STATISTISCHE BERICHTE

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1 STATISTISCHE BERICHTE Kennziffer: B I j/01 Bestellnr.: B Herausgeber: Statistisches Landesamt Rheinland-Pfalz Mainzer Straße Bad Ems Telefon Telefax poststelle@statistik.rlp.de Internet September August Allgemein bildende Schulen im Schuljahr 2002/2003 Teil I: Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler, Schulabgängerinnen und Schulabgänger STATISTISCHES LANDESAMT RHEINLAND-PFALZ. BAD EMS ISSN Für nichtgewerbliche Zwecke sind Vervielfältigung und unentgeltliche Verbreitung, auch auszugsweise, Quellenangabe gestattet. Die Verbreitung, auch auszugsweise, über elektronische Systeme/Datenträger bedarf der vorherigen Zustimmung. Alle übrigen Rechte bleiben vorbehalten.

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3 Inhalt I. Allgemein bildende Schulen (ABS) 1. Allgemein bildende Schulen Schülerinnen und Schüler nach Schulstufen Schulanfängerinnen und Schulanfänger Übergänge von der Grundschule zur Sekundarstufe I Schulabgängerinnen und Schulabgänger aus allgemein bildenden Schulen nach Abschlussarten Schulabgängerinnen und Schulabgänger aus allgemein bildenden Schulen zum Ende des Schuljahres 2001/2002 nach Schularten und Abschlussarten sowie nach Verwaltungsbezirken Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2002/2003 nach Schulfrequenzgruppen und Rechtsstatus der Schulen Schülerinnen und Schüler an allgemein bildenden Schulen im Schuljahr 2002/2003 nach Religionszugehörigkeit und Teilnahme bzw. Nichtteilnahme am Religionsunterricht Nichtversetzte Schülerinnen und Schüler am Ende des Schuljahres 2001/ Seite II. Schulkindergärten und Sonderschulkindergärten (SKG) im Schuljahr 2002/ Einrichtungen an Grund- und Sonderschulen, Gruppen und Kinder III. Grundschulen und Hauptschulen (GS/HS) im Schuljahr 2002/2003 a) Gesamttabelle 11. Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Schulformen und Verwaltungsbezirken b) Grundschulen (GS) 12. Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Verwaltungsbezirken Schülerinnen und Schüler nach Religionszugehörigkeit und Verwaltungsbezirken Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Klassenfrequenzgruppen Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Geburtsjahren sowie Wiederholungsschülerinnen und Wiederholungsschüler Schülerinnen und Schüler Fremdsprachenunterricht nach Fremdsprachenstatus und Klassenstufen Übergänge aus Grundschulen zum Ende des Schuljahres 2001/ c) Hauptschulen (HS) 18. Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Verwaltungsbezirken Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Klassenfrequenzgruppen Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Geburtsjahren Wiederholungsschülerinnen und Wiederholungsschüler nach Klassenstufen Schülerinnen und Schüler Fremdsprachenunterricht nach Fremdsprachenstatus, Sprachenfolge und Klassenstufen (Fallzählung) Schülerinnen und Schüler nach Religionszugehörigkeit und Verwaltungsbezirken Übergänge aus Hauptschulen zum Ende des Schuljahres 2001/ Schulabgängerinnen und Schulabgänger aus Hauptschulen im Schuljahr 2001/ IV. Regionale Schulen (RegSch) im Schuljahr 2002/ Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Verwaltungsbezirken Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Klassenfrequenzgruppen Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Geburtsjahren Schülerinnen und Schüler Fremdsprachenunterricht nach Fremdsprachenstatus, Sprachenfolge und Klassenstufen (Fallzählung) V. Sonderschulen (SoSch) im Schuljahr 2002/ Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenfrequenzgruppen Schülerinnen und Schüler nach Klassen-/Schulstufen und Schulformen Schülerinnen und Schüler nach Schulformen und Geburtsjahren Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Schulformen und Verwaltungsbezirken a) Schülerinnen und Schüler (ohne Geistigbehinderte) nach Klassenstufen und Verwaltungsbezirken b) Geistigbehinderte Schülerinnen und Schüler nach Schulstufen und Verwaltungsbezirken Schülerinnen und Schüler nach Religionszugehörigkeit und Verwaltungsbezirken Übergänge aus Sonderschulen zum Ende des Schuljahres 2001/ Schulabgängerinnen und Schulabgänger aus Sonderschulen im Schuljahr 2001/

4 VI. Realschulen (RS) im Schuljahr 2002/2003 Seite 38. Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Klassenfrequenzgruppen Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen, Geschlecht und Geburtsjahren Wiederholungsschülerinnen und Wiederholungsschüler nach Klassenstufen Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Verwaltungsbezirken Schülerinnen und Schüler Fremdsprachenunterricht nach Fremdsprachenstatus, Sprachenfolge und Klassenstufen (Fallzählung) Schülerinnen und Schüler nach Religionszugehörigkeit und Verwaltungsbezirken Übergänge aus Realschulen zum Ende des Schuljahres 2001/ Schulabgängerinnen und Schulabgänger aus Realschulen im Schuljahr 2001/ Schulabgängerinnen und Schulabgänger aus Realschulen Realschulabschluss 2001/2002 nach Geburtsjahren. 42 VII. Gymnasien (Gy) im Schuljahr 2002/ Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Klassenfrequenzgruppen Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen, Geschlecht und Geburtsjahren Wiederholungsschülerinnen und Wiederholungsschüler nach Klassenstufen Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassen-/ Jahrgangsstufen und Verwaltungsbezirken Schülerinnen und Schüler nach Religionszugehörigkeit und Verwaltungsbezirken Schülerinnen und Schüler Fremdsprachenunterricht nach Fremdsprachenstatus, Sprachenfolge und Klassenstufen (Fallzählung) Übergänge aus Gymnasien zum Ende des Schuljahres 2001/ Schulabgängerinnen und Schulabgänger aus Gymnasien im Schuljahr 2001/ Abiturientinnen und Abiturienten 2001/2002 bestandener Prüfung nach Geburtsjahren VIII. Schulartübergreifende Orientierungsstufe (ÜORS) im Schuljahr 2002/ Entwicklung der schulartübergreifenden Orientierungsstufe Klassen, Schülerinnen und Schüler der schulartübergreifenden Orientierungsstufe (Zuordnung auf die einzelnen Schularten) Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Klassenfrequenzgruppen Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen, Geschlecht und Geburtsjahr Wiederholungsschülerinnen und Wiederholungsschüler nach Klassenstufen IX. Integrierte Gesamtschulen (IGS) im Schuljahr 2002/ Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Abiturientinnen und Abiturienten Klassen, Schülerinnen und Schüler sowie Wiederholungsschüler nach Klassen-/ Jahrgangsstufen Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Klassenfrequenzgruppen Schülerinnen und Schüler nach Klassen- / Jahrgangsstufen und Geburtsjahren Schülerinnen und Schüler Fremdsprachenunterricht nach Fremdsprachenstatus, Sprachenfolge und Klassenstufen (Fallzählung) X. Freie Waldorfschulen (FWS) im Schuljahr 2002/ Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen Klassen, Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Klassenfrequenzgruppen Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Geburtsjahren Schülerinnen und Schüler Fremdsprachenunterricht nach Fremdsprachenstatus und Klassenstufen (Fallzählung) 55 XI. Kollegs (K) im Schuljahr 2002/ Kollegs sowie Kollegiatinnen und Kollegiaten Kollegiatinnen und Kollegiaten nach Geburtsjahren Personen bestandener Reifeprüfung im Sommerhalbjahr 2002 nach Geburtsjahren XII. Duale Oberschulen ( DOS) im Schuljahr 2002/ Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler Schülerinnen und Schüler nach Klassenstufen und Geburtsjahren

