Kunst. Sachunterricht. Computer

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1 Kunst Sachunterricht Computer 1739

2 Kunst Blick durch! für Kurzentschlossene Kreative Fenstergestaltungen rund ums Jahr Kreative Jahreszeitenideen für Klasse 1 bis 4 von Karin Holzbrecher und Roswitha Humpf Ein wunderschön gestaltetes Klassenzimmer, immer zur jeweiligen Jahreszeit passend? Das muss für Sie nicht unbedingt große Vorbereitung und aufwendige Materialsuche bedeuten. Kurzentschlossen können Sie mit Ihren Schülern in diese kreativen Unterrichtsstunden einsteigen. Mit vielen neuen Ideen und Techniken, sicher umsetzbar, mit wenig Aufwand und Materialien, dafür aber mit großer Wirkung! Wählen Sie das ganze Jahr über aus grafischem, farbigem und räumlichem Gestalten aus. Auch Anregungen zu technisch-visuellem und szenischem Gestalten werden gegeben. So werden alle Interessen der Schüler abgedeckt! Kurzentschlossen können Sie loslegen, weil die Kinder mit wenigen und gebräuchlichen Materialien arbeiten, die meist in der Schule vorhanden sind: Transparentpapier, Zeichenpapier, Tonpapier, Fotokarton, Schulmalfarbe etc. Schnell werden die unterschiedlichsten Techniken umgesetzt: Scherenschnitte, Papierwickeln, Collagen, Papierflächenfaltungen Blick durch! für Kurzentschlossene Kreative Fenstergestaltungen rund ums Jahr Roswitha Humpf Karin Holzbrecher ab Klasse 1 Frühling SCHÜLERARBEITEN ZU Fensterhühner Zeitdauer: ca. 2 Unterrichtsstunden, Technik: Bügeltechnik / Fingerfarbenmalerei Unterrichtseinheit Ziele: Lehrermaterial (mitbringen): Material (während des Unterrichts): Geschichte verstehen und nacherzählen Geschichte M1 Warum die Hühner Tischunterlage, verschiedenfarbige Wachsmalfarben Körperteile eines Huhnes benennen farbig wurden Bügeltechnik kennenlernen evtl. Foto eines Huhns Zeitungen, Kreide, Tafel mit Wachsmalstiften ein farbiges Huhn im Pergamentpapier (z. B. Butterbrotpapier), ungefähr DIN A3 in doppelter Schere, Schnipselschachtel (siehe S. 3) Profil malen Bild durch Bügeln verändern Schüleranzahl, 2 kleinere Papiere für Material (für die Fenstergestaltung): am unteren Fensterrand mit Fingerfarben Explorationsphase, evtl. noch Probeblätter (siehe Tipp) (für Wiese), evtl. weitere Farben für Tiere / grüne Fingermalfarbe oder grünes Tonpapier oder Tonpapier eine Wiese (evtl. Blumen, weitere Tiere) gestalten Bügeleisen, evtl. Bügelbrett Blumen alle Hühner in unterschiedlichen Blickrichtungen auf die Wiese kleben Durch das Ausschneiden einer Form sowie das Anordnen der Hühner zueinander und in Bezug zum Hintergrund werden die gestalterischen Grundprinzipien Ausformen und Beziehungen sichtbar machen umgesetzt. 8 Tipp Es eignen sich nicht alle Wachsmalstifte für diese Bügeltechnik, wichtig ist, dass sie einen hohen Wachsanteil haben. Wachsmalfarben werden durch Hitze flüssig und laufen ineinander. Damit die Schüler nicht enttäuscht werden, ist es empfehlenswert, ein kleines Probeblatt herstellen zu lassen und dieses zu bügeln, damit Sie sehen, wie gut das Wachs zerschmilzt. Unterrichtsvorbereitung Schneiden Sie von einer Butterbrotpapierrolle ungefähr DIN-A3- Stücke ab, für jeden Schüler 2 Stück. Zwei kleinere Papiere benötigen Sie für die Explorationsphase. Falls Sie die Wachsmalstifte auf ihre Verwendung testen müssen, benötigen Sie zusätzlich noch Probeblätter (siehe oben Tipp ). Arbeitsplatzvorbereitung Tischunterlage, Pergamentpapier, Wachsmalfarben, Schere Unterrichtsverlauf Initialphase (Einführung/Hinführung) Eine Geschichte (siehe Anhang) wird vorgelesen oder zusammenfassend erzählt. Explorationsphase 1 (Hinführung) Die Schüler wiederholen die Geschichte. Sie nennen anschließend die Körperteile eines Huhns (Kamm, Kehllappen, spitzer Schnabel, Flügel, längere Schwanzfedern, Beine, Krallen). Ein Foto kann zusätzlich gezeigt werden. Nun wird die Farbigkeit besprochen, die sich, wie in der Geschichte gehört, in