WEITERBILDUNGSBAROMETER 2018

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1 WEITERBILDUNGSBAROMETER 08 WEITERBILDUNG IN DEN AUGEN DER ÖSTERREICHISCHEN BEVÖLKERUNG Pressekonferenzunterlage 8. Juli 08 / Wien

2 Forschungsdesign Forschungsziel Ziel dieser Untersuchung war es, das Meinungsbild der Bevölkerung rund um Weiterbildung und Lebenslanges Lernen im Trendverlauf zu 05 demoskopisch zu erheben. Methode Persönliche Mehr-Themen-Umfrage (MTU), face-to-face Interviews Sample n=07; repräsentativ für die österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre Schwankungs -breite Die maximale Schwankungsbreite für diese Gruppe beträgt +/-,6 Prozentpunkte bei einem Signifikanzniveau von 95,5 Prozent. Feldarbeit Die Interviews wurden von. März bis. April 08 durchgeführt. n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080

3 Lebensziele Trend Basis: Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre "Jeder Mensch hat ja bestimmte Vorstellungen davon, was er im Leben vor allem erreichen möchte. Würden Sie sich diese Liste einmal durchsehen und mir sagen, welche wichtigsten Ziele Sie sich selbst für Ihr Leben gesetzt haben, unabhängig davon, ob diese Ziele schließlich erreicht wurden oder nicht? Sie brauchen mir nur die Nummern anzugeben." (Vorlage einer Liste) Sept./Okt. 05 März/April 08 Diff. % Ein harmonisches Familienleben Ein möglichst freies Leben ohne Zwang führen können 50 5 Soziale Sicherheit, ein sicherer Arbeitsplatz Gut verdienen Ein ausgeglichenes, ruhiges Leben führen 9-5 Einen eigenen Besitz schaffen 0 Genügend Freizeit, keine Überlastung durch Arbeit 0 Erfolg im Beruf Viel Abwechslung im Leben, viele neue Eindrücke Vieles zu wissen und neugierig zu bleiben 7 + Selbstständigkeit im Beruf 9 0 Von anderen Menschen geachtet werden Vieles zu lesen und zu lernen In Wohlstand leben, sich alles leisten können 5 + Lebenslang zu lernen, sich beruflich weiterzubilden +9 Sozialer Aufstieg, also sich "hochzuarbeiten" Sich politisch zu engagieren 5 +6 Einfluss haben im öffentlichen Leben 8 9 Keine davon Unentschieden, keine Angabe 5 n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080

4 Spontane Assoziationen zu "Lebenslangem Lernen" Trend Basis: Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre "Wenn Sie nun an den Begriff 'Lebenslanges Lernen' denken: Was fällt Ihnen spontan dazu ein? Sagen Sie mir einfach ein paar Stichwörter." (offene Frage) Sept./Okt. 05 März/April 08 Diff. % Fortbildung, Weiterbildung 7-5 Offen sein / interess. sein f. Neues, Wissensdurst 7 + Man sollte ein Leben lang lernen, sich weiterentw. 9-8 Man lernt nie aus 9 0 Immer am neuesten Stand sein 8 9 Erford. aufgr. v. rasanter / ständiger Veränderung 7 + Ist allgemein wichtig 6 7 Leben ist Lernen, man lernt immer dazu 5 Viel lesen 5 - Ständ. Zuwachs an Wissen, Kompetenzerweit. 0 Wichtig für berufliche Erfolge / Karriere 0 Schulbildung, höhere Schulbildung, Studium 0 + Kurse, Seminare - Erhaltung der geistigen Leistungsfähigkeit Lernen aus Erfahrungen / Erkenntn. aus d. Leben 0 WIFI Medien, Internet Sprachen lernen Ehrgeiz, Zielstrebigkeit, Erfolgsorientiertheit - Passiert durch sozialen Austausch - Reisen, fremde Kulturen kennenlernen 0 Berufsausbildung, Beruf erlernen 0 Negative Assoziationen wie Blödsinn, unnötig etc. Anderes Weiß nicht, keine Angabe 0 8 Ø Anzahl an Nennungen,, n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080

5 Bedeutung vs. persönliche Umsetzung von "Lebenslangem Lernen" Trend Basis: Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre "Wie wichtig ist Ihrer Meinung nach 'Lebenslanges Lernen'? Würden Sie sagen das ist sehr wichtig, einigermaßen wichtig, eher nicht wichtig oder überhaupt nicht wichtig?" "Und wie stark konnten Sie dieses Motto, also das lebenslange Lernen, selbst umsetzen? Würden Sie sagen sehr stark, einigermaßen, eher nicht oder überhaupt nicht?" Bedeutung Persönliche Umsetzung % Sept./Okt. 05 März/April 08 Diff. Sept./Okt. 05 März/April 08 Diff. Sehr Einigermaßen Eher nicht Überhaupt nicht - Keine Angabe 6 9 n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080

