Seminare, Workshops, Webinare für Lehrkräfte, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Bildungsbereich

Transkript

1 Seminare, Workshops, Webinare 2019 für Lehrkräfte, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Bildungsbereich

2 Seminare, Workshops, Webinare 2019 Unsere Fortbildungen werden von erfahrenen wissenschaftlichen Mitarbeiterinnen und Mitarbeitern von g.a.s.t. e. V. konzipiert und geleitet. Die Kostenpauschale von 195,00 pro Person für unsere Workshops beinhaltet das Teilnahmeentgelt sowie alle Workshopunterlagen und Getränke. Unterkunft und Verpflegung sind in der Kostenpauschale nicht enthalten. Auf Anfrage senden wir Ihnen gerne eine Hotelliste zu. Die Teilnahme an unseren 90-minütigen Webinaren ist kostenlos. Bitte beachten Sie die aktuellen Termine auf unserer Webseite. Jetzt anmelden: Unsere Workshops sind für FOBIcert zertifiziert.

3 Digitales Sprachenlernen Blended Learning im DaF-Unterricht 30./31. März in München DaF-Lehrkräfte Digitales Sprachenlernen in der Praxis: Hör- und Leseverstehen trainieren 09./10. November in Bochum DaF-Lehrkräfte Digitales Sprachenlernen in der Praxis: Sprech- und Schreibaufgaben entwickeln 23./24. November in München Sprachlehrkräfte Theoretische Grundlagen des digitalen Lernens Anwendung von Web-Tools Konzeption und Entwicklung einer Blended-Learning-Kurseinheit Blended Learning ermöglicht im Sprachunterricht mit der Genera tion der Digital Natives neue Lernaktivitäten. Wie verbinden wir klassische und digitale Lernprozesse sinnvoll? Welche Aufgaben eignen sich für welche Lernform? Und welche Tools sind dabei hilfreich? Ausgestattet mit theoretischem Wissen und methodischen Grundlagen entwickeln wir in Kleingruppen integrierte Unterrichtskonzepte. Theoretische Grundlagen von Hör- und Leseverstehen Analyse von Lernmaterial Entwicklung von Online-Übungen für den eigenen Sprachkurs Einen deutschsprachigen Zeitungsartikel lesen, einen Radiobeitrag hören oder einen Film schauen im Internet haben Lernende zunächst ganz unterschiedliche Möglichkeiten auf Deutsch zu lesen oder zu hören. Mit gezielt ausgewählten Online-Übungen trainieren Sie das Hör- und Leseverstehen Ihrer Lernenden. Zudem machen Sie sich mit digitalen Werkzeugen vertraut und erstellen zielgruppengerechte Online-Übungen. Didaktische Ansätze zur Aufgabenentwicklung digitale Lehr- und Lernwerkzeuge zur Förderung produktiver Sprachkompetenzen Entwicklung digitaler Lernszenarien und Aufgaben für den eigenen Sprachkurs Sprechen und Schreiben sind zentrale Aufgaben im Fremdsprachenunterricht. Dazu müssen Lehrende passende Aufgaben entwickeln für den Unterricht, aber auch für das Lernen zu Hause. Insbesondere, wenn zeitund orts unabhängig gelernt werden soll, eignen sich Online-Formate. Sie entwerfen mit passenden digitalen Werkzeugen Online-Aufgaben für unterschiedliche Lernszenarien.