der Zeit zwischen Fastnacht und Ostern ändert. Explorationsphase 2 (Erarbeitung) Zunächst wird den Schülern die Bügeltechnik erklärt. Dazu malt ein Schüler mit bereitgelegten Wachsmalfarben eine Farbfläche auf ein Stück Pergamentpapier. Dieses wird gegen das Fenster gehalten. Es wird erkannt, dass das Papier etwas Licht durchscheinen lässt. Anschließend wird das Papier mit einem weiteren nicht bemalten Pergamentpapier abgedeckt, beide Papier werden zwischen Zeitungspapier gelegt und nun wird mit einem heißen Bügeleisen darübergebügelt. Das Wachs schmilzt, die Farben fl ießen ineinander und es entsteht ein neues Muster. Hält man dieses Bügelbild noch einmal gegen das Fenster, so hat sich nicht nur ein Muster gebildet, sondern sich auch die Farbigkeit verändert. Aufgabenstellung Heute seid ihr in der Ostermalschule. Ihr malt ein gewöhnliches Haushuhn mit seinen typischen Körperteilen. Jedoch malt ihr es, wie ihr in der Geschichte gehört habt, so an, dass man sieht, wie es sich mit seinem bunten Federkleid auf Ostern freut und viele Eier legen wird. Damit jedes Huhn schön farbig leuchtet, malt ihr mit Wachsmalfarben, die wir zum Schluss bügeln und jedes Fensterhuhn somit farbig leuchten lassen. Das Stundenthema Fensterhühner wird an die Tafel geschrieben. Objektivierungsphase (Umsetzung/Arbeitsphase) Evtl. wird zuerst ein Probeblatt hergestellt (siehe Tipp ). Jeder Schüler malt nun sein farbiges Huhn auf ein DIN-A3- Papier. Ältere Schüler können unter Aufsicht des Lehrers das Huhn selbstständig bügeln, bei jüngeren Schüler macht dies der Lehrer. Die Schüler sollten beim Bügeln anwesend sein, damit sie den Aha-Effekt miterleben, wenn das Wachs schmilzt, sich ihr Bild farblich verändert und sich ein Muster bildet. Bei Wachsmalfarben mit sehr hohem Wachsanteil ist das Huhn als Spiegelbild auch auf dem darübergelegten zweiten Papier gut zu erkennen. Anschließend wird das Fensterhuhn (evtl. auch das zweite Fensterhuhn) ausgeschnitten, Papierreste kommen in die Schnipselschachtel. Fertige Schüler beginnen mit der Differenzierung, welche bei dieser Stunde nicht fehlen darf, damit am Ende jedes Fensterhuhn zur Wirkung kommt. Differenzierung Mit Fingerfarben kann direkt auf die Fensterscheibe eine Graslandschaft, evtl. mit Blumen/anderen Tieren gemalt werden. Wenn diese trocken ist, wird jedes Fensterhuhn darauf geklebt, wobei die Blickrichtungen der Hühner abgewechselt werden. Hinweis Wenn an Ihrem Fenster eine Gestaltung mit Farbe nicht durchführbar ist, dann schneiden Sie aus grünem Tonpapier eine Wiese aus und setzen die Hühner davor und dahinter (interessante Überschneidung). Reflexionsphase (Betrachtung und Besprechung) Farbige Fensterhühner werden (bei Sonnenschein) betrachtet. Folgende Stichpunkte können angesprochen werden: Aussehen der Hühner (Form, Größe, Körperteile), Farbigkeit vor / nach dem Bügeln, entstandenes Muster, Gestaltung des Grases. Anhang M1 Geschichte Warum die Hühner farbig wurden 9 Übersichtlich auf einer Doppelseite finden Sie für jede Unterrichtseinheit die benötigten Materialien, eine detaillierte Unterrichtsbeschreibung und anschauliche Schülerbeispiele so können Sie die Stunden ohne großen Organisationsaufwand beginnen. Einheit Fensterhühner : Wachsmalfarben mit Bügeltechnik, aus: Kreative Fenstergestaltungen rund ums Jahr 2

