Leichtathletik. Bildungsstandards Klassenstufe 7 und 8. Kepler Gymnasium Pforzheim Fachschaft Sport. Kerncurriculum Klasse 7 / 8

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1 Bildungsstandards Klassenstufe 7 und 8 Kepler Gymnasium Pforzheim Fachschaft Sport Kerncurriculum Klasse 7 / 8 1. Grundformen der en (Individualsportarten) Leichtathletik In den leichtathletischen Disziplinen jeweils eine alters- und schülergemäße Technik ausführen. Erweiterung des Lauf- und Sprung ABC Kurzstrecke 75 m Lauf Längere Läufe absolvieren und eine Ausdauerleistung erbringen. Einen leichtathletischen Mehrkampf durchführen. Erlernen der Grundtechnik Flop (Hochsprung) und Stabilisation Ausdauerndes Laufen (15 Minuten und länger) Geländeläufe Laufabzeichen

2 Geräteturnen Auf der Basis der in Kassenstufe 5 und 6 erlernten turnerischen Grundformen an zwei Geräten alters- und schülergemäße Fertigkeiten, sowie einfache akrobatische Figuren und normfreie en ausführen. Turnen an Geräteparcours (normfrei) Jungen: Barren Schwingen und stützen Wende links und rechts Rolle vw aus dem Grätschsitz in den Grätschsitz Oberarmstand Übungsverbindungen Reck Varianten des Schwungholens Langhangschwünge am sprunghohen Reck Felgabzug Felgunterschwung aus dem Stütz in den Stand Felgaufschwung Felgumschwung vl rw. Übungsverbindungen Mädchen: Stufenbarren / Reck Varianten des Schwungholens Langhangschwünge am sprunghohen Reck Felgabzug Felgunterschwung aus dem Stütz in den Stand Felgaufschwung Mühlumschwung / Spreizumschwung vw Felgumschwung vl rw. Übungsverbindungen

3 Die Schülerinnen können: Gymnastik / Tanz Schwebebalken Verschiedene Schrittarten (Gehen mit Vorspreizen) Verschiedene Sprünge (Wechsel-, Spreiz- und Schrittsprünge) Ein- und beidbeinige Drehungen Auf- und Abgänge (Radwende) Jungen / Mädchen Bodenturnen Festigen der erlernten Techniken aus Klassenstufe 5 und 6 Felgrolle Die gymnastischen Grundformen sowie einen Tanzstil. Mit zwei Handgeräten umgehen. Die erlernten sfertigkeiten zu einer Übung nach choreografischen Gesichtspunkten verbinden und diese präsentieren. Grundformen ohne Handgerät Räumliche, rhythmische und dynamische Variationen von Gehen, Laufen und Hüpfen (Übergänge schulen) Gehen auf verschiedenen Raumwegen (auf geraden und bogenförmigen Linien, Armführung, Fußeinsatz, Körperhaltung) Schrittarten (Nachstell-, Wechsel-, Walzerschritt) Drehungen (Schritt- und einbeinige Drehungen) Sprünge aus dem Stand und der (Scher-, Hock- und Drehsprung) Federn sverbindungen / Tanz (aktuelle Tanzformen)

4 Grundformen mit dem Handgerät Reifen spielerischer Umgang mit dem Reifen (mit Partner und in der Gruppe) Werfen, Fangen und Schwingen im Stand und in der ; Rollen, Zwirbeln. Sprünge in und durch den Reifen sverbindungen Band Spielerischer Umgang mit dem Band (auch mit Zusatzaufgaben) Schlangen und Spiralen Schwünge und Kreise sverbindungen Improvisations- und Gestaltungsaufgaben eine sverbindung oder einen Tanz variieren (im Hinblick auf Partnerin, Gruppe oder Raum, auch unter Einbeziehung des Handgeräts) Wettkampfformen (kleine Vorführungen und Präsentationen) Die Schülerinnen können: Schwimmen In zwei Schwimmtechniken schwimmen und haben eine weitere kennen gelernt. Festigen der erlernten Schwimmtechniken aus Klassenstufe 5 und 6.