4 Prüfen und Testen Gleiche Chancen für alle: So gestalten Sie faire Sprachtests 18./19. Mai in Heidelberg Sprachlehrkräfte, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren Entwicklung eines Testkonstrukts Konzipierung von Testaufgaben Gestaltung des Beurteilungsinstrumentariums Wie konzipiert man faire Sprachtests? Wie beurteilt man Kompetenzen in der Fremdsprache? Um mehr Sicherheit in der Leistungsmessung zu gewinnen, setzen wir uns praxisorientiert mit Fragen zur Testerstellung und Leistungsbeurteilung auseinander. Dabei spielen die Auswahl von Testmaterial, die Testgütekriterien sowie der Gemeinsame europäische Referenzrahmen eine zentrale Rolle. Messbar besser: Statistische Methoden zur qualitativen Verbesserung von Sprachprüfungen 01./02. Juni in Bochum Sprachlehrkräfte, die Tests erstellen und durchführen Kennenlernen der statistischen Grundlagen der Testmethodik Vorstellung von statistischer Analysesoftware Vermittlung von Methoden der klassischen und probabilistischen Testtheorie, Interpretation von Item- und Testanalysen Wie sieht ein guter Sprachtest aus? Gibt es dafür objektive Kriterien? Sie lernen, wie Sie konkrete Sprachtests mithilfe gängiger Software (Excel, Winsteps) auf Basis der klassischen und probabilistischen Testtheorie analysieren und die Ergebnisse interpretieren können. Computer stehen für die praktische Arbeit zur Verfügung. Statistik-Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Beurteilung schriftlicher und mündlicher Leistungen im TestDaF 07./08.September in Berlin DaF-Lehrkräfte in TestDaF-Vorbereitungskursen Format und Schwierigkeitsfaktoren des TestDaF Beurteilungsverfahren und -kriterien beim TestDaF Eigene Beurteilungen von Teilnehmerleistungen Als Lehrkraft in der TestDaF-Vorbereitung sollten Sie einschätzen können, ob die schriftlichen und mündlichen Leistungen Ihrer Lernenden den TestDaF-Niveaus entsprechen. Wie bewertet das TestDaF-Institut die produktiven Teilkompetenzen? Sie erfahren Details zu den Bewertungskriterien und lernen anhand authentischer Beispiele, Leistungen zu beurteilen. Die Einstufungen diskutieren wir in Kleingruppen.

5 Fremdsprachendidaktik Fit für den TestDaF: So bereiten Sie Teilnehmende auf die Prüfung vor 09./10. März in Bremen DaF-Lehrkräfte, TestDaF-Prüfungsbeauftragte Prüfungsziele des TestDaF, Testformat, Anforderungen der einzelnen Aufgaben Einblicke in die Beurteilung Anregungen für die Entwicklung eines eigenen Vorbereitungskonzepts Sie möchten die Erfolgsaussichten Ihrer Prüfungsteilnehmenden für den TestDaF steigern? Ob Prüfungsziele, Aufgabenformate oder Beurteilungskriterien dieser Workshop versetzt Sie in die Lage, Ihre Studierenden bestmöglich auf die Prüfung vorzubereiten. Über den Erfahrungsaustausch hinaus erhalten Sie Anregungen zur Konzeption eigener Vorbereitungskurse. Hörverstehen in der Fremdsprache 16./17. März in Berlin Fremdsprachenlehrkräfte, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren Rezeptionsprozesse und -strategien Didaktische Konsequenzen für den Unterricht Überprüfen von Hörverstehenskompetenzen Wie können wir das Hörverstehen in der Fremdsprache im Unterricht kompetenzorientiert unterstützen? Wie gestalten wir Hörverstehensübungen und entsprechende Prüfungen? Wie beurteilen wir zudem Hörverstehenskompetenzen? Der Workshop ist praxisorientiert und setzt auf Erfahrungsaustausch. Companion Volume zum GeR: Was ist neu? Was heißt das für unseren Unterricht? 23./24. März in München Fremdsprachenlehrkräfte, Multiplikatorinnen und Multiplikatoren Erläuterung der neuen und revidierten Skalen des Companion Volume Bedeutung des GeR für den Sprachunterricht Chancen und Grenzen des GeR Der Gemeinsame europäische Referenzrahmen (GeR) hat das Fremdsprachenlernen seit der Jahrtausendwende maßgeblich geprägt. Seit 2017 liegen die Skalen des Companion Volume vor. Erfahren Sie, was neu am GeR ist und was die Überarbeitung für unseren Unterricht bedeuten kann. Im Fokus steht dabei die praktische und kritische Auseinandersetzung mit den Skalen zu ausgewählten Teilkompetenzen.