3 Kunst ab Klasse 1 Sommer SCHÜLERARBEITEN ZU Jahreszeiten-4-Eck-Kiste Zeitdauer: 1. Grundierung: ca. 1 Unterrichtsstunde, 2. Vorzeichnung: ca. 1 Unterrichtsstunde, 3. Bemalung: ca. 2 3 Doppelstunden, Technik: Deckfarbenmalerei Ziele: eine Schuhschachtel samt Deckel weiß grundieren durch überkreuzte Linienzeichnungen viereckige Flächen auf der Schachtel und auf dem Deckel entstehen lassen allen 4 Jahreszeiten Farben zuordnen Farbmischungen passend für die Jahreszeiten herstellen und viereckige Flächen bemalen Lehrermaterial (vorbereiten und mitbringen): Schraubglas mit Deckel weiße Schulmal- oder Dispersionsfarbe 4 lange Haushaltsgummis Bleistift Anleitung 1 (M10) und Anleitung 2 (M11) auf Folie kopieren Kopiervorlage M6 Sommerliche Malaufgaben kopieren Material für die Vorarbeit: Schuhschachtel Material (während des Unterrichts) für 1. Grundierung: Tischunterlage dicke Pinsel Schere, Schnipselschachtel (siehe S. 3) Material (während des Unterrichts) für 2. Vorzeichnung / 3. Bemalung: Bleistift, grundierte Schachtel Tischunterlage Wasserglas mit Wasser Deckfarbenkasten, Pinsel Differenzierung DIN A4 Papier oder Künstlerheft (Heft ohne Lineatur in DIN A4) Farbstifte Durch das Finden einer viereckigen Form sowie die farbige Anordnung der Farbflächen werden die gestalterischen Grundprinzipien Ausformen und Beziehungen sichtbar machen umgesetzt. 6 Hinweise Der Zusammenhang zwischen Grund- und Mischfarben muss bekannt sein. Für Klasse 1 kann die Einheit deshalb frühestens im 2. Halbjahr durchgeführt werden. Die weiße Grundierung kann in einer Einzelstunde gemalt werden. Anschließend muss die Kiste einen Tag trocknen. Tipps Dieses Stundenthema kann in allen Jahreszeiten durchgeführt werden. Im Sommer eignet sich die Kiste für Sammelsurien aus dem Urlaub, welche am Schuljahresanfang mitgebracht werden. Wenn Sie die Schachtel zu Schuljahresbeginn bemalen lassen, dient sie als Aufbewahrungskiste für die Kunstmaterialien im neuen Schuljahr. Im Winter und im Frühjahr kann sie als Geschenkverpackung für Weihnachten oder Ostern benutzt werden. Unterrichtsvorbereitung Jeder Schüler bringt vor Beginn des Unterrichts eine Schuhschachtel mit abnehmbarem Deckel mit. Füllen Sie weiße Farbe in Schraubgläser mit Deckel ab. So kann die Farbe immer wieder verwendet werden. Bringen Sie 4 lange Haushaltsgummis und einen Bleistift mit. Kopieren Sie die Anleitung 1 (M10) und Anleitung 2 (M11) auf Folie. Für die Differenzierung benötigen Sie mehrere Kopien der Sommerlichen Malaufgaben (M6). Arbeitsplatzvorbereitung 1. Tischunterlage, weiße Farbe im Glas, dicke Pinsel 2. Bleistift, weiß grundierte Schuhschachtel 3. Tischunterlage, weiß grundierte Schachtel, Wasserglas mit Wasser, Deckfarbenkasten, Pinsel Unterrichtsverlauf Aufgabenstellung Bemale deine Schachtel und deinen Deckel überall mit weißer Farbe. ANLEITUNG 2 BEMALUNG ZU JAHRESZEITEN-4-ECK-KISTE Objektivierungsphase (Arbeitsphase) Jeder Schüler bemalt seine mitgebrachte Schuhschachtel. Initialphase (Einstieg) Die Schüler sitzen im Stuhlkreis. 4 lange Haushaltsgummis werden zu einer grundierten Schuhschachtel in die Kreismitte gelegt. Die Schüler sollen mit den Gummis herausfinden, wie sie Vierecke auf der Schachtel sichtbar machen können. Eventuell kann die Folie mit der Anleitung 1 (M10 a) gezeigt werden. Explorationsphase (Erarbeitung) Ein Bleistift wird dazugelegt und es wird überlegt, wie ein Raster aus Vierecken auf die gesamte Kiste gezeichnet werden kann. Die Folie mit der Anleitung 1 (M10 b) unterstützt die einzelnen Schritte. Nun werden die Farben der Jahreszeiten (siehe Anleitung 2 M11) und die Bemalung der Kiste (Anleitung 2 M11 c) besprochen. Aufgabenstellung / Objektivierungsphase Zeichne zuerst Linien auf deine Schachtel, so dass viele Vierecke entstehen. Male die Vierecke in den Jahreszeitenfarben an. Die Schüler arbeiten an ihrer Schachtelgestaltung. Differenzierung Schüler, die schon fertig sind, malen eine Sommerliche Malaufgabe auf Papier oder ins Künstlerheft. Reflexionsphase (Betrachtung und Besprechung) Farbige 4-Jahreszeiten-4-Eck-Kisten werden auf die Tische gelegt und ein Rundgang durch das Museum beginnt. Einzelne Kisten werden unter folgenden Gesichtspunkten genauer betrachtet: Gesamtanordnung der bemalten Vierecke Farben der einzelnen Jahreszeiten Anhang M10 Anleitung 1 Viereck- Formen M11 Anleitung 2 Bemalung M 6 Kopiervorlage Sommerliche Malaufgaben 7 Einheit 4-Jahreszeiten-4-Eck-Kiste : Anordnung von Farbflächen auf einem