5 Eine längere Strecke ohne Pause schwimmen. Wdh. Startsprung und Erlernen des Tauchzugprogramms Brustwende Erlernen der Grundtechnik (Grobform) Delphinschwimmen (mit und ohne Hilfsmittel) Ausdauerschwimmen 600 m (auch in wechselnden Techniken) Schnellschwimmen (bis 100 m) Kennen lernen des Rettungsschwimmens (Transportschwimm, Abschleppen) Silber- oder Goldabzeichen Wettkampfformen 2. Grundformen der en (Mannschaftssportarten) Den zugrunde liegenden Spielgedanken erfassen und ihn im Spiel umsetzen. Die wesentlichen spielspezifischen Handlungen in Angriff und Abwehr umsetzen. Volleyball Technik / Individualtaktik Verbessern des oberen Zuspiels und Stellen (Zielgenauigkeit, Parallelität zum Netz) Einführung des unteren Zuspiels Aufschlag von unten oder oben und dessen Annahme

6 Die erworbenen Grundtechniken spielspezifisch anwenden. Gruppen- und Mannschaftstaktik Aufgabenverteilung bei Abwehr, Zuspiel und Angriff Spiel vom 3-3 zum 4 4 Minivolleyball Pritschen in die hintere Zone des Spielfelds Abwehr Riegelformation Spiel- und Wettkampfformen Basketball Technik / Individualtaktik Festigen der in Klassenstufe 5 und 6 erlernten Grundtechniken Positionswurf nach Dribbling und Zuspiel (auch aus Nah- und Mitteldistanz ca. 3 m) Erlernen des Rebounds Dribbeln unter erschwerten Bedingungen (Gegner, kein Sichtkontakt, ) Erlernen des Angriffs- und Abwehrverhaltens im Spiel 1 gegen 1 Gruppen- und Mannschaftstaktik Einführung des Give and Go Freilaufen und Anbieten Spielen in Grundsituationen Spiel 3 3 auf einen Korb Fußball Technik / Individualtaktik Festigen der in Klassenstufe 5 und 6 erlernten Grundtechniken Dribbeln mit Tempo- und Richtungswechsel Flache und hohe Bälle annehmen, mitnehmen und passen (flache Bälle auch direkt spielen) Ball halten, Raum überwinden (mit und ohne Gegner in komplexen Spiel- und Übungsformen)

7 Torschüsse aus verschiednen Positionen und unterschiedlichen Entfernungen (Spann-, Innenseitstoß Gruppen- und Mannschaftstaktik Spielen in Grundsituationen (Überzahlspiele 3 1; Gleichzahl bis 3-3 ohne Tore, bzw. auf zwei Tore) Freilaufen und Anbieten (Passen und Laufen als Grundprinzip) Doppelpass Manndeckung (Decken, Stören und nach Außen abdrängen) Kommunikation auf dem Spielfeld Situationsgerechtes Spielverhalten Wettkampfformen 3. Wahlbereich Den zugrunde liegenden Spielgedanken erfassen und ihn im Spiel umsetzen. Grundtechniken erwerben und im Spiel anwenden Badminton Schlägerhaltung Regelkunde Einfache Rückschlagspiele Erlernen von Clear, Smash, Drop und Aufschlag im Spielfeld Alternative Sportarten Baseball Futsal Hockey Tischtennis

8 4. Fachkenntnisse sabläufe beschreiben Maßnahmen zum Helfen uns Sichern beschreiben und anwenden Geräte auf- und abbauen Die Regeln der unterrichteten Sportarten in grundlegender Form benennen Die Reaktionen und Anpassungserscheinungen des Körpers bei Belastung nennen Angebot einer GFS Demonstration von Hilfestellungen sowie Geräteaufund Geräteabbau im sgespräch Besprechung der Regeln und einfacher Schiedsrichterzeichen