Fach: Sport (G8) Jahrgangsstufe: 5. Inhalte
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- Marie Burgstaller
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1 Fach: Sport (G8) Jahrgangsstufe: 5 - Leichtathletik: Vielfältige Bewegungserfahrungen im Laufen, Springen, Werfen; Ausdauer verbessern - Turnen: Vielfältiges Turnen an Geräten wie Kästen, Barren, Boden, Ringen, Helfen und Sichern - Gymnastik/Tanz: Wahrnehmungs- und Koordinationsfähigkeit verbessern u.a. mit Handgeräten wie Seil, Ball, Reifen; Haltungsschulung, Bewegungen erlernen und gestalten nach Musik - Spiele: Bewegungsspiele wie Lauf- und Fangspiele,, Geschicklichkeits- und Wahrnehmungsspiele, kleine Spiele mit Bällen und anderen Geräten, kooperative Spiele - Sportspiele: Basketball, Fußball spielbezogene Fertigkeiten und einfache taktische Grundlagen - Ringen und Kämpfen :Spielerische Formen des Zweikampfs - Kenntnisse: Theoretische Kenntnisse über Bewegungsabläufe, Spielregeln etc. - Möglichkeiten zur Verbesserung der Koordination und allgemeinen Fitness - Lernen in Spiel- und Übungsreihen - Teil-Lernmethode: Erlernen einer Bewegung in Teileinheiten - Demonstration durch Bewegungsvorbilder (Lehrer, Schüler, Medien) Klassenarbeiten (z.b. - Fächerübergreifendes Lernen mit Biologie: Aufbau des Skeletts, Funktion der Gelenke - Pausensport - Leichtathletischer Wettkampf, z.b. Bundesjugendspiele
2 Fach: Sport (G8) Jahrgangsstufe: 6 Halbjährig Schwimmen: - Vielfältige Bewegungserfahrungen im Wasser sammeln: Gleiten, Tauchen Startsprünge, Wenden, Wasserspringen, Wasserball, Abschleppen, - Sportschwimmen: Erlernen bzw. Festigen der Schwimmtechniken Brust, Kraul (Schwerpunkt), Rücken ausdauernd schwimmen lernen - Wettkämpfe: Staffeln, Wasserball, Schwimmabzeichen: Bronze, Silber, Gold - Vermittlung theoretischer Kenntnisse: z.b. Auftrieb, Vortrieb, Baderegeln - Fortführung der Lerninhalte der Jgst. 5 - Teil-Lernmethode Erlernen der Bewegung in Teileinheit - Einsatz von Lernhilfen: Schwimmbrett, Paddles - Spiel- und Übungsreihen - mit Biologie: Herz Kreislauf, Atmung - mit Physik: Wasserauftrieb - Pausensport - Leichtathletischer Wettkampf
3 Fach: Sport (G8) Jahrgangsstufe: 7 - Leichtathletik: Festigung von Fertigkeiten im Laufen, Springen, Werfen, Stoßen, Trainieren konditioneller Fähigkeiten, insbes. Verbesserung der Ausdauer - Turnen: Festigen erlernter Turnelemente an verschiedenen Geräten, Bewegungsverbindungen, partnerbezogene und gestalterische Aufgabenstellungen, Hilfestellung - Gymnastik/Tanz: Kreativ-gestalterische Aufgabenstellungen aus dem Bereich der rhythmischen Sportgymnastik z.b. mit dem Seil (Rope Skipping) oder Band, Erlernen und Variieren eines Modetanzes - Sportspiele: Badminton, Fußball, Volleyball - Spielen: Spiele erfinden und ausprobieren, Spielregeln variieren - Kenntnisse: Bedeutung von Haltungsaufbau, Funktionsgymnastik, funktionelles Bewegen beim Aufwärmen und im Alltag, Progressive Muskelentspannung - Teil-Lernmethode - Spiel- und Übungsformen - Partnerkorrektur
4 Fach: Sport (G8) Jahrgangsstufe: 8 - Leichtathletik: Verbessern der erlernter Disziplinen, Weiterführung bis zu Wettkampfformen, Minimarathon, Laufparcour - Geräteturnen: Verbessern und Festigen einzelner Turnelemente, Zusammenstellen von Verbindungen Turnen an Gerätebahnen, auch mit Partner, Hilfestellung - Gymnastik/Tanz: Weiterführung kreativ-gestalterischer Aufgabenstellungen aus dem Bereich der rhythmischen Sportgymnastik und Modetänzen, Aerobic, Step-Aerobic - Ballspiele: New Games, Weiterentwicklung technischer und taktischer Fähigkeiten im Fußball, Badminton und Volleyball Kenntnisse: Fortsetzung der der Jgst Teil-Lernmethode - Spiel-, Übungs- und Wettkampfformen - Einzel- und Gruppenkorrektur - Stationstraining - Ausbildung von SV-Sporthelfern