5 Erläuterungen Erhebungsstichtag 10. September 2002 Dauer des Schuljahres 1. August bis 31. Juli des folgenden Kalenderjahres. Schul- bzw. Sonderschulkindergärten Diese Einrichtungen werden an Grund- oder Sonderschulen geführt. Die Fördermaßnahmen beschränken sich vorzugsweise auf Kinder, die vom Schulbesuch zurückgestellt wurden. Grundschulen und Hauptschulen a) Grundschulen Hier werden Kinder in das schulische Lernen eingeführt. Die schulische Grundausbildung erstreckt sich auf die Klassenstufen 1 bis 4, den Primarbereich. b) Hauptschulen Sie führen in einem 5-jährigen Bildungsgang zur Berufsreife und sind der Sekundarstufe I zugeordnet. In den Klassenstufen 5 bis 9 werden Fertigkeiten vertelt, die vor allem zu einer qualifizierten Berufsausbildung befähigen. Darüber hinaus kann vielerorts nach dem Besuch eines freiwilligen 10. Schuljahres ein qualifizierter Sekundarabschluss I ( früher : tlere Reife) erreicht werden. c) Grundschulen und Hauptschulen Grundschulen und Hauptschulen werden vielfach in einer Einrichtung unter der Bezeichnung organisatorisch verbundene Grund- und Hauptschule geführt. Die Daten über Grundschulen und Hauptschulen werden statistisch soweit wie möglich getrennt dargestellt. Beim Nachweis der Zahl der Schulen werden organisatorisch verbundene Grund- und Hauptschulen, sofern dies sachlich erforderlich ist, doppelt gezählt; sie sind dann sowohl bei den Grund- als auch bei den Hauptschulen nachgewiesen. Regionale Schulen Hier wird das Bildungsangebot der Haupt- und Realschulen gefasst. Nach erfolgreichem Abschluss der 9. Klasse wird der Hauptschulabschluss, nach erfolgreichem Abschluss der Klassenstufe 10 der Realschulabschluss erworben. Darüber hinaus kann auch hier, wie in der Realschule, eine Übergangsberechtigung in die gymnasiale Oberstufe erreicht werden. Sonderschulen Diese Einrichtungen bieten körperlich, geistig bzw. seelisch beeinträchtigten Schülerinnen und Schülern ein auf die individuellen Möglichkeiten zugeschnittenes Bildungsangebot. An den rheinland-pfälzischen Sonderschulen können verschiedene Schulabschlüsse einschließlich dem qualifizierten Sekundarabschluss I erworben werden. Je nach Förderschwerpunkt wird zwischen Schulen für Lern-, Geistig-, Verhaltens-, Sprach- und Körperbehinderte, für Blinde und Sehbehinderte sowie für Gehörlose und Schwerhörige unterschieden. Realschulen Sie verteln in den Klassenstufen 5 bis 10 Kenntnisse, die sowohl den Übergang in eine berufsbezogene Ausbildung als auch, nach besonders erfolgreichem Besuch dieser Schulart, den Übergang in studienbezogene Bildungsgänge weiterführender Schulen ermöglichen. Realschulen führen zum qualifizierten Sekundarabschluss I. Gymnasien Hier werden in den Klassenstufen 5 bis 10, der Sekundarstufe I, Kenntnisse vertelt, die zum qualifizierten Sekundarabschluss Iführen. In den Jahrgangsstufen 11 bis 13, der Sekundarstufe II, kann die allgemeine Hochschulreife (Abitur) erlangt werden. Integrierte Gesamtschulen In den Klassenstufen 5 bis 10, der Sekundarstufe