Potenzial & Perspektiven 2 P Ein Analyseverfahren für neu Zugewanderte

Transkript

1 Potenzial & Perspektiven 2 P Ein Analyseverfahren für neu Zugewanderte Sien-Lie Saleh sien-lie.saleh@km.kv.bwl.de Ref. 56, Kultusministerium BW Projekt gefördert durch

2 Flüchtlinge und zugewanderte Kinder und Jugendliche im Schulsystem (Stand ) Schularten Anzahl Klassen Anzahl Schüler/innen Grundschule Werkreal-/Hauptschule Gemeinschaftsschule Realschule SBBZ Gymnasium Berufliche Schulen Summe Ref. 56, Folie 2

3 Ziele von 2P Potenziale erkennen & Perspektiven aufzeigen bei jugendlichen Zuwanderern Jahre einen schulischen / beruflichen Weg zu planen geeignete Lernangebote auswählen Folie 3

4 Diagnosebasierte Berufs- und Bildungswege in Baden-Württemberg Potenzialanalyse (2 P) spracharm & kulturfair Kognitive und methodische Kompetenzen Biografische Informationen Berufliche Interessen und Vorerfahrungen Lernstand: M, D, E Kompetenzanalysen Profil AC flächendeckend an jeder Schule im Pflichtbereich verankert in den Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentren in Haupt- und Werkrealschulen, in Realschulen in den berufsvorbereitenden Bildungsgängen und in den 2- jährigen Berufsfachschulen der beruflichen Schulen in Implementierung an Gemeinschaftsschulen in Planung für Gymnasien Kognitive und methodische Kompetenzen personale und soziale Kompetenzen berufsfeldbezogene und fachliche Kompetenzen (D, M, E) Folie 4

5 Bausteine des 2P-Verfahrens Kognitive Basiskompetenz Lernstand Deutsch Berufliche Kompetenz Lernstand Mathematik Methodische Kompetenz Bildungsbiografische Informationen Lernstand Englisch Folie 5

6 Stand: überfachliche Bausteine Kognitive Basiskompetenz freigeschaltet Methodische Kompetenz Einsatz ab Dez Bildungsbiografische Informationen Einsatz ab Jan Minuten 30 Minuten 45 min kein Test Untertests: 1. Konzentrationsfähigkeit 2. Merkfähigkeit 3. Räumliches Vorstellungsvermögen 4. Schlussfolgerndes Denken Untertests: 1. Planungsfähigkeit 2. Problemlösefähigkeit 3. Selbststeuerung Grundmodul: Lebensfragebogen Aufbaumodul: 1. Familie 2. Peer group 3. Umwelt 4. Schule Folie 6

7 Kognitive Basiskompetenz Folie 7

8 Kognitive Basiskompetenz Konzentrationsfähigkeit Beispielaufgabe (mit Lösung) Folie 8

9 Kognitive Basiskompetenz Merkfähigkeit Folie 9

10 Kognitive Basiskompetenz Schlussfolgerndes Denken (Beispielaufgaben) Folie 10

11 Kognitive Basiskompetenz Räumliches Vorstellungsvermögen Folie 11

12 Kognitive Basiskompetenz Ergebnisdarstellung (Schülersicht) Folie 12

13 Ergebnisdarstellung Kognitive Basiskompetenz (Lehrersicht) Folie 13

14 Baustein Methodische Kompetenz Problemlösefähigkeit: Beispielaufgabe Folie 14

15 Bildungsbiografische Informationen Grundstufe: Lebensfragebogen (Beispielfragen) Bist du mit Verwandten nach Deutschland gekommen? Mit welchen? Bist du in deinem Heimatland in die Schule gegangen? Welche Sprachen sprichst du? Ziel: Ressourcen zu identifizieren. Folie 15

16 Bildungsbiografische Informationen Aufbaumodul Aufgaben z. B. Gruppenarbeit, Spiele, Diskussionen usw. aus den Bereichen: Familie Schule Peer-group Umwelt Speicherung der Ergebnisse nur in Form von selbstreflexiven Antworten: Das Modul hat mir geholfen, Folie 16