grundierten Schuhkarton, aus: Kreative Jahreszeiten Welche Farben passen zu den 4 Jahreszeiten? Frühling: helles Grün, Pastelltöne Sommer: Kirschrot, Weinrot, kräftiges Grün, warme Gelbtöne Herbst: warme Braun- und Rottöne, Orange Im Anhang finden Sie praktische Zusatzmaterialien wie Tafelbilder und Kopiervorlagen zu allen Einheiten. Winter: c) Bemalung der Kiste Verschiedene Techniken werden ausführlich vorgestellt (Zuckerkreide-Zeichnung, Klebstoffzeichnung, Schnurdruck, Bauen mit Alltagsgegenständen oder Naturmaterialien ). Dabei motiviert Ungewohntes und Überraschendes Ihre Schüler immer wieder. Ihre Schüler arbeiten allein, mit einem Partner oder in der Gruppe kreativ umgesetzte Kunstwerke Weiß, eisiges Blau 1. Einteilung der Vierecke in 4 Jahreszeiten Teile die lange Seite des Deckels so ein, dass du für jede Jahreszeit 2 3 Kästchenreihen zur Verfügung hast. Du kannst auch in der Reihe ein Kästchen nach unten oder oben hüpfen. So verzahnen sich die Jahreszeiten. Zeichne die Linien ganz leicht mit Bleistift auf dem Schachteldeckel, an den Schachtelseiten und auf dem Boden ein. So weißt du beim Bemalen genau, wo eine andere Jahreszeit beginnt. 2. Bemalung mit Farben und Entstehung der 4-Jahreszeiten-4-Eck-Kiste Entscheide dich für die erste Jahreszeit ganz oben, dann sind alle nachfolgenden festgelegt. Mische die Jahreszeitenfarben und bemale jedes Viereck einzeln. So sind nebeneinanderliegende Vierecke immer verschiedenfarbig. Hast du mehr Farbe angemischt, male gleichzeitig Vierecke an verschiedenen Stellen an. zu allen 4 Jahreszeiten werden an den Fenstern, an den Wänden, an der Eingangstür, im Schulhaus-Schaukasten präsentiert. Verschiedene Präsentationsformen werden gezeigt. Ein ausführlicher Anhang mit Tafelbildern, Kopiervorlagen, Gedichten und Geschichten unterstützt die praktische Umsetzung. Die Jahreszeit, welche oben auf dem Deckel gemalt ist, wird auch an den Seitenflächen und auf dem Kistenboden gemalt. Blick durch! für Kurzentschlossene Kreative Fenstergestaltungen rund ums Jahr, 56 S., mit KVs, vierf., Gh Blick durch! für Kurzentschlossene Kreative Jahreszeitenideen, 56 S., mit KVs, vierf., Gh Details & Bestellung, Prospekt, Gratis-Leseprobe

4 Kunst Blick durch! Kinder Kunst Kreativität Der Theorie- und Praxisband für Klasse 1 bis 4 von Karin Holzbrecher und Roswitha Humpf Kunstunterricht ist viel mehr als ein bisschen Zeichnen und Malen. Der kreative Umgang mit verschiedenen Materialien und das Erschaffen eigener Werke sind für die Entwicklung der Kinder von größter Bedeutung. Blick durch! gibt den Überblick zur Theorie (Teil 1) und enthält 66 Unterrichtsbeispiele für die Praxis (Teil 2). In Teil 1 werden alle Tätigkeitsbereiche in der Grundschule vorgestellt: Grafisches Gestalten Farbiges Gestalten Räumliches Gestalten Technisch-visuelles Gestalten Szenisches Gestalten Teil 2 enthält für alle Tätigkeitsbereiche praktische Unterrichtsbeispiele. Im Anhang zu Teil 2 finden Sie alle beigefügten Materialien: Farbfolien, Kopiervorlagen, Geschichten, Zusatztexte, Anleitungen, Gedichte, Tafelbilder. Blick durch! Kinder Kunst Kreativität 354 S. Kommentare, vierf., 128 KV, 31 Farbfolien, Ringbuch Schülerarbeiten Darum geht es. Daran müssen Sie denken. Tipps zur Bearbeitung Vorschläge zur Differenzierung Verweis auf Farbfolie Differenzierungsidee Diese elementaren Lernprozesse werden angeregt. Detaillierter Unterrichtsverlauf in Phasen mit einer Aufgabenstellung Blick durch! die CD enthält alle Lieder und Geräusche, die im Praxisteil beschrieben werden. Die Lieder sind auch als Instrumental- Version hinterlegt, damit sie als Begleitmusik verwendet werden können. CD mit passenden Liedern und Geräuschen Blick durch! Kinder Kunst Kreativität CD mit 29 Liedern, Musikstücken und Geräuschen