6 Initiator der beruflichen Weiterbildung Trend Basis: Österreichische berufstätige Bevölkerung mit Weiterbildung "Sie haben gerade gesagt, dass Sie sich in den letzten Jahren beruflich weitergebildet haben. Können Sie mir sagen, ob dies eine Weiterbildung auf Initiative Ihres Unternehmens oder von Ihnen selbst war?" Sept./Okt. 05 (6%=00%) Keine Angabe 6% März/April 08 (9%=00%) Keine Angabe 6% Eigene Initiative 7% Initiative Unternehmen 57% Eigene Initiative 8% Initiative Unternehmen 6% n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080 5

7 Erfahrungen mit beruflicher Weiterbildung Trend Basis: Österreichische berufstätige Bevölkerung mit Weiterbildung "Und darf ich Sie fragen, welche Erfahrungen Sie hierbei sammeln konnten? Würden Sie sagen, dass diese eher positiv oder eher negativ waren?" Sept./Okt. 05 (6%=00%) März/April 08 (9%=00%) Eher negativ % Keine Angabe % Eher negativ % Keine Angabe % Weder noch 9% Weder noch 8% Eher positiv 8% Eher positiv 87% n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080 6

8 Wichtige Themenbereiche für Weiterbildung (spontan) Trend Basis: Österreichische berufstätige Bevölkerung "In welchen Themenbereichen wäre eine Weiterbildung für Sie persönlich wichtig? Bitte sagen Sie mir einfach alle Themen, die Ihnen einfallen." (offene Frage) Sept./Okt. 05 März/April 08 % (5%=00%) (6%=00%) Diff. Berufsrelevante Themen allgemein Fremdsprachen + EDV / IT 9 + Gesundheit 9 + Technik +7 Privater Interessenbereich Hinweise auf sonstige Branchen Management und Personalwesen Marketing 7 + Persönlichkeitstraining, -findung Rhetorik und Kommunikation Diverse Wissenschaften 5 Buchhaltung und Kostenrechnung 0 Unternehmerausbildung Rechtliche Themen Banken- und Versicherungswesen - Pädagogische Themen - Anderes Weiß nicht, keine Angabe 7 9 Ø Anzahl an Nennungen,, n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080 7

9 Mobilitätsbereitschaft für einmalige Weiterbildung Trend Basis: Österreichische berufstätige Bevölkerung "Wenn Sie nun an eine einmalige geblockte Weiterbildungsmaßnahme denken, die Sie besonders interessiert. Wie weit dürfte der Ort dieser Weiterbildungsmaßnahme Ihrer Meinung nach maximal von Ihrem Wohnort bzw. Arbeitsplatz entfernt sein, damit Sie diese in Anspruch nehmen würden?" Sept./Okt. 05 März/April 08 (5%=00%) (6%=00%) Diff. % Eine Stunde 8-6 Zwischen einer und zwei Stunden 9 + Zwischen zwei und drei Stunden Mehr als drei Stunden Keine Angabe 7 0 n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080 8