5 Fach: Sport (G8) Jahrgangsstufe: 9 - Leichtathletik: Trainingsmethoden zur Verbesserung insbes. von Kondition (allgemein und disziplinspezifisch) und Sprungkraft, Üben und Trainieren ausgewählter Disziplinen aus Lauf, Sprung und Wurf - Turnen: Ausgewählte Aspekte der Fitness beim Bewegen an Geräten verbessern, Hilfestellung, Wettkampfmöglichkeiten entwickeln - Gymnastik/Tanz: Improvisations- und Kompositionsaufgaben aus den Bereichen: rhythmische Sportgymnastik, Jazztanz, Modetänze, Aerobic, Step-Aerobic, Differenziertere gymnastische und tänzerische Bewegungsformen erlernen Improvisationsaufgaben mit dem Partner oder in der Gruppe - Sportspiele: Basketball, Badminton, Fußball und Volleyball - Ballspiele: New Games, Flagfootball, Frisbee o.ä. - Kenntnisse: Training und Trainingswirkung, Entspannungsmethoden, Bedeutung von Regeln und deren Veränderungen, biomechanische Grundprinzipien, Spezielle Trainingsformen (Intervall- und Dauermethode), Möglichkeiten und Übungsformen zur Verbesserung der individuellen Kondition - Teil- und Ganzheitsmethode - Spiel- und Übungsreihen - Einsatz visueller Hilfsmittel - Praxisnahe Vermittlung theoretischer Kenntnisse - Mit Biologie: Gesundheitserziehung, Trainingswirkung
Planungsraster schuleigener Lehrplan thematische Vereinbarungen
Planungsraster schuleigener Lehrplan thematische Vereinbarungen Jahrgangsstufe 5/6 Inhaltsbereiche / Projekte Unterrichtsvorhaben Pädagogische Perspektiven Zeitlicher Umfang 1. Den Körper wahrnehmen und
Fach: Sport Jahrgangsstufe: 5
Fach: Sport Jahrgangsstufe: 5 Wochenstunden: 3 Kernlehrplan (G8) Richtlinien und Lehrplan für die Sek. I (G9) Schwimmen: Rücken, Kraul, Brust, Ausdauer; Leichtathletik: Laufen und Werfen; Turnen: Balancieren,
Kaiser-Karls-Gymnasium Aachen. Schulinternes Curriculum für das Fach Sport - Unterrichtsvorhaben Themen - Stand: Schuljahr 2016/2017
Kaiser-Karls-Gymnasium Aachen Schulinternes Curriculum für das Fach Sport - Unterrichtsvorhaben Themen - Stand: Schuljahr 2016/2017 Die im Folgenden aufgeführten Unterrichtsvorhaben sind obligatorischen
Fach: Sport Jahrgangsstufe: 5
Fach: Sport Jahrgangsstufe: 5 Wochenstunden: 3 Kernlehrplan (G8) Richtlinien und Lehrplan für die Sek. I (G9) Schwimmen: Rücken, Kraul, Brust, Ausdauer; Leichtathletik: Laufen und Werfen; Turnen: Balancieren,
Sportunterricht in der Jahrgangsstufe 11
Sportunterricht in der Jahrgangsstufe 11 Die Lerninhalte des Faches Sport für die gymnasiale Oberstufe werden in drei aufeinander bezogene Bereiche des Faches zusammengefasst. Bewegungsfelder/pädagogische
Bewegungsfeld / Sportbereich ( Bereich I ) Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik. Bewegungsfeld / Sportbereich ( Bereich I )
Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik Mit v gekennzeichnete Gegenstandsbereiche sind verbindlich im Unterricht zu behandeln, wenn Laufen, Springen, Werfen - Leichtathletik in der Qualifikationsphase
Etwas wagen und verantworten (C) Auf die Sinne und den Partner verlassen können. und. - Geräte kennen lernen (sicherer Aufund Abbau von Barren, Kasten