5 Kunst Blick durch! Kinder Kunst Kreativität Teil 1 Theorie In Teil 1 finden Sie klar verständlich und kurz zusammengefasst die wichtigsten Punkte zu den Grundlagen des Kunstunterrichts, der Unterrichtsplanung und -durchführung, der Kunst- und Werkbetrachtung, sowie die Erläuterung künstlerischer Begriffe und Techniken. Angesprochen werden im Theorieteil unter anderem z. B. Stoffverteilungsplan, Rituale, Materialorganisation, Medieneinsatz, Notengebung, Differenzierungsmöglichkeiten. Im Anhang zu Teil 1 sind Abbildungen zur Veranschaulichung beschriebener Themen und Kopiervorlagen enthalten. Teil 1 Theorie Teil 1 Anhang Kopiervorlagen Teil 1 Anhang Abbildungen zur Veranschaulichung: Künstlerrabe Karlos; Ordnungsmedaillen Details & Bestellung, Prospekt, Gratis-Leseprobe, Hörprobe 5

6 Kunst Blick durch! Kinder Kunst Kreativität Teil 2 Praxis In Teil 2 finden Sie 66 meist mehrstündige Unterrichtsbeispiele. Die Beispiele werden ausführlich vorgestellt und beschrieben. Sie haben auf einer Doppelseite jeweils alles im Blick (vgl. Seite 4). Die Unterrichtsbeispiele sind nach den Tätigkeitsbereichen geordnet. Bei jedem Beispiel finden Sie die empfohlene Klassenstufe, das jeweilige gestalterische Grundprinzip, die Zeitdauer, die Ziele, das benötigte Lehrermaterial (auch Folien, KV und CD) und das Schülermaterial (auch KV), die Vorbereitung, den Unterrichtsverlauf, die Aufgabenstellung und Vorschläge zur Differenzierung. Im Inhaltsverzeichnis sind für den schnellen Überblick zu jedem Beispiel die empfohlene Klassenstufe und das gestalterische Grundprinzip aufgeführt. Unterrichtsbeispiel 3.17 Tätigkeitsbereich: Räumliches Gestalten Gestalterisches Grundprinzip: Ordnen/Gruppieren Ihre Schülerinnen und Schüler erfahren im handelnden Umgang mit Kunst angewandte Fachbegriffe, probieren verschiedene Materialien aus und experimentieren mit neuen Techniken. Farbfolie zur Präsentation Details & Bestellung, Prospekt, Gratis-Leseprobe, Hörprobe 6

7 Kunst Kunstunterricht in der Grundschule 1 / 2 Geeignet für die Grundschule, Klasse 1 und 2 von Eva Möll 52 S., 6 Farbfolien, Gh Kunstunterricht in der Grundschule 1 / 2 liefert Materialien und Ideen, die jedes Kind zum Künstler werden lassen. Ohne großen Aufwand werden die Schüler von der Bildbetrachtung zur Selbsttätigkeit geführt. Alle benötigten Kunstwerke liegen als Kopiervorlagen oder als Farbfolien bei. Aus dem Inhalt: Melancholie von L. Cranach der Ältere, Titus an seinem Schreibpult von Rembrandt, Genoveva in der Waldeinsamkeit von L. Richter, Regenschirme von Pierre-Auguste Renoir, Kind mit Taube von Pablo Picasso Kunstunterricht in der Grundschule 3 Geeignet für die Grundschule, Klasse 3 von Sabine Nelke 64 S., Gh In Kunstunterricht in der Grundschule 3 zeigt die Autorin, wie aus Bildbetrachtungen kreative Ideen entwickelt werden können, die zur Selbsttätigkeit der Schüler führen. Aus dem Inhalt: Seerosen von Claude Monet, Der Traum von Henri Rousseau, Am Waldrand von Henri Rousseau, Der Goldfisch von Paul Klee, Leute und ein Hund in der Sonne von Joan Miró, Vier Affen von Andy Warhol Kunstunterricht in der Grundschule 4 Geeignet für die Grundschule, Klasse 4 von Brunhilde Müller 64 S., 5 Farbfolien, Gh In Kunstunterricht in der Grundschule 4 zeigt die Autorin, wie aus Bildbetrachtungen kreative Ideen entwickelt werden können, die zur Selbsttätigkeit der Schüler führen. Aus dem Inhalt: Das Rhinozeros von Albrecht Dürer, 30-Tage-Fax-Bild von Hundertwasser, Pavillon im Park Guëll von Antoni Gaudi, Der Lebensbaum von Gustav Klimt, Jazz von Henri Matisse Details & Bestellung, Prospekt 7