I, werden schulartübergreifend sowohl berufs- als auch studienbezogene Lerninhalte vertelt. Der Unterricht im Klassenverband wird ergänzt durch Unterricht in Kursgruppen, die nach Leistungsniveau und Neigung der Schülerinnen und Schüler gesetzt sind. Nach erfolgreichem Besuch der 9. bzw. 10. Klassenstufe werden Abschlüsse verliehen, die denen an Hauptschulen bzw. Realschulen gleichwertig sind. In den Jahrgangsstufen 11 bis 13, der Sekundarstufe II, können analog zur gymnasialen Oberstufe Kenntnisse zur Erlangung der allgemeinen Hochschulreife (Abitur) erworben werden. Schulmodell Rockenhausen Diese Schule, die vom Schuljahr 1994/95 bis 1998/99 als Modellversuch eingerichtet war, bot eine Ausbildung, die den gesamten Sekundarbereich umfasste. In der Eingangsstufe des Schulmodells, den Klassenstufen 5 und 6, war eine schulartübergreifende Orientierungsstufe eingerichtet. In den folgenden Klassen-/Jahrgangsstufen 7 13 lag der Ausbildungsschwerpunkt auf einer berufsorientierten Förderung der Schülerinnen und Schüler. Das Schulmodell Rockenhausen wurde zum Schuljahr 1999/2000 zu einer integrierten Gesamtschule. Schulartübergreifende Orientierungsstufe Die Klassenstufen 5 und 6 an Haupt-, Realschulen und Gymnasien, an Regionalen Schulen und Integrierten Gesamtschulen bilden die Orientierungsstufe im Sekundarbereich. Diese Orientierungsstufe wird schulartabhängig an den einzelnen Schularten oder aber schulartübergreifend geführt. An schulartübergreifenden Orientierungsstufen wird das Bildungsspektrum mehrerer Schularten angeboten. In der Regel sind an diesem Angebot mehrere Schulen unterschiedlicher Schularten beteiligt, wobei eine der beteiligten Schulen die organisatorische Leitung übernimmt. Die schulartübergreifende Orientierungsstufe ist so keine eigenständige Schulart ; sie wird jeweils der der organisatorischen Federführung betrauten Schulart zugeordnet. Die Klassen, Schülerinnen und Schüler an diesen Orientierungsstufen werden in den Berichtstabellen den einzelnen Schularten entsprechend ihrer Beteiligung an der Orientierungsstufe zugeordnet. Ein gesonderter Nachweis der Daten schulartübergreifender Orientierungsstufen wird in Abschnitt VIII geführt. Freie Waldorfschulen Diese auf der Erziehungslehre des Anthroposophen Rudolf Steiner aufbauenden Privatschulen bieten ein Ausbildungsspektrum, das von der Primarstufe bis zur Sekundarstufe II reicht. An freien Waldorfschulen können die Qualifikation der Berufsreife ( Hauptschulabschluss ), der qualifizierte Sekundarabschluss I und die allgemeine Hochschulreife (Abitur) erreicht werden. Duale Oberschulen Dieser Modellversuch, der vom Schuljahr 1996/97 an in Rheinland-Pfalz geführt wird, stellt darauf ab, die Gleichwertigkeit von allgemeiner und beruflicher Bildung zu stärken. Zu diesem Zweck wurde eine berufliche Erstausbildung im dualen System (in den Klassenstufen 10 bis 12) in den Bildungsgang integriert. Schulisch werden die Bildungsangebote von Haupt-, Real-, Berufs- und Fachoberschule geführt. Neben Hauptschulabschluss und qualifiziertem Sekundarabschluss I (Mittlere Reife) wird nach erfolgreichem Besuch einer 13. Klassenstufe die Fachhochschulreife erworben. Kollegs Dies sind Einrichtungen des zweiten Bildungsweges, an denen nach dreijähriger Ausbildung die allgemeine Hochschulreife (Abitur) im Ganztags- oder Teilzeitunterricht (berufsbegleitend) erlangt werden kann. Übergangsverhalten der Schüler / -innen Die Daten des Übergangsverhaltens der Schülerinnen und Schüler zum Ende des