Jahrgangssstufe 5/6 Pädagogische Perspektive Inhaltsbereiche 1. Den Körper wahrnehmen, sfähigkeite n ausprägen 2. Das Spielen entdecken Spielräume nutzen 3. Laufen, Springen, Werfen Leichtathletik 4. Bewegen
Unterrichtsvorhaben/Themen in der Sekundarstufe I
/Themen in der Sekundarstufe I Unsere ausgewählten sind nach den im Kernlehrplan aufgeführten Vorgaben bzw. Kompetenzerwartungen und den Gegebenheiten und Möglichkeiten unserer Schule ausgearbeitet. Als
Fachcurriculum Sport. Detlefsengymnasium Glückstadt
Fachcurriculum Sport Detlefsengymnasium Glückstadt Themenbereich: Sich rhythmisch bewegen und Bewegung gestalten Erwartete Kompetenze n Rhythmusge fühl und in verschieden e Bewegungen übertragen Tänze
Jahrgangsstufe 5 Obligatorik: 108 Stunden (72+36) /Freiraum 44 Stunden
Jahrgangsstufe 5 Obligatorik: 108 Stunden (72+36) /Freiraum 44 Stunden Alle spielen mit bewegungsintensive Lauf- und Staffelspiele spielen, Belastungssituationen erkennen und verstehen If: a, d Bf: 1 Std:
Schulinternes Curriculum Sport Sek. II 1 Freiherr-vom-Stein-Gymnasium Leverkusen - EF
Schulinternes Curriculum Sport Sek. II 1 Pädagogische Perspektiven Inhaltsbereiche Den Körper wahrnehmen Bewegungsfähigkeit ausprägen Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen Laufen, Springen, Werfen-
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Schulcurriculum für das Fach Sport 1 S Das Schulcurriculum orientiert sich an den Bildungsplänen des Landes Baden-Württemberg und ggf. auch an den Kerncurricula der KMK. Da die DSBU (noch) über keine eigene
BWK MK UK IF (a) IF (b) IF (c) IF (d) IF (e) IF (f) 5 1,2 1, , 2, , 2, A E 12 1, 4 1 1, 2, 3 4 D F 8 2,3 1 2, 3 2, 3
UV B PP St d BWK MK UK I (a) I (b) I (c) I (d) I (e) I (f) 1 11 A D 2 21 E 5 1,2 1, 2 1 10 1, 2, 3 1 1 1 1 1, 2, 3 1 3 31 A B 6 1, 2 1, 2 1, 2 1,2 61 A B 8 1, 2 1, 2 1 1, 2 1, 2 5 91 6 1, 2 1, 2 1 1, 3
Herder-Gymnasium Köln, Fachschaft Sport Schulinterner Lehrplan S I Jahrgangsstufe 5/6
Herder-Gymnasium Köln, Fachschaft Sport Schulinterner Lehrplan S I Jahrgangsstufe 5/6 Inhaltsbereiche 1. Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten 2. Das Spielen entdecken und Spielräume nutzen 3.
Jahrgangsstufen 5/6: Inhaltsbereich Unterrichtsvorhaben Konkrete Beispiele. Mit dem UV verbundene Perspektiven. (1) Bewegen an Geräten - Turnen
Jahrgangsstufen 5/6: Inhaltsbereich Unterrichtsvorhaben Konkrete Beispiele / Ideen zum (1) Bewegen an Geräten - (2) Gestalten, Tanzen, (3) Gleiten, Fahren, Rollen Rollsport/ Bootssport/ Wintersport (vgl.
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Themenübersicht Sport (Die FS Sport hat die folgenden Themen für die einzelnen Klassenstufen festgelegt) : Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5
Themenübersicht Sport (Die FS Sport hat die folgenden Themen für die einzelnen Klassenstufen festgelegt) : Klass e Thema 1 Thema 2 Thema 3 Thema 4 Thema 5 5 Hockey Leichtathletik Turnen (Kurzeinführung)
1 Kursprofile Sekundarstufe II
Exemplarische Kursprofile des Helene-Lange-Gymnasiums in der Sekundarstufe II 1 1 Kursprofile Sekundarstufe II 1.1 Kursprofil 1 für einen Grundkurs Sport am Helene-Lange Gymnasium Bewegungsfelder: Gestalten,
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Mögliche Unterrichtsvorhaben der Kursprofile in der Q1 und Q2 1 Bewegungsfelder Profilbildende pädagogische Perspektiven 11.1 (parallel zum 2. und 3. Kursprofil 1 Kursprofil 2 Kursprofil 3 Kursprofil 4
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