Arbeitstagung der STEBS-Schulen. und des Kultusministeriums. in Hohenwart
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- Edmund Morgenstern
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1 Arbeitstagung der STEBS-Schulen und des Kultusministeriums in Hohenwart 4. Juli 2003
2 Meine Erwartungen an die Arbeitstagung - Neuausrichtung des STEBS/OES-Prozesses bei sich ändernden Rahmenbedingungen - Einstieg in die OES-Phase
3 Besprechungsgegenstände: Neuausrichtung von STEBS - Gespräch Feedback OES - Ziele, Struktur, Inhalt, Verfahren OES - Gewinnung der beteiligten Schulen
4 ...sich ändernde Rahmenbedingungen... Finanzierung Arbeitszeit/Bezahlung der Lehrkräfte Weniger Energie für STEBS Verfügbare Stellen Verwaltungsstruktur KM: Einsparung einer Abteilung OSÄ: Eingliederung in RP n Insgesamt: Personalabbau Berufliche Sprechen wir darüber! Schulen Unterstützungssystem Lehrerfortbildung: Landesakademie LEU: Strukturentwicklung Seminare: Didaktische Zentren Aufgaben der b. S. Immer mehr Vollzeitschüler Schwächere Jugendliche hohe Innovation
5 Wie geht es weiter? STEBS/ OES
6 Strategie zur Einführung eines QM-Konzeptes für berufliche Schulen Umsetzungsphase Projektphase II: OES - Operativ Eigenständige Schule Leitbild - Zielvereinbarung - Selbstevaluation - Fremdevaluation Beschreibung des pädagogischen Rahmenkonzeptes Projektphase I: STEBS - Stärkung der Eigenständigkeit beruflicher Schulen
7 I. E Projekt STärkung der igenständigkeit Beruflicher chulen S Projekt der Beruflichen Schulen Stand: 05/03
8 Wie geht es weiter? Berufliche Schule STEBS-Schule Weitere SE-Prozesse STEBS-Prozess Modellvorhaben Operativ Eigenständige Schule OES
9 II. STEBS-Prozess Rahmenbedingungen: Im Anschluss an das Projekt STEBS möglich (ab September 2004) Für jede berufliche Schule des Landes Nutzung der Ergebnisse aus STEBS aus den Projekten Regionalisierung -> Oberschulämter (STEBS- Prozess-Beauftragte/r)
10 II. STEBS-Prozess Rahmenbedingungen: Unterstützungssystem durch Prozessbegleitung und Fortbildungen Festgelegte Laufzeit
11 III. Modellvorhaben Operativ Eigenständige Schulen OES
12 III. Entscheidungsebene: Ermächtigung durch Kabinettsbeschluß
13 Operativ Eigenständige Schule Stärkung der fachlichen und pädagogische Erstverantwortung der Schule betriebswirtschaftliche Eigenverantwortung Qualitätsmanagement
14 Realisierungen von QM-Systemen an Schulen STEBS-QM-Projekte ISO-Zertifizierung EFQM-Erprobung - KS Heidenheim - GS Mosbach - ZGB Buchen - 4 Schulen Q2E - Nordwestschweizer Rektorenkonferenz
15 Qualitätsbereiche von Schulen QM nach Rolf Dubs Input Prozesse Output/ Outcome Ressourcen Organisation Rahmenbedingungen... Unterricht Arbeitsabläufe Schülerbeurteilung... Lernleistungen Integrationsleistungen Bildungsabschlüsse... Inputqualitäten Prozessqualitäten Produktqualitäten
16 Q2E: Qualitätsbereiche und -dimensionen zur Schulevaluation Inputqualitäten Prozessqualitäten Output-/Outcomequalitäten Schulische Rahmenbedingungen und strategische Vereinbarungen Personelle Voraussetzungen und Aufgabenstruktur Materielle und finanzielle Ressourcen Schulführung Schule Schulorganisation und Schuladministration Kollegiale Zusammenarbeit und Schulkultur Soziale Beziehungen Unterricht Lehr- und Lernarrangement Prüfen und Beurteilen Zufriedenheit der Leistungsempfänger Lern- und Sozialisationsergebnisse Schul- und Laufbahnerfolg Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung
17 Qualitätsmanagement an beruflichen Schulen in Baden-Württemberg - Q-Sicherungsprozess Schulprogramm Zielvereinbarung (Schulaufsicht) Großer Qualitätsregelkreis Zertifizierung Selbstevaluation Fremdevaluation
18 OES Qualitätsmanagement berufsbildender Schulen Grundsätze 1. Ziel ist die Sicherung und Entwicklung der Qualität von Schule und Unterricht 2. Die Schule trägt die Erstverantwortung für Qualität 3. Das Qualitätsbewusstsein der Lehrkräfte ist die unabdingbare Voraussetzung für eine nachhaltige Qualitätsentwicklung 4. Selbstevaluation dient der Qualitätsentwicklung, Fremdevaluation der Beratung und Rechenschaftslegung
19 III. OES-Prozess Rahmenbedingungen: Im Anschluss an das Projekt STEBS (ab September 2004) Für max. 15 STEBS-Schulen Nutzung der Ergebnisse aus STEBS aus den Projekten Organisation eines systematischen Entwicklungsprozesses
20 OES-Modellvorhaben Übertragung auf alle beruflichen Schulen 3. Jahr: Fremdevaluation 2. Jahr: Selbstevaluation 1. Jahr: Leitbild und Schulprogramm 2003 Start an den OES-Modellschulen 2003 Information und Gewinnung der Schulen Dezember 2002 Kabinettsbeschluss
21 Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
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