17 Stand: fachliche Bausteine Lernstand Deutsch freigeschaltet Lernstand Englisch Einsatz ab Nov Lernstand Mathematik Einsatz ab Nov GER GER Neue Bildungspläne 30 Minuten 30 Minuten 35 Minuten Untertests: 1. Hörverstehen 2. Wortschatz 3. Lesen 4. Schreiben Untertests: 1. Hörverstehen 2. Wortschatz 3. Lesen 4. Schreiben Untertests: 1. Zahl-Variable-Operation 2. Messen 3. Raum und Form 4. Funktionaler Zusammenhang 5. Daten und Zufall Mind. 8 Themenfelder 13 Themenfelder Doppel-Jahrgangsstufen 3 Schwierigkeitsgrade Folie 17

18 Baustein Deutsch Hören Folie 18

19 Baustein Deutsch Wortschatz Folie 19

20 Baustein Deutsch Schreibproduktion Folie 20

21 Baustein Deutsch Lesen Folie 21

22 Baustein Deutsch Ergebnisdokument 2 für die Lehrkraft Folie 22

23 Baustein Englisch Folie 23

24 Baustein Englisch Untertest: Hören Folie 24

25 Baustein Englisch Untertest: Wortschatz Folie 25

26 Baustein Englisch Untertest: Lesen Folie 26

27 Baustein Englisch Untertest: Schreiben Folie 27

28 Baustein Englisch Ergebnisdokument für Schüler/in und Lehrkraft Folie 28

29 Baustein Englisch Ergebnisdokument für Lehrkraft (detailliert) Folie 29

30 Baustein Mathematik Zahl-Variable-Operation: Aufgabe Kl. 5/6 Folie 30

31 Baustein Mathematik Messen Kl. 7/8 Folie 31

32 Baustein Mathematik Raum und Form Kl. 7/8 Folie 32

33 Baustein Mathematik Funktionaler Zusammenhang Kl. 9/10 Folie 33

34 Evaluationsergebnisse und wissenschaftliche Güteprüfung Folie 34

35 Erfahrungen aus den Pilotierungen Hohe Motivation und Akzeptanz bei Schüler/innen Zeitbedarf des Tests angemessen Medium PC: Handhabung möglich; Medium motiviert Schüler/innen Aufgabenstellungen: Beispiel- und Übungsaufgaben helfen Unterstützung des Projektes durch Lehrkräfte / Schulen sowie durch SSÄ und RPen: außerordentlich wichtig Folie 35

36 Mittelwert Akzeptanz der Durchführung Durchschnittliche Angaben der befragten Lehrkräfte (1 = trifft überhaupt nicht zu, 7 = trifft voll zu) 7 6,0 5,7 6 5,0 5, ,3 Ich halte den Baustein insgesamt für gelungen. 1 Deutsch Englisch Mathematik Kog. Basiskomp. Biografie Die Lehrkräfte halten alle Bausteine für gelungen. Folie 36

37 Mittelwert Motivation Durchschnittliche Angaben der befragten Lehrkräfte (1 = trifft überhaupt nicht zu, 7 = trifft voll zu) 7 Die Schüler und Schülerinnen haben motiviert an der Pilotierung des Bausteins teilgenommen. 6 6,0 6,0 5,7 5,5 5, Deutsch Englisch Mathematik Kog. Basiskomp. Biografie Die Schüler/innen haben sehr motiviert an der Pilotierung teilgenommen. Folie 37

38 Mittelwert Zeitbedarf Durchschnittliche Angaben der befragten Lehrkräfte (1 = trifft überhaupt nicht zu, 7 = trifft voll zu) 7 Den Zeitbedarf von 45 Minuten für die Durchführung des Bausteins halte ich für sinnvoll ,0 5,0 5,5 4, Deutsch Englisch Mathematik Kog. Basiskomp. Die Lehrkräfte halten den Zeitbedarf von 45 Minuten für sinnvoll (für Biografie wurde diese Frage nicht erfasst). Folie 38

39 Umgang mit den Ergebnissen Zuordnung der Schüler/innen zu Lerngruppen entsprechend ihres Leistungsstandes Passgenauer Aufbau der Förderplanung Nachvollziehbarkeit von Entwicklungsverläufen Folie 39

40 Aktueller Stand 1. 2P-Lehrkräfte-Fortbildungen: 1-tägig an 50 Schulungsstandorten in BW Durchführung: Verfahrensentwickler MTO GmbH Tübingen Ab 2017 durch ausgebildete Multiplikator/innen 2. Internetportal für Informationen: Fragen / Anregungen: 2p@km.kv.bwl.de Folie 40