PD Dr. Nina Hogrebe. Publikationen

Transkript

1 Zeitschriften (Peer-Review) Hogrebe, N. & Pomykaj, A. (in Review). Die Schuleingangsuntersuchung als Datenquelle für Kontextstudien im Elementarbereich: Zum Einfluss der Kita-Komposition auf kindliche Sprachkompetenzen. In Fickermann, D. & Weishaupt, H. (Hrsg.), Bildungsforschung mit Daten der amtlichen Statistik. Beiheft der Deutschen Schule. [Voraussichtlicher Erscheinungstermin September 2018] Tripney, J., Hogrebe, N., Schmidt, E., Vigurs, C., & Stewart, R. (2017). Employment supports for adults with disabilities: A Campbell Systematic Review. Research on Social Work Practice. Doi: / Pomykaj, A. & Hogrebe, N. (2017). Sprachkompetenzen von Kindern zu Schulbeginn die Bedeutung von Bildungs- und Erziehungspartnerschaften im Elementarbereich im Kontext von Mehrsprachigkeit. Zeitschrift für Grundschulforschung, 10(2), Hogrebe, N. (2016). Segregation im Elementarbereich Mobilität und Trägerschaft. Zeitschrift für Grundschulforschung, 9(1), Hogrebe, N. & Strietholt, R. (2016). Does non-participation in preschool affect children s reading achievement? International evidence from propensity score analyses. Large-Scale Assessment in Education, 4(1), Tripney J, Roulstone A, Vigurs C, Hogrebe, N, Schmidt, E. & Stewart R. (2015). Interventions to improve the labour market situation of adults with physical and/or sensory disabilties in low- and middle-income countries Campbell Systematic Reviews 2015:20. DOI: /csr Hogrebe, N. (2014). Indicators for a Needs-based Resource Allocation in Early Childhood Education: Regional Data as Valid Proxies for Setting Level Needs? Journal for Educational Research Online, 6(2), Hogrebe, N., Schulz, S. & Böttcher, W. (2012). Professionalisierung im Elementarbereich Personalentwicklung im Spannungsfeld von Anspruch und Wirklichkeit. Soziale Passagen, 4(2), Dicke, J. N. & Hogrebe, N. (2010). Evaluation und Gesellschaft. Bericht zur Jahrestagung der DeGEval Gesellschaft für Evaluation e.v in Münster. Zeitschrift für Evaluation, 9 (1), Bock-Famulla, K., Hogrebe, N. & Keinert, K. (2010). Finanzierung frühkindlicher Bildung und Betreuung Konzeptionelle Grundlinien eines Finanzierungssystems für Kindertageseinrichtungen Vierteljahreshefte zur Wirtschaftsforschung, 3, Zeitschriften (Sonstige) Böttcher, W. & Hogrebe, N. (2011). Investitionen als Sparmaßnahme. Bildungsfinanzierung aus bildungsökonomischer Perspektive. Der Personalrat 2011,12, Buchbeiträge Hogrebe, N. (2019). Kindheit: zur gesellschaftlichen Verteilung finanzieller Kosten. In Schweiger, G. & Drerup, J. (Hrsg.), Handbuch Philosophie der Kindheit. Stuttgart: J.B. Metzler Verlag. [Voraussichtlicher Erscheinungstermin Frühjahr 2019] Pomykaj, A. & Hogrebe, N. (2018). Die Rekonstruktion von Kita-Kompositionen anhand von Daten der Schuleingangsuntersuchung: Forschung zu Segregation im Elementarbereich. In Begemann, C.-M. & Birkelbach, K. (Hrsg.), Sekundäranalysen in der Kinder- und Jugendhilfe. Wiesbaden: Springer. [Voraussichtlicher Erscheinungstermin Ende 2018]

2 Buchbeiträge (Forts.) Hogrebe, N. (2018). Forschung zu segregierten Kindheiten in und außerhalb von Kindertageseinrichtungen: (De-)Konstruktion von Ungleichheit durch eine sozialstrukturanalytische Kindheitsforschung? In Betz, T., Bollig, S., Joos, M. & Neumann, S. (Hrsg.), Gute Kindheit. Wohlbefinden, Kindeswohl und Ungleichheit. Weinheim: Beltz Juventa. [Voraussichtlicher Erscheinungstermin September 2018] Hogrebe, N. (2017). Wettbewerb im Bildungswesen als Steuerungsinstrument. In Böttcher, W. & Hogrebe, N. (Hrsg.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (Fachgebiet Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht). Weinheim: Beltz Juventa. Doi: / EEO Hogrebe, N. (2016). Segregation am Übergang von der Kita zur Grundschule. In McElvany, N., Strietholt, R., Bos, W., & Holtappels, H.-G. (eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung. Daten, Beispiele, Perspektiven (Band 19) (S ). Weinheim: Beltz Juventa. Steinmann, I., Zieger, L., Hogrebe, N., & Strietholt, R. (2016). Lesen Kinder, die nicht in der Kita waren, am Ende der Grundschule schlechter? In McElvany, N., Strietholt, R., Bos, W., & Holtappels, H.