6 Seminare nach Maß Hören und Lesen im Studium: Aufgaben für den DaF-Unterricht 21./22. September in Göttingen DaF-Lehrkräfte in studienvorbereitenden und -begleitenden Kursen Einblicke in die Aufgabenerstellung isolierte und integrierte Aufgabenformate: Unterschiede und Gemeinsamkeiten Lern- und Testaufgaben im Vergleich Rezeptive Kompetenzen sind Voraussetzung für ein erfolgreiches Hochschulstudium. Isolierte und integrierte Aufgabentypen bieten die Möglichkeit, Lese- und Hörverstehen bedarfsgerecht und handlungsorientiert zu trainieren. Wir erarbeiten gemeinsam Kriterien zur Erstellung von Lern- und Testaufgaben, die auf die sprachlichen Anforderungen des Studienalltags vorbereiten. Arbeitstechniken für Studium und Beruf: Mitschreiben und Exzerpieren in der Fremdsprache 26./27. Oktober in Kassel DaF-Lehrkräfte (vor allem in studienvorbereitenden Kursen) Kognitive und sprachliche Anforderungen für das Mitschreiben und Exzerpieren Didaktische Überlegungen zum Training von wissensverarbeitenden Strategien Mitschreiben in der Vorlesung, Bewältigung von Fachliteratur Sprachhandlungen dieser Art stellen eine große Herausforderung dar, insbesondere in einer fremden Wissenschaftssprache. Welche kognitiven und sprachlichen Anforderungen spielen dabei eine Rolle? Beispiele illustrieren, wie internationale Studierende beim Erwerb wissensverarbeitender Strategien zur Vorbereitung auf den Studienund Berufsalltag unterstützt werden können. Ob Fremdsprachendidaktik, Testmethodik, Leistungsbeurteilung oder E-Learning mit den g.a.s.t.-seminaren erhalten Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter aus Bildungseinrichtungen maßgeschneiderte Weiterbildung. Wählen Sie Themenschwerpunkte oder machen Sie uns Ihre Vorschläge: Sprachtestentwicklung und Leistungs messung von der Aufgabenerstellung bis zur Evaluation Zuordnung von Testaufgaben zum GeR für Sprachen Blended Learning: Einbindung digitaler Lernformate in den Sprachunterricht Sprechen Sie uns an! Wir beraten Sie gerne zu Ihrem Bedarf und konzipieren das für Sie passende Seminar. Kontakt Dr. Ulrike Arras, Informationen

7 Webinare TestDaF: Aufbau, Ziele, Formate, Qualitätssicherung TestAS: Die Studierfähigkeit internationaler Studierender einschätzen Deutsch-Uni Online (DUO): Deutsch lernen im Internet Geflüchteten den Zugang zum Studium ermöglichen mit onset und TestAS DaF-Lehrkräfte für TestDaF- Vorbereitungskurse, TestDaF-Prüfungsbeauftragte Konzept und Ziele des TestDaF Aufbau und Format der vier Prüfungsteile Daten und Fakten zum TestDaF Sie erfahren in komprimierter Form, was Sie über Konzept und Format des TestDaF wissen sollten von den Prüfungszielen über den Testaufbau bis zur Qualitätssicherung. Mit diesen Grundlagen können Sie Ihre Lernenden optimal auf die Prüfung vorbereiten. Hochschulvertreterinnen und -vertreter, TestAS- Prüfungsbeauftragte, Lektorinnen und Lektoren des DAAD Konzept und Ziele des TestAS Aufbau und Format der zwei Prüfungsteile Interpretation der Ergebnisse und Nutzen bei der Studienplatzvergabe Lernen Sie den TestAS kennen: Testziele, Testaufbau und Durchführung, Interpretation der Testergebnisse und Nutzen für die Hochschulen. DaF-Lehrkräfte Voraussetzungen für das Sprachenlernen im Internet Der lerntheoretische und mediendidaktische Ansatz der DUO Die DUO-Lernplattform im Unterrichtsalltag Wie funktioniert das webbasierte Sprachenlernen mit der DUO? Wie kann man die DUO-Lernplattform in den klassischen DaF-Unterricht integrieren? Beispiele aus Kursen zur Studienvorbereitung veranschaulichen den handlungsorientierten und praxisnahen Ansatz der DUO. Zudem können Sie Ihre Deutschlernenden flexibel tutoriell betreuen. Alle, die mit studieninteressierten Geflüchteten arbeiten, Sprachlehrerinnen und -lehrer Konzeption und Design der Testverfahren Einsatzmöglichkeiten und Nutzen der Testangebote Wie finden Geflüchtete den richtigen Sprachkurs für ihr Studium? Wie können sie ihre Studieneignung überzeugend nachweisen? Im Mittelpunkt stehen Zielsetzung und Aufbau der Tests onset und TestAS, die Einsatzmöglichkeiten an Hochschulen und Bildungseinrichtungen sowie die Arbeit mit den Testverfahren in Ihrem beruflichen Kontext. Die aktuellen Webinar-Termine finden Sie unter

8 Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung e. V. (g.a.s.t.) c/o TestDaF-Institut Universitätsstraße Bochum Fotos: Lutz Kampert, Dortmund