Schuljahres 2001/02 in den Tabellen 4, 18, 25, 37, 46 und 55 wurden aus der Zugangsstatistik 2002 errechnet. Weitere Statistische Berichte zu dieser Thematik BI 1/2 Allgemeinbildende Schulen und Kollegs im Schuljahr 2002/2003, Teil II: Lehrer, pädagogische Fachkräfte BI/II 1/S1 Ausländische Schülerinnen und Schüler sowie Schulabgänger im Schuljahr 2002/2003 BI8 Mainzer Studienstufe im Schuljahr 2002/2003 BII1 Berufsbildende Schulen im Schuljahr 2002/2003 BI7 Ergebnisse der regionalen Schülerprognose für die Schuljahre 1996/ /11 Schulverzeichnis: Allgemeinbildende Schulen in Rheinland- Pfalz, Schuljahr 2002/2003 Schulverzeichnis: Berufsbildende Schulen und Schulen des Gesundheitswesens in Rheinland-Pfalz, Schuljahr 2002/2003 Bundesergebnisse dieser Statistik werden in der Fachserie 11 Bildung und Kultur, Reihe I, Allgemeines Schulwesen, vom Statistischen Bundesamt, Wiesbaden, veröffentlicht. 5

6 ABS I. Allgemein bildende 1. Allgemein bildende Schuljahr Schulen/ Einrich- Klassen 1) tungen Schülerinnen und Schüler männlich Da- Öffentliche Schulen/ Schüje Einrich- Klassen Klasse 1) 1) tungen männlich Anzahl % Anzahl Schulkindergärten und 1998/ ,3 11, / ,3 12, / ,7 11, / ,8 11, / ,9 11, Regionale 1998/ ,7 25, / ,3 24, / ,7 24, / ,9 24, / ,0 24, Integrierte 1998/ ,3 27, / ,1 27, / ,3 27, / ,7 27, / ,4 27, Duale 1998/ ,0 25, / ,7 24, / ,1 23, / ,4 23, / ,2 23, Freie 1998/ ,3 29, / ,6 29, / ,4 29, / ,6 28, / ,6 29, Grund- 1998/ ,9 22, / ,2 22, / ,0 22, / ,0 22, / ,0 22, Haupt- 1998/ ,2 22, / ,5 22, / ,7 22, / ,1 22, / ,0 22, Sonder- 1998/ ,7 9, / ,9 10, / ,8 10, / ,4 10, / ,5 10, Real- 1998/ ,7 26, / ,4 26, / ,5 26, / ,5 26, / ,3 26, Gym- 1998/ ,4 26, / ,3 26, / ,6 26, / ,8 26, / ,8 26, Kol- 1998/ , / , / , / , / , Schul-/Sonderschulkindergärten und allgemein 1998/ ,4 22, / ,8 22, / ,5 22, / ,5 22, / ,5 22, ) Bei Schul-/Sonderschulkindergärten: Gruppen; bei Gymnasien und Integrierten Gesamtschulen: Ohne Sekundarstufe II. 2) Einschließlich Klassenstufen 1-4 Hauptschulen. 4) Von 1994/95 bis 1998/99 einschließlich Schulmodell Rockenhausen. 6

7 Schulen Schulen von Schulen lerinnen und Schüler Private Schulen Schulen/ Schülerinnen und Schüler je Einrich- Klassen 1) je tungen männlich Klasse 1) Klasse 1) % Anzahl % Anzahl ABS Schuljahr Sonderschulkindergärten ,3 11, / ,3 12, / ,7 11, / ,8 11, / ,9 11, /2003 schulen 2) ,9 22, ,4 24,3 1998/ ,1 22, ,5 24,1 1999/ ,0 22, ,5 24,1 2000/ ,9 22, ,9 23,6 2001/ ,0 22, ,7 23,3 2002/2003 schulen 3) Schulen ,7 25, / ,3 24, / ,7 24, / ,9 24, / ,0 24, /2003 schulen ,5 10, ,3 7,4 1998/ ,0 10, ,2 7,4 1999/ ,0 10, ,1 7,4 2000/ ,6 10, ,9 7,5 2001/ ,8 10, ,8 7,6 2002/2003 schulen ,8 26, ,9 27,8 1998/ ,5 26, ,6 27,8 1999/ ,5 26, ,3 28,1 2000/ ,6 26, ,2 28,0 2001/ ,4 26, ,4 28,0 2002/2003 nasien Gesamtschulen 4) Oberschulen Waldorfschulen ,3 29,2 1998/ ,6 29,1 1999/ ,4 29,2 2000/ ,6 28,8 2001/ ,6 29,5 2002/2003 legs ,1 22, ,6 20,7 1998/ ,5 22, ,2 21,6 1999/ ,6 22, ,6 21,3 2000/ ,0 22, ,0 20,8 2001/ ,9 22, ,1 21,1 2002/ ,1 26, ,3 27,6 1998/ ,1 26, ,7 27,8 1999/ ,4 26, ,3 27,8 2000/ ,6 26, ,3 28,0 2001/ ,7 26, ,7 28,2 2002/ ,3 27, / ,1 27, / ,3 27, / ,7 27, / ,4 27, / ,0 25, / ,7 24, / ,1 23, / ,4 23, / ,2 23, / , , / , , / , , / , , / , , /2003 bildende Schulen ,5 22, ,0 22,2 1998/ ,0 22, ,3 22,1 1999/ ,6 22, ,6 21,7 2000/ ,7 22, ,3 21,7 2001/ ,7 22, ,6 21,7 2002/2003 von organisatorisch verbundenen Grund- und Hauptschulen. 3) Einschließlich Klassenstufen 5-9/10 von organisatorisch verbundenen Grund- und 7