-G. (eds.), Jahrbuch der Schulentwicklung. Daten, Beispiele, Perspektiven (Band 19) (S ). Weinheim: Beltz Juventa. Hogrebe, N. & Böttcher, W. (2015). Finanzsteuerung im Elementarbereich: Gerecht und effizient? In M. Heinrich & B. Kohlstock (Hrsg.), Ambivalenzen des Ökonomischen Analysen zur Neuen Steuerung im Bildungssystem ( ). Wiesbaden: Springer VS. Böttcher, W., Hogrebe, N. & Schwarz, A. (2015). Bildungsfinanzierung im Schulbereich eine an Bildungsgerechtigkeit orientierte Diskussion. In V. Manitius, B. Hermstein & N. Berkemeyer (Hrsg.), Zur Gerechtigkeit von Schule (S ). Münster: Waxmann. Hogrebe, N. (2015). Die Bedeutung der erziehungswissenschaftlichen Perspektive für die Finanzierung von Kindertageseinrichtungen. In Stenger, U., Edelmann, D. & König, A. (Hrsg.), Erziehungswissenschaftliche Perspektiven in frühpädagogischer Theoriebildung und Forschung (S ). Weinheim: Beltz Juventa. Müller, N., Strietholt, R. & Hogrebe, N. (2014). Ungleiche Zugänge zum Kindergarten. In K. Drossel, R. Strietholt & W. Bos (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen (S ). Münster: Waxmann. Böttcher, W., Hogrebe N., Berkemeyer, N. et al. (2014). Bildungsfinanzierung und Bildungsgerechtigkeit. K. Drossel, R. Strietholt & W. Bos (Hrsg.), Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen (S.11 31). Münster: Waxmann. Böttcher, W., Hogrebe, N. & Strietholt, R. (2014). Frühe Hilfen und Frühe Bildung. Chancen zur Reduktion von Chancenungleichheit? In U. Bauer, A., Bolder, H. Bremer, R. Dobischat & G. Kutscha (Hrsg.), Expansive Bildungspolitik - Expansive Bildung? (S ). Wiesbaden: Springer VS. Böttcher, W. & Hogrebe, N. (2014): Ökonomie und frühkindliche Bildung. In: R. Braches-Chyrek, H. Sünker, C. Röhner & M. Hopf (Hrsg.), Handbuch frühe Kindheit (S ). Opladen: Barbara Budrich. Böttcher, W., Hogrebe, N. & Schulz, S. (2013). Evidenzgewinn und Generalisierbarkeit durch systematische Auswertungen von Evaluationen? Das Beispiel der Erziehungswissenschaft. In: J. Hense, S. Rädiker, W. Böttcher & Th. Widmer (Hrsg.), Forschung über Evaluation. Bedingungen, Prozesse und Wirkungen (S ). Münster: Waxmann.

3 Buchbeiträge (Forts.) Monographien Herausgeberbände Rezensionen Herausgeberschaften Hogrebe, N. (2012). Effekte von Bildung. Warum Individuum und Gesellschaft von Investitionen in Bildung profitieren. In Böttcher, W. & Dicke. J. N. (Hrsg.), Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (Fachgebiet Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht). Weinheim: Juventa. Doi: /EEO Hogrebe, N., Keinert, K., Böttcher, B. & Bock-Famulla, K. (2011). Bedarfsgerechte Ressourcensteuerung die Entwicklung eines indikatorengestützten, formelbasierten Finanzierungskonzeptes im Elementarbereich. In F. Dietrich, M. Heinrich & N. Thieme (Hrsg.), Neue Steuerung alte Ungleichheiten? Steuerung und Entwicklung im Bildungssystem (S ). Münster: Waxmann. Böttcher, W., Dicke, J. N. & Hogrebe, N. (2010). Einleitung. In Dieselben (Hrsg.), Evaluation, Bildung und Gesellschaft. Steuerungsinstrumente zwischen Anspruch und Wirklichkeit (S. 9 16). Münster: Waxmann. Böttcher, W., Hogrebe, N. & Keinert, K. (2010). Bildungsgutscheine im Schulwesen auf internationaler Ebene. Eine bildungsökonomische Betrachtung und ein Ausblick auf den Bereich der frühen Bildung. In: T. Betz, A. Diller & Th. Rauschenbach (Hrsg.), Kita-Gutscheine. Ein Konzept zwischen Anspruch und Realisierung (S ). München: Deutsches Jugendinstitut. Böttcher, W. & Hogrebe, N. (2008). Gute Schule statt guter Schulen. Wettbewerb von Schulen unter Heterogenitätsbedingungen. In W. Lohfeld (Hrsg.), Gute Schulen in schlechter Gesellschaft (S ). Wiesbaden: VS Verlag. Hogrebe, N. (2014). Bildungsfinanzierung und Bildungsgerechtigkeit. Der Sozialraum als Indikator für eine bedarfsorientierte Finanzierung von Kindertageseinrichtungen? (Educational Governance Band 24). Wiesbaden: Springer VS. Böttcher, W., Hogrebe, N. & Neuhaus, J. (2010). Bildungsmarketing. Weinheim: Beltz. Böttcher, W., Dicke, J. N. & Hogrebe, N. (2010). Evaluation, Bildung und Gesellschaft. Steuerungsinstrumente zwischen Anspruch und Wirklichkeit. Münster: Waxmann. Hogrebe, N. & Pomykaj, A. (2016). Rezension von: El-Mafaalani, A., Kurtenbach, S. & Strohmeier, K. P. (Hrsg.) (2015). Auf die Adresse kommt es an. Die Deutsche Schule, 108(4). Hogrebe, N. & Sowada, M. G. (2015). Rezension von: Hammersley, M. (2013). The Myth of Research- Based Policy and Practice. London: Sage. In: Zeitschrift für Pädagogik 1/2015, , S Hogrebe, N. (2014). Rezension von: Rürup, M. & Bormann, I. (Hrsg.). Innovationen im Bildungswesen. Analytische Zugänge und empirische Befunde. EWR, 13 (1). Online: /ewr/ html Böttcher, W. & Hogrebe, N. (Hrsg.). Enzyklopädie Erziehungswissenschaft Online (Fachgebiet Bildungsorganisation Bildungsplanung Bildungsrecht). Beltz Juventa. On Education. Journal for Research and Debate (

4 Wissenschaftliche Vorträge 04/2018 Hogrebe, N. & Pomykaj, A. (2018). Preschool composition and children s language skills at school entry: Exploring the nature of context effects. Paper präsentiert auf dem American Educational Research Association 2018 Annual Meeting in New York, USA, April /2018 Pomykaj, A. & Hogrebe, N. (2018). Preschool composition and peer effects in Germany: child demographics, risk factors and children s language competencies. Vortrag auf dem dem 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Essen, March /2017 Hogrebe, N. & Pomykaj, A. (2017). Preschool composition effects. Child demographics, risk factors and children s language competencies. Vortrag auf der 27 th EECERA Conference 2017 in Bologna, Italien. Pomykaj, A. & Hogrebe, N. (2017). Composition effects in center-based daycare. Child demographics, risk factors and children s language competencies. Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER) 2017, in Kopenhagen, Dänemark. 03/2017 Pomykaj, A. & Hogrebe, N. (2017). Sprachbezogene Elternarbeit im Elementarbereich und kindliche Sprachkompetenzen zu Schulbeginn. Vortrag auf der Jahrestagung der Kommission Pädagogik der Frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2017 in Hildesheim. 12/2016 Hogrebe, N. (2016). Choice and equal access in early childhood education and care: the case of Germany. Vortrag im Rahmen des ICMEC International Seminars, London, Dezember. 03/2016 Hogrebe, N. (2016). Childcare provision and inequality: Segregation by type of provider? Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Kassel, March Pomykaj, A. & Hogrebe, N. (2016). Sozialräumliche Segregation im Elementarbereich Ausprägungen, Ursachen und Konsequenzen. Vortrag auf dem 25. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE), Kassel, March /2015 Hogrebe, N. (2015). Frühkindliche Bildungsangebote im Hinblick auf Bildungsgerechtigkeit wirkungsvoll gestalten. Stellungnahme zur Anhörung durch die Enquetekommission Kein Kind zurücklassen Rahmenbedingungen, Chancen und Zukunft schulischer Bildung in Hessen in Wiesbaden am /2014 Hogrebe, N. (2014). Kindertageseinrichtungen in sozialen Brennpunkten Eine kritische Betrachtung der räumlichen Dimension im Kontext der Finanzsteuerung. Eingeladener Vortrag im Rahmen der Vortragsreihe Bildung im Brennpunkt der Universität Duisburg-Essen am /2014 Hogrebe, N. (2014). Needs-based funding of preschools by city districts: targeted within universal'? Vortrag auf der 24 th EECERA Conference 2014 auf Kreta, Griechenland. Hogrebe, N. & Strietholt, R. (2014). The emergence of unequal learning environments: segregation processes as a symptom of universal preschool systems. Vortrag auf der 24 th EECERA Conference 2014 auf Kreta, Griechenland. 04/2014 Hogrebe, N. & Strietholt, R. (2014). Children s Early Learning Experiences: Longitudinal Evidence on Effects of Preschool and Home Environments in PIRLS. Vortrag auf dem AERA Annual Meeting 2014 in Philadelphia, USA. 01/2014 Böttcher, W., Hogrebe, N. & Strietholt, R. (2014). Organisation und Ökonomie Frühkindlicher Bildung. Vortrag beim Forschungszentrum Kindheiten. Gesellschaften. am 21. Januar 2014 in Wuppertal.