10 Management Summary Lebensziele Kernziele der Österreicher: harmonisches Familienleben, zwangloses Leben, soziale Sicherheit und guter Verdienst; Wissensdurst und Lebenslanges Lernen folgen auf einer späteren Ebene, jedoch mit steigender Tendenz Im Bewusstsein der Österreicher ist der Wunsch nach einem harmonischen Familienleben nach wie vor besonders tief verankert: Knapp zwei Drittel der Österreicher (6%) streben dies selbst in ihrem Leben als oberste Priorität an. Auf einer weiteren Ebene folgen drei Aspekte, die für rund jeden zweiten Österreicher ab 6 Jahren ein zentrales Lebensziel darstellen: ein möglichst freies Leben ohne Zwang zu führen (5%), soziale Sicherheit bzw. ein sicherer Arbeitsplatz (50%) und ein guter Verdienst (50%). Der Drang nach Wissen scheint in der Bevölkerung weiterhin einen vergleichsweise geringeren Stellenwert einzunehmen; alle wissens- und lernspezifischen Ziele rangieren in der zweiten Hälfte des Prioritätenrankings. Ein knappes Drittel der Österreicher (%) setzt sich als Ziel, vieles zu wissen und neugierig zu bleiben, ein Viertel (5%) möchte im Leben vieles lesen bzw. lernen und jeder Fünfte (%) äußert die Bestrebung, lebenslang zu lernen und sich beruflich weiterzubilden. Seit dem letzten Befund 05 scheinen diese Aspekte stark an Bedeutung im eigenen Leben gewonnen zu haben. Auch im Clustering der einzelnen Aspekte in größere Gruppen zeigt sich deutlich: Hauptaugenmerk der Österreicher liegt weiterhin einerseits auf dem Familienleben bzw. der Freizeit und andererseits auf dem Beruf bzw. Vermögen. Einflussnahme auf die öffentliche Meinung und Wissbegierde bzw. Lernbestreben erscheinen erst auf einer späteren Ebene. Seit 05 hat die Kategorie des Wissens bzw. Lernens jedoch leicht zugenommen, während die Dimension des Berufs und Vermögens um den gleichen Anteil abgenommen hat. Es zeigt sich ein deutlicher Anstieg im Wunsch nach Selbstständigkeit im Beruf, während die soziale Sicherheit bzw. Arbeitsplatzsicherheit und beruflicher Erfolg in den Lebenszielen der Österreicher leicht rückläufig erscheinen. Dies könnte mit dem Comeback der Zuversicht in der Bevölkerung zusammenhängen, unter dessen Gesichtspunkt Stabilität und Sicherheit vergleichsweise weniger notwendig erscheinen (vgl. IMAS Report aus Mai/Juni 08). Somit scheint die gedankliche Brücke zwischen beruflichem Erfolg und Lebenslangem Lernen in der Bevölkerung weiterhin noch nicht vollständig geschlagen zu sein, allerdings ist eine leicht steigende Tendenz spürbar. Auch im aktuellen Befund variiert die persönliche Prioritätensetzung nach Geschlecht, Alter und Bildung. So streben Männer deutlich stärker beruflichen Erfolg, einen guten Verdienst und Selbstständigkeit im Beruf an als Frauen, bei welchen der Wunsch nach einem ausgeglichenen ruhigen Leben und einem harmonischen Familienleben vergleichsweise stärker ausgeprägt ist. Die jüngere Bevölkerung unter 5 Jahren hat sich in ihrem Leben insgesamt mehr Ziele gesetzt als ihre soziodemografischen Gegengruppen; insbesondere karrierebezogene Aspekte, wie Erfolg bzw. Selbstständigkeit im Beruf oder ein guter Verdienst, sind in der Prioritätenliste der jüngeren Bevölkerung überdurchschnittlich stark ausgeprägt. Dennoch nehmen in dieser Gruppe Wissbegierde, Neugier und Lerneifer einen geringeren Stellenwert als bei der Generation 60+ ein. Dafür verfolgen 6--Jährige das "Lebenslange Lernen" überdurchschnittlich häufig. Zudem ist ein Bildungsgefälle sichtbar: Angehörige der höheren Bildungsschicht geben sich überdurchschnittlich wissensdurstig und sind überdurchschnittlich stark danach bestrebt, vieles zu lesen und ein Leben lang zu lernen. Auch streben Menschen mit höherer Bildung deutlich höher beruflichen Erfolg und Selbstständigkeit an, während der Wunsch nach einem guten Verdienst in den Bildungsgruppen ähnlich ausgeprägt ist. n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080 9