8 Sachunterricht Internet Lernen im Netz Fächerübergreifende Arbeitsreihe ab Klasse 3 von Margret Datz und Rainer Walter Schwabe Newsletter Lernen im Netz Im Zoo ein sehr spannendes neues Heft dieser mittlerweile umfassenden Reihe: Ein Zoo ist mehr als eine Ansammlung exotischer Lebewesen. Das Heft schaut hinter die Kulissen, erweitert oder festigt das Wissen über Tiere und wirft dabei auch problematische Fragen auf. Der natürliche Spaß am Forschen kommt bei alledem jedoch nicht zu kurz. Die Hefte der Reihe ermöglichen die Auseinandersetzung mit Sachthemen mithilfe des Internets. Jedes Heft der Reihe bietet 20 Arbeitsblätter als Kopiervorlagen. Eine jeweils vorgegebene Internetadresse führt zu kindgerechten Webseiten, die die Antworten auf die gestellten Fragen enthalten. Durch Nachforschen auf diesen Internetseiten können die Kinder die Arbeitsblätter selbstständig bearbeiten. Berücksichtigt wurde dabei der fächerübergreifende Ansatz in Sachkunde, Deutsch und Mathematik für die Grundschule. Ein verständliches Technik-Kapitel vermittelt auch neu einsteigenden Lehrerinnen und Lehrern die nötigen Kenntnisse beim Umgang mit dem Computer. Die Übersicht aller Bände der Reihe finden Sie auf Seite NEU! Heft 33: Im Zoo 28 Seiten, inkl. 20 KVs, Gh, ET: Frühjahr Zoo und Co In einem Zoo kann man viele verschiedene Tiere anschauen und bezahlt dafür Eintrittsgeld. Für eine solche Einrichtung gibt es auch noch andere Namen. Im Rätsel unten sind einige dieser Namen versteckt. Markiere sie und schreibe sie auf die Linien. W I L D P A R K T E E R Z A R T E N Ö U J Y Ö J S D T I E R G A R T E N L N L Ä Ö P K G G X E P P Y M W H H V D Q U K A N L U W W R P D T Y U I B T U Q X S S Q Z O O N P P K C J Ö Z O O L O G I S C H E R G A R T E N S A F A R I P A R K C N N R R G R K T I E R G E H E G E W T G Ä X K S N F A Q W I L D G E H E G E A V I B H Zoo Bekannte Zoogärtner Ergänze die Lückentexte. Die Links unten helfen dir dabei. Kopiere die Fotos, drucke sie aus und klebe sie auf. Alfred Brehm Er lebte von bis Fünf Jahre lang reiste er durch, den und den wurde er zum ersten Direktor des ernannt. Sein Ziel: Tiere möglichst halten und aufziehen. In seinem mehrbändigen Lexikon Brehms beschrieb er Tiere in ihrer. Er lebte von bis. Hagenbeck ist der Erfinder der gitterlosen in Tiergärten. Die Freigehe waren nicht durch, dicke sondern durch fast unsichtbare - und In allen Einrichtungen unten werden Tiere gehalten. Sie unterscheiden sich aber in einigen Dingen. Verbinde richtig. Die Links unten helfen dir bei einigen Sätzen, bei anderen hilft einfaches Nachdenken. Zoo Ein Tierpark ist ein Zoo, Ein Safaripark ist ein Zoo, Ein Wildpark ist ein Zoo, Ein Tiergehege Tiergarten der eine weite Parklandschaft besitzt. ist die Kurzform für Zoologischer Garten. der vor allem einheimische Waldtiere in naturnahen Gehegen hält. in dem wilde Tiere fast in freier Wildbahn leben. Die Besucher fahren mit dem Auto / Bus hindurch. ist ein anderer Name für Zoologischer Garten. ist eine kleinere Anlage, in der verschiedene Tiere gehalten werden. gesichert. Diese Anlagen sollten der natürlichen der Wortfeld Zoo jeweiligen Tierarten möglichst sein. Alle Lies die Wörter in dem Elefanten modernen aufmerksam. Bei allen gehen geht auf es seine um das Idee Thema zurück. Zoo. Karl Hagenbeck Male die Nomen (Namenwörter) blau aus, die Verben (Tunwörter) rot und die Adjektive (Wiewörter) grün. Er lebte von bis. Sein ganzes Leben Besucher hegen Eintrittwidmete er dem. Im Fernsehen säubern gefährlich wild besuchen informierte er die Menschen über das drohende Aussterben füttern besichtigen vieler Käfig. Er war aktiv in Afrika und artgerecht zahm klettern legte dort Krallen den Grundstein für 14. erhalten schützen Gehege naturnah Bis 1974 interessant war Direktor des, vielfältig lehrreich Anlage hungrig den Tierpfleger zu einem der in Deutschland fotografieren Bernhard Crzimek groß ausbaute. Raubtiere züchten Affenhaus Gitter Mildenberger Verlag GmbH Lernen im Netz Heft 33: Im Zoo KV Seite 4 Übertrage die Tabelle ins Heft und ergänze sie. Nomen Verben Ajektive Besucher hegen gefährlich Mildenberger Verlag GmbH Lernen im Netz Heft 33: Im Zoo KV Seite 1 Suche selbst je drei Nomen, Verben und Adjektive, die zum Thema Zoo passen: Nomen: Verben: Adjektive: Nur eine Adresse auf jedem Arbeitsblatt führt direkt zu allen Links, die auf der Seite vorkommen. Die Links werden ständig geprüft und aktualisiert. Wer bildet mit den Wörtern im Elefanten den längsten sinnvollen Satz zum Thema Zoo? Wenn du mehr Platz brauchst, schreibe den Satz ins Heft. Mildenberger Verlag GmbH Lernen im Netz Heft 33: Im Zoo KV Seite 18 Details & Bestellung, Prospekt, Gratis-Leseprobe 8