5 Wissenschaftliche Vorträge 11/2013 Hogrebe, N. (2013). Der Sozialraum als Steuerungsindikator im Elementarbereich? Vortrag auff der Tagung Forschungsdesiderate im Feld von Bildung und Region am 15. November 2013 in Bamberg. 10/2013 Hogrebe, N. (2013). Die Bedeutung der erziehungswissenschaftlichen Perspektive für die Finanzierung von Kindertageseinrichtungen. Vortrag auf der Jahrestagung der Kommission Pädagogik der Frühen Kindheit (PdfK) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) 2013 in Bonn. 09/2013 Strietholt, R. & Hogrebe, N. (2013). Effects of early home and preschool environments on reading literacy: Evidence from a country-level longitudinal study. Vortrag auf der Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der DGfE 2013 in Dortmund. Hogrebe, Nina (2013): Sozialraumorientierte Finanzierung von Kindertageseinrichtungen. Vortrag auf der Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der DGfE 2013 in Dortmund. 06/2013 Strietholt, R., Hogrebe, N., Böttcher, W. & Bos, W. (2013). Effects of Early Home and Preschool Environments on Reading Literacy: Differences-in-Differences Evidence from PIRLS. Vortrag auf der IEA International Research Conference 2013 in Singapur. 06/2013 Hogrebe, N. & Böttcher, W. (2013). Finanzsteuerung im Elementarbereich gerecht und effizient? Vortrag im Rahmen des Wissenschaftliches Symposiums Educational Governance aus ökonomischer Perspektive am 14. Juni 2013 an der Pädagogischen Hochschule Zürich. 03/2013 Hogrebe, N. & Böttcher, W. (2013). Needs-based Resource Allocation in Early Childhood Education: Indicators and Issues of Equality and Efficiency. Vortrag auf der Annual Conference of the Association for Education Finance and Policy (AEFP) 2013 in New Orleans, LA, USA. 10/2012 Hogrebe, N. (2012). Bildungsfinanzierung und Bildungsgerechtigkeit. Workshop zum Dissertationsprojekt auf der Nachwuchstagung der DGfE-Kommission Pädagogik der frühen Kindheit 2012, Osnabrück. 09/2012 Hogrebe, N., Strietholt, R., Böttcher, W. & Bos, W. (2012). What Large-Scale Assessments tell us about the Effect of Preschool Evidence from PISA, TIMSS, PIRLS and the Reading Literacy Study. Vortrag auf der European Conference on Educational Research (ECER) 2012, in Cádiz, Spanien. 07/2012 Hogrebe, N., Böttcher, W. & Strietholt, R. (2012). Hoffnungsträger Prävention? Eine kritische Betrachtung von Maßnahmen in der frühen Kindheit. Vortrag auf dem SGBF- Kongress 2012 in Bern, Schweiz. 04/2012 Hogrebe, N., Strietholt, R., Böttcher, W. & Bos, W. (2012). The Effect of Preschool Education on Student Achievement in School. Differences-in-Differences Evidence Across Countries. Vortrag auf dem AERA Annual Meeting 2012 in Vancouver, BC, Kanada 01/2012 Hogrebe, N. (2012). Sure Cure Early Education? The effect of universal preschool on academic achievement. Vortrag an der University of Gothenburg. 11/2011 Hogrebe, N. & Strietholt, R. (2011). Early Education as Gate-Keeper? The Causal Effect of Preschool on School Success. Posterpräsentation bei der 2. International Conference of the Research School Education and Capabilities in Dortmund. 09/2010 Hogrebe, N. & Keinert, K. (2010). Bedarfsgerechte Ressourcensteuerung. Die Entwicklung eines indikatorengesteuerten Finanzierungskonzeptes im Elementarbereich. Vortrag bei der Sektionstagung der Kommission für Bildungsorganisation, Bildungsplanung, Bildungsrecht (KBBB) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) in Dortmund.