspiele: Badminton, Tennis, Tischtennis, Squash Endzonenspiele: Flag Football, Rugby, Ultimate-Frisbee Weitere Spiele: Base-/Softball, Golf, Intercrosse, Schlagball, Tchoukball, Unihockey Den Körper trainieren, die Fitness verbessern Kondition (z. B. Kraft-, Ausdauertraining) Koordination Entspannungstechniken (z. B. Autogenes Training progressive Muskelrelaxation nach Jacobson, Feldenkrais-Methode, Yoga) Funktionelle Formen von Gymnastik Fitnessgymnastik