9 Sachunterricht Internet Die Reihe im Überblick Der Umgang mit Computer und Internet gehört mittlerweile auch in der Grundschule zu den Basiskompetenzen. Einmal in die neuen Techniken eingewiesen, haben die Schüle rinnen und Schüler die Möglichkeit, Problemlösungen selbst aufzuspüren. Denn diese gibt es im Internet in vielfältiger Weise. Man muss sie nur finden. Genau diese Arbeit haben wir Ihnen abgenommen. Tipps zur Arbeit in anderen Fächern finden Sie in den methodisch-didaktischen Hinweisen, die es zu jedem Arbeitsblatt gibt. Die Hefte können auch in der weiterführenden Schule eingesetzt werden. Lernen im Netz, Heft 1: Der Wald Die Bäume, Pflanzen und Tiere des Waldes werden vorgestellt. Das Ökosystem Wald wird genauso thematisiert wie der Wald im Märchen. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 2: Unsere Haustiere Die Haus- und Nutztiere in Deutschland werden vorgestellt. Der Tierschutz wird genauso behandelt wie tierische Stars in Film und Fernsehen. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 3: Das Wasser Was ist Wasser? Wasserverbrauch, Abwasser, Wassermangel, aber auch Wassermusik und Wassergeschichten werden erklärt und vorgestellt. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 4: Elektrizität Wie entsteht elektrischer Strom und wie kommt er ins Haus? Das Stromsparen wird vorgestellt und die Bauanleitung für einen Schalter. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 5: Tiere im Wasser und in der Luft Die Themen sind: Frösche, Schmetterlinge, Wale und Enten, Tiere im Aquarium, Teich oder Meer. 28 S., 20 KVs, Gh Ein verständliches Technik-Kapitel vermittelt auch neu einsteigenden Lehrerinnen und Lehrern die nötigen Kenntnisse beim Umgang mit dem Computer. Ständig geprüfte und aktualisierte Links Lernen im Netz, Heft 6: Dinosaurier Die Kinder lernen die Dinosaurier an Land, im Wasser und in der Luft kennen und besuchen virtuell verschiedene Museen. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 7: Der Mensch: Unsere Sinne Alle menschlichen Sinne werden entdeckt und mit vielen Experimenten erfahren. Wie gut sind die Sinne von Tieren? 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 8: Sonne, Mond und Sterne Die Kinder befassen sich mit dem Urknall und lernen die Planeten unseres Sonnensystems kennen. Oder: Was macht ein Astronaut? 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 9: Die Römer Die Kinder lernen das Leben der Römer kennen, von Schule über Essen und Trinken bis hin zu Freizeitspielen und Mode. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 10: Die Ägypter Hier gibt es viel Spannendes zu entdecken: die faszinierenden Pyramiden, rätselhafte Hieroglyphen und das heutige Ägypten. 28 S., 20 KVs, Gh Details & Bestellung, Prospekt, Gratis-Leseprobe 9

10 Sachunterricht Internet Lernen im Netz, Heft 11: Vom Fliegen Flugzeuge, Ballon, Zeppelin und noch andere Fluggeräte werden vorgestellt und auch die Flugversuche von Ikarus. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 17: Die Polizei Die Polizei hat viele Aufgaben. Die Kinder lernen viele Aspekte des Berufs kennen und erfahren auch etwas über Tiere bei der Polizei. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 12: Schwangerschaft und Geburt Kindgemäß lernen die Kinder das Wichtigste zu den Themen Schwangerschaft, Geburt und den ersten Lebensmonaten eines Babys. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 18: Die Wiese als Lebensraum Die Wiese ist ein vielfältiger Lebensraum. Neben der Vorstellung von Pflanzen und Tieren werden auch Geschichten und Gedichte erarbeitet. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 13: Früher Heute Die Kinder machen spannende Entdeckungen zu Familiengenerationen, früheren Berufen und alten Schriften und Spielen. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 19: Medien Buch, Zeitung, Internet die Kinder lernen verschiedene Medien kennen und zu nutzen. Was macht ein Autor? Wie arbeitet ein Journalist? 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 14: Wir in Deutschland In Deutschland leben Menschen aus vielen Kulturen. Thematisiert werden Sitten, Gebräuche und Religionen und ein tolerantes Miteinander. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 20: Wir und Europa Europa wird vorgestellt mit Musik, kulinarischen Spezialitäten und verschiedenen Bräuchen, aber auch Wissenswertem zu den Ländern. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 15: Die Ritter Ritter und Burgen sind immer ein besonders fesselndes Thema. Das Leben auf der Burg wird in allen Facetten erarbeitet. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 21: Das Wetter Die Kinder erfahren, wie eine Wettervorhersage gemacht wird und führen kleine Experimente durch. Auch die Bauernregeln werden angesprochen. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 16: Konsum und Werbung Dieses Heft thematisiert kindgemäß das Konsumverhalten und gibt den Kindern Hinweise für einen kritischen und mündigen Umgang damit. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 22: Die Indianer Woher kommen die Indianer? Was bedeuten ihre Namen? Wie leben sie heute? 28 S., 20 KVs, Gh Details & Bestellung, Prospekt, Gratis-Leseprobe 10

11 Sachunterricht Internet Lernen im Netz, Heft 23: Die Umwelt Was ist Umweltschutz? Welche Rolle spielt das Klima? Welche erneuerbaren Energien gibt es? Ein wichtiges Thema kindgerecht vermittelt. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 29: Vulkane Die Kinder erfahren z. B., wie ein Vulkan entsteht, welche Gefahren er mit sich bringt, aber auch, welchen Nutzen er haben kann. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 24: Gesundes Leben Was ist die Ernährungspyramide? Wozu braucht man Kohlenhydrate? Und warum ist Bewegung so wichtig? Gesundes Leben hautnah erfahren. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 30: Erfinder und Entdecker Wem verdanken wir große Erfindungen und Entdeckungen? Was ist der Unterschied zwischen erfinden und entdecken? 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 25: Feste im Jahreskreis Warum feiern wir? Feste von Neujahr bis Weihnachten: christlich, jüdisch, muslimisch oder durch Brauchtum entstanden. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 31: Naturkatastrophen Wie entsteht ein Tsunami? Warum gibt es Überschwemmungen? Lawinen, Vulkane, Feuer bedrohen unsere Existenz. Informationen über das Leben mit Naturkatastrophen. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 26: Ich bin stark Jedes Kind ist stark, wenn es seine Rechte und seine Pflichten kennt, wenn es nein sagen, aber auch Gefühle zulassen kann. Lernen im Netz, Heft 32: Ernte Wann wir ernten, was wir ernten, wie wir ernten. Ein fächerübergreifendes Projekt mit interessanten Details rund um die Ernte. 28 S., 20 KVs, Gh S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 27: Die Steinzeit Wann war die Steinzeit? Wie lebten die Menschen damals? Ein Blick zurück zu unserem Ursprung. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 33: Im Zoo Das Heft schaut hinter die Kulissen, erweitert oder festigt das Wissen über Tiere und wirft dabei auch problematische Fragen auf. 28 S., 20 KVs, Gh Lernen im Netz, Heft 28: Frühling Alles rund um den Frühling: welche Blumen zuerst blühen, was die Tiere dann machen, welche Feiertage es gibt und vieles mehr. 28 S., 20 KVs, Gh Details & Bestellung, Prospekt, Gratis-Leseprobe 11