8 ABS 2. Schülerinnen und Schüler nach Schulstufen Schulstufe 1) Von 1994/95 bis 1998/99 einschl. Schulmodell Rockenhausen. Schuljahr 1992/ / / / / / / / / / /03 Primarstufe ( Klassenstufe 1-4 ) Grundschulen Freie Waldorfschulen Sekundarstufe I ( Klassenstufe 5-10 ) Hauptschulen Regionale Schulen Duale Oberschulen Realschulen Gymnasien Integrierte Gesamtschulen 1) Freie Waldorfschulen Sekundarstufe II ( Jahrgangsstufe / ohne Kollegs ) Gymnasien Integrierte Gesamtschulen 1) Freie Waldorfschulen Sonderschulen I n s g e s a m t ABS 3. Schulanfängerinnen und Schulanfänger Schulanfänger Einschulungen zum 1. August Schulanfänger an Grundschulen Im jeweiligen Schuljahr schulpflichtig und eingeschult Vor ein / zwei Schuljahren schulpflichtig und jetzt eingeschult Nach Zurückstellung im Laufe des vorhergehenden Schuljahres wieder eingeschult Vorzeitig eingeschult Schulanfänger an Sonderschulen Schulanfänger an Freien Waldorfschulen I n s g e s a m t ABS 4. Übergänge von der Grundschule zur Sekundarstufe I Übergänge 1) auf zum Ende des Schuljahres 1991/ / / / / / / / / / /02 Anzahl Hauptschulen Regionale Schulen Realschulen Duale Oberschulen Gymnasien Schulartübergreifende Orientierungsstufen Integrierte Gesamtschulen 2) Freie Waldorfschulen I n s g e s a m t ) Aus Zugangsstatistik des folgenden Schuljahres errechnet. 2) Von 1994/95 bis 1998/99 einschl. Schulmodell Rockenhausen. % Hauptschulen 33,9 31,4 30,9 30,4 29,5 25,8 23,8 20,6 19,5 17,3 16,3 Regionale Schulen 1,3 3,5 4,4 4,4 4,2 6,3 9,0 11,5 12,4 13,7 14,2 Realschulen 22,2 21,6 21,2 21,8 22,0 21,8 21,6 21,3 21,3 21,1 21,6 Duale Oberschulen ,5 1,7 2,2 2,6 2,5 2,6 Gymnasien 29,7 30,2 28,9 28,8 28,8 28,9 29,6 29,5 30,0 31,3 31,4 Schulartübergreifende Orientierungsstufen 10,2 10,1 10,6 10,6 11,4 11,7 9,6 10,1 9,4 9,2 8,7 Integrierte Gesamtschulen 2) 2,6 3,1 4,0 4,0 4,1 3,9 4,6 4,8 4,8 4,9 5,1 Freie Waldorfschulen 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 I n s g e s a m t 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 8

9 5. Schulabgängerinnen und Schulabgänger aus allgemein bildenden Schulen nach Abschlussarten ABS Schulart Schulabgänger/ -innen zum Ende des Schuljahres Schulabgänger/ -innen ohne Hauptschulabschluss 1) darunter dem Abschlusszeugnis einer Sonderschule Hauptschulabschluss Davon qualifiziertem Sekundarabschluss I Fachhochschulreife allgemeiner Hochschulreife (Abitur) Anzahl % Anzahl % Anzahl % Anzahl % Anzahl % Anzahl % 1992/93 Hauptschulen , , , Sonderschulen , , ,0 8 0, Realschulen , , , Gymnasien , , , ,8 Integrierte Gesamtschulen , , , ,0 Freie Waldorfschulen , ,5 8 15, ,8 I n s g e s a m t ) , , ) 36, ) 31, ) 22,9 1993/94 Hauptschulen , , , Sonderschulen , , , Realschulen , , , Gymnasien , , , ,5 Integrierte Gesamtschulen , , , ,3 Freie Waldorfschulen , , , ,3 I n s g e s a m t ) , , ) 36, ) 32, ) 22,7 1994/95 Hauptschulen , , , Sonderschulen , , ,8 7 0, Realschulen , , , Gymnasien , , , ,8 Integrierte Gesamtschulen , , , ,6 Freie Waldorfschulen , , , ,0 I n s g e s a m t ) , , ) 35, ) 32, ) 22,2 1995/96 Hauptschulen , , , Regionale Schulen , Sonderschulen , , ,3 6 0, Realschulen , , , Gymnasien , , , ,0 Integrierte Gesamtschulen , , , ,8 Freie Waldorfschulen , , , ,8 I n s g e s a m t ) , , ) 36, ) 32, ) 22,0 1996/97 Hauptschulen , , , Regionale Schulen , , Sonderschulen , , ,3 11 0, Realschulen , , , Gymnasien , , , ,8 Integrierte Gesamtschulen , , , ,3 Freie Waldorfschulen , , ,2 I n s g e s a m t ) , , ) 33, ) 34, ) 22,3 1997/98 Hauptschulen , , , Regionale Schulen u. DOS , , , Sonderschulen , , ,4 10 0, Realschulen , , , Gymnasien , , , ,4 Integr. Gesamtsch.u.SMR , , , ,2 Freie Waldorfschulen , , ,6 I n s g e s a m t ) , , ) 33, ) 36, ) 21,0 1998/99 Hauptschulen , , , Regionale Schulen u. DOS , , , Sonderschulen , , ,3 6 0, Realschulen , , , Gymnasien , , , ,8 Integr. Gesamtsch.u.SMR , , , ,5 Freie Waldorfschulen , , ,4 I n s g e s a m t ) , , ) 32, ) 35, ) 22,6 1999/2000 Hauptschulen , , , Regionale Schulen u. DOS , , , Sonderschulen , , ,1 9 0, Realschulen , , , Gymnasien , , , ,2 Integr. Gesamtschulen , , , ,5 Freie Waldorfschulen , , ,5 I n s g e s a m t ) , , ) 31, ) 36, ) 22,6 2000/2001 Hauptschulen , , , Regionale Schulen u. DOS , , , Sonderschulen , , ,9 8 0, Realschulen , , , Gymnasien , , , , ,2 Integr. Gesamtschulen , , ,9 33 1, ,8 Freie Waldorfschulen , , ,5 I n s g e s a m t ) , , ) 32, ) 35, , ) 22,0 2001/2002 Hauptschulen , ) 72, , Regionale Schulen u. DOS , , , Sonderschulen , , ,3 25 1, Realschulen , , ) 94, Gymnasien , , , , ) 83,7 Integr. Gesamtschulen , , ,6 46 2, ,6 Freie Waldorfschulen , , , ,8 I n s g e s a m t , , , , , ,3 1) Einschl. Abschluss- und Abgangszeugnis der Schule für Lernbehinderte und der Schule für Geistigbehinderte und einschl. Schulabgängern aus Klassenstufe 8 und darunter. 2) Einschl. Abgangszeugnis der Realschule. 3) Einschl. Nichtschülerprüfungen. 4) Einschl. Nichtschülerprüfung an Hauptschulen Hauptschulabschluss: 616; an Realschulen qualifiziertem Sekundarabschluss I: 7; Gymnasien Abitur: 5. 9

10 ABS 6. Schulabgänger/-innen aus allgemein bildenden Schulen zum Ende des Schul- Davon Davon Hauptschulen Reg.-Sch./DOS Sonderschulen Lfd. Nr. Verwaltungsbezirk ADD 1) Schulabgänger ohne Hauptschulabschluss 2) Hauptschulabschluss qualifiziertem Sekundarabschluss I Fachhochschulreife allgemeiner Hochschulreife (Abitur) ohne Hauptschulabschluss 2) Hauptschulabschluss qualifiziertem Sekundarab- schluss I ohne Hauptschulabschluss 2) Hauptschulabschluss qualifiziertem Sekundarabschluss I ohne Hauptschulabschluss 2) darunter dem Abschl.- zeugnis einer Sonderschule Hauptschulabschluss qualifiziertem Sekundarabschluss I 1 Koblenz Ko Ahrweiler Ko Altenkirchen (Ww.) Ko Bad Kreuznach Ko Birkenfeld Tr Cochem-Zell Tr Mayen-Koblenz Ko Neuwied Ko Rhein-Hunsrück-Kreis Ko Rhein-Lahn-Kreis Ko Westerwaldkreis Ko Trier Tr Bernkastel-Wittlich Tr Bitburg-Prüm Tr Daun Tr Trier-Saarburg Tr Kreisfreie Städte 17 Frankenthal (Pfalz) Neu Kaiserslautern Neu Landau i. d. Pfalz Neu Ludwigshafen am Rhein Neu Mainz Neu Neustadt a. d. Weinstr. Neu Pirmasens Neu Speyer Neu Worms Neu Zweibrücken Neu Alzey-Worms Neu Bad Dürkheim Neu Donnersbergkreis Neu Germersheim Neu Kaiserslautern Neu Kusel Tr Südliche Weinstraße Neu Ludwigshafen Neu Mainz-Bingen Neu Südwestpfalz Neu Rheinland-Pfalz Öffentliche Schulen Private Schulen ) Aufsichts- und Dienstleistungsdirektion, Schulaufsichtsbezirke Ko = Koblenz; Tr = Trier; Neu = Neustadt. 2) Einschl. Abschluss- und Abgangszeugnis der Schule schülerprüfungen an Hauptschulen Hauptschulabschluss 616 (männlich 395, 221); an Realschulen SI-Abschluss 7 männlich; an Gymnasien Abitur 5 10