11 Management Summary Lebenslanges Lernen Hauptassoziationen mit Lebenslangem Lernen: Fort- bzw. Weiterbildung und Wissensdurst; ein grundsätzliches Begriffsverständnis scheint vorhanden zu sein Der Begriff des "Lebenslangen Lernens" scheint in der Bevölkerung bereits gewisse Assoziationen hervorzurufen und in der Regel geläufig zu sein: Nicht einmal jeder zehnte Untersuchungsteilnehmer kann im demoskopischen Interview spontan hierzu keine Gedanken äußern. Dabei wird das Motto des "Lebenslangen Lernens" in erster Linie mit zwei Aspekten in Verbindung gebracht: Mit Fort- bzw. Weiterbildung (7%) und mit Wissensdurst bzw. Offenheit für Neues (7%). Anschließend folgen die Interpretationen, ein Leben lang zu lernen bzw. ständig dazuzulernen und sich weiterzuentwickeln (%), nie auszulernen (0%) und immer am neuesten Stand zu sein (9%). Somit scheint dieser Begriff nicht nur Gedanken rund um allgemeine Lebenseinstellungen, sondern auch bereits rund um das konkrete Instrument, nämlich Weiterbildungen, auszulösen. Weiterhin Diskrepanz zwischen Bedeutung und Umsetzung von Lebenslangem Lernen in der Bevölkerung Die Bedeutung von Lebenslangem Lernen ist in der Bevölkerung weiterhin nahezu unumstritten und hat seit 05 sogar weiter zugenommen: Die absolute Mehrheit der Österreicher (56%) erachtet dieses Motto als sehr wichtig und weitere 7 Prozent als einigermaßen wichtig. Somit nimmt das Lebenslange Lernen bei mehr als neun von zehn Österreichern einen zumindest einigermaßen hohen Stellenwert ein. Dies entspricht einem Zuwachs von 6 Prozentpunkten seit 05, wobei vor allem die stärkste Zustimmung (im Sinne von "sehr wichtig") angestiegen ist. Wiederum zeigt sich ein Bildungsgefälle, wonach Menschen mit Matura bzw. Universitätsabschluss dem Motto des Lebenslangen Lernens überdurchschnittlich hohe Bedeutung zuschreiben. Alters- bzw. geschlechtsspezifische Unterschiede sind hingegen deutlich niedriger ausgeprägt. Im eigenen Leben der Österreicher zeigt sich jedoch weiterhin eine deutliche Diskrepanz zwischen der Bedeutung des Mottos Lebenslanges Lernen und der tatsächlichen Umsetzung: Während 56 Prozent der Bevölkerung dem Lebenslangen Lernen eine sehr hohe Bedeutung beimessen, so hat nicht einmal ein Drittel (%) dieses im eigenen Leben bereits sehr stark umgesetzt, weitere 58 Prozent immerhin einigermaßen. Somit zeigt sich: Der Großteil der Bevölkerung scheint bereits an der Umsetzung dieses Mottos gearbeitet zu haben, ist damit jedoch noch nicht vollends zufrieden. Dies deckt sich auch mit dem Eindruck des eigenen Wissenstands, welcher für die Mehrheit der Bevölkerung zwar zufriedenstellend aber noch ausbaufähig ist. Seit 05 ist jedoch die gefühlte Umsetzung dieses Mottos etwas angestiegen. n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080 0

12 Management Summary Berufliche Weiterbildung Rund vier Fünftel der berufstätigen Österreicher haben bereits an einer beruflichen Weiterbildung teilgenommen; dies bedeutet einen deutlichen Anstieg seit 05; Initiative vom Unternehmen und Eigeninitiative sind diesmal ex aequo Rund vier Fünftel der berufstätigen Österreicher haben sich schon einmal beruflich weitergebildet, was einem Anstieg von 0 Prozentpunkten seit 05 entspricht. Im Gegensatz zum Befund aus 05, wo die Initiative mehrheitlich vom Unternehmen ausging, ging die Initiative diesmal beinahe gleich häufig vom Kursteilnehmer selbst wie vom Unternehmen aus. Weiterhin äußerst positive Erfahrungen mit bisherigen Weiterbildungsmaßnahmen Im Rahmen der beruflichen Weiterbildung wurden auch diesmal äußerst positive Erfahrungen gesammelt: 87 Prozent der Berufstätigen, die sich beruflich schon einmal weiterbildet haben, machten dabei eher positive Erfahrungen, während nur eine Minderheit von Prozent dieser Gruppe eher negative Erinnerungen hegt. Somit ist die allgemeine Zufriedenheit mit dem Weiterbildungskurs seit 05 leicht weiter angestiegen. Unterschiedlichste Themenbereiche sind für eine Weiterbildung von Interesse, insbesondere berufsrelevante Themen, Gesundheit, Fremdsprachen und Rhetorik Spontan nennen die berufstätigen Österreicher unterschiedlichste Themenbereiche, welche für eine Weiterbildung von persönlicher Bedeutung wären, wobei pro Befragten durchschnittlich nur, Bereiche genannt werden. Insgesamt sticht kein Bereich besonders hervor. Die fünf meistgenannten Aspekte umfassen berufsrelevante Themen allgemein, Fremdsprachen, EDV/IT, Gesundheit und Technik. Steigende Mobilitätsbereitschaft für Weiterbildungen Sowohl für einmalige, geblockte als auch für wiederkehrende Weiterbildungsmaßnahmen stieg die Mobilitätsbereitschaft der Erwerbstätigen seit 05 deutlich an. Dennoch würde die relative Mehrheit der Berufstätigen weiterhin einen Anfahrtsweg von maximal einer Stunde auf sich nehmen. n=07, Österreichische Bevölkerung ab 6 Jahre, März/April 08, Archiv-Nr.080

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