11 jahres 2001/2002 nach Schularten und Abschlussarten sowie nach Verwaltungsbezirken ABS aus Realschulen Gymnasien Integrierten Gesamtschulen Freien Waldorfschulen Kollegs ohne Hauptschulabschluss 2) Hauptschulabschluss qualifiziertem Sekundarabschluss I ohne Hauptschulabschluss 2) Hauptschulabschluss qualifiziertem Sekundarabschluss I Fachhochschulreife allgemeiner Hochschulreife (Abitur) ohne 2) qualifiziertem Sekundarabschluss I Fachhochschulreife allgemeiner Hochschulreife (Abitur) ohne Hauptschulabschluss Hauptschulabschluss 2) qualifiziertem Sekundarabschluss I Fachhochschulreife allgemeiner Hochschulreife (Abitur) allgemeiner Hochschulreife (Abitur) Lfd. Nr für Lernbehinderte und der Schule für Geistigbehinderte und einschl. Schulabgängern aus Klassenstufe 8 und darunter. Nicht ausgewiesen sind: bestandene Nicht- (männlich 2, 3). 11

12 ABS Schulen... Schülerinnen und Schülern 7. Schulen, Klassen, Schülerinnen und Schüler im Schuljahr 2002/ 2003 nach Schulfrequenzgruppen und Rechtsstatus der Schulen Schulen Klassen Schülerinnen und Schüler Davon Davon an... Schulen Davon an... Schulen ins- ins- öffentlich privat gesamt öffentlichen privaten gesamt öffentlichen privaten Grundschulen unter Zusammen Hauptschulen 1) unter Zusammen Organisatorisch verbundene Grund- und Hauptschulen 1) Zusammen Sonderschulen unter Zusammen Realschulen 1) unter Zusammen Gymnasien 1) 2) Zusammen Sonstige Schulen 3) unter über Zusammen ) Bei Schulen schulartübergreifenden Orientierungsstufen wurden die Klassen sowie Schülerinnen und Schüler der jeweils federführenden Schule zugerordnet. 2) Zahl der Klassen ohne Mainzer Studienstufe. 3) Regionale Schulen, Integrierte Gesamtschulen, Duale Oberschulen und Freie Waldorfschulen. 12

13 8. Schülerinnen und Schüler an allgemein bildenden Schulen im Schuljahr 2002/ 2003 nach ABS Religionszugehörigkeit und Teilnahme bzw. Nichtteilnahme am Religionsunterricht Religionszugehörigkeit Schülerinnen und Schüler Teilnahme am Religions- bzw. Ethikunterricht und zwar am katholischen evangelischen sonstigen Religions- Religions- Religionsunterricht unterricht unterricht Ethikunterricht Nichtteilnahme ins- weib- zu- weib- zu- weib- zu- weib- zu- weib- zu- weib- zu- weibgesamt lich sammen lich sammen lich sammen lich sammen lich sammen lich sammen lich Grundschulen Römisch-katholisch Evangelisch Jüdisch Islamisch Sonstiger Religionsgemeinschaft angehörend Keiner Religionsgemeinschaft angehörend I n s g e s a m t Öffentliche Schulen Private Schulen Hauptschulen Römisch-katholisch Evangelisch Jüdisch Islamisch Sonstiger Religionsgemeinschaft angehörend Keiner Religionsgemeinschaft angehörend I n s g e s a m t Öffentliche Schulen Private Schulen Regionale Schulen und Duale Oberschulen Römisch-katholisch Evangelisch Jüdisch Islamisch Sonstiger Religionsgemeinschaft angehörend Keiner Religionsgemeinschaft angehörend I n s g e s a m t (öffentliche Schulen) Sonderschulen Römisch-katholisch Evangelisch Jüdisch Islamisch Sonstiger Religionsgemeinschaft angehörend Keiner Religionsgemeinschaft angehörend I n s g e s a m t Öffentliche Schulen Private Schulen Realschulen Römisch-katholisch Evangelisch Jüdisch Islamisch Sonstiger Religionsgemeinschaft angehörend Keiner Religionsgemeinschaft angehörend I n s g e s a m t Öffentliche Schulen Private Schulen Gymnasien Römisch-katholisch Evangelisch Jüdisch Islamisch Sonstiger Religionsgemeinschaft angehörend Keiner Religionsgemeinschaft angehörend I n s g e s a m t Öffentliche Schulen Private Schulen Integrierte Gesamtschulen Römisch-katholisch Evangelisch Jüdisch Islamisch Sonstiger Religionsgemeinschaft angehörend Keiner Religionsgemeinschaft angehörend I n s g e s a m t (= öffentliche Schulen) Freie Waldorfschulen Römisch-katholisch Evangelisch Jüdisch Islamisch Sonstiger Religionsgemeinschaft angehörend Keiner Religionsgemeinschaft angehörend I n s g e s a m t